PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
ETAPA 2

Nombre de la etapa: ____________________________________________________________________

Nombre del maestro: ________________________________________Grupo:______________________
Nombre del alumno: ________________________________________ Matrícula: ___________________
Fecha de entrega: ______________________________________________________________________

Competencia Genérica: __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Competencia Disciplinar: ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Nombre del Coevaluador: ________________________________________________________________

*En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero.
Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.

Curso Propedéutico (Máximo 5):___________________

Actividad Máximos Autoevaluación Coevaluación Evaluación

del Docente
Diagnóstico 0
A.C. (Libro) 4
Aplicación (NEXUS) 2
Metacognición 1
Integradora 2
Planea 3
Total 12

*Para tener derecho al Examen Parcial se necesita obtener el 70% de los puntos totales de las etapas 1, 2
y 3 (Etapa 1=12 pts., Etapa 2=12 pts., Etapa 3=12 pts.; Etapa 1, 2 y 3=36 pts.; puntos necesarios entre las
3: 25 pts.)
*La presente hoja tiene que ser llenada completamente y de forma correcta, se debe entregar el
portafolio completo el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas de los
compañeros o plagiadas de Internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán puntos al portafolio
o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.
*La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí).

Enero-Junio 2017 Páá giná 1

ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO

Instrucciones: De forma individual, contesta las siguientes preguntas.

Posteriormente, en una sesión plenaria, analiza tus respuestas y las de tus compañeros. Con la ayuda de
tu profesor, complementa la información requerida.

1. Es el conjunto de posibles resultados de un experimento

A Diagramas de árbol
B Espacio muestra
C Combinación
D Permutación

2. ¿Cuál es la probabilidad de obtener cara en una moneda?

A 0
B 1
C 2
D ½

3. Menciona en que evento es posible decidir su probabilidad para que ocurra

A Decidir si una persona se enfermara la semana próxima
B Lanzar una moneda al aire y adivinar la cara que caerá
C Saber si el día de hoy me tropezaré
D Estimar si una persona vendrá mañana
E Lanzar un dado blanco en la azotea de una casa y adivinar el número que caerá
F Saber si el día de mañana entrará un ladrón al negocio de Doña María

4. ¿Cuál es el espacio muestral al lanzar un dado rojo?

A No tiene espacio muestral
B La cara 1 y la cara 6
C La cara 6
D Las caras 1,2,3,4,5, y 6

5. ¿Cuál es la probabilidad de obtener sol en una moneda?

e) 0
f) 1
g) 2
h) ½

Enero-Junio 2017 Páá giná 2

ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN

Ejercicio 2.2
Enfoque de la probabilidad
Páginas 32, 33 y 34

1. Para cada uno de los siguientes escenarios, identifica si al determinarlos se trataría de

probabilidad Subjetiva, frecuencial o clásica.

a) Es poco probable que mi amigo me haga trampa en el juego.

R=______________________________________________________________________
b) Es poco probable que el día de hoy reciba más llamadas que de costumbre.
R=_______________________________________________________________________
c) Hay que determinar la probabilidad de que sea culpable el acusado.
R=_______________________________________________________________________
d) Es baja la probabilidad que se obtenga un 3 en el juego de dados.
R=_______________________________________________________________________
e) ¿Será probable que llegue a ganar en el concurso de olimpiadas?
R=_______________________________________________________________________
f) Hay que determinar la probabilidad de que el paciente sufra Alzheimer.
R=_______________________________________________________________________
g) Es poco probable que el estudiante de esta prepa deje de estudiar.
R=_______________________________________________________________________
h) La probabilidad es muy alta para que esta vez sí gane el equipo de casa.
R=_______________________________________________________________________
i) La probabilidad de obtener el premio de la lotería.
R=_______________________________________________________________________
j) La probabilidad de que toque la luz roja en el semáforo de la aduana.
R=_______________________________________________________________________

Ejercicios 2.4
Parte 1. Probabilidad de eventos simples Páginas
Páginas 38, 39 ,40 y 41

1. Se tira un dado.
a) Escribe el espacio muestral.
R=_______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 6?
R=_______________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número non?
R=_______________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la probabilidad de que no salga 3?
R=_______________________________________________________________________

