Traçador de Caldeiraria - Desenho de Caldeiraria - 200pg PDF

Caldeiraria
Desenho de Caldeiraria
Desenho de caldeiraria
© SENAI-SP, 1995
Trabalho elaborado e editorado pela Divisão de Recursos Didáticos da Diretoria

de Educação do SENAI - SP.
Coordenação do projeto Célio Torrecilha

Elaboração Selma Ziedas
Célio Torrecilha
Conteúdo técnico Mauro Rocato (CFP 1.19)
Revisão técnica Lúcio Francisco Rosati
Luiz Carlos Maia (DPC)
Miguel A. Pereira Filho (CFP 1.24)
Nuncio Ricchiuti Crumo (CFP 3.01)
Reinaldo Rodrigues (CFP 1.18)
Roberlei Dias de Sousa (CFP 1.18)
Coordenação editorial Luiz Thomazi Filho
Assistência editorial Ivanisa Tatini
Composição Maria Verônica Rodrigues de Oliveira
Diagramação Teresa Cristina Maíno de Azevedo
Digitalização Sedoc – serviços especializados em mão – de – obra
e transporte de documentos impressos Ltda
Ilustração José Luciano de Souza Filho
Desenho técnico Gilvan Lima da Silva
José Luciano de Souza Filho
Arte - final Teresa Cristina Maíno de Azevdo
Produção gráfica Francisco Agostinho Rodrigues
Victor Atamanov
SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
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Sumário
Construção geométrica e planificação 07

Desenvolvimento simples de chapas 21
Traçar elipse 49
Planificação de cilindro 53
Planificação de cilindro truncado 55
Planificar segmento de curva cilíndrica I 63
Planificar segmento de curva cilíndrica II 65
Planificar segmento de curva cônica 67
Planificar peça de forma piramidal truncada com um lado perpendicular à 73
base
Planificação de peças piramidais 79
Planificar cone pelo processo de geratriz 85
Cálculo de desenvolvimento de cone 91
Planificar cone pelo processo de triangulação 99
Planificar peça de forma cônica com base quadrada e saída redonda 107
Cálculos para desenvolvimento de tubos especiais 115
Planificar superfície piramidal truncada com base redonda e base sextavada 119
Planificar superfície cilíndrica com intersecção perpendicular 123
Planificar superfície cilíndrica com intersecção oblíqua 131
Planificar segmento de tampo semi-esférico 139
Cálculo para desenvolvimento de tampo semi-esférico 143
Planificar segmento elíptico 147
Planificar intersecção cilíndrica paralela em tampo semi-esférico 153
Desenvolvimento de tampo / fundo elíptico 159
Planificar peça de forma cônica com base redonda e saída retangular 183
Planificar peça de forma cilíndrica com bifurcação cônica oblíqua 187
Planificar segmento da hélice transportadora 195
Pá de lixo
Construção geométrica e
planificação
Construção geométrica
Construção geométrica é a execução de um conjunto de linhas que podem ou não

formar uma figura.
Assim, várias linhas inscritas dentro de uma circunferência formam uma construção
geométrica e uma figura.
SENAI 7
Pá de lixo
Por outro lado, uma perpendicular traçada sobre uma reta, a partir de um ponto, não
forma uma figura mas também é uma construção geométrica.
Para aprender as construções geométricas, é necessário estudar os conceitos de:

• Retas perpendiculares;
• Retas paralelas;
• Mediatriz;
• Bissetriz;
• Polígonos regulares;
• Linhas tangentes;
• Concordância.
Duas retas são perpendiculares quando são concorrentes e formam quatro ângulos
retos.
8 SENAI
Pá de lixo
Duas retas são paralelas quando estão no mesmo plano e não se cruzam.
Mediatriz é uma reta perpendicular a um segmento de reta que divide este segmento
em duas partes iguais.
A reta m é a mediatriz de segmento de reta AB. Os segmentos de reta AM e MB têm a

mesma medida. O ponto M chama-se ponto médio do segmento de reta AB.
Bissetriz é uma semi-reta que tem origem no vértice de uma ângulo e divide o ângulo
em duas partes iguais.
SENAI 9
Pá de lixo
A semi-reta r é a bissetriz do ângulo A.
Polígono é toda figura plana fechada. Os polígonos regulares têm todos os lados
iguais e todos ângulos iguais. O polígono regular inscrito quando desenhado com os
vértices numa circunferência.
Quadrado Quadrado inscrito
Linhas tangentes são linhas que têm só um ponto em comum e não se cruzam. O
ponto comum às duas linhas é chamado ponto de tangência.
Os centros das duas circunferências e o ponto de tangência ficam numa mesma reta.
10 SENAI
Pá de lixo
O raio da circunferência e a reta são perpendiculares no ponto de tangência.
Concordância de duas linhas é a ligação dessas duas linhas com um arco de

circunferência. A circunferência utilizada para fazer a ligação é tangente às duas linhas.
Concordância de duas retas paralelas
Concordância de duas retas concorrentes
SENAI 11
Pá de lixo
Concordância de uma circunferência Concordância de duas circunferências

com uma reta
Construção geométrica fundamentais
Perpendicular (ponto sobre a reta) - Dada a reta s e o ponto P, determine os pontos

A e B com qualquer abertura do compasso e com centro em P.
Determine o ponto C, com o compasso em uma abertura maior que AP e o centro em

A e B.
Trace uma reta passando pelos pontos P e C. A perpendicular será essa reta.
12 SENAI
Pá de lixo
Perpendicular (ponto fora da reta) - Dada a reta r e o ponto P, determine os pontos A

e B, com o compasso em uma abertura qualquer e centro em P.
Determine o ponto C, com o compasso em uma abertura qualquer e centro A e B.
SENAI 13
Pá de lixo
Trace uma reta passando pelos pontos P e C perpendicular será essa reta.
Perpendicular na extremidade do segmento - Dado o segmento AB , marque um

ponto C, próximo à extremidade a ser traçada à perpendicular e.
Determine o ponto D, com abertura do compasso AP, e centro em A e C.
Trace um arco oposto ao ponto C, com abertura do compasso AC e centro em D.
14 SENAI
Pá de lixo
Trace uma reta passando pelos pontos C e D e obtenha o ponto E.
A perpendicular será a reta que passa pelos pontos A e E.
Paralelas (ponto dado) - Dados a reta r e o ponto P, marque na reta r o ponto A

deslocado de P e trace uma reta por P e A.
SENAI 15
Pá de lixo
Determine os pontos B e C, com uma abertura qualquer de compasso e centro em A.
Determine o ponto D com a mesma abertura e centro em P.
Marque o ponto E, com abertura do compasso AC e centro em D.
Trace uma reta passando pelos pontos P e E. A reta passa por P e E será paralela à
reta r.
16 SENAI
Pá de lixo
Paralela (distância dada) - Dadas a reta r e a distância d, determine os pontos A e B,

próximos às extremidades da reta r. Trace as perpendiculares t e s pelos pontos A e B.
Marque a distância d nas perpendiculares t e s, com o compasso em A e B, e obtenha

assim os pontos C e D.
Trace uma reta que passe pelos pontos C e D. Essa reta será a paralela à r na
distância dada d.
SENAI 17
Pá de lixo
Planificação
Planificação é um tipo de representação em que todas as superfícies de um modelo

são desenhadas sobre um plano. As planificações são feitas com linhas cheias e com
linhas interrompidas. As linhas cheias representam os contornos e as linhas
interrompidas representam os lugares das dobras dos modelos.
Prisma retangular em Prisma retangular sendo planificado

perspectiva
Planificação do prisma retangular
18 SENAI
Pá de lixo
Planificação do prisma
Fases de execução
• Prisma retangular
1a fase
2a fase
SENAI 19
Pá de lixo
3a fase
4a fase
20 SENAI
Desenho técnico mecânico
Desenvolvimento simples de
chapas
Objetivos
Ao final desta unidade o participante deverá:
Conhecer
Ser informado sobre:
• A importância do desenvolvimento de peças de formatos simples;
• Desenvolvimento de peças cilíndricas, prismáticas regulares e em corte.
Saber
Reproduzir conhecimentos sobre:
• Equações trigonométricas básicas aplicáveis em construções de peças cortadas
(com truncamento).
Ser capaz de
Aplicar conhecimentos para:
• Desenvolver e planificar as construções básicas de chapas com formas regulares;
• Calcular comprimentos reais aplicando as fórmulas trigonométricas.
SENAI 21
Introdução
Partindo da superfície plana de uma chapa, o caldeireiro constrói a superfície lateral de

sólidos geométricos, que geralmente têm por objetivo unir dois corpos, iguais ou não.
A superfície lateral (desenvolvimento) desses sólidos pode comportar partes planas,

partes curvas ou, ao mesmo tempo, partes planas e curvas.
Esta caixa paralelepipédica sem tampa pode ser desmontada segundo as arestas AB,
BC, CD, DA, abrindo-a segundo as arestas EA, FB, GC, HD.
Quando é possível fender a superfície lateral de um sólido, segundo uma reta

determinada, e estender perfeitamente essa superfície sobre um plano sem lhe fazer
sofrer nenhuma deformação por martelamento, diz-se que a superfície é desenvolvível.
Desenvolvendo o tronco de cone, a sucessão de geratrizes (uma infinidade) constitui

uma superfície plana, semelhante a um setor circular.
22 SENAI
Desenvolvimento de prismas regulares
Desenvolver um prisma regular (paralelepípedo) é um trabalho simples e muito usado

em caldeiraria.
Nomenclatura:
• a = altura
• b = largura
• c = comprimento
Execução
a) Traçar duas retas perpendiculares entre si. Marcar os pontos com as medidas a, b,
c.
Observação:
Levar em consideração a espessura do material.
SENAI 23
b) Traçar linhas paralelas às duas retas, partindo dos pontos, obtendo-se assim as
linhas de contorno da peça desenvolvida.
Conclusão
Tendo-se o desenvolvimento da peça, executar as dobras formando o prisma, sendo
que a construção seguirá o critério que melhor convier.
24 SENAI
Em peças prismáticas, fabricadas de chapas finas (espessura até 1mm), o

desenvolvimento é feito simplesmente considerando-se as medidas internas.
Em chapas finas, o canto dobrado é considerado vivo, embora fique externamente um

pouco arredondado.
Em chapas grossas, consultam-se tabelas para se determinar o desenvolvimento.
Em peças com cantos arredondados, as partes curvadas devem ser calculadas.
SENAI 25
Desenvolvimento de prismas irregulares
Este tipo de peça é muito comum em trabalho industriais, tais como betoneiras,
recipientes, máquinas agrícolas, tubulações, etc.
Nomenclatura:
• a = altura
• b = largura
• c = comprimento
• VG = verdadeira grandeza
Observação
O comprimento real de uma superfície é determinado quando olhamos
perpendicularmente para essa superfície inclinada, ou projetamos a superfície
inclinada em um plano paralelo a ela.
Olhando de frente (vista lateral), a superfície inclinada se apresenta de uma forma

reduzida.
26 SENAI
Execução
a) Traçar duas retas perpendiculares entre si. Marcar os pontos de acordo com as
medidas reais da peça, levando sempre em consideração a espessura do material.
b) Traçar linhas paralelas às duas retas iniciais, passando pelos pontos. Pode-se
fazer o transporte das medidas através de compasso, cintel ou trena.
Unir os pontos com linhas retas, obtendo-se o contorno da peça desenvolvida.
SENAI 27
Em peças grandes e que possuem inclinação, determina-se o desenvolvimento com

aplicação das equações trigonométricas básicas para determinar o comprimento real
da peça.
A partir do triângulo retângulo, pode-se então determinar as medidas x e y.
196
Determinar x sabendo-se que cos30o = e que cos30o = 0,866.
x
Então:
196
x= x = 226,5mm
0,866
y
Determinar y sabendo-se que tg30o = e que tg30o = 0,577
196
Então:
y = 196.0,577 y = 113mm
28 SENAI
No desenvolvimento marca-se:
230mm + 113mm = 243mm.
SENAI 29
Introdução
Desenvolver prismas com cantos arredondados é um trabalho muito utilizado na

construção de peças com bandejas.
Nomenclatura:
• a = altura
• b = largura
• c = comprimento
• r = raio
Execução
a) Traçar duas linhas perpendiculares entre si (ponto 0), marcando os pontos 1, 2, 3 e
4.
b) Uma vez determinados os pontos 1, 2, 3 e 4, traçar o retângulo.
30 SENAI
c) Traçar o raio r de uma curvatura da peça, numa distância h qualquer, dividindo em

partes iguais (a, b, c, d, e).
Marcar os pontos de (a) a (e) para cima e para baixo e traçar linhas paralelas à
linha de centro (horizontal).
A seguir, transportar os pontos da divisão do raio com linhas paralelas à linha de

centro (vertical), obtendo-se o cruzamento que dá origem à linha de contorno da
peça.
Conclusão
Repetir os passos do item c nos lados menores da peça, obtendo-se assim as linhas
de contorno da peça.
SENAI 31
Coifa (pirâmide com um lado perpendicular a base)
Esse tipo de peça tem grande aplicação em coifas para exaustão, tubulações de ar
condicionado, máquinas agrícolas, recipientes, etc.
Tendo-se as dimensões da peça, traçar com medidas reais ou determinar as medidas

do desenvolvimento através de cálculos.
A construção da peça pode ser em uma só parte ou em mais, dependendo da sua

dimensão.
Nomenclatura:
• a = altura
• b = largura
• c = comprimento
32 SENAI
Execução
a) Traçar o ângulo de 90o para determinar as verdadeira grandezas.
b) Traçar duas retas perpendiculares entre si e marcar a VG 9-10, que é a altura

correspondente à peça A Traçando uma paralela à reta horizontal, marcar as
medidas correspondentes aos lados 1.4 e 5.8 e unir os pontos.
c) Repetir o processo com as medidas correspondentes à peça B, que é igual à peça

