SNS PMR 2011 PDF

SULIT 1 55/1
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH

BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2011 55/1

TINGKATAN 3
SCIENCE
Kertas 1
Ogos
1 jam Satu jam
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
2. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam Bahasa Melayu.
3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.
Kertas soalan ini mengandungi 24 halaman bercetak
55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 2 55/1
1 Diagram 1 shows an apparatus that is to measure volume of liquid.

Rajah 1 menunjukkan radas untuk menyukat isipadu cecair.
Diagram 1
Rajah 1
Based on Diagram 1, which is of the following is the most suitable measured by this
apparatus?
Berdasarkan Rajah 1 di atas, yang manakah antara berikut yang paling sesuai disukat
menggunakan radas ini?
A 0.55ml
B 5.55ml
C 25.50ml
D 25.55ml
2 Which of the following organs are grouped into both systems of digestion and excretion?
Antara organ berikut, yang manakah dikelaskan ke dalam kedua-dua sistem pencernaan dan
perkumuhan?
A Skin
Kulit
B Liver
Hati
C Kidney
Ginjal
D Pancreas
Pankreas

SULIT
SULIT 3 55/1
3 Diagram 2 shows organisms M and N.

Rajah 2 menunjukkan organism M dan N.
M N
Diagram 2
Rajah 2
Which of the following is a similarity between M and N?

Mana satukah antara berikut merupakan persamaan di antara M dan N?
A Both have tentacles to catch food.
Kedua-duanya mempunyai sesungut untuk menangkap makanan
B Both have cell wall to fix their shape.
Kedua-duanya mempunyai dinding sel untuk mengekalkan bentuk.
C Both have nucleus and can change their shape.
Kedua-duanya mempunyai nukleus dan boleh berubah bentuk.
D Both have chlorophyll and make their own food.
Kedua-duanya mempunyai klorofil dan membuat makanan sendiri.
4 Copper sulphate crystals cannot be seen when they are mixed with water. This is because …
Hablur kuprum sulfat tidak kelihatan apabila bercampur dengan air. Ini adalah kerana…
A they react with water
ia bertindakbalas dengan air
B they evaporate quickly into the air
ia menyejat dengan cepat ke udara
C they fill up the space between water particles
ia memenuhi ruang yang terdapat antara partikel air
D water breaks up the crystals to form a new substance
air mengurai hablur itu untuk membentuk bahan baru

SULIT
SULIT 4 55/1
5 Diagram 3 shows two methods to separate the components of a mixture.

Rajah 3menunjukkan dua kaedah pengasingan komponen suatu campuran.
P
Q
Diagram 2
Diagram 3
Rajah 3
Which of the following correctly represent P and Q?

Manakah antara berikut mewakili P dan Q dengan betul?
P Q
A Water and sand Oil and water
Air dan pasir Minyak dan air
B Alcohol and water Chalk and water
Alkohol dan air Kapur tulis dan air
C Coffee powder and coffee drink Milk and coffee drink
Serbuk kopi dan air kopi Susu dan air kopi
D Sulphur powder and iron powder Flour and sand
Serbuk sulfur dan serbuk besi Tepung dan pasir

SULIT
SULIT 5 55/1
6 Diagram 4 shows the apparatus used for the preparation of gas X.

Rajah 4 menunjukkan radas yang digunakan untuk penyediaan gas X.
Gas jar
Hydrochloric acid Balang gas
Asid hidroklorik
Gas X
Marble Gas X
Guli
Diagram 4
Rajah 4
Based on above diagram, which of the statements below is correct about gas X?
Berdasarkan rajah di atas, yang manakah pernyataan di bawah betul mengenai gas X?
A Gas X is lighter than air

Gas X lebih ringan daripada udara
B Gas X can burn by itself
Gas X boleh terbakar dengan sendiri
C Gas X supports combustion
Gas X membantu proses pembakaran
D Gas X turns limewater cloudy
Gas X mengeruhkan air kapur
7 Diagram 5 shows an experiment to investigate the product of combustion of a candle.