Enero-Junio 2017 Páá giná 3

 2. Se tiran dos dados: uno blanco y uno negro.
a) Escribe el espacio muestral.
R=_______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un (2, 2)?
R=_______________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 2 negro?
R=_______________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5 blanco?
R=_______________________________________________________________________
e) ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma igual a 5?
R=_______________________________________________________________________

3. Se saca una carta de un mazo normal de 52 cartas. Determina la probabilidad para cada
caso:
a) La carta que se saca sea “J”.
R=_______________________________________________________________________
b) La carta que se obtiene sea “J”, “Q” o “R”
R=_______________________________________________________________________
c) La carta que se obtiene sea negra.
R=_______________________________________________________________________
d) La carta sea un ocho de corazones.
R=_______________________________________________________________________

4. Se tiene una caja con pelotas de igual tamaño pero distinto color. Si hay 2 blancas, 3 rojas y
3 verdes, encuentra la probabilidad de que al extraer una pelota, sin ver, ésta no sea:
a) Blanca.
R=_______________________________________________________________________
b) Verde.
R=_______________________________________________________________________
c) Roja.
R=_______________________________________________________________________

5. Mario tiene tres pantalones de diferente color (azul, café y negro) y cinco camisas también de
diferente color (blanca, negra, azul, café y gris). Si Mario escoge una combinación al azar, ¿cuál
es la probabilidad de que se vista con pantalón azul y camisa blanca?

6. Se tira una moneda al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que salga águila?

Enero-Junio 2017 Páá giná 4

 7. Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un 4?

8. Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un 8?

9. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de que salga una suma mayor que 5?

10. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad de que en la suma no salga ni 2 ni 4?

Ejercicios 2.5.1
Parte 2. Probabilidad de eventos compuestos: regla de la adición
Páginas 38, 39 ,40 y 41

11. Determina, para cada inciso, si los eventos A y B de un experimento dado son mutuamente
excluyentes o no (existe intersección o no).
a) El experimento consiste en lanzar dos dados, uno blanco y uno negro, en donde: A = sale un 4
en el dado blanco, B = sale un 4 en el dado negro.
R=_______________________________________________________________________
b) El experimento consiste en lanzar dos dados, uno blanco y otro negro, y se registra el
resultado, en donde:
A = dado blanco es un número par, B = dado negro es un número impar.
R=_______________________________________________________________________
c) El experimento consiste en lanzar dos dados y se registra el resultado, en donde: A = es un
número par, B = es un número menor que 3.
R=_______________________________________________________________________
d) El experimento consiste en lanzar dos dados de distinto color, se registra la suma, en
donde: A = la suma es mayor que 6, B = el dado blanco es un número menor que 3.
R=_______________________________________________________________________

Enero-Junio 2017 Páá giná 5

 12. Se lanzan al aire tres monedas: una moneda de un peso, una de dos pesos y una de cinco
pesos.
a) Escribe el espacio muestral.
R=_______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener tres águilas?
R=______________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener al menos dos águilas?
R=______________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener águila con la moneda de dos pesos?
R=______________________________________________________________________
e) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un águila en la de un peso y un sol en la de dos pesos?
R=______________________________________________________________________
f) ¿Cuál es la probabilidad de obtener tres águilas?
R=_______________________________________________________________________

13. Se tiran dos dados: uno blanco y uno negro.

a) Escribe el espacio muestral.
R=_______________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5 blanco?
R=_______________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la probabilidad de obtener una suma igual a 7?
R=_______________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la probabilidad de obtener al menos una suma de 10?
R=_______________________________________________________________________
e) ¿Cuál es la probabilidad de que no salga 2 blanco ni 2 negro?
R=_______________________________________________________________________

14. Se tiene una caja con 6 pañuelos rojos, 5 verdes y 4 blancos. Si se saca, sin ver, un pañuelo,
encuentra la probabilidad de que sea verde o blanco.

15. Alma tiene en una cajita varios carretes de hilo del mismo tamaño, entre los cuales hay 6 rojos, 6
verdes y 6 blancos. Si ella saca un carrete sin ver, ¿cuál es la probabilidad de que éste sea rojo o
blanco?

