Disciplina: Matemática 1 - Conjunto e Conjuntos Numéricos

CONJUNTOS NUMÉRICOS

 Conjunto dos Números Naturais (N): N={0, 1, 2, 3, 4, 5,...}

Podemos considerar o conjunto dos números naturais ordenados sobre uma reta, como
mostra o gráfico abaixo:

 Conjunto dos Números Inteiros (Z): Z={..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}

O conjunto N é subconjunto de Z. Podemos considerar os números inteiros ordenados

sobre uma reta, conforme mostra o gráfico abaixo:

 Conjunto dos Números Racionais (Q)

Os números racionais são todos aqueles que podem ser colocados na forma de fração
(com o numerador  Z e denominador  Z*).

𝒂
𝑸={ , 𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒂 ∈ ℤ, 𝒃 ∈ ℤ, 𝒃 ≠ 𝟎}
𝒃
𝟓 𝟑
Exemplos de numerous racionais: −𝟐, − , −𝟏,
𝟒 𝟐

−𝟔 𝟖 𝟏𝟐 𝟗 𝟑
Note que: = − = −𝟐; = =
𝟑 𝟒 𝟖 𝟔 𝟐

É interessante considerar a representação decimal de um número racional, que se

𝒂
obtém 𝒃 dividindo a por b.

Exemplos referentes às decimais exatas ou finitas:

1 5 75
 0,5   1,25  3,75
2 4 20

Exemplos referentes às decimais periódicas ou infinitas:

1 6 7
 0,333...  0,857142857142...  1,1666...
3 7 6

Toda decimal exata ou periódica pode ser representada na forma de número racional.

 Conjunto dos Números Irracionais (I)

Os números irracionais são decimais infinitas não periódicas, ou seja, os números que
não podem ser escrito na forma de fração (divisão de dois inteiros). Por exemplo: √𝟐 ≅
𝟏, 𝟒𝟏𝟒𝟐𝟏𝟑𝟓 √𝟑 ≅ 𝟏, 𝟕𝟑𝟐𝟎𝟓𝟎𝟖

1
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Um número irracional bastante conhecido é o número =3,1415926535...

Razão entre o comprimento de uma circunferência e seu diâmetro.

 Conjunto dos Números Reais (R)

Dados os conjuntos dos Números Racionais (Q) e dos irracionais, definimos o conjunto
dos números reais como: ℝ=ℚ∪ 𝕀

O diagrama abaixo mostra a relação entre os conjuntos numéricos:

Portanto, os números naturais, inteiros, racionais e irracionais são todos números

REAIS.

Observação: Entre dois números inteiros existem infinitos números reais. Por exemplo:

 Entre os números 1 e 2 existem infinitos números reais:

1,01 ; 1,001 ; 1,0001 ; 1,1 ; 1,2 ; 1,5 ; 1,99 ; 1,999 ; 1,9999 ...

 Entre os números 5 e 6 existem infinitos números reais:

5,01 ; 5,02 ; 5,05 ; 5,1 ; 5,2 ; 5,5 ; 5,99 ; 5,999 ; 5,9999 ...

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LISTA 1 (Fazer em sala de aula)

1) Qual a diferença entre o conjunto dos números naturais e o conjunto dos números
inteiros? Exemplifique.

2) Transcreva todos os números do QUADRO 1 para o QUADRO 2, obedecendo a

organização de cada conjunto.

QUADRO 1

-33 π 21 2 -0,01

12% 0,333... 1 -7/9 +1

100 0,1 +1,23 0, 00000000001 +1000

0 12 3, 012 -78 22,232323...

-100 0,5 0,5555... 1/ 4 -0,121212...

25 1/2 10¹ 56 10/100

1 2 -159 10000000000,0 (  64)

123 -789 -23  16 -100/-100

-1,2 1,000000 144 -2,4444... 1,758236418...

QUADRO 2
NATURAIS INTEIROS RACIONAIS IRRACIONAIS REAIS

3) Responda:

3
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4) Quais dos números a seguir não são reais?

5) Sejam os números:

Quais são números inteiros, racionais, irracionais e reais?