D.
SENAI 33
d) Desenvolver a peça C apenas transferindo as medidas.
Conclusão
e) Pode-se desenvolver a peça utilizando outras VGs, como VG 1 – 8 = 4 – 5;
VG 1 – 6 = 4 – 7; VG 2 – 5 = 3 – 8, fazendo-o em uma única etapa.
Aplicação de fórmulas trigonométricas para se determinar os ângulos da peça.
34 SENAI
380
Determinar o ângulo β, sabendo-se que tg β = .
130
tg β = 2,923 β = 71o
Determinar o ângulo α, sabendo-se que α = 90o + θ e que β+ θ + 90o = 180o:

θ = 180o - (90o - β)
θ = 180o - (90o - 71o)
θ = 19o (Figura abaixo).
Sendo α = 90o + θ,
então α = 90o + 19o
α = 109o
SENAI 35
Desenvolvimento de pirâmide com base quadrada

Pirâmide com base quadrada
Nomenclatura:
• 0 = vértice
• VG = verdadeira grandeza
• a = altura
• l lado da base
Execução
a) Traçar um raio com a verdadeira grandeza da pirâmide.
A determinação da VG pode ser feita através de traçado ou de cálculo.
Marcar o ponto 0 e traçar o raio com abertura igual a VG.
36 SENAI
Marcar os pontos com o compasso na abertura de um lado da peça.
Conclusão
b) Unir os pontos obtendo-se assim as linhas de contorno da peça desenvolvida.
SENAI 37
Desenvolvimento de cilindro com truncamento oblíquo
Introdução:
Este tipo de trabalho é muito comum na vida prática do caldeireiro, pois é aplicado com
o objetivo de construir uniões, derivações, curvas de tubulações, etc.
Fases:
a) Traçar duas retas perpendiculares entre si; a seguir, traçar a circunferência
dividindo-a em partes iguais.
No caso de peças grandes, traçar duas semi-circunferências, uma abaixo, outra acima,
dividindo-as em partes iguais e unindo os pontos.
b) Marcar os pontos na reta horizontal, com compasso na abertura de uma divisão da

circunferência.
38 SENAI
Transportar os pontos a, b, c, d, e, f, g com linhas paralelas, obtendo os pontos do

desenvolvimento.
Unir os pontos com curva francesa ou régua flexível.
Observação:
Levar em consideração a espessura do material.
SENAI 39
Desenvolvimento de corpo cilíndrico

Nomenclatura:
• D = diâmetro externo
• d = diâmetro interno
• dm = diâmetro médio
• e = espessura
• ΙΙ = 3,1416 = constante
• C = comprimento
• P = perímetro
• L = largura ou altura do cilindro
Fórmulas:
dm = D – e = d + e para e < 15mm
dm = D- 4/3e = d +2/3e para e > 15mm
C = P = dm x ΙΙ
Exemplos:
1 Calcular o material necessário para executar o desenvolvimento do seguinte
cilindro.
dm = 200mm – 6mm
dm = 194mm
C = P = dm x ΙΙ = 194 x 3,1416 = 609,47mm.
Solução:
Cortar o material com 300 x 609,3mm.
40 SENAI
Desenvolvimento de corpos cônico

Corpos cônicos
Introdução
Os corpos cônicos são muito utilizados em caldeiraria, em peças como reduções em
tubulações, ciclones, chaminés, betoneiras, moinhos, etc.
Nomenclatura:
• D = diâmetro maior
• d = diâmetro menor
• a = altura
Execução
A – Processo da geratriz:
a) Traçar a peça com diâmetro médio (ou
diâmetros, se for um tronco de cone);
SENAI 41
b) Traçar a semi-circunferência, dividindo-a em partes iguais;
c) Prolongar as linhas da peça até encontrar o vértice (ponto 0).
Abrir o compasso até os pontos 1 ou 7 (geratriz) e traçar o raio.
Marcar os pontos com o compasso na abertura de uma divisão da semi-

circunferência.
42 SENAI
Conclusão
d) Ligar os raios e os pontos, obtendo-se assim o desenvolvimento do cone.
Observação:
O cone truncado reto pode ser desenvolvido por cálculo.
B – Processos da diagonais ou triangulação.

Este processo é aplicado em troncos de cones pequenos que possuem pouca
conicidade, em troncos de cones de grande porte concêntricos e principalmente em
peças excêntricas.
Nomenclatura:
• D = diâmetro maior
• d = diâmetro menor
• a = altura
SENAI 43
Execução
a) Traçar a peça com medidas reais, dividindo as circunferências (vista de planta) em
partes iguais.
b) Obtidos os pontos de 1 a 12 e de a até l, traçar um ângulo de 90o para determinar

as verdadeiras grandezas. Marcam-se as medidas 1a e 1b na linha horizontal
inferior do ângulo. Unem-se ao canto superior, determinando as VGs 1a, que é
igual às VGs 2b, 3c, 4d..., e 1b, que é igual às VGs 2a, 2c, 3b, 3d...
44 SENAI
c) Traçar uma linha vertical qualquer, marcando as pontas com a medida da VG 1a.
A seguir, traçar com medida da VG 1b, a partir do ponto superior, para um lado e
para outro.
Repetir o processo a partir do ponto inferior.
d) Marcar na parte inferior, para um lado e para outro, com o compasso na medida de
um divisão da circunferência maior e, na parte superior, com divisão da
circunferência menor, encontrando assim quatro pontos. Repetir o processo para
cada setor do cone até determinar todo o desenvolvimento.
Conclusão
Ligar os pontos com curva francesa ou régua flexível.
Obs. Meia – peça
SENAI 45
Desenvolvimento de cone com truncamento oblíquo
a) A partir do cone com truncamento oblíquo, traçar uma semi–circunferência,

dividindo-a em partes iguais.
b) Prolongar as linhas da peça,

encontrando o ponto 0.
Traçar o raio com abertura 01
e nele marcar os pontos de 1
a 13, com abertura igual a
uma divisão da
circunferência.
46 SENAI
c) Transportar os pontos da divisão da circunferência para a linha de base da peça,

com linhas paralelas à linha de centro.
Unir os pontos da base com o ponto 0, determinando os pontos a, b, c, d, e, f, g.
Transportar os pontos de a até g para a geratriz, com linhas paralelas à linha de

base.
d) Traçar os raios correspondentes aos pontos de a à g e unir as linhas dos pontos 1

a 13 ao ponto 0. No cruzamento das linhas com os raios, obtêm-se os pontos que
determinam a linha de contorno da peça desenvolvida.
SENAI 47
Conclusão
Unir os pontos com curva francesa ou régua flexível.
48 SENAI
Tampo elíptico
Traçar elipse
Traçar elipse consiste em traçar no plano a superfície aproximada de uma peça de

forma elíptica.
Essa traçagem é muito utilizada em caldeiraria quando se deseja construir uma peça
de formato elíptico.
Processo de execução
Caso I - Traçagem por meio de linhas paralelas e perpendiculares
1. Prepare as ferramentas e instrumentos de traçagem.
2. Trace o retângulo C0 e BS.
SENAI 49
Tampo elíptico
Observação
• As medidas C0 e BS são dadas pelo desenho.
3. Trace as retas 0A e OB são iguais.
4. Trace um arco com centro em S, partindo do ponto B até que se cruze com a linha
do retângulo, encontrando assim o ponto 1.
5. Abra o compasso com a medida igual a C1 e trace um arco com centro em C,

fazendo com que se cruze com as retas AB e BC.
6. Trace mediatrizes entre os pontos A3 e B2, encontrando assim o ponto W.
7. Com o compasso centrado em V e raio igual a VA, trace os arcos menores: 5A e

5B.
Caso II - Traçagem por meio de raio
2. Trace a altura e o comprimento da elipse: CD e AB.
3. Trace as retas AC e CB.
4. Com o compasso centrado em 0 e raio igual a 0A trace o arco A1.

50 SENAI
Tampo elíptico
5. Com o compasso centrado em C e raio igual a C1, trace o arco 1, 2, 3.
6. Trace mediatrizes entre os pontos A3 e depois B2, encontrando assim o ponto W.
7. Com o compasso centrado em W e raio igual a WC, trace o arco 4C4.
8. Com o compasso centrado em V´ e raio igual a V´A, trace os arcos A4 e B4´.
Observação
• A outra metade da peça é simétrica.
Caso III - Traçagem por meio de circunferências
2. Trace a altura A3" e o comprimento A0 da elipse.
3. Trace duas circunferências com raio igual a A0 e 03".
4. Divida as circunferências em doze partes iguais.
5. Trace linhas verticais a partir dos pontos das divisões da circunferência maior e
linhas horizontais a partir dos pontos das divisões da circunferência menor, fazendo
com que elas se cruzem.
6. Com auxílio da curva francesa, ligue os pontos encontrados 0, 1, 2, 3...11, voltando

ao ponto 0 para formar a elipse.
SENAI 51
Tampo elíptico
52 SENAI
Curva cilíndrica
Planificação de cilindro
A planificação de superfícies é de suma importância para o profissional que se dedica

a traçagem de chapas, destinadas a confecção de peças e equipamentos.
O desenvolvimento de um corpo cilíndrico consiste em estender sobre um plano,
completamente desenvolvida, a superfície do objeto a ser planificado, correspondendo
o formato desenvolvido, ao material necessário para que depois de calandrada ou
dobrada, reproduza-se a forma da peça desejada.
Desenvolvimento de corpo cilíndrico
O desenvolvimento da superfície lateral de um cilindro corresponde a um retângulo

cujo comprimento é igual à circunferência extendida e a sua largura igual a altura do
cilindro.
• D = diâmetro externo
• d = diâmetro interno
• dm = diâmetro médio
• e = espessura
• ΙΙ = 3,1416 = constante
• C = comprimento
• P = perímetro
• L = largura ou altura do cilindro
SENAI 53
Curva cilíndrica
Fórmulas:
dm = D – e = d + e para e < 15mm
dm = D- 4/3e = d +2/3e para e > 15mm
C = P = dm x ΙΙ
Exemplos:
1 Calcular o material necessário para executar o desenvolvimento do seguinte

cilindro.
dm = 200mm – 6mm
dm = 194mm
C = P = dm x ΙΙ = 194 x 3,1416 = 609,47mm.
Solução:
Cortar o material com 300 x 609,3mm.
300 mm
609,3 mm
54 SENAI
Curva cilíndrica
Planificação de cilindro
truncado
Planificar superfície lateral de um cilindro truncado consiste em traçar a peça num

plano. Esta operação permite construir uniões, derivações, cotovelos e outras peças.
A planificação pode ser feita mediante o processo de desenho geométrico ou por

processo de cálculo trigonométrico.
Processo de desenho geométrico
O emprego do processo geométrico implica traçagem de elevação e da planta da peça

a ser planificada. Para tornar claro este processo, vamos planificar, a título de
ilustração, um cotovelo.
Após traçar a elevação e a planta, a circunferência é dividida no maior número possível

de partes. Quanto maior a divisão, mais preciso será o traçado.
Com base nas medidas feitas na circunferência, traçam-se linhas perpendiculares até
pontos correspondentes às medidas na elevação.
SENAI 55
Curva cilíndrica
Para obter o contorno do plano, transportam-se para a linha horizontal traçadas as

divisões feitas na circunferência e, em seguida, os pontos de intersecção da elevação
por meio de linhas paralelas à base.
Partindo dos pontos marcados na linha - base, traçam-se perpendiculares a esta linha
até que elas cruzem as paralelas já traçadas. Unem-se os pontos utilizando uma curva
francesa ou régua flexível.
56 SENAI
Curva cilíndrica
O mesmo princípio é usado em outras situações conforme segue:

• Intersecção de cilindros com diâmetros diferentes.
• Planificação de cilindro com duas bases inclinadas.
SENAI 57
Curva cilíndrica
Processo de cálculo trigonométrico
O processo trigonométrico é feito por meio de cálculos e implica a construção de

triângulos. Esses cálculos envolvem, basicamente, a construção de triângulos
retângulos, a partir dos quais podem ser encontradas as medidas necessárias à
planificação.
Por exemplo:
O desenho da peça apresenta as medidas do diâmetro médio, da altura e do ângulo.