Enero-Junio 2017 Páá giná 6

 Ejercicios 2.5.2
Parte 3. Probabilidad de eventos compuestos: regla de la multiplicación
Páginas 53, 54 y 55

16. Se lanza un primer dado y luego un segundo dado. ¿Cuál es la probabilidad de que salga
primero un 2 y luego un 3?

17. Si se lanza una moneda tres veces, ¿cuál es la probabilidad de que salga águila, luego sol, y
luego águila?

18. Se tiene una urna con 3 canicas rojas, 4 verdes y 5 blancas. Se extrae una canica, se ve el color,
se regresa a la urna y se saca otra, y se ve el color. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera
sea roja y la segunda sea verde?

19. Hay una caja con 12 chocolates, de los cuales 4 vienen rellenos de vainilla, pero todos lucen
igual. Otra vez vienen las comadres, primero Brenda toma uno y luego Peggy toma otro. ¿Cuál
es la probabilidad de que a Brenda y a Peggy les toque chocolate relleno de vainilla?

20. Si se lanza un dado,

a) ¿cuál es la probabilidad de que salga un “2”?

b) Si se lanza el dado dos veces, ¿cuál es la probabilidad de que salga un “2” y luego otro “2”?

c) Y si se lanza el dado tres veces, ¿cuál es la probabilidad de que salga un “2” y luego otro “2” y
luego un “2” más?

Enero-Junio 2017 Páá giná 7

Ejercicios 2.5.3
Parte 4. Probabilidad condicional
Páginas 59 y 60

22. Se tienen dos urnas, A y B, con 2 canicas rojas y 2 canicas negras en la urna A y 1 canica roja en la
urna B. Se realiza un experimento en dos tiempos, primero se selecciona la urna por un
procedimiento aleatorio y posteriormente de la urna elegida se extrae una bola aleatoriamente.
a) Elabora un diagrama para representar el experimento.

b) Determina las probabilidades correspondientes a cada rama del diagrama.

c) Determina la probabilidad de extraer una bola roja si ya se ha seleccionado la urna A.

d) Si se ha extraído una bola roja, determina la probabilidad de que se haya sacado de la urna A.

23. Sea un conjunto de 50 personas, de la cuales 30 son casadas, 15 son graduadas y 10 son
casadas y graduadas.

a) Traza una figura que represente el espacio muestral.

b) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger una persona ésta sea casada, sabiendo ya que la
persona escogida es graduada?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger una persona ésta sea graduada, sabiendo ya que la
persona escogida es casada?

24. Supón que en la prepa el 45% de los estudiantes reprueba Matemáticas, el 60% reprueba
Física y el 30% reprueba ambas. Si se selecciona al azar un alumno:
a) Si reprobó Física, ¿cuál es la probabilidad de que reprobará Matemáticas?

b) Si reprobó Matemáticas, ¿cuál es la probabilidad de que reprobará Física?

Enero-Junio 2017 Páá giná 8

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN
Competencia/ Atributo Criterio de desempeño Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
No entrega el trabajo el
Entrega el trabajo el día
día indicado, y lo entrega
El trabajo se entrega en indicado, pero fuera del
Fecha de entrega en una fecha posterior
la fecha y hora indicadas horario establecido y/o No entrega el trabajo
acordada previamente
por el maestro. no atiende a las
con el docente (en caso
indicaciones del maestro
de que sea posible)
3 2 1 0
Entrega la actividad de Entrega la actividad sin La actividad presenta
La actividad se entrega
forma ordenada, le falta orden, las hojas están apuntes o escritos con
de manera ordenada y
algo de limpieza, la letra sucias, la letra y números palabras fuera de
limpia, la escritura es
Presentación es parcialmente legible y son parcialmente legibles contexto o
legible y se identifican
algunos de los resultados y no se identifican los improcedentes, su
los resultados finales.
finales son identificables. resultados finales. escritura es ilegible.
3 2 1 0
4. Escucha, interpreta y Interpreta de 20 a Logra interpretar de 13 a Logra interpretar hasta
emite mensajes 24problemas y utiliza 19 a problemas y utiliza 12 problemas y utiliza
No contesto la actividad.
pertinentes en distintos Análisis e Problemas correctamente el cálculo correctamente el cálculo correctamente el cálculo
contextos mediante la de probabilidad. de probabilidad de probabilidad
utilización de medios, 3 2 1 0
códigos y herramientas Hace uso de Se hace uso de
apropiados. No hace uso de la
terminología y notación terminología y notación
Terminología terminología y notación No contesto la actividad.
matemática matemática aunque no
4.1 Expresa ideas y Matemática matemática.
correctamente. siempre correctamente.
emite conceptos
mediante 3 2 1 0
representaciones Se incluyen la mayoría de Se incluyen más de la
Se incluyen menos de la No contestó la actividad,
lingüísticas, los procedimientos en mitad de los
mitad de los o los ejercicios no tienen
matemáticas o gráficas Procedimientos orden y van acorde a los procedimientos y se
procedimientos. procedimiento alguno.
ejercicios presentados. presentan en orden.
3 2 1 0
Llega a la respuesta Llega a la respuesta
Llega a la respuesta No contestó la actividad,
correcta de 80-100% de correcta de 51-79% de
correcta de 0-50% de los o los ejercicios no tienen
los ejercicios los ejercicios
Resultados ejercicios. (De 0 a 12 ninguna respuesta final
presentados. (Por lo presentados. (De 13 a 19
aciertos). identificable.
menos 20 aciertos). aciertos).
3 2 1 0