Rajah 5 menunjukkan satu eksperimen untuk menyiasat hasil pembakaran satu lilin.
Blue cobalt chloride paper

Kertaskobaltkloridabiru
Lime water
Air kapur
Diagram 5
Rajah 5

SULIT
SULIT 6 55/1
At the end of the experiment, the liquid in the filter funnel is tested with blue cobalt chloride
paper. Changes of cobalt chloride paper and limewater are observed. Which of the following
observation is correct?
Di hujung eksperimen, cecair di dalam corong turas diuji dengan kertas kobalt klorida biru.
Perubahan pada kertas kobalt klorida dan air kapur diperhatikan. Manakah antara
pemerhatian berikut adalah benar?
Blue cobalt chloride paper Limewater

Kertas kobalt klorida biru Air kapur
A Turns pink Remains clear
Bertukar kepada merah jambu Kekal jernih
B Turns pink Turns chalky
Bertukar kepada merah jambu Bertukar menjadi keruh
C Remains blue Remains clear
Kekal biru Kekal jernih
D Remains blue Turns chalky
Kekal biru Bertukar menjadi keruh
8 Which of the following are renewable sources of energy?

Manakah antara berikut merupakan sumber tenaga yang boleh diperbaharui?
A Geothermal, tides, coal
Geoterma, pasang surut air, arangbatu
B Biomass, hydro, waves
Biojisim, air, ombak
C Solar, petroleum, wind
Suria, petroleum, angin
D Natural gas, nuclear, hydro
Gas asli, nuclear, air
9 Diagram 6 shows a set-up apparatus to study the changes in the state of matter.
Rajah 6 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji perubahan keadaan jirim.
Iodine crystals
Hablur iodin
Diagram 6
Rajah 6

SULIT
SULIT 7 55/1
What is the process that occurs to the iodine crystals?

Apakah proses yang berlaku kepada hablur iodin tersebut?
A Boiling
Pendidihan
B Sublimation
Pemejalwapan
C Evaporation
Penyejatan
D Condensation
Kondensasi
10 Diagram 7 shows a set-up apparatus to study the absorption and reflection of heat.
Rajah 7 menunjukkan sususnan radas untuk mengkaji penyerapan dan pantulan haba.
J K
Flask with black surface

Flask with white surface
Kelalangdenganpermukaanhitam
Kelalangdenganpermukaanputih
Diagram 7
Rajah 7
At the end of the experiment, the balloon attached to J expands more than the balloon
attached to K. Which of the following explanations is correct?
Di akhir eksperimen, belon yang dilekatkan pada J mengembang lebih besar berbanding
belon yang dilekatkan pada K. Manakah antara berikut adalah benar?
A Dark and dull surface conducts heat better than white and shiny surface
Permukaan gelap dan pudar adalah pengalir haba yang baik daripada permukaan
putih dan berkilat.
B Dark and dull surface reflects heat better than white and shiny surface
Permukaan gelap dan pudar adalah pemantul haba yang lebih baik daripada
permukaan putih dan berkilat.
C Dark and dull surface radiates heat better than white and shiny surface
Permukaan gelap dan pudar adalah pemancar haba yang lebih baik daripada
D Dark and dull surface absorbs heat better than white and shiny surface
Permukaan gelap dan pudar adalah penyerap haba yang lebih baik daripada

SULIT
SULIT 8 55/1
11 Which part of the eyes becomes smaller when we are coming out from a dark place
into a bright room?
Bahagian mata yang manakah menjadi kecil apabila kita keluar dari suatu tempat
yang gelap ke dalam satu bilik yang terang?
A Iris
Iris
B Lens
Kanta
C Pupil
Pupil
D Retina
Retina
12 The list below shows five parts of the human ears.

Senarai di bawah menunjukkan lima bahagian telinga manusia.
P : Eardrum Q : Cochlea
Gegendang telinga Koklea
R : Pinna S : Ossicles
Cuping telinga Osikel
T : Oval window
Tingkap bujur
Which of the following is the correct pathway of hearing mechanism?

Antara yang berikut, manakah laluan mekanisme pendengaran yang betul?
A P R S T Q
B R P T S Q
C R P S T Q
D P S R T Q
13 Diagram 8 shows a child who is suffering from a disease.

Rajah 8 menunjukkan seorang kanak-kanak sedang menghidapi suatu penyakit.
Diagram 8
Rajah 8

SULIT
SULIT 9 55/1
Which of the following causes the disease?

Antara yang berikut, manakah menyebabkan penyakit itu?
A Deficiency of protein
Kekurangan protein
B Excessive intake of fats
Mengambil lemak berlebihan
C Deficiency of calcium mineral
Kekurangan mineral kalsium
D Excessive intake of carbohydrates
Mengambil karbohidrat berlebihan
14 Which of the following groups of living organisms can be found in the same habitat?
Antara kumpulan organisma hidup yang berikut, manakah boleh didapati dalam habitat
yang sama?
A Fish, bird, orchid
Ikan, burung, orkid
B Lion, monkey, snake
Singa, monyet, ular
C Cactus, chicken, crocodile
Kaktus, ayam, buaya
D Fern, grass, seaweed
Pakis, rumput, rumpailaut
15 Diagram 9 shows relationship among species, population and community in a habitat.