Esses dados servem de referência para traçar a peça.
Traça-se uma semicircunferência dividindo-a em partes iguais. Quanto maior o número

de divisões, maior será a precisão da planificação. Neste exemplo são feitas seis
divisões.
Prolongam-se paralelas dos pontos das divisões até que elas se cruzem com a linha
correspondente às medidas dos desenhos da elevação.
58 SENAI
Curva cilíndrica
Traçam-se triângulos retângulos na elevação e na semicircunferência.
Destacam-se da semicircunferência os triângulos retângulos e determinam-se os

valores de a e b, lados dos catetos dos triângulos, por meio de trigonometria.
a b
cos 30º = cos 60º =
250 250
a = 250 . cos 30º b = 250 . cos 60º

a = 250 . 0,866 b = 250 . 0,5
a = 216,5 b = 125
SENAI 59
Curva cilíndrica
Destacam-se do desenho da elevação os triângulos retângulos e determinam-se os

valores A1, B2, C3, D4, E5 e F6, usando-se trigonometria:
Cálculo A1 Cálculo B2
A1 = H - P4 B2 = H - Q4
P4 Q4
tg 30º = tg 30º =
250 a
P4 = tg 30º . 250 Q4 = tg 30º . a
P4 = 0,577 . 250 Q4 = 0,577 . 216,5
P4 = 144,2 Q4 = 125
A1 = 600 - 144,2 B2 = 600 - 125

A1 = 455,8 B2 = 475
Cálculo C3
C3 = H - R4
R4
tg 30º =
b
R4 = 0,577 . 125
R4 = 72,1
C3 = 600 - 72,1
C3 = 527,9
60 SENAI
Curva cilíndrica
Cálculo D4 Cálculo E5
D4 = H
D4 = 600
E5 = H + S5
S5 = R4
E5 = 600 + 72,1
E5 = 672,1
Cálculo F6 Cálculo G7
F6 = H + T6 G7 = H + U7
T6 = Q6 U7 = P4
F6 = 600 + 125 G7 = 600 + 144,2

F6 = 725 G7 = 744,2
Os valores obtidos orientam a planificação.
SENAI 61
Curva cilíndrica
62 SENAI
Curva cilíndrica
Planificar segmento de curva

cilíndrica I
Planificar segmento de curva cilíndrica consiste em traçar em um plano a superfície de

uma secção cilíndrica, com o objetivo de formar uma curva.
Seu emprego é muito freqüente na construção de tubulações de exaustão de gases.
2. Prepare a chapa para o traçado.
3. Trace a elevação da peça e uma semicircunferência.
Observação
• Trace a peça com a medida do diâmetro médio.
4. Divida a circunferência em partes iguais e trace paralelas que devem cruzar com a
linha do primeiro gomo.
SENAI 63
Curva cilíndrica
Observação
• Divida a semicircunferência no maior número de partes iguais possível para obter
maior precisão no traçado.
5. Transporte para uma linha horizontal o dobro do número de divisões da

semicircunferência, trace perpendiculares aos pontos das divisões e planifique os
gomos.
Observação
• As linhas de solda entre os gomos devem ficar a uma distância de 180º uma da
outra.
64 SENAI
Curva cilíndrica

cilíndrica II
O mesmo princípio é válido para outras situações. Por exemplo:
• Planificação de curva cilíndrica.
SENAI 65
Curva cilíndrica
66 SENAI
Curva de redução

cônica
Planificar segmento de curva cônica é traçar em um plano a superfície de uma secção

cônica com o objetivo de formar uma curva.
Este tipo de trabalho é aplicado na construção de tubulações de exaustão de gases, de

condução de vapores, líquidos, na redução de diâmetro de tubulações, etc.
1. Prepare as ferramentas e instrumentos de trabalho.
3. Trace uma linha perpendicular sobre uma horizontal.
4. Divida o ângulo reto.
Observação
• O número de gomos da curva é dado no desenho de construção da peça.
SENAI 67
Curva de redução
• O número de divisões deve ser duas vezes maior que o número de gomos da
curva.
5. Trace o raio médio da curva partindo do ponto de cruzamento das linhas que
formam o ângulo reto.
6. Trace o diâmetro médio maior na linha horizontal.
7. Trace o diâmetro médio menor na linha vertical.
8. Trace uma linha perpendicular à linha horizontal, partindo do cruzamento da linha

do raio médio com a linha horizontal, até que se cruze com a linha da primeira
divisão feita no ângulo reto, encontrando assim o ponto W.
9. Partindo do ponto W, trace retas tangenciando a linha do raio médio da curva,

fazendo com que se cruzem com as linhas das divisões traçadas no ângulo reto.
68 SENAI
Curva de redução
10. Trace uma linha perpendicular sobre uma linha horizontal e, partindo do
cruzamento das linhas, coloque sobre a linha horizontal a medida do raio do
diâmetro menor e a medida do raio do diâmetro maior da curva.
11. Divida o espaço entre os raios pelo número de gomos da curva menos um.
12. Transporte a medida W para a linha vertical, partindo do cruzamento das linhas.
13. Partindo do ponto de cruzamento da medida W traçada a linha vertical, determine

os raios A, B, C e D.
14. Trace circunferências com as medidas dos raios A, B, C e D, partindo dos pontos
de cruzamento das linhas de tangência com as linhas das divisões do ângulo reto.
SENAI 69
Curva de redução
15. Ligue os pontos de cruzamento das circunferências, encontrando assim as linhas

que representam os gomos da curva.
16. Planifique os gomos.
70 SENAI
Curva de redução
Observação
• Os gomos podem ser planificados pelo processo de triangulação ou de geratriz.
Processo de triangulação
SENAI 71
Curva de redução
Processo de geratriz
72 SENAI
Coifa com base quadrada e com base retangular
Planificar peça de forma

piramidal truncada com um
lado perpendicular à base
Planificar peça de forma piramidal truncada com um lado perpendicular à base

consiste em desenvolver em um plano o tamanho real da peça planificada, por
intermédio de verdadeiras grandezas. De acordo com as dimensões da peça e a
espessura da chapa, a planificação é feita em quatro ou em uma parte.
Esta operação é aplicada na construção de peças para os mais variados fins, como
dutos de exaustão, chaminés, condutores, etc.
Caso I - Planificar em quatro partes
SENAI 73
3. Trace a planta e elevação da peça.
4. Trace uma perpendicular sobre uma linha horizontal.
5. Transporte a medida da altura da peça na vertical da perpendicular traçada,

descontando a medida das abas.
74 SENAI
6. Transporte as medidas XY e ZW da planta da peça para a linha horizontal em que

foi traçada a perpendicular.
7. Trace uma perpendicular sobre uma linha horizontal, coloque sobre ela a VG XY,
as medidas internas da base menor AD, da base maior 1,4 e una os pontos para
obter a parte frontal da peça.
Observação
• Acrescente a medida das abas.
8. Trace uma perpendicular sobre uma linha horizontal, coloque sobre ela a VG ZW,
as medidas internas da base menor e da base maior e una os pontos para obter as
laterais da peça.
SENAI 75
Observação
• Acrescente as linhas de dobra.
9. Trace a parte perpendicular à base de acordo com as medidas.
Observação
• Acrescente a medida das abas.
Caso II Planificar em uma parte
76 SENAI
3. Trace a planta e a elevação e transporte as VGs para uma perpendicular.
5. Marque um lado da base menor na linha horizontal (3' E 4').
6. Marque as VGs das diagonais (4' - A e 1' - D').
7. Marque um lado da base menor, cortando os pontos encontrados.
8. Marque as VGs das diagonais 1' - B, A' - 2', 4' - C' e D' - 3'.
9. Marque os lados da base maior e da base menor.
SENAI 77
10. Trace as duas metades do lado perpendicular à base para obter a planificação total
da peça. Observe a figura seguinte.
78 SENAI
Planificação de peças
piramidais
O desenho de peças piramidais, quando mostrado nos três planos de projeção, não
reproduz a dimensão real das arestas das faces. Isto ocorre porque as arestas estão
inclinadas em relação aos planos de projeção.
A dimensão real da parte da peça (aresta) recebe o nome de Verdadeira Grandeza

(VG). Esta dimensão é empregada na planificação de peças piramidais, de modo a
evitar erros como o da falsa projeção da aresta.
A verdadeira grandeza (VG) pode ser obtida por meio de desenho geométrico ou de
cálculo.
SENAI 79
Desenho geométrico
A planificação baseada em desenho geométrico é mais indicada para peças pequenas.

O processo implica traçagem da planta e elevação com base na geratriz e traçagem da
verdadeira grandeza (VG).
Neste processo, desloca-se a parte inclinada da peça para torná-la perpendicular em

relação a um dos planos de projeção. Desta forma, obtém-se a verdadeira grandeza da
parte da peça. É o que será visto detalhadamente nas folhas de operação.
Cálculo
O processo de cálculo é aplicado na planificação de peças de qualquer dimensão,

especialmente de peças grandes. De acordo com as dimensões, forma e processo de
execução das peças, é necessário determinar a dimensão da face ou a verdadeira
grandeza da aresta.
Determinação da verdadeira grandeza (VG)
Na hipótese de se construir uma pirâmide de base quadrada a partir de chapa

metálica, o desenho especial da pirâmide apresenta as seguintes dimensões básicas:
80 SENAI
Para determinar a VG da aresta AB da pirâmide basta aplicar o teorema de Pitágoras.

Imagina-se um triângulo cujos catetos são formados com base na altura da pirâmide e
na metade da medida diagonal da base quadrada.
Para o triângulo ABP, temos:
AB 2 = AP 2 + BP 2
Conhecemos o valor BP que é a própria altura da pirâmide.
Para determinar AP, traça-se uma diagonal no quadrado da base da pirâmide:
A dimensão de AP será igual à metade da diagonal (D) traçada.
Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo hachurado, teremos:
D2 = 302 + 302
D2 = 1800
D = 42,4 mm
SENAI 81
D
Logo, AP =
2
42,4
AP =
2
AP = 21,2mm
Determinado o valor de AP e BP, teremos:
AB 2 = AP 2 + BP 2
AB2 = (21,2)2 + (40)2
AB2 = 449,44 + 1600
AB2 = 2049,44
AB = 2049,44
AB = 45,2mm
A medida AB é a verdadeira grandeza da aresta da pirâmide .
Quaisquer peças piramidais a serem planificadas podem ser dimensionadas por meio
do teorema de Pitágoras, desde que sejam conhecidas, previamente, as medidas dos
catetos referentes aos triângulos retângulos concebidos.
Nas figuras a seguir, pode-se verificar esta relação entre triângulos e medidas a partir
da dimensão desejada.
a) Medida da aresta AB
82 SENAI
Imagina-se um triângulo cujos catetos são formados com base na altura da pirâmide
truncada e na diagonal do quadrado formado pela diferença das bases.
b) Medida da face CD
Imagina-se um triângulo retângulo cujos catetos são formados pela altura da pirâmide
truncada e pela diferença das bases.
SENAI 83
84 SENAI
Ralo
Planificar cone pelo processo

de geratriz
Planificar cone pelo processo de geratriz é traçar em um plano o desenvolvimento das

superfícies laterais de um cone circular reto ou de um tronco de cone com base
redonda.
Aplica-se em muitos trabalhos de caldeiraria como ciclone, chaminés, redições, etc.
CASO I - Planificar cone reto
1. Planificar as ferramentas e instrumentos de trabalho.