Atributo 4.1
Cantidad de puntos obtenidos Nivel Avanzado
9-12 DESARROLLADA
7-8 AVANCE LOGRADO
0-6 NO LA HA DESARROLLADO

Enero-Junio 2017 Páá giná 9

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Parte 1. Probabilidad de eventos simples.

Instrucciones: De forma individual, resuelve los siguientes problemas sobre el cálculo de

probabilidades y escribe el espacio muestral.

1. Si se lanzan dos monedas, ¿cuál es la probabilidad de que caigan dos soles?

2. Si se lanzan dos dados, uno blanco y uno rojo, ¿cuál es la probabilidad de que la suma de sus
caras sea 6?

3. Una pareja planea tener 4 hijos:

a) Determina el número de formas posibles (mujer o varón) en que se pueden presentar los
cuatro hijos.

b) Determina la probabilidad de que tengan 3 varones y una mujer.

c) Determina la probabilidad de que tengan 2 varones y 2 mujeres.

d) Determina la probabilidad de que tengan solamente mujeres.

Enero-Junio 2017 Páá giná 10

 Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística

Etapa: 2 Actividad: Aplicación Tipo de evaluación: Heteroevaluación

Competencia Genérica: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados
Atributo: 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Competencia Disciplinar Básica de Matemáticas: 3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos
matemáticos y loscontrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Problemas de probabilidad de eventos simples Ponderación: 2 %

NIVELES DE DESEMPEÑO

Tipo de

CRITERIOS TOTAL

Saberes Evidencia Completa Evidencia Suficiente Evidencia Débil

Sin Evidencia

(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)

(0 puntos)
ACG 4.1
Identificación del espacio Es capaz de identificar el Es capaz de identificar el No es capaz de identificar el Evidencia no realizada ó
muestral. espacio muestral, la fórmula espacio muestral, la fórmula espacio muestral, pero si la
de probabilidad simple y el de probabilidad simple o el fórmula de probabilidad Identifica erróneamente
Conocimiento

Identificación de la fórmula desarrollo de un binomio. desarrollo de un binomio. simple y el desarrollo de un el espacio muestral, la
CONOCER

de probabilidad en eventos binomio. fórmula de probabilidad

simples y la fórmula para el simple y el desarrollo de
desarrollo de un binomio a un binomio.
una potencia.

ACG 4.1 Resuelve del 90% al 100% de
los problemas usando la
Número de problemas fórmula correcta de
resueltos. probabilidad simple o el
desarrollo de un binomio sin
errores matemáticos.
Habilidades
Resuelve del 70 al 89% de los
problemas usando la fórmula
correcta de probabilidad
simple o el desarrollo de un
binomio sin errores
matemáticos.
Resuelve menos del 69% de
los problemas usando la En ningún problema fue
fórmula correcta de aplicada la fórmula
probabilidad simple o el correspondiente.
desarrollo de un binomio sin
errores matemáticos.