6)

7) Calcule:
𝟏
𝒂) 𝟎, 𝟏𝟏𝟏 … + =
𝟐
𝟏
𝒃) 𝟏, 𝟑𝟑𝟑 … + =
𝟑

𝒄) 𝟎, 𝟏𝟐𝟏𝟐 …

8) Encontre a fração geratriz de cada dízima periódica a seguir:

a) 0,373737... = Lista 2
Q1. Considerando as afirmações abaixo:
b) -0,888... = I) NZ=N
c) 0,555... = II) NZ=Q
III) IQ=
d) -3,222... = IV) IQ=ℝ
Podemos afirmar que:
e) -1,212121... =
a) apenas a II é falsa;
f) 0,050505... = b) apenas a I e a II são falsas;
c) apenas a II e a III são falsas;
g) 0,565656... = d) apenas a III é falsa;
e) todas são verdadeiras.
h) 1,434343... =

4
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Q2. Sendo A = {2n, com n  N e 5 < n <

10} e B = {2n+1, com n  N e 5 < n < Qual está correta?
10}, então (a) Apenas a I; (b) Apenas a II; (c)
Apenas a III; (d) Nenhuma das opções.
A  B e A  B são, respectivamente:
a) {12, 13, 14, 15} e {0}
b) { } e {12, 13, 14, 15, 16} Q7. Calcule:
c) {6, 7, 8, 9} e {6, 7, 8, 9} 3 1
d) {12,13,14,15,16,17,18,19} e  a) (  ) + ( ) =
5 2
e) {15, 16, 17, 18, 19} e {} 5 2
b) ( ) – (  ) =
4 3
1 2
Q3.Represente, aproximadamente, os c) (– ) – (+ ) =
2 3
seguintes números na reta real:
1 2
5 5
{- 4; 2; √2; − 3; π }. d) (+ ) . (+ ) =
7 5
1 3
0 e) (– ) . (– ) =
4 5
1 2
f) (+ ) : (+ ) =
3 5
Q4. Considere o conjunto numérico 3 3
g) (– ) : (– ) =
1 5 7
{+7; -2,1; 3,2525...; 2
; π; -5; +4;
√5}. Responda: Gabarito:
a) Qual(is) elemento(s) do conjunto é um 1. a 2.d 3.e
número natural? 4. a) +7; + 4; b) +7; - 5; + 4.
1
c)+7; -2,1; 3,2525...; ; - 5; + 4.
2
b) Qual(is) elemento(s) do conjunto é um d) π; √5; e) +7; - 2,1; 3,2525...; 2; π; -
1

número inteiro?
5; + 4; √5.
5.d; 6.b;
c) Qual(is) elemento(s) do conjunto é um 11 7 7 2 3
número racional? 7. 𝑎) ; 𝑏) ; 𝑐) − ; 𝑑) ; 𝑒) ;
10 12 6 35 20
5
𝑓) ; 𝑔) 7/5.
d) Qual(is) elemento(s) do conjunto é um 6
número irracional?

e) Qual(is) elemento(s) do conjunto é um Lista 3

número real? 1. Dê uma aplicação do conjunto dos
Q5. Considere as afirmações abaixo: números:
a) inteiros; b) racionais
I. 2 é um número natural.
II. -3 é um número inteiro.
2.É possível trabalhar com qualquer tipo
III. 0 é um número inteiro.
de número real no computador ou no
celular? Explique (Pesquise sobre)
Quais estão corretas?
a) Apenas a I e a II.
b) Apenas a II e a III.
3.Determine: a) ℕ  ℤ=
c) Apenas a I e a III.
b) (ℕ  ℚ)  ℤ =
d) A I, a II e a III.
c) (ℚ  𝕀)  ℕ =
Q6.Considere as afirmações abaixo:
I. + 2 está a esquerda de – 1, na reta d) (ℚ  𝕀)  ℕ =
numérica.
II.
1
{ ; -2} são números racionais. Resposta 3: a) ℤ; b) ℤ; c) ∅ = {}; d) ℕ
9
III. {-3; 7} são números naturais.
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SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS ORTOGONAIS

Sistema Cartesiano Ortogonal

Dois números reais quaisquer formam um par e quando a ordem do par de números reais está determinada,
denominamos um PAR ORDENADO DE NÚMEROS REAIS.