3. Trace a planta e a elevação do cone reto e divida a circunferência em partes iguais.
SENAI 85
Ralo
Observações
• Divida a circunferência com o maior número possível de partes iguais a fim de
obter maior precisão no traçado.
• As divisões da circunferência devem estar rigorosamente iguais para obter
precisão no desenvolvimento do cone.
• O diâmetro da circunferência da planta deve ser igual ao diâmetro médio do
cone.
4. Trace uma perpendicular no centro da chapa.
5. Trace na chapa, com o compasso de pontas, um raio com a medida do apótema do

cone (AO).
Observação
• Deixe um espaço de aproximadamente 3mm na parte inferior da chapa.
86 SENAI
Ralo
6. Transporte cada uma das divisões feitas na planta para a linha de raio do traçado,
partindo do centro para as laterais, com auxílio de pontas.
Observação
• A distância entre o primeiro e o último ponto inscrito sobre o arco deve ser
exatamente igual ao perímetro do cone, isto é, dm x π .
• A exatidão do perímetro deve ser conferida com auxílio da trena flexível.
7. Una os dois últimos pontos das divisões traçadas ao ponto que serviu de referência
para traçar o arco da circunferência, obtendo assim o desenvolvimento do cone.
CASO II - Planificar tronco de cone com bases paralelas

3. Trace a planta e a elevação do cone truncado e divida as circunferências em partes
iguais.
SENAI 87
Ralo
Observações
• Divida as circunferências no maior número possível de partes iguais para obter
maior precisão no traçado.
• As divisões das circunferências devem estar rigorosamente iguais para obter
precisão no desenvolvimento do cone.
• Os diâmetros das circunferências da planta devem ser os diâmetros médios do
cone.
4. Trace uma perpendicular no centro da chapa.

5. Trace na chapa dos raios com as medidas iguais a OC e AO inscritas no apótema
do cone traçado.
Observação
• Deixe um espaço de aproximadamente 3mm na parte inferior da chapa.
6. Partindo do centro para as laterais, transporte as divisões feitas na planta sobre as

linhas dos raios, com auxílio do compasso.
88 SENAI
Ralo
Observações
• A distância entre o primeiro e o último ponto da circunferência, tanto do raio menor
quanto do raio maior, deve ser igual aos perímetros dos diâmetros do cone.
• A exatidão dos perímetros deve ser conferida com auxílio da trena flexível.
7. Una os dois últimos pontos das divisões traçadas no raio maior ao ponto que serviu
de referência para traçar os arcos de circunferência, obtendo assim o
desenvolvimento do cone.
SENAI 89
Ralo
90 SENAI
Base para vaso de pressão
Cálculo de desenvolvimento
de cone
A planificação de um cone pode ser feita segundo vários processos; um deles é

baseado na prática e os outros envolvem cálculos.
A planificação baseada na prática é utilizada para peças pequenas. Este processo

contém a traçagem de planta e elevação, com base nas geratrizes e na divisão de
circunferência da figura, bem como a traçagem da VG ou verdadeira grandeza.
Verdadeira grandeza é a medida real de uma parte inclinada da peça. Para

determinar a VG, traça-se um ângulo de 90º; na linha vertical marca-se a altura da
peça e na linha horizontal, a distância transportada da vista da planta.
Os processos que envolvem cálculo são aplicados na planificação de peças de

qualquer dimensão, porém, em especial de peças grandes.
Os processos de cálculo são baseados na trigonometria, que é a parte da matemática

que estuda os triângulos.
Vejamos agora alguns dos processos mais comuns de cálculos para planificação do
cone.
SENAI 91
Cálculo 1
As fórmulas mais usadas para o cálculo total de desenvolvimento de cone são:
D. a
h=
D−d
2
⎛D⎞
R= h2 + ⎜ ⎟
⎝2⎠
2
⎛ d⎞
r= b2 + ⎜ ⎟
⎝2⎠
onde:
h = altura
a = altura de peça (tronco do cone)
b = complemento de a
d = diâmetro menor
D =diâmetro maior
r = raio menor
R = raio maior
92 SENAI
Exemplo de cálculo 1:
Calcular o desenvolvimento do cone abaixo.
Dados:
a = 315
d = 120
D = 410
Solução:
D .a 410 . 315
h= ⇒ ⇒ h = 445,3mm
D−d 410 − 120
2 2
⎛D⎞ ⎛ 410 ⎞
R = h 2 + ⎜ ⎟ ⇒ R = 455 2 + ⎜ ⎟ ⇒ R = 490
⎝2⎠ ⎝ 2 ⎠
2
⎛ d⎞
r= b +⎜ ⎟
2
⇒ r= (445 − 315 )2 + 60 2 ⇒ r = 143mm
⎝2⎠
Cálculo 2
Fórmulas:
d
r=
2
R= r 2 + h2
D=2.R
360 . d β = 360 - α
α=
D
SENAI 93
onde:
h = altura
R = raio maior
r = raio menor
d = diâmetro médio da peça
D = diâmetro do desenvolvimento
α = ângulo do desenvolvimento
β = ângulo do recorte
Exemplo de cálculo 2 :
Dados:
d = 1200
h = 500
94 SENAI
Solução:
d
r= ⇒ r = 600
2
R= r 2 + h 2 ⇒ R = 600 2 + 500 2 ⇒ R = 781
D = 2 . R ⇒ D = 1 562
360 . d
α= ⇒ α = 276,5º
D
β = 360 - α ⇒ β = 83,5º
Cálculo 3
Fórmulas;
D−d
b=
2
2
⎛D − d⎞
g= h +b
2 2
= h +⎜2
⎟
⎝ 2 ⎠
⎛D⎞
g.⎜ ⎟
⎝2⎠ g.D
R= ⇒ R=
2 2b
α=
(D − d) . 180 =
(D − d) . 180 = D . 180 =
d . 180
2 g R r
⎛D − d⎞
h2 + ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
α
P = 2R . sem
2
P.r
S=
R
⎛ α⎞ ⎛ α⎞
F = R . ⎜1 − cos ⎟ e f = r. ⎜1 − cos ⎟
⎝ 2⎠ ⎝ 2⎠
SENAI 95
onde:
h = altura
R = raio maior
r = raio menor
D = diâmetro maior
d = diâmetro menor
g = geratriz
b = diferença (inclinação)
S = corda do raio menor
P = corda do raio maior
α = ângulo do desenvolvimento
Exemplo de cálculo 3:
Dados:
D = 1 250
d = 840
h = 1 628
96 SENAI
Solucão:
D−d 1250 − 840

b= ⇒b= ⇒ b = 205
2 2
g= h2 + b2 ⇒ g = 1628 2 + 205 2 ⇒ g = 1 641
g.D 1641.1250
R= = ⇒ R = 5003 ⇒ r = R - g ⇒ r = 3 362
2b 410
D . 180 7 . 3800
α= ⇒ α= ⇒ α = 45º
R 1641
α
P = 2. R. sen ⇒ P = 2. 5003. sen 22,5º ⇒ P = 3829
2
r = R - g ⇒ r = 5 003 - 1 641 ⇒ r = 3 362
P. r 3829 . 3362
S= ⇒ S= S = 2 573
R 5003
Agora, faça sozinho os exercícios seguintes.
1. Calcular o desenvolvimento do cone abaixo.
Dados:
a = 420
d = 230
D = 550
SENAI 97
2. Calcular o desenvolvimento do cone abaixo.
Dados:
d = 1 739
h = 650
98 SENAI
Planificar cone pelo processo

de triangulação
Planificar cone pelo processo de triangulação consiste em dividir a planta e a elevação

do cone em triângulos e, por intermédio das verdadeiras grandezas, conseguir o
desenvolvimento do cone.
Este processo prático é utilizado quando se quer traçar cone com pequenas diferenças
de diâmetro entre a base maior e a menor.
Caso I: Planificar tronco de cone concêntrico.
2. Prepare a chapa para traçar.
3. Trace a planta e a elevação.
SENAI 99
4. Divida as circunferências em partes iguais, numere os pontos encontrados e ligue-os.
Observação
As Divisões das circunferências devem estar rigorosamente iguais para obter maior
precisão no traçado.
5. Trace uma perpendicular com a altura do cone e transporte com o compasso, na

linha horizontal, as VGs 1.1 e 1.2 da planta.
100 SENAI
6. Trace uma linha vertical e transporte para ela a VG encontrada.
7. Coloque uma medida da divisão da circunferência maior para cada lado do ponto
inferior da linha traçada e uma medida da divisão da circunferência menor no
ponto superior da linha traçada.
8. Abra o compasso com a medida da diagonal 1.2 e , apoiando-o no ponto superior

da linha vertical traçada, cruze nos arcos traçados na parte inferior da linha.
SENAI 101
9. Abra o compasso com a medida da VG 1.1 e , apoiando o compasso em cada

cruzamento inferior, faça o respectivo cruzamento com o arco traçado na parte
superior.
10. Repita os passos n°s 7,8 e 9 até completar o número de divisões feitas na planta e
una os pontos com auxílio da curva francesa.
Observação
Confira com a trena flexível os perímetros dos diâmetros do cone.
Caso II: Planificar cone excêntrico.
102 SENAI
1. Prepare as ferramentas e os instrumentos de traçagem.
2. Prepare a chapa para traçar.
4. Transporte as verdadeiras grandezas para um ângulo de 90º.
5. Trace uma linha vertical e marque a VG 1a.
SENAI 103
Observação
A VG 1a é igual à altura do cone.
6. Abra o compasso na medida de uma divisão da circunferência menor e trace um

arco na parte superior da linha vertical.
7. Abra o compasso com a medida da VG 1b e faça o cruzamento no arco traçado.
8. Abra o compasso na medida da circunferência maior e trace um arco no ponto

inferior da linha vertical.
9. Trace a VG 2b, partindo do ponto b para baixo, com auxílio do compasso.
104 SENAI
10. Prossiga o desenvolvimento traçado as outras VGs.
Observações
• Para obter precisão no desenvolvimento, trabalhe com dois compassos, mantendo
um com a medida da abertura da circunferência menor e o outro com a abertura da
circunferência maior.
• Confira com auxílio da trena flexível os perímetros dos diâmetros do cone.
SENAI 105
106 SENAI
Tubo especial com base quadrada e saída redonda

cônica com base quadrada e
saída redonda
Planificar peça de forma cônica com base quadrada e saída redonda consiste em
desenvolver em um plano, por intermédio de verdadeiras grandezas, a planificação da
peça.
Este tipo de peça é utilizado quando se deseja reduzir a passagem de um fluxo.
1. Prepare as ferramentas e os instrumentos de traçagem.
SENAI 107
3. Trace a planta e a elevação e dividida a circunferência em partes iguais.
Observação
Divida a circunferência no maior número de pontos possível para obter maior precisão
no traçado.
108 SENAI
4. Trace uma perpendicular com a altura da peça sobre uma linha horizontal e
coloque sobre as medidas M1, A1, e A2.
5. Trace outra linha horizontal e coloque sobre ela a medida AB e, partindo do ponto A
e depois do ponto B, trace dois arcos com a medida da VG A1, fazendo com que se
cruzem.
SENAI 109
6. Una o ponto A e depois o ponto B com a intersecção dos arcos traçados para obter
a VG A1.
7. Com auxílio do compasso, trace um arco com a medida da circunferência em cada

lado da VG traçada, partindo do ponto de cruzamento dos arcos.
110 SENAI
8. Partindo do ponto A e depois do ponto B, trace dois arcos com a medida da VG A2,
fazendo com que se cruzem com os arcos traçados.
9. Trace novamente dois arcos com a medida da divisão da circunferência partindo do

ponto 3 e depois do ponto 5 e, partindo de A e depois de B, trace dois arcos com a
medida da VG A2 até que se cruzem com os arcos traçados.
SENAI 111
10. Trace um arco com a medida da divisão da circunferência partindo do ponto 2 e

depois do ponto 6 trace um arco com a medida da VG A1 partindo do ponto A e
depois do ponto B, até que se cruzem com o arco traçado.
11. Trace dois arcos com a medida AM, partindo do ponto A e depois do ponto B.
112 SENAI
12. Trace dois arcos com a medida da VG M1 partindo do ponto 1 e depois do ponto 7,
até que se cruzem com os arcos traçados e una os pontos.
13. Una os pontos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 com a curva francesa, obtendo assim o

desenvolvimento da meia peça.
Observação
Acrescente as medidas das abas quando houver.
SENAI 113
114 SENAI
Cálculos para
desenvolvimento de tubos
especiais
O cálculo para o desenvolvimento de tubos especiais é feito segundo fórmulas que

fornecem as medidas das VGs, as quais são os dados necessários para a planificação
da peça.
As fórmulas são as seguintes:
VG A0 = (BC - r )2 + h 2
VG B0 = A 0 2 + AB 2
VG B1 = (AB − sen α . r )2 + (BC - cos β . r )2 + h 2
VG B2 = (AB - cos β . r )2 + (BC - sen α . r )2 + h 2
VG B3 =
onde:
h = altura
r = raio
AB = metade da base menor (DF)
SENAI 115
BC = metade da base maior (BD)

α = ângulo do triângulo formado
β = dobro de α
Vejamos agora um exemplo de aplicação das fórmulas.
Calcular o desenvolvimento da peça abaixo.