CD3 Escribe una secuencia de Escribe una secuencia de Escribe incompletos los pasos En ningún problema
HACER

Realización de
procedimientos e
interpretación del resultado.
pasos lógica y correcta para
llegar a la solución en los 3
problemas y expresa
adecuadamente el resultado
al contexto del problema
pasos lógica y correcta pero
tiene algunos errores para
llegar a la solución y la
interpretación del resultado al
contexto del problema esta
incompleta.
necesarios para llegar a la escribió los pasos y no
solución y no expresa interpreto ningún
adecuadamente el resultado resultado.
del problema

CD3 Los problemas están Los problemas están Los problemas están Los problemas están
Orden presentados de una manera presentados de una manera presentados de una manera presentados de una
Actitudes/Valores

Organización ordenada, clara y organizada ordenada, no tan clara pero organizada pero es difícil de manera desordenada, y
que es fácil de leer. está organizada y es fácil de leer. desorganizada. Es difícil
leer. saber qué información
está relacionada.
SER

TOTAL

Enero-Junio 2017 Páá giná 11

 Observaciones:

CALIFICACIÓN TOTAL RÚBRICA: PONDERACIÓN: ESCALA DE 0 - 100

ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones: Las siguientes preguntas te harán reflexionar sobre que aprendiste en la presente
etapa y que aspectos debes reforzar para mejorar tu desempeño. Contéstalas lo más honesto que
puedas.

Marca con según corresponda:

A) Conocimientos

1. Sé la definición de:
Probabilidad: Si ( ) No ( ) De Espacio muestral: Si ( ) No ( )
2. Comprendo la diferencia que existe entre:
Eventos simples: Si ( ) No ( ) Eventos mutuamente excluyentes: Si ( ) No ( )
Eventos mutuamente no excluyentes: Si ( ) No ( ) Eventos independientes: Si ( ) No ( )
3. Conozco las fórmulas que se usan en el cálculo de probabilidades:
Para eventos simples: Si ( ) No ( ) Para eventos mutuamente excluyentes: Si ( ) No ( )
Para eventos mutuamente no excluyentes: Si ( ) No ( ) Eventos independientes: Si ( ) No ( )
4. Conozco la fórmula para calcular una probabilidad condicional: Si ( ) No ( )
5. De acuerdo al contexto del problema, se que fórmula de probabilidad usar: Si ( ) No ( )

B) Habilidades

1. Obtengo el espacio muestral de eventos: Si ( ) No ( )

2. Identifico, de acuerdo al contexto, el tipo de evento a tratar:
Solo cuando es evento simple: Si ( ) No ( ) Solo cuando es evento independientes: Si ( ) No ( )
Solo cuando es evento mutuamente excluyente: Si ( ) No ( )
Solo cuando es evento mutuamente no excluyente: Si ( ) No ( )
3. Aplico la fórmula correspondiente en el cálculo de probabilidades para eventos:
Simples: Si ( ) No ( ) Mutuamente excluyentes: Si ( ) No ( )
Mutuamente no excluyentes: Si ( ) No ( ) Eventos independientes: Si ( ) No ( )
4. Aplico la fórmula para el cálculo de probabilidades condicionales: Si ( ) No ( )
5. Respondí correctamente las evidencias de la etapa: Si ( ) No ( )

C) Actitudes y valores
6. Trabajé con esmero todo lo visto en esta etapa.
Si ( ) No ( )
2. Me esforcé en entender y realizar cada una de las actividades propuestas

Enero-Junio 2017 Páá giná 12

 Si ( ) No ( )
3. Dedique un tiempo extra clase para estudiar
Si ( ) Fue regular y constante ( ) Fue poco ( ) No ( ) No tuve interés ( )
4. Cuando tuve dudas consulte distintas fuentes de información
Si ( ) Revise otros libros ( ) Consulte internet ( ) No ( ) Me limite al libro ( )
Me falto disposición ( )
5. Colaboré con mis compañeros y participé en las actividades del grupo
Si ( ) Sólo cuando me lo pidieron ( ) No ( ) Se me dificultó integrarme en lo académico ( )

D) De acuerdo a tu autoevaluación realiza una reflexión acerca de los conocimientos y habilidades

adquiridas; de lo que has logrado y lo que te falta por conseguir (metas), así como la importancia que
tiene tu desarrollo académico.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Enero-Junio 2017 Páá giná 13