Rajah 9 menunjukkan hubungan antara spesies, populasi dan komuniti di dalam sesuatu
habitat.
Ecosystem
Ekosistem
Living components Non-living components

Komponen hidup Komponen bukan hidup
X Y Soil Z
Tanah
Diagram 9
Rajah 9

SULIT
SULIT 10 55/1
What do P, Q and R represent?

Apakah yang diwakili oleh P, Q dan R?
P Q R
A Plants Animals Air
Tumbuhan Haiwan Udara
B Minerals Plants Animals
Mineral Tumbuhan Haiwan
C Water Animals Plants
Air Haiwan Tumbuhan
D Plants Temperature Animals
Tumbuhan Suhu Haiwan
16 Which of the following best describes the importance of a balanced ecosystem?

Antara yang berikut, manakah yang terbaik untuk menghuraikan kepentingan ekosistem
seimbang?
A It provides fresh air.
Ia membekalkan udara yang nyaman.
B It balances the world climate.
Ia mengimbangkan iklim dunia.
C It recycles gases and minerals.
Ia mengitar semula gas dan mineral.
D It ensures that all living organisms can live together.
Ia memastikan semua organisma yang hidup boleh tinggal bersama.
17 Diagram 10 shows the habitat occupied by four types of organisms, P, Q, R and S.

Rajah 10 menunjukkan suatu habitat diduduki oleh empat jenis organisma, P, Q, R, dan
S.
Diagram 10
Rajah 10
Which of the following organisms is a tertiary consumer?

Antara organisma yang berikut, manakah adalah pengguna tertier?
A P
B Q
C R
D S

SULIT
SULIT 11 55/1
18 After cutting down trees in the jungle for timber, the forests are replanted with young
trees. This is the process of …
Selepas penebangan pokok di hutan untuk pembalakan, kawasan hutan akan ditanam
semula dengan anak pokok. Proses ini dikenali sebagai
A education
pendidikan
B preservation
pemeliharaan
C conservation
pemuliharaan
D pollution control
kawalan pencemaran
19 Diagram 11 is a graph which shows the result of an experiment to neutralize the sodium
hydroxide solution by using the hydrochloric acid.
Rajah 11 merupakan graf yang menunjukkan keputusan eksperimen untuk meneutralkan
larutan natrium hidroksida dengan menggunakan asid hidroklorik.
pH
Volume of hydrochloric acid/ cm3

Isipadu asid hidroklorik/ cm3
Diagram 11
Rajah 11
Based on the graph, what is the volume of hydrochloric acid needed to neutralize the
sodium hydroxide?
Berdasarkan graf, berapakah isipadu asid hidroklorik diperlukan untuk meneutralkan
natrium hidroksida?
A 10cm2
B 15cm2
C 20cm2
D 25cm2

SULIT
SULIT 12 55/1
20 Based on the information given, which of the following correctly represents the
solute, solvent and solution.
Berdasarkan maklumat yang diberikan, antara berikut, yang manakah mewakili
zat terlarut, pelarut dan larutan dengan betul?
P - Copper sulphate
Kuprum sulfat
Q - Water
Air
R - Copper sulphate solution
Larutan kuprum sulfat
P Q R
A Solute Solution Solvent
Zat terlarut Larutan Pelarut
B Solvent Solute Solution
Pelarut Zat terlarut Larutan
C Solute Solvent Solution
Zat terlarut Pelarut Larutan
D Solvent Solution Solute
Pelarut Larutan Zat terlarut
21 Which of the following uses the principle of air pressure?