α = 30
β = 60
116 SENAI
VG A0 = ( 400 − 100) 2 + 500 2 = 583
VG B0 = 583 2 + 300 2 = 656
VG B1 = 250 2 + 313,4 2 + 500 2 = 646, 5
VG B2 = 213,4 2 + 350 2 + 500 2 = 646,5
VG B3 = 200 2 + 400 2 + 500 2 = 671
Agora, utilizando as fórmulas com as medidas das VGs, resolva os exercícios que
seguem.
VG A0 = (BC - r )2 + h 2
VG B0 = A 0 2 + AB 2
VG B1 = (AB - sen α . r )2 + (BC - cos β . r )2 h 2
VG B2 = (AB - cos β . r )2 + (BC - sen α . r )2 + h 2
VG B3 = (AB - r )2 + (BC )2 + h 2
1. Calcular o desenvolvimento do tubo especial abaixo.
SENAI 117
2. Calcular o desenvolvimento do tubo especial.
118 SENAI
Cesto basculante
Planificar superfície
piramidal truncada com base
redonda e base sextavada
Planificar superfície piramidal truncada com base redonda e base sextavada consiste
em traçar em um plano a superfície da peça, de forma a obter o seu desenvolvimento
real.
3. Trace a planta e a elevação da peça.
4. Divida a circunferência em partes iguais.
5. Trace uma linha perpendicular sobre uma linha horizontal e coloque a medida da
altura da peça sobre a perpendicular.
SENAI 119
Cesto basculante
6. Transporte as medidas 3A, a1, a2 e a3 para a linha horizontal e trace as VGs 3A,
a1, a2 e a3.
7. Trace uma linha perpendicular sobre uma linha horizontal e coloque a medida af
sobre a horizontal.
120 SENAI
Cesto basculante
8. Partindo do ponto a e depois do ponto f, trace dois arcos com a medida da VG 3a,
fazendo com que eles se cruzem.
9. Partindo do ponto 3, trace um arco para cada lado, com a medida de uma divisão
da circunferência.
10. Trace dois arcos com a medida da VG a2, partindo do ponto f e depois do ponto a,
até que se cruzem com os arcos já traçados.
11. Prossiga do mesmo modo para traçar a VG a1 e repita a traçagem das VGs a2 e
a3.
12. Trace dois arcos com a medida fa, partindo do ponto f e depois do ponto a.
13. Trace novamente as VGs 3a, e a1, partindo do ponto f e depois do ponto a.
14. Una os pontos 1, 2, 3, 2, 1, 2 e 3 com auxílio da curva francesa, obtendo assim o

traçado de meia peça.
SENAI 121
Cesto basculante
122 SENAI
Tubos com intersecções
Planificar superfície cilíndrica

com intersecção perpendicular
Planificar superfície cilíndrica com intersecção perpendicular consiste em desenvolver,

no plano, tubos que interseccionam perpendicularmente.
Este tipo de planificação é aplicado na construção de derivações, bocas de visita,

conexões, etc.
CASO I - Intersecção cilíndrica perpendicular
1. Prepare as ferramentas e instrumentos para a traçagem.

3. Trace a elevação e a vista lateral da peça.
SENAI 123
4. Trace uma semicircunferência no cilindro menor da elevação, outra no cilindro

menor da vista lateral e divida-se em partes iguais.
Observação
• Divida as semicircunferências no maior número de partes iguais possível para obter
maior precisão no desenvolvimento.
5. Trace paralelas partindo dos pontos das divisões feitas, até que se cruzem com as
linhas dos cilindros maiores.
124 SENAI
6. Trace paralelas partindo dos pontos de cruzamento do cilindro da vista lateral para
a elevação e uma os pontos encontrados com auxílio da curva francesa. Observe a
figura.
7. Planifique o furo do cilindro maior prolongando paralelas da elevação e transporte

as cordas a, b, c e d correspondentes a cada divisão da lateral.
SENAI 125
8. Trace uma linha reta e transporte para ela o dobro do número de divisões da
semicircunferência.
Observação
• O espaço entre o primeiro e o último ponto deve ser igual ao perímetro do cilindro
menor.
9. Trace perpendiculares em relação aos pontos marcados na linha.
10. Transporte paralelas partindo dos pontos de cruzamento do cilindro menor com a
maior, na vista lateral.
126 SENAI
11. Una os pontos de intersecção das linhas com auxílio da curva francesa.
CASO II - Intersecção cônica perpendicular
1. Prepare as ferramentas e instrumentos para a traçagem.

3. Trace a elevação e a vista lateral da peça.
4. Trace uma semicircunferência no cone da elevação, outra no cone da vista lateral e
divida-as em partes iguais.
Observação
• Divida as semicircunferências no maior número de partes possível para obter
precisão no desenvolvimento.
5. Partindo dos pontos das divisões feitas, trace segmentos de retas até o vértice dos
cones.
SENAI 127
6. Trace paralelas partindo dos pontos de cruzamento do cilindro da vista lateral para
elevação e uma os pontos encontrados com auxílio da curva francesa.
7. Planifique o furo prolongando paralelas da elevação e transporte as cordas a, b, c

e d correspondentes a cada divisão da lateral.
8. Trace um arco com a medida i e coloque sobre ele o dobro do número de divisões
feitas na semicircunferência.
9. Ligue os pontos das divisões do arco ao vértice do arco traçado.
128 SENAI
10. Transporte as medidas a, b, c ... e g da elevação para as linhas traçadas.
11. Una os pontos com auxílio da curva francesa a fim de desenvolver o cone.
SENAI 129
130 SENAI
Planificar superfície cilíndrica

com intersecção oblíqua
Esta operação consiste em desenvolver, no plano, tubos cilíndricos que se

interseccionam obliquamente.
Este tipo de planificação é aplicado na construção de uniões de derivações, bocas de

visita, conexões etc.
CASO I - Intersecção cilíndrica oblíqua

3. Desenhe a planta e a elevação da peça.
4. Trace uma semicircunferência nos extremos dos cilindros menores da planta e da
elevação.
5. Divida as semicircunferências em partes iguais e trace paralelas partindo dos
pontos das divisões.
SENAI 131
6. Trace paralelas à linha de centro vertical partindo dos pontos de cruzamento a, b,

c, d, e e da planta.
7. Ligue os pontos de cruzamento a, b, c, e, f, g, h, e i com auxílio da curva francesa,
obtendo assim a intersecção dos dois cilindros.
8. Transporte paralelas partindo dos pontos de intersecção a, b, c, d, e, f, g, h e para

a elevação.
9. Transporte as cordas a, b, c, d, e e da planta para as linhas paralelas traçadas e
trace perpendiculares.
132 SENAI
10. Una os pontos de cruzamento com a curva francesa obtendo assim a planificação
do furo no cilindro maior.
11. Trace perpendiculares à linha de centro do cilindro menor na elevação , partindo

dos pontos a, b, c, d, e, f, g, h, e i.
12. Prolongue uma linha no mesmo plano da base do cilindro menor, na elevação, e
transporte sobre ela oito espaços com a medida de uma divisão da
semicircunferência.
13. Trace perpendiculares partindo dos pontos marcados, fazendo com que se cruzem
com as linhas já traçadas.
SENAI 133
14. Una os pontos de intersecção com a curva francesa, obtendo assim o

desenvolvimento do cilindro menor.
CASO II - Intersecção cônica oblíqua

4. Trace uma semicircunferência e divida-a em partes iguais.
134 SENAI
5. Trace perpendiculares partindo dos pontos das divisões da semicircunferência até

que elas se cruzem com a linha de centro da semicircunferência.
6. Prolongue os pontos encontrados na linha de centro da semicircunferência até o

vértice do cone , na vista de elevação.
7. Partindo dos pontos de cruzamento da linha de centro da semicircunferência,

transporte para a planta linhas paralelas à linha de centro vertical da planta.
8. Transporte para a planta as medidas de números 2, 3 e 4 da elevação, de modo

que fiquem sobre as respectivas paralelas traçadas.
SENAI 135
9. Partindo do vértice do cone, na planta, trace linhas do ponto 0 ao 4, de 0 a 3 e de 0

a 2, encontrando assim os pontos a, b, c, d e e.
10. Partindo do cruzamento dos pontos a, b, c, d, e, trace paralelas à linha de centro

vertical de modo que cheguem até a elevação e se cruzem com as linhas já
traçadas.
11. Una os pontos encontrados com auxílio da curva francesa, obtendo assim a linha
de intersecção do cone com o cilindro.
12. Partindo dos pontos de intersecção do cone com o cilindro, trace, na elevação,
perpendiculares à linha de centro do cone até que elas se cruzem coma linha que
representa o cone.
13. Trace um arco com a medida i e coloque sobre ele o dobro do número de divisões
14. Ligue os pontos das divisões traçadas no arco ao vértice do arco traçado.
15. Transporte as medidas a, b, c, d, e, f, g e h da elevação para as linhas traçadas.
16. Una os pontos com auxílio da curva francesa, obtendo assim o desenvolvimento do
cone.
17. Partindo dos pontos de intersecção do cone com o cilindro na elevação, trace
paralelas á linha de centro horizontal da planta.
136 SENAI
18. Trace perpendiculares e una os pontos encontrados com a curva francesa, obtendo
assim o desenvolvimento do furo do cilindro.
19. Trace perpendiculares e uma os pontos encontrados com a curva francesa,
obtendo assim o desenvolvimento do furo do cilindro.
SENAI 137
138 SENAI
Tampo semi - esférico com intersecção cilíndrica paralela
Planificar segmento de tampo

semi - esférico
Planificar segmento de tampo semi - esférico é desenvolver em partes, e em um plano,

o traçado do tampo.
Este tipo de trabalho é realizado quando se constroem esferas, tampo, vasos de

pressão, caldeiras, reservatórios de gases, de líquidos, etc.