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE METACOGNICION
Criterio de desempeño Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
No entrega el trabajo el
Entrega el trabajo el día
día indicado, y lo entrega
El trabajo se entrega en indicado, pero fuera del
Fecha de entrega en una fecha posterior
la fecha y hora indicadas horario establecido y/o No entrega el trabajo
acordada previamente
por el maestro. no atiende a las
con el docente (en caso
indicaciones del maestro
de que sea posible)
3 2 1 0
La reflexión no
La reflexión demuestra La reflexión demuestra
demuestra
amplio entendimiento de limitado entendimiento
entendimiento de los No contesto la actividad.
Contenido los conceptos de los conceptos
conceptos matemáticos
matemáticos usados. matemáticos usados.
usados.
3 2 1 0
Hace uso de Se hace uso de
No hace uso de la
terminología y notación terminología y notación
Terminología terminología y notación No contesto la actividad.
matemática matemática aunque no
Matemática matemática.
correctamente. siempre correctamente.
3 2 1 0
Hace una reflexión Hace algunos No expresa una
profunda de su comentarios de su evaluación de su No contesto la actividad.
Autoevaluación
desempeño en la etapa. desempeño en la etapa. desempeño en la etapa.
3 2 1 0

Tabla de puntos
Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos
0-6 0
7-12 1

Enero-Junio 2017 Páá giná 14

ACTIVIDAD INTEGRADORA

1. Investiga en internet o en otros libros de texto diferentes al texto oficial problemas que involucren los
siguientes tipos de ejercicios.
Nota:Recuerda agregar laBibliografía (en libros debe incluir: Nombre del Libro, Nombre del Autor,
Editorial, País de origen, y fecha de edición y las consultas electrónicas deben incluir: el nombre de la
página web que se consultó, y el link exacto de la consulta).

a) Cálculo de probabilidades de eventos simples.

b) Cálculo de probabilidades de eventos mutuamente excluyentes y no excluyentes

Enero-Junio 2017 Páá giná 15

c) Cálculo de probabilidades de eventos independientes.

d) Cálculo de probabilidades condicionadas.

Enero-Junio 2017 Páá giná 16

Bibliografía:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD INTEGRADORA

Criterio de desempeño Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
No entrega el trabajo el
Entrega el trabajo el día
día indicado, y lo entrega
El trabajo se entrega en indicado, pero fuera del
Fecha de entrega en una fecha posterior
la fecha y hora indicadas horario establecido y/o No entrega el trabajo
acordada previamente
por el maestro. no atiende a las
con el docente (en caso
indicaciones del maestro
de que sea posible)
3 2 1 0
Selecciona los ejercicios Algunos ejercicios No plantea
correctamente de propuestos no correctamente los
No contesto la actividad.
Investigación: Ejercicios acuerdo a los temas corresponden a los problemas según el tema
establecidos. temas establecidos. que corresponde.
3 2 1 0
Se incluyen la mayoría de Se incluyen más de la
Se incluyen menos de la No contestó la actividad,
los procedimientos en mitad de los
mitad de los o los ejercicios no tienen
Procedimientos orden y van acorde a los procedimientos y se
procedimientos. procedimiento alguno.
ejercicios presentados. presentan en orden.
3 2 1 0
Llega a la respuesta Llega a la respuesta No contestó la actividad,
Llega a la respuesta
correcta de todos o al correcta de al menos 2 o los ejercicios no tienen
correcta en solo 1
Resultados menos 3 de los ejercicios de los ejercicios ninguna respuesta final
ejercicio.
presentados. presentados. identificable.
3 2 1 0

Enero-Junio 2017 Páá giná 17

 Incluye todos los datos Incluye solo algunos
Incluye solo un dato de
de los recursos datos de los recursos No incluye recursos
los recursos electrónicos
Fuentes Bibliográficas electrónicos y electrónicos y bibliográficos.
y bibliográficos usados.
bibliográficos usados. bibliográficos usados.
3 2 1 0

Tabla de puntos
Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos
0-5 0
6-10 1
11-15 2

ACTIVIDAD PLANEA
Bloque 2

1. Un diseñador elabora el boceto de una loseta, como se muestra en la figura, recortando un cuarto
de circunferencia en cada vértice de un cuadrado con un lado de 12 cm.

Si se colocan dos de estas losetas en fila, ¿Cuál es el

perímetro, en centímetros, de la figura que se forma?

2. A un carpintero le encargaron cambiar la forma de una mesa, de circular a cuadrada. El radio de la

mesa mide 2m y los lados del cuadrado que le encargaron deben medir 2.83m, como se muestra
en la figura.

¿Cuántos metros cuadrados de área tiene que eliminar para

que quede la mesa cuadrada?