Se “x” é o 1o número real e “y” é o segundo número real indicamos este par ordenado escrevendo-os entre
parênteses e separando-os por vírgula, como o par ordenado: (𝒙, 𝒚)

Note-se que o par ordenado (2,3) é diferente do par ordenado (3,2): (2,3) ≠ (3,2)

O conjunto de todos os pares ordenados de números reais chama-se PLANO CARTESIANO e cada par
ordenado (x,y) é um ponto no plano cartesiano.

Escolhe-se uma reta horizontal no plano a qual denomina-se “eixo x”. Escolhe-se uma reta vertical a qual
denomina-se “eixo y” e chama-se a intersecção das duas retas de “origem”. Estabelecemos o sentido positivo do
eixo x à direita da origem e o sentido positivo no eixo y acima da origem.

xp é a abscissa do ponto, yp é a ordenada do ponto, (0 , 0) é a origem do sistema de coordenadas

Os eixos dividem o plano em quatro partes, cada uma chamada de quadrante.

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1) Localize os seguintes pontos

no plano cartesiano:

A(4, 1) B(-3,-1) C(-2, 4)

1
D(0,3) E(-4,0) F( , -1)
2

G(–3, 3) H(4, –2) I(5, 4)

J(0, 0) K(–2, –4) L(6, 0)

M(0, – 3) N(–3,5; 1) P(1,5; – 4)

Q(3; 2,5) R(–6; –2,5) S(4,5; 2)

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2. Determine o valor de "p" e “q” para que os pontos C(2p, 3p – 5) e F(2q – 8, 5q – 15) pertençam ao eixo das
ordenadas.

3.No plano cartesiano abaixo:

a) Localize os pontos A(–2, 6), B(3, –4), C(6, 4), D(1, 7), E(5, 0), F(3, 0),
G(0, 4), H(0, 1), I(8, 5), J(2, 0), L(0, 7), M(6, 3)

b) Qual dos pontos acima possui maior ordenada? c) Qual dos pontos acima possui menor abscissa?

d) Qual é a ordenada do ponto H? e) Qual é a abscissa do ponto C?

4. Ligue as colunas:

a) P  3º quadrante xp > 0 e yp < 0

b) P  2º quadrante xp< 0 e yp < 0
c) P  4º quadrante xp > 0 e yp> 0
d) P  1º quadrante xp < 0 e yp > 0

5.Identifique o quadrante de cada ponto a seguir:

A(7, – 9) B(– 5, 1) C(6, 3) D(– 4, – 8) E(11, 21) F(– 9, 10) G(23, – 34) H(5,7; 3) I(– 3,2; 7)

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CONSTRUÍNDO A IDÉIA DE FUNÇÃO

Definição: Dados dois conjuntos A e B não vazios, chama-se de função, toda relação de A em B que
cada elemento do conjunto “A”, se corresponde com um único elemento do conjunto “B”.

Formalização algébrica de função

Consideremos uma função, que chamaremos pela letra “f ”, definida num conjunto A para um conjunto B. Fazemos
uma apresentação da seguinte maneira: 𝑓: 𝐴 → 𝐵

ATENÇÃO: a letra x assume qualquer valor do primeiro conjunto e, é por isso, chamada variável independente,
a letra y é igual a f(x), isto é y = f(x), e é chamada variável dependente, pois depende do valor de x.

Exemplos: 1.Dados os conjuntos A={0,2,4} e B={0,1,2,3,4,5,6,7,8}, sendo f: A  B, definida por y = 2x,

determine:
a) O gráfico da função por diagrama; b) o gráfico da função no plano cartesiano;
c) D(f); d) Im(f).