3. Desenhe a planta e a elevação.
4. Divida a circunferência da planta de acordo com o número de segmentos da peça.
5. Divida o espaço que representa o segmento semi - esférico na elevação em partes
iguais.
6. Transporte paralelas à linha de centro vertical, partindo dos pontos 1, 2, 3, 4, 5 e 6
da elevação para a planta, até que elas se cruzem com linha de centro horizontal.
7. Divida o espaço que representa os segmento semi - esférico na planta em partes
iguais.
SENAI 139
Observação
• Divida no mesmo número de partes em que foi dividido o espaço que representa o
segmento semi - esférico na elevação.
8. Trace perpendiculares partindo dos pontos 3, 4, 5 e 6 na elevação, até que elas se

cruzem com a linha de centro vertical, encontrando assim, os raios R3, R4, R5 e R6.
9. Divida o espaço que representa a calota na elevação em partes iguais.
140 SENAI
10. Trace uma perpendicular sobre uma horizontal e coloque sobre a linha vertical as
medidas 1, 2, 3, 4, 5 e 6, que representam o comprimento do segmento semi -
esférico na elevação.
11. Trace os arcos R3, R4, R5 e R6 com centro na linha vertical perpendicular traçada,
partindo respectivamente dos pontos 3, 4, 5 e 6.
12. Transporte as medidas a, b, c da planta para cada lado da linha horizontal traçada.
13. Transporte as medidas d, e, f da planta sobre a linha do R3.
14. Transporte as medidas g, h, i da planta sobre a linha R4.
15. Transporte as medidas j, k, l da planta sobre alinha do R5.
16. Transporte as medidas m, n, o da planta sobre a linha do R6.
17. Uma os pontos com auxílio da curva francesa, obtendo assim a planificação de um
segmento semi - esférico.
SENAI 141
19. Partindo do centro do cruzamento das linhas traçadas, transporte as medidas a, b,

c, d e e para a linha horizontal.
20. Trace uma circunferência com raio igual a medida de a- e , obtendo, assim, o
desenvolvimento da calota.
142 SENAI
Cálculo para desenvolvimento

de tampo semi - esférico
O cálculo para desenvolver tampo semi - esférico é feito por meio de dois tipos de
fórmulas: o primeiro fornece os dados necessários para a traçagem dos raios do
tampo; o segundo indica a largura de cada gomo desenvolvido.
Para calcular a dimensão de cada raio, imagina-se, na vista de elevação, uma

circunferência dividida em tantas partes quantas forem necessárias: geralmente, o
número de divisões é par. É bom lembrar que quanto maior o número de divisões,
maior será o número de raios e, portanto, maior será a precisão do traçado.
Veja as fórmulas:
Raios
r1 = rm . cotg 0º
r2 = rm . cotg 15º
r3 = rm . cotg 30º
r4 = rm . cotg 45º
r5 = rm . cotg 60º
onde:
rm = raio médio
SENAI 143
Gomos
dm . π
al =
número de gomos
a2 = al . cos 15º
a3 = al . cos 30º
a4 = al . cos 45º
a5 = al . cos 60º
Vejamos agora uma aplicação dessas fórmulas, calculando os raios e as larguras dos
gomos de um tampo semi - esférico a partir dos seguintes dados:
rm = 158,5
dm = 317
nº de gomos = 06
144 SENAI
r1 = 158,5 . 0 = 0
r2 = 158,5 .
3,7321 = 591,53
r3 = 158,5 .
1,7321 = 274,53
r4 = 158,5 .
1,0000 = 158,5
r5 = 158,5 .
0,5774 = 91,51
Estas são as dimensões dos raios.
A largura do gomo é determinada pelo segundo conjunto de fórmulas.

a1 = 165,89
a2 = 165,89 . 0,9659 = 160,23
a3 = 165,89 . 0,8660 = 143,66
a4 = 165,89 . 0,7071 = 117,30
a5 = 165,89 . 0,5 = 82,9
Essas são os resultados da largura de cada gomo ou segmento.
SENAI 145
146 SENAI
Tampo elíptico
Planificar segmento elíptico
Planificar segmento elíptico consiste em desenvolver em um plano o traçado de uma

peça elíptica, formada por uma calota e segmentos.
Este tipo de trabalho é largamente empregado na caldeiraria na confecção de tampos

elípticos para caldeiras, vasos de pressão, reservatórios de gases e líquidos, entre
outros equipamentos.
4. Divida em partes iguais os espaços que representam o raio maior e o raio menor.
5. Ligue os pontos encontrados na divisão do raio maior ao vértice do mesmo raio

maior.
SENAI 147
Tampo elíptico
6. Ligue os pontos encontrados na divisão do raio menor ao vértice do mesmo raio

menor.
7. Trace perpendiculares partindo dos pontos C...I, J, até que se cruzem com a linha
de centro vertical da peça.
8. Partindo dos pontos B, C...I, J, trace paralelas à linha de centro vertical da peça até
que se cruzem com a linha de centro horizontal da planta.
9. Apoie o compasso no cruzamento das linhas de centro da peça, na vista da planta,

e trace arcos partindo os pontos de cruzamento das paralelas com a linha de
centro horizontal da planta, até que se cruzem com a linha que representa o
segmento da planta.
10. Divida em partes iguais o espaço que representa o segmento elíptico na planta,
encontrando assim os pontos 1, 2, 3, 4...26, 27.
11. Divida em partes iguais o espaço que representa a calota na vista de elevação,
obtendo assim os pontos N, M, L.
148 SENAI
Tampo elíptico
SENAI 149
Tampo elíptico
12. Trace uma linha horizontal e coloque sobre ela as medidas A, B, C...I, J, que
representam a linha de segmento elíptico na elevação.
13. Trace os arcos C, E, F, G, H, I, J, portanto respectivamente dos pontos A, B...I, J.
14. Transporte as medidas 1, 2, 3, 4, 5, 6 para o arco C; as medidas 7, 8, 9 para o arco

D e assim respectivamente até as medidas 25, 26,27 para o arco J.
150 SENAI
Tampo elíptico
15. Una os pontos encontrados com auxílio da curva francesa, obtendo assim o
desenvolvimento do segmento elíptico.
16. Trace uma perpendicular sobre uma linha horizontal e transporte medidas ON, NM,
ML, LJ para a linha horizontal.
17. Trace uma circunferência com centro em 0 e raio igual a OJ, obtendo assim o
desenvolvimento da calota.
SENAI 151
Tampo elíptico
152 SENAI
Tampo semi – esférico com intersecção cilíndrica paralela
Planificar intersecção
cilíndrica paralela em tampo
semi - esférico
Planificar intersecção cilíndrica paralela em tampo semi - esférico consiste em traçar

em um plano a superfície de um cilindro que se intersecciona uma esfera.
Esse tipo de trabalho é realizado em tampos semi - esféricos de pequeno, médio e

grande porte, quando se deseja obter entrada e saída de fluxo.
Caso I - Traçado por meio de duas semicircunferências

3. Trace a vista de elevação da peça.
SENAI 153
4. Trace duas circunferências e divida-se sem partes iguais.
5. trace paralelas à linha de centro do cilindro, partindo dos pontos de cruzamento das
divisões de semicircunferência.
6. Partindo dos pontos de cruzamento das divisões feitas na semicircunferência
dentro da esfera, trace paralelas à linha de centro horizontal, até que elas cruzem
com a linha que representa a esfera.
154 SENAI
7. Trace paralelas à linha de centro vertical da esfera, partindo dos pontos

encontrados na linha que representa a esfera, até que se cruzem com a linha de
centro horizontal da esfera.
8. Apoie o compasso no ponto de cruzamento das linhas de centro da esfera e trace
arcos partindo dos pontos de cruzamento da linha de centro horizontal, até que se
cruzem com as linhas paralelas que ligam as divisões de uma circunferência às da
outra.
9. Ligue os pontos encontrados com a curva francesa, obtendo assim a linha de
intersecção do cilindro com a esfera.
10. Trace uma linha horizontal e coloque sobre ela o dobro do número de divisões
11. Trace perpendiculares partindo dos pontos marcados na linha horizontal.
12. Transporte as medidas a, 1”, b, 2” ... G7” para as linhas perpendiculares traçadas
na horizontal.
13. Uma os pontos coma curva francesa, obtendo assim o desenvolvimento do cilindro.
Caso II - Traçado por meio de uma semicircunferência

3. Trace a vista de elevação da peça.
4. Trace uma semicircunferência com o raio do cilindro e divida-a em partes iguais.
SENAI 155
5. Prolongue a linha de centro vertical da esfera e a linha horizontal que representa o

diâmetro do cilindro até que se cruzem, encontrando o ponto C.
6. Trace arcos com centro em C e com medidas iguais a C6,, C5, C4, C3, e C2, até que
se cruzem com a linha horizontal que representa o diâmetro do cilindro.
156 SENAI
7. Partindo dos pontos de cruzamento dos arcos traçados com a linha horizontal,
trace paralelas à linha de centro vertical do cilindro até que se cruzem com a linha
que representa a esfera, encontrando os pontos 2’, 3’, 4’, 5’ e 6’.
8. Trace paralelas à linha de centro vertical do cilindro, partindo dos pontos 2, 3, 4, 5 e
6 da semicircunferência, até ultrapassarem a linha que representa a esfera.
9. Trace perpendiculares partindo dos pontos 2’, 3’, 4’, 5’ e 6’ até que se cruzem com
as linhas que foram traçadas dos pontos 2, 3, 4, 5 6, obtendo assim os pontos 2”,
3”, 4”, 5” e ¨6”.
10. Ligue os pontos com a curva francesa, obtendo assim a linha de intersecção do
cilindro com a esfera.
11. Trace o desenvolvimento do cilindro.
SENAI 157
158 SENAI
Tampo elíptico
Desenvolvimento de tampo/
fundo elíptico
Para executar o desenvolvimento de tampo ou fundo elíptico, é preciso dispor das

dimensões construtivas da peça, a saber:
• Diâmetro (D)
• Altura (a)
• Espessura (e)
Em seguida, determinam-se as outras dimensões:

• dn = diâmetro da linha neutra
• R = raio maior
• r = raio menor
• h1 = altura da parte reta
• h2 = altura da parte abaulada
• dc = diâmetro da calota
SENAI 159
Tampo elíptico
Cálculo das dimensões

Essas dimensões são determinadas de acordo com o tipo de tampo ou fundo.
Assim, para um tampo elíptico chamado 2 por 1, em que o diâmetro da calota é a

metade do diâmetro do tampo, o cálculo é feito utilizando constantes numéricas. Veja.
R = 0,8.D
r = 0,154.D
h1 = 3,5.e
h2 = 0,255.D - 0,635.e
Observe a figura abaixo.
O desenvolvimento do tampo ou do fundo elíptico necessita do cálculo dos arcos Â e

B̂ . Para tanto, é preciso considerar dois triângulos: LQP e LMN. Vejamos, em primeiro
lugar, o triângulo retângulo LQP.
160 SENAI
Tampo elíptico
As medidas a e b são os catetos do triângulo LQP, que apresenta dois ângulos

agudos: α e β.
O raio R compreende o resultado de a + h2; portanto, a = R - h2
O diâmetro da linha neutra dn, dividido por dois, menos o raio menor r, será a medida
b. Portanto,
dn
b= -r
2
Aplicando a definição de tangente ao ângulo α , temos:
b
tg α =
a
Utilizando a tabela trigonométrica, encontra-se o valor de α. A partir de α, pode-se

calcular o valor de β, que será:
β = 90º - α
dc
Consideremos agora o triângulo LMN, onde as medidas e R são respectivamente
2
cateto e hipotenusa.
Nesse triângulo, um dos ângulos agudos é γ.
Aplicando-se a definição de seno ao ângulo γ, teremos:
dc
senγ =
2
R
ou
dc
senγ =
2R
Utilizando a tabela trigonométrica, encontra-se o valor de γ. A diferença entre α e γ

fornecerá o ângulo Θ.
SENAI 161
Tampo elíptico
logo:
Θ=α-γ
Conhecendo os ângulos Θ e β em um número qualquer de partes iguais; como por

Θ
exemplo, sugerimos 4. Teremos, então, quatro ângulos iguais e quatro ângulos
4
B
iguais .
4
Observe a figura seguinte:
Essas divisões servem para facilitar o cálculo de vários dados necessários ao

desenvolvimento da peça, a saber: diâmetro construtivo, raio, largura dos raios, corda
e flecha. Vejamos agora cada um desses cálculos.
162 SENAI
Tampo elíptico
Cálculo dos diâmetros constutivos

Os dados são os seguintes:
dc
ro =
2
r1 = R . sen γ1
r2 = R . sen γ2
r3 = R . sen γ3
r4 = R . sen γ4 ou R . sen α
⎛ 3β ⎞
r5 b . cos ⎜ ⎟
⎝ 4 ⎠
⎛ β⎞
r6 = b . cos ⎜ ⎟
⎝ 2⎠
⎛ β⎞
r7 = b + cos ⎜ ⎟
⎝ 4⎠
dn
r8 = r9 =
2
SENAI 163
Tampo elíptico
Cálculo dos raios

As fórmulas para o desenvolvimento dos seguintes são:
r0 . 0 = R . tg γ
r1 . 1 = R . tg γ1
r2 . 2 = R . tg γ2
r3 . 3 = R . tg γ3
r4 . r = R . tg γ4
Para determinar os raios r5 . 5, r6 . 6, r7 . 7 e r8 . 8 é necessário transportar os pontos 5,