Enero-Junio 2017 Páá giná 18

 3. Una empresa desea construir un alberca en el patio de una casa como se muestra en la figura.

¿Cuántos metros cuadrados de mosaico se necesitan para cubrir el fondo de la alberca?

4. Un salón de fiestas circular, con 20 metros de diámetro, tiene dos zonas: una para mesas y una
rectangular para la pista de baile, como se muestra en la figura:
Calcule el área, en metros cuadrados, de la zona ocupada por mesas. Considere pi como 3.14.

A) 80 B) 234
C) 278 D) 394

Enero-Junio 2017 Páá giná 19

 5. La oficina de correos desea trasladar sus archiveros de 4 m 3 a unas nuevas oficinas ubicadas en un
edificio del otro lado de la ciudad. Para el traslado emplean contenedores como el que se muestra
en la figura.

¿Cuántos archiveros caben en un

contenedor?
A) 24
B) 32
C) 48
D) 96

6. Directivos de una empresa desean construir una bodega para el almacenamiento de sus productos
industriales. Un arquitecto les muestra 4 modelos diferentes. ¿Cuál deben elegir si quieren
almacenarla mayor cantidad de productos?
1 2

3 4

A) 1 B) 2 C) 3 C) 4

Enero-Junio 2017 Páá giná 20

 7. En la siguiente tabla se presentan las temperaturas en los días de una semana a cierta hora del
día:

Día 1 2 3 4 5 6
Temperatura -1º C 1º C 3º C 5º C 7º C 9º C

Tomando en cuenta la información anterior realiza las siguientes actividades:

a) ¿Cuál es la variación de la temperatura?

b) ¿Cuál es la función lineal que representan los datos de la tabla?

8. Miguel es estudiante y está haciendo un experimento que consiste en dejar caer una piedra y
ver la relación entre los metros que cae y los segundos en los que llega al suelo. Los datos se
observan en la siguiente tabla:

Tiempo (t) en segundos 1 2 3

Distancia (h) en metros 5 20 45
¿Cuál es la regla de correspondencia entre la distancia (h) recorrida por la piedra y el tiempo
transcurrido (t)?
A) 5 t2 B) 5 t3 C) 15 t - 10 C) 25 t – 30

Enero-Junio 2017 Páá giná 21

 9. La distancia que recorre un móvil durante cierto intervalo de tiempo está dada por la siguiente
tabla:

Enero-Junio 2017 Páá giná 22

 ista
Tiempo nci
(x) a
4 rec
5 orri
6 da
por
Q el
u mó
é vil?

e A)
x y =
p x2 –
r 3x –
e 3
s B)
i y =
ó x2 –
n 6x
+
a 11
l C)
g y =
e x2 –
b 3x –
r 5
a C)
i y =
c
x2 –
a
4x
+1
e
s

l
a

q
u
e

s
e

a
s
o
c
i
a

l
a

d
 2
10. Evalúa la siguiente ecuación f(x)=x −2x+ 1 en:

11. Selecciona el enunciado que describe a la expresión: algebraica 3x – (2y)²

a. La diferencia del cubo de un número y el doble del cuadrado de otro.

b. La diferencia del triple de un número y el cuadrado del doble de otro.

c. El producto del triple de un número y el cuadrado del doble de otro.

d. El producto del cubo de un número y el doble del cuadrado de otro.

12. La edad de Sergio (s) es la mitad de la edad de Pedro (p). Si ambas edades suman 45 años, ¿cuál es
la representación algebraica que permite obtener las edades de ambos?

A) 2s –p = 0 B)
s + p =0
s + p = 45 2
s – p = 45

C) 2s + p = 0 D) s
−p =0
s – p = 45 2
s + p = 45

Instrucciones: resuelve los siguientes ejercicios y problemas sobre sistemas deecuaciones.

13.
5x + 4y = 7
3x - 2y = 2

14. Para pintar su cuarto Oscar compro una cubeta de pintura y dos brochas pagando $ 360. Francisco
decidió pintar su cuarto y compró dos cubetas de pintura y tres brochas, al mismo precio que
Oscar, si Francisco pagó $690, ¿cuánto cuesta una brocha?
15. ¿Cuál expresión algebraica describe correctamente el enunciado: el cuadrado de la suma de dos
números entre la diferencia de sus cuadrados?