2.Em cada item abaixo, representar a função f: A  B, apresentando as imagens de alguns elementos de A, sendo
A= IN e B= Z (a regra que define cada função é apresentada acima da tabela), construa o gráfico das funções.
f(x)=3x-5 f(x)=x²-3

3.Observe as curvas abaixo.

a)Determine o valor de y a cada x salientado; b) Verifique se o gráfico representa uma função

A) a)x=-2 B) a)x= -1
b)x=4 b)x= 2

C) a)x=1 D) a)x= -1

b)x=1

E) a)x= -1 F) a)x=1

b)x=1 b)x=5

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 Matemática 1 - Conj. Numéricos, Sistema de Coordenadas, Introdução a Função

G) a)x= -3 H) a)x= -2

b)x= -1 b)x= 0

c)x= 2 c)x= 2

I) a)x= -3

b)x= 0

EXERCÍCIOS: 1) Observe as figuras, identifique as que representam uma função com a letra “f ”. Neste caso,
𝑓: 𝐴 → 𝐵, ou, 𝑦 como função de 𝑥, isto é, 𝑦 = 𝑓(𝑥). Determine, se possível, o domínio e a imagem das funções.

a) b) c)

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ESTUDO DO DOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO

Se o domínio de uma função não está explícito, devemos considerar para este domínio todos os valores reais de x
que tornam possíveis em IR as operações indicadas na fórmula matemática que define a função.

EXEMPLOS

2x  3 8x
a) y = 2x – 5 b) y = c) y = x 2 d) y =
x  2 5x

D(f) = IR D(f) = IR –{2} D(f) = [ 2, +  [ D(f)= ] –, 5[

EXERCÍCIOS

2) Determine o domínio das funções:

1 5 c) y = – 2  3x d) y = 5x2 – 4x + 3
a) y = b) y =
x x 4
2

e) y = x 2  4x  3 f) y =
1 g) y = 3
x 4x  2
h) y =
x  4x
2
7

4x  2 4  x 6
i) y = l) y = m) y =
7x 5 x 9
2
j) y = x 3 – 8

2x  1 o) y = 1  6x x 1
n) y = p) y =
x2  9 x  9x  20
2

3) Os esboços abaixo representam funções, observe-os e determine: o domínio, a imagem e os zeros.

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Respostas:

1) 𝑎) 𝐷 = {−1,0,1,2}, 𝐼𝑚 = {−2, 1, −1,3}; 𝑏) 𝐷 =]0, 4[, 𝐼𝑚 =]0, 8[; 𝑐) y não é função de x;

d) 𝐷 = {−1,0,1,2}, 𝐼𝑚 = { 1}; 𝑒) 𝐷 = [−3,5], 𝐼𝑚 = [−3,4]; 𝑓) 𝐷 = [−3, 3], 𝐼𝑚 = [−2, −1] ∪ [2, 3];

𝑔) 𝐷 = [−2, 2], 𝐼𝑚 = [−2, 0]; ℎ) y não é função de x; 𝑖) Não representa uma função de A para B ou de B para
A; j) 𝐷 = ℝ, 𝐼𝑚 = [0, 1]; 𝑘) 𝐷 = ℝ, 𝐼𝑚 = {−1, 1}

2) 𝑎) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≠ 0}; 𝑏) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≠ 2, 𝑥 ≠ −2}; 𝑐) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≤ 2/3}; 𝑑) 𝐷 = ℝ;

𝑒) 𝐷 = [1,3]; 𝑓) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 > 0 𝑜𝑢 𝑥 < −4}; 𝑔) 𝐷 = ℝ; ℎ) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≥ −1/2};

1
𝑖) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≥ − 2 𝑒 𝑥 ≠ 0}; 𝑗) 𝐷 = ℝ; 𝑙) 𝐷 = ℝ; 𝑚) 𝐷 = ℝ; 𝑛) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≠ 3, 𝑥 ≠ −3};

𝑜) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≤ 1/6}; 𝑝) 𝐷 = {𝑥𝜖ℝ ∶ 𝑥 ≠ 4, 𝑥 ≠ 5}

3) 𝑎) 𝐷 = [−2, 3[, 𝐼𝑚 = [−2,2[ ; 𝑏) 𝐷 =] − 2,4[, 𝐼𝑚 =] − 2,3[; 𝑐) 𝐷 = [−1,3], 𝐼𝑚 = [−1,3].

11