6, 7 e 8 que pertencem ao raio menor r para o raio maior R.
164 SENAI
Tampo elíptico
De posse do arco B̂ e do raio maior R, calcula-se o ângulo ϕ dividindo-o em partes

iguais, por exemplo, em número de 4, para obter os demais triângulos retângulos.
Logo,
ϕ
h5 = 4+
4
ϕ
h6 = 5 +
4
ϕ
h7 = 6 +
4
ϕ
h8 = 8 +
4
Portanto,
r5 . 5 = R . tg γ5
r6 . 6 = R . tg γ6
r7 . 7 = R . tg γ7
r8 . 8 = R .tg γ 8
r9 . 9 = r . 8 . 8 + h1
SENAI 165
Tampo elíptico
Cálculo da largura do raio

Conhecendo os raios r0 . 0, r1 . 1, r2 . 2 ...r9 . 9 que servirão para determinar o
desenvolvimento do segmento no sentido do comprimento, calculam-se as larguras
dos raios por meio da fórmula:
r0 . π
A0 =
4
Nessa fórmula, o denominador é 4 porque o tampo/ fundo será construído em 8

π
segmentos; o resultado de é igual a 0,78539.
4
Assim, podemos escrever a fórmula de outro modo:
A0 = r0 . 0,78539
166 SENAI
Tampo elíptico
O cálculo a ser feito é:

A1 = r1 . 0,78539
A2 = r2 . 0,78539
.
.
.
até
A8 = A9 = r8 . 0,78539
SENAI 167
Tampo elíptico
Cálculo das cordas e das flechas

Conhecendo os raios r0 . 0, r1 . 1, r2 . 2 ... r9 . 9 e os arcos A0, A1, A2, ...A9, é possível
calcular os valores das cordas C0, C1, C2...C9 e das flechas F0, F1, F2...F9.
168 SENAI
Tampo elíptico
SENAI 169
Tampo elíptico
O cálculo das cordas é feito por meio de fórmula que requer o uso de uma tabela de
cordas, flechas e ângulos. Veja a seguir.
Tabela de cordas, arcos, flechas

Para Raio - 1
Ângulo Arcos Flechas Cordas Ângulo Arcos Flechas Cordas
1 0.0175 0.00004 0.0175 46 0.8029 0.0795 0.7815
2 0.0349 0.00015 0.0349 47 0.8203 0.0829 0.7975
3 0.0524 0.00034 0.0524 48 08378 0.0865 0.8135
4 0.0698 0.00061 0.0698 49 0.8552 0.0900 0.8294
5 0.0873 0.00095 0.0872 50 0.8727 0.0937 0.8452
6 0.1047 0.00137 0.1047 51 0.8901 0.0974 0.8610
7 0.1222 0.00187 0.1221 52 0.9076 0.1012 0.8767
8 0.1396 0.00244 0.1395 53 0.9250 0.1051 0.8924
9 0.1571 0.00308 0.1569 54 0.9425 0.1090 0.9080
10 0.1745 0.00381 0.1743 55 0.9599 0.1130 0.9235
11 0.1920 0.00460 0.1917 56 0.9774 0.1171 0.9389
12 0.2094 0.00548 0.2091 57 0.9948 0.1212 0.9543
13 0.2269 0.00643 0.2264 58 1.0123 0.1254 0.9695
14 0.2443 0.00745 0.2437 59 1.0297 0.1296 0.9848
15 0.2618 0.00856 0.2611 60 1.0472 0.1340 1.0000
16 0.2793 0.00973 0.2783 61 1.0647 0.1384 1.0151
17 0.2967 0.01098 0.2956 62 1.0821 0.1428 1.0301
18 0.3142 0.01231 0.3129 63 1.0996 0.1474 1.0450
19 0.3316 0.01371 0.3301 64 1.1170 0.1520 1.0598
20 0.3491 0.01519 0.3473 65 1.1345 0.1566 1.0746
21 0.3665 0.01675 0.3645 66 1.1519 0.1613 1.0893
22 0.3840 0.01837 0.3816 67 1.1694 0.1661 1.1039
23 0.4014 0.02008 0.3987 68 1.1868 0.1710 1.1184
24 0.4189 0.02185 0.4158 69 1.2043 0.1759 1.1328
25 0.4363 0.02570 0.4329 70 1.2217 0.1808 1.1472
26 0.4538 0.02563 0.4499 71 1.2392 0.1859 1.1614
27 0.4712 0.02763 0.4669 72 1.2566 0.1910 1.1756
28 0.4887 0.02969 0.4838 73 1.2741 0.1961 1.1896
29 0.5061 0.03185 0.5008 74 1.2915 0.2014 1.2036
30 0.5236 0.03407 0.5176 75 1.3090 0.2066 1.2175
31 0.5411 0.03637 0.5345 76 1.3265 0.2120 1.2313
32 0.5585 0.03874 0.5512 77 1.3439 0.2174 1.2450
33 0.5760 0.04118 0.5680 78 1.3614 0.2229 1.2586
34 0.5934 0.04370 0.5847 79 1.3788 0.2284 1.2722
35 0.6109 0.04628 0.6014 80 1.3963 0.2340 1.2856
36 0.6283 0.04894 0.6180 81 1.4137 0.2396 1.2989
37 0.6458 0.05168 0.6346 82 1.4312 0.2453 1.3121
38 0.6632 0.05448 0.6511 83 1.4486 0.2510 1.3252
39 0.6807 0.05736 0.6676 84 1.4661 0.2569 1.3383
40 0.6981 0.06031 0.6840 85 1.4835 0.2627 1.3512
41 0.7156 0.06333 0.7004 86 1.5010 0.2686 1.3640
42 0.7330 0.06642 0.7167 87 1.5184 0.2746 1.3767
43 0.7505 0.06958 0.7330 88 1.5359 0.2807 1.3893
44 0.7679 0.07281 0.7492 89 1.5533 0.2867 1.4018
170 SENAI
Tampo elíptico
45 0.7854 0.07612 0.7654 90 1.5708 0.2929 1.4142
Vejamos primeiro como utilizar tabela
Como exemplo, suponhamos uma peça circular com 20mm de raio e um arco de 45º;
qual o comprimento desse arco desenvolvido?
A fórmula para encontrar o arco é:
Arco = raio . arco da tabela
Procurando o ângulo de 45º na tabela, vê-se, na coluna da direita, a medida 0,7854,

correspondente ao arco da tabela. Portanto,
arco = 20mm . 0,7854

arco = 15,708mm
Passemos agora ao cálculo da corda, expresso pela fórmula:
Corda = raio . corda da tabela
SENAI 171
Tampo elíptico
Aplicando essa fórmula aos segmentos da figura do tampo elíptico, teremos:
C0 = R0 . 0 . corda da tabela
.
.
.
Vejamos agora a fórmula da flecha:
Flecha = Raio . flecha da tabela
Aplicando essa fórmula aos segmentos da figura do tampo elíptico, teremos:
F0 = R0 . 0 . flecha da tabela
.
.
.
172 SENAI
Tampo elíptico
Vejamos exemplos de aplicação das fórmulas de cálculo de corda e da flecha.
1 Calcular o comprimento da corda de um arco cujo ângulo é de 40º, num círculo de

100mm de raio.
Corda = Raio . corda da tabela
Usando a tabela, vê-se que a corda de 40º é igual a 0,6840.
Aplicando a fórmula, teremos:

corda = 100 . 0,6840
corda = 68,4
2 Calcule a flecha num círculo de 100mm de raio, com ângulo de 60º.
Flecha = Raio . flecha de tabela
Na tabela, a flecha de 60º é 0,1340.
Logo,
Flecha = 100 . 0,1340
Flecha = 13,4mm
Vamos agora dar um exemplo completo de cálculo de tampo/ fundo elíptico ou

abaulado, com as seguintes dimensões:
De = 5380
R = 4304
h2 = 1410
h1 = 50
diâmetro da calota = 2600
e = 16
r = 8 (número de segmentos)
SENAI 173
Tampo elíptico
1862
tg α = = 0,6324
2944
α = 32,3º
β = 90º . α
β = 57,7º
1300
senγ = = 0,302
4295
γ = 17,6º
Θ=α.γ
Θ = 32,3º - 17,6º
Θ = 14,7º
Observação:
14,7
= 3,675º
4
Portanto,
γ1 = γ + 3,675
γ1 = 21,285º
174 SENAI
Tampo elíptico
Cálculo dos raios da peça para a largura dos gomos

r0 = 1300
r1 = 4296 . sen 21,285º = 1560
r2 = 4296 . sen 24,96º = 1810
r3 = 4296 . sen 28,635º = 2059
SENAI 175
Tampo elíptico
r4 = 4296 . sen 32,31 = 2296

⎛ 3β ⎞
r5 = 1862 + 820 . cos ⎜ ⎟ = 2459
⎝ 4 ⎠
⎛β⎞
r6 = 1862 + 820 . cos ⎜ ⎟ = 2580
⎝2⎠
⎛β⎞
r7 = 1862 + 820 . cos ⎜ ⎟ = 2656
⎝4⎠
r8 = dm : 2 = 2682
Cálculo dos raios para o desenvolvimento dos gomos (sentido do comprimento)
r0 . 0 = 4296 . tg 17,6º = 1364

r1 . 1 = 4296 . tg 21,285º = 1674
r2 . 2 = 4296 . tg 24,96º = 2000
r3 . 3 = 4296 . tg 28,635º = 2346
r4 . 4 = 4296 . tg 32,3º = 2717
Observação:
Arco = raio . arco da tabela

Arco de tabela = 2,75º
r5 . 5 = 4296 . tg (32,3º + 2,75º = 3015

r6 . 6 = 4296 . tg 38,8º = 3334
r7 . 7 = 4296 . tg 40,6º = 3677
r8 . 8 = 4296 . tg 43,3º = 4050
r9 . 9 = r8 . 8 + 50 = 4100
176 SENAI
Tampo elíptico
SENAI 177
Tampo elíptico
Cálculo da largura dos segmentos

π
A0 = 1300 . = 1021
4
A1 = 1560 . 0,7854 = 1225
A2 = 1810 . 0,7854 = 1422
A3 = 2059 . 0,7854 = 1617
A4 = 2296 . 0,7854 = 1803
A5 = 2459 . 0,7854 = 1931
A6 = 2580 . 0,7854 = 2027
A7 = 2656 . 0,7854 = 2086
A8 = A9 = 2682 . 0,7854 =2106
178 SENAI
Tampo elíptico
Cálculo das cordas e flechas dos segmentos

1021
Arco da tabela = = 0,7487
1364
C0 = 1364 . 0,7330 = 100
F0 = 1364 . 0.0695 = 95
A1
= 0,7319
r1 . 1
C1 = 1674 . 0,7167 = 1200

F1 = 1674 . 0,06642 = 111
A2
= 0,710
r2 . 2
C2 = 2000 . 0,7004 = 1400
F2 = 2000 . 0,0633 = 127
A3
= 0,6893
r3 . 3
C3 = 2346 . 0,6676 = 1566

F3 = 2346 . 0,05736 = 134
A4
= 0,6636
r4 . 4
C4 = 2717 . 0,6511 = 1769
F4 = 2717 . 0,05448 = 148
A5
= 0,6404
r 5 .5
C5 = 3015 . 0,6346 = 1913
F5 = 3015 . 0,005168 = 156
A6
= 0,6080
r6 . 6
C6 = 3334 . 0,6014 = 2005
F6 = 3334 . 0,04619 = 154
SENAI 179
Tampo elíptico
A7
= 0,5673
r7 . 7
C7 = 3677 . 0,5680 = 2088
F7 = 3677 . 0,04118 = 151
A8
= 0,5201
r8 . 8
C8 = 4050 . 0,5176 = 2096
F8 = 4050 . 0,03407 = 138
A9
= 0,5137
F8
C9 = 4100 . 0,5176 = 2122