A) B) C) C)
(x +y)2 x 2 +y 2
x2 +y2 (x +y)2

x2−y2 x2−y 2
(x-y) 2 (x−y)2

16. Dado f(x)= 3x2 + 2x + 6encuentre:

f(2)/f(1) +f(3)=

A) 11 B) 41 C) 61 C) 91

17. El nivel de producción de pares de zapatos elaborados por un grupo de trabajadores de una
fábrica de calzado artesanal se muestra en la siguiente gráfica:
18. En una fábrica de calzado que utiliza maquinaria especializada, el nivel de producción está dado
como se aprecia en la siguiente tabla:

Hora Pares de calzado

del día producidos
4 1
6 5
12 17

De acuerdo con estos datos se puede afirmar que entre las _____________ del día el nivel de
producción de los trabajadores de la primera fábrica, es igual o superior a la máquina de la segunda
fábrica.

A) 4:00 y 5:00 B) 5:01 y 6:59 C) 7:00 y 11:00 C) 11:01 y 15:00

19. La siguiente gráfica representa el recorrido que la señora Susana realiza en su automóvil para ir
de su casa a la playa. La distancia se representa en kilómetros y el tiempo, en horas.

¿Cuál expresión algebraica representa la variación en el recorrido que realiza la señora Susana en el
intervalo [2, 3]?

A) y = 2x + 3 B) y = 3x + 2
C) y = 8x + 10 D) y = 10x + 10
20. ¿Cuál gráfica representa una recta perpendicular a la ecuación 4x + 3y – 12 = 0, con
ordenada en el origen 2?

A) B)

C) D)

28
RUBRICA DE EVALUACION ACTIVIDAD PLANEA
Criterio de desempeño Excelente Satisfecho Insuficiente No evaluable
No entrega el trabajo el
Entrega el trabajo el día
día indicado, y lo entrega
El trabajo se entrega en indicado, pero fuera del
en una fecha posterior
Fecha de entrega la fecha y hora indicadas horario establecido y/o No entrega el trabajo
acordada previamente
por el maestro. no atiende a las
con el docente (en caso
indicaciones del maestro
de que sea posible)
3 2 1 0
Entrega la actividad de Entrega la actividad sin La actividad presenta
La actividad se entrega
forma ordenada, le falta orden, las hojas están apuntes o escritos con
de manera ordenada y
algo de limpieza, la letra sucias, la letra y números palabras fuera de
limpia, la escritura es
Presentación es parcialmente legible y son parcialmente legibles contexto o
legible y se identifican
algunos de los resultados y no se identifican los improcedentes, su
los resultados finales.
finales son identificables. resultados finales. escritura es ilegible.
3 2 1 0
Se hace uso de
Hace uso de terminología No hace uso de la
terminología y notación
Terminología y notación matemática terminología y notación No contesto la actividad.
matemática aunque no
Matemática correctamente. matemática.
siempre correctamente.
3 2 1 0
Se incluyen la mayoría Se incluyen más de la
Se incluyen menos de la No contestó la actividad,
de los procedimientos en mitad de los
mitad de los o los ejercicios no tienen
Procedimientos orden y van acorde a los procedimientos y se
procedimientos. procedimiento alguno.
ejercicios presentados. presentan en orden.
3 2 1 0
Llega a la respuesta Llega a la respuesta
Llega a la respuesta No contestó la actividad,
correcta de 80-100% de correcta de 51-79% de
correcta de 0-50% de los o los ejercicios no tienen
los ejercicios los ejercicios
Resultados ejercicios. (De 0 a 10 ninguna respuesta final
presentados. (Por lo presentados. (De 11 a 16
aciertos). identificable.
menos 17 aciertos). aciertos).
3 2 1 0

Tabla de puntos
Cantidad de aspectoscorrectos Puntosobtenidos
0-5 0
6-10 1
11-15 2

29
RETROALIMENTACIÓN
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Nombre de quien retroalimenta:

_________________________________________________________________________

30
Elaboración de las actividades del cuadernillo:

Etapa 2 Matemáticas 4

“Probabilidad y Estadística”

Semestre: Enero-Junio 2017

Correa Pérez José Delfino

Elizondo Treviño Ma. Del Socorro

Autorizado por la Academia de Matemáticas

Ing. Arturo Ortiz Valdez

31