F9 = 4100 . 0,03407 = 140
180 SENAI
Tampo elíptico
SENAI 181
Tampo elíptico
182 SENAI
Tubo especial com base redonda e saída retangular

cônica com base redonda e
saída retangular
Planificar peça de forma cônica com base redonda e saída retangular consiste em
traçar, em um plano, o desenvolvimento de peças que apresentam este formato.
Este tipo de trabalho é aplicado quando se deseja a ligação de tubulações que tenham
formato retangular e formato redondo.
4. Divida a circunferência da planta em partes iguais.
5. Ligue o ponto A aos pontos 1, 2, 3 e 4 na planta.
6. Ligue o ponto B aos pontos 4, 5, 6 e 7 na planta.
7. Trace uma linha horizontal partindo da linha que representa o diâmetro da peça na
vista de elevação.
8. Trace duas perpendiculares, com as medidas 0X e 0Y da elevação, sobre a

horizontal traçada.
SENAI 183
9. Partindo do ponto 0, transporte para a linha horizontal que contém a perpendicular

OU as medidas B4, B5, B6,, B7 e C7 e una os pontos marcados ao ponto Y,
encontrando assim as VGs B4, B5, B6, B7 e C7.
10. Partindo do ponto 0, transporte para a linha horizontal que contém a perpendicular
0X nas medidas A4, A3, A2, A1 e D1. e una os pontos marcados ao ponto X,
encontrando assim as VGs A4, A3, A2, A1 e D1.
11. Trace uma perpendicular sobre uma horizontal e coloque sobre esta horizontal a
metade da medida XY da elevação para cada lado, partindo do ponto de
cruzamento das linhas traçadas.
12. Trace dois arcos, um com a medida de VG A4, partindo do ponto X, e outro com a
medida da VG B4, partindo do ponto Y, até que se cruzem.
184 SENAI
13. Partindo do ponto 4, trace dois arcos com a medida de uma divisão da
circunferência.
14. Trace a VG A3 partindo do ponto X até que se cruze com o arco traçado.
15. Partindo do ponto 3, trace um arco com a medida da divisão da circunferência.
16. Trace a VG A2, partindo do ponto X até que se cruze com o arco traçado.
17. Partindo do ponto 2, trace um arco com uma medida da divisão da circunferência.
18. Partindo do ponto X, trace a VG A1, até que se cruze com o arco traçado.
19. Partindo do ponto X, trace um arco com a medida da VG AD.
20. Partindo do ponto 1, trace um arco com a medida da VG D1, até que se cruze com
o arco traçado.
21. Partindo de 4, trace um arco com a medida da circunferência.
22. Partindo do ponto Y, trace a VG B5, até que se cruze com o arco traçado
anteriormente.
23. Partindo do ponto 5, trace um arco com uma medida da divisão da circunferência.
24. Partindo do ponto Y, trace um arco com a medida da VG B6 até que se cruze com o
arco traçado.
25. Partindo do ponto 6, trace um arco com a medida da divisão da circunferência.
26. Trace um arco com a medida de VG B7 até que se cruze com o arco traçado.
27. Partindo do ponto Y , trace um arco com a medida BC.
28. Partindo do ponto 7, trace um arco com a medida da VG C7, até que se cruze com
o arco traçado.
SENAI 185
29. Una os pontos 1, 2, ... 6 e 7 com auxílio da curva francesa e os demais com auxílio
da régua, obtendo assim o desenvolvimento da meia peça.
30. Desenvolva o retângulo.
31. Desenvolva o cilindro.
186 SENAI
Tubo com bifurcação cônica

cilíndrica com bifurcação
cônica oblíqua
Planificar peça de forma cilíndrica com bifurcação cônica oblíqua consiste em traçar
em um plano o desenvolvimento de tubos cônicos que se interseccionam.
Este tipo de trabalho é muito executado na construção de tubulações com intersecção

para conduzir gases, vapores e líquidos.
1. Prepare as ferramentas e instrumento de traçagem.
3. Trace três circunferências, sendo duas com a medida dos diâmetros médios dos
cilindros menores e uma com a medida do diâmetro médio maior.
SENAI 187
Observação:
As medidas entre centros das circunferências são fornecidas pelo desenho de
construção da peça.
4. Tangencie as circunferências e trace duas linhas paralelas com a medida da altura

da peça, baseando-se no desenho.
188 SENAI
5. Trace duas paralelas à linha de centro vertical partindo dos pontos que
representam o diâmetro maior, até que elas se cruzem com a linha de tangência,
encontrando assim os pontos 0.
6. Trace duas retas partindo dos pontos 0 aos pontos de cruzamento das linhas de
tangência com as linhas representativas do diâmetro maior, encontrando assim as
linhas de intersecção dos cones com o cilindro.
SENAI 189
7. Trace linhas paralelas às linhas de centro verticais dos diâmetros menores,

fazendo com que estas linhas tangenciem a linha dos diâmetros menores.
8. Trace retas ligando os pontos de cruzamento das paralelas com as linhas de

tangência, encontrando assim a linha de intersecção dos cones com os cilindros
menores.
9. Prolongue as linhas que representam um dos cones até que se cruzem.
10. Trace uma perpendicular em relação à linha de centro do cone, partindo do centro
do diâmetro maior.
11. Trace uma semicircunferência partindo do centro do cilindro maior e divida-a em

partes iguais.
12. Trace perpendiculares em relação à perpendicular traçada anteriormente, partindo

dos pontos das divisões feitas na semicircunferência.
13. Ligue os pontos 2', 3', 4', 5' e 6' ao vértice do cone.
190 SENAI
14. Trace perpendiculares em relação à linha de centro do cone, partindo dos pontos
de cruzamento das linhas de intersecção de um cone com o outro, do cone com o
cilindro maior e do cone com o cilindro menor.
15. Determine e numere os raios menores R1, R2,, R7, RW e RM e os raios menores r1,
r2...r7.
16. Trace um arco com a medida RM e coloque sobre a linha traçada o dobro do
número de divisões feitas na semicircunferência e também a medida W4 partindo o
ponto 4.
17. Una os pontos marcados na linha do raio ao vértice.
SENAI 191
18. Transporte para as linhas traçadas as medidas dos raios maiores e as medidas dos
raios menores.
19. Uma os pontos com auxílio da curva francesa, obtendo assim o desenvolvimento
de um dos cones.
20. Desenvolva o cilindro maior.
192 SENAI
21. Desenvolva o cilindro menor.
SENAI 193
194 SENAI
Hélice transportadora
Planificar segmentos da
hélice transportadora
Planificar segmentos de hélice transportadora consiste em desenvolver no plano o

segmento de hélice.
Este trabalho é executado em caldeiraria quando se deseja construir uma hélice

transportadora. A planificação é um trabalho prévio e necessário.
3. Trace a planta da peça.
4. Dividi as circunferências da planta em partes iguais.
5. Trace a vista de elevação transportando paralelas a partir dos pontos das divisões
das circunferências.
6. Trace a medida do passo na elevação.
SENAI 195
7. Partindo da linha horizontal que representa o passo, trace uma perpendicular e

divida-a pelo mesmo número de partes que foram divididas as circunferências.
196 SENAI
8. Trace linhas horizontais paralelas partindo dos pontos: a, b, c, d, f, g.
9. Com auxílio da curva francesa, una os pontos encontrados:

a´, b´...g´e 1´, 2´...7´.
10. Trace uma linha perpendicular sobre uma horizontal e coloque sobre a linha vertical
a medida do passo da hélice.
11. Trace na linha horizontal as medidas π . D e π . d e una os pontos das linhas

horizontais e vertical.
12. Trace uma circunferência com a medida de R. e coloque a medida B da aba em

cada lado.
13. Com auxílio da trena flexível, coloque a medida 72´72 sobre a linha de R´ e a
medida g2´g2 sobre a linha do raio R2, encontrando, assim, o desenvolvimento do
segmento de hélice.
SENAI 197
198 SENAI
Referência
LARBURU, Nicolás. El trazado em el taller de calderaría. Barcelona, Editorial

Gustavo Gili, 1967.
SENAI - SP. Razões trigonométricas: Aplicações. São Paulo, 1988

(Matemática II, 7).
-----------------.SMO Caldeireiro. São Paulo, 1976.
SENAI 199
200 SENAI

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Judul Asli

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Caldeiraria

Trabalho elaborado e editorado pela Divisão de Recursos Didáticos da Diretoria

Coordenação do projeto Célio Torrecilha

Telefone (0XX11) 3273 - 5000

Construção geométrica e planificação 07

Construção geométrica é a execução de um conjunto de linhas que podem ou não

Para aprender as construções geométricas, é necessário estudar os conceitos de:

A reta m é a mediatriz de segmento de reta AB. Os segmentos de reta AM e MB têm a

A semi-reta r é a bissetriz do ângulo A.

Quadrado Quadrado inscrito

O raio da circunferência e a reta são perpendiculares no ponto de tangência.

Concordância de duas linhas é a ligação dessas duas linhas com um arco de

Concordância de duas retas paralelas

Concordância de duas retas concorrentes

Concordância de uma circunferência Concordância de duas circunferências

Construção geométrica fundamentais

Perpendicular (ponto sobre a reta) - Dada a reta s e o ponto P, determine os pontos

Determine o ponto C, com o compasso em uma abertura maior que AP e o centro em

Perpendicular (ponto fora da reta) - Dada a reta r e o ponto P, determine os pontos A

Determine o ponto C, com o compasso em uma abertura qualquer e centro A e B.

Perpendicular na extremidade do segmento - Dado o segmento AB , marque um

Determine o ponto D, com abertura do compasso AP, e centro em A e C.

Trace um arco oposto ao ponto C, com abertura do compasso AC e centro em D.

Trace uma reta passando pelos pontos C e D e obtenha o ponto E.

A perpendicular será a reta que passa pelos pontos A e E.

Paralelas (ponto dado) - Dados a reta r e o ponto P, marque na reta r o ponto A

Determine os pontos B e C, com uma abertura qualquer de compasso e centro em A.

Determine o ponto D com a mesma abertura e centro em P.

Marque o ponto E, com abertura do compasso AC e centro em D.

Paralela (distância dada) - Dadas a reta r e a distância d, determine os pontos A e B,

Marque a distância d nas perpendiculares t e s, com o compasso em A e B, e obtenha

Planificação é um tipo de representação em que todas as superfícies de um modelo

Prisma retangular em Prisma retangular sendo planificado

Planificação do prisma retangular

Ao final desta unidade o participante deverá:

Partindo da superfície plana de uma chapa, o caldeireiro constrói a superfície lateral de

A superfície lateral (desenvolvimento) desses sólidos pode comportar partes planas,

Quando é possível fender a superfície lateral de um sólido, segundo uma reta

Desenvolvendo o tronco de cone, a sucessão de geratrizes (uma infinidade) constitui

Desenvolvimento de prismas regulares

Desenvolver um prisma regular (paralelepípedo) é um trabalho simples e muito usado

Em peças prismáticas, fabricadas de chapas finas (espessura até 1mm), o

Em chapas finas, o canto dobrado é considerado vivo, embora fique externamente um

Em chapas grossas, consultam-se tabelas para se determinar o desenvolvimento.

Em peças com cantos arredondados, as partes curvadas devem ser calculadas.

Desenvolvimento de prismas irregulares

Olhando de frente (vista lateral), a superfície inclinada se apresenta de uma forma

Unir os pontos com linhas retas, obtendo-se o contorno da peça desenvolvida.

Em peças grandes e que possuem inclinação, determina-se o desenvolvimento com

A partir do triângulo retângulo, pode-se então determinar as medidas x e y.

Desenvolver prismas com cantos arredondados é um trabalho muito utilizado na

b) Uma vez determinados os pontos 1, 2, 3 e 4, traçar o retângulo.

c) Traçar o raio r de uma curvatura da peça, numa distância h qualquer, dividindo em

A seguir, transportar os pontos da divisão do raio com linhas paralelas à linha de

Coifa (pirâmide com um lado perpendicular a base)

Tendo-se as dimensões da peça, traçar com medidas reais ou determinar as medidas

A construção da peça pode ser em uma só parte ou em mais, dependendo da sua

b) Traçar duas retas perpendiculares entre si e marcar a VG 9-10, que é a altura

c) Repetir o processo com as medidas correspondentes à peça B, que é igual à peça

d) Desenvolver a peça C apenas transferindo as medidas.

Aplicação de fórmulas trigonométricas para se determinar os ângulos da peça.

Determinar o ângulo α, sabendo-se que α = 90o + θ e que β+ θ + 90o = 180o:

Desenvolvimento de pirâmide com base quadrada