Manakah antara berikut menggunakan prinsip tekanan udara?
S Insecticide sprayer
Penyembur serangga
T Filter funnel
Corong turas
U Aerosol can
Tin aerosol
V Plunger
Pelocok
A S and T
S dan T
B S and U
S dan U
C S and V
S dan V
D T and U
T dan U

SULIT
SULIT 13 55/1
22 Diagram 12 shows the condition of a packet of chips before and after it is taken from
low place to higher place.
Rajah 12 menunjukkan keadaan peket kerepek sebelum dan selepas dibawa dari satu
tempat yang rendah ke tempat yang tinggi.
Condition at low place Condition at high place

Keadaan di tempat rendah Keadaan di tempat tinggi
Diagram 12
Rajah 12
Why is the size of the packet becomes bigger after it is taken to the higher place?
Mengapakah saiz peket menjadi lebih besar bila dibawa ketempat yang lebih tinggi?
A Air pressure outside the packet is lower.
Tekanan udara di luar peket adalah lebih rendah
B Air pressure inside the packet is lower
Tekanan udara di dalam peket lebih rendah.
C Air pressure are both equal inside and outside.
Tekanan udara adalah sama di luar dan di dalam peket.
D Air pressure inside and outside the packet is equal to zero.
Tekanan udara di dalam dan di luar peket adalah besamaan dengan sifar.
23 Which of the following statements regarding force is correct?

Manakah antara pernyataan berikut berkenaan daya adalah benar?
A Force is the rate of doing work.
Daya adalah kadar melakukan kerja.
B Force is a magnet that attracts magnetic material.
Daya adalah magnet yang menarik bahan bermagnet.
C A force can cause an object to change its direction of motion.
Daya membolehkan satu objek mengubah arah gerakannya.
D Force is the energy used to change the shape of an object.
Daya adalah tenaga yang digunakan untuk mengubah bentuk sebuah objek.

SULIT
SULIT 14 55/1
24 Diagram 13 shows the condition of a herbaceous plant.

Rajah 13 menunjukkan keadaan tumbuhan herba.
Diagram 13
Rajah 13
The herbaceous plant wilts because of insufficient …

Tumbuhan herba itu layu kerana kekurangan …
A air in its cells.
udara di dalam sel-selnya.
B food in its cells.
makanan di dalam sel-selnya.
C water in its cells.
air di dalam sel-selnya.
D minerals in its cells.
garam galian di dalam sel-selnya.
25 Diagram 14 shows a giraffe and a crocodile.

Rajah 14 menunjukkan seekor zirafah dan seekor buaya.
Giraffe Crocodile
Zirafah Buaya
Diagram 14
Rajah 14

SULIT
SULIT 15 55/1
Why a crocodile is more stable than a giraffe?

Mengapakah seekor buaya adalah lebih stabil dari seekor zirafah?
A A crocodile has five sharp claws to grip.
Buaya mempunyai lima kuku yang tajam untuk mencengkam.
B A crocodile has a big and long tail.
Seekor buaya mempunyai ekor yang besar dan panjang.
C A crocodile has a lower centre of gravity.
Seekor buaya mempunyai pusat graviti yang lebih rendah.
D A crocodile has four short legs.
Seekor buaya mempunyai empat kaki yang pendek.
26 Diagram 15 shows a claw hammer used to pull a nail.

Rajah 15 menunjukkan tukul kuku yang digunakan untuk mencabut paku.
Diagram 15
Rajah 15
At which point should the wedge be placed so that a minimum force is needed?
Pada titik manakah baji itu harus diletak supaya daya yang diperlukan adalah
minimum?
A P
B Q
C R
D S

SULIT
SULIT 16 55/1
27 Diagram 16 shows a second class lever.

Rajah 16 menunjukkan tuas kelas kedua.
Diagram 16
Rajah 16
Which of the following belongs to the same class of lever as shown in Diagram 16?
Antara berikut, manakah yang tergolong dalam tuas kelas yang sama seperti Rajah
16?
A

SULIT
SULIT 17 55/1
28 The following word equation shows the formation of the oxyhaemoglobin.

Persamaan perkataan yang berikut menunjukkan pembentukan oksihemoglobin.
Haemoglobin + Oxygen  Oxyhaemoglobin

Hemoglobin + Oksigen  Oksihemoglobin
Where does the process take place?

Di manakah proses itu berlaku?
A Semilunar valve
Injap sabit
B Pulmonary artery
Arteri pulmonary
C Blood capillaries of the body cells
Kapilari darah sel-sel badan
D Blood capillaries on the surface of alveoli
Kapilari darah di atas permukaan alveolus
29 Diagram 17 show four children S, T, U and V and their blood groups.

Rajah 17 menunjukkan empat orang kanak-kanak, S, T, U dan V dan kumpulan darah
masing-masing.
Diagram 17
Rajah 17
Which of the children can donate blood to people with the blood group B?
Manakah antara kanak-kanak tersebut boleh menderma darah kepada orang yang
mempunyai kumpulan darah B?
A S and T
S dan T
B S and U
S dan U
C T and V
T dan V
D U and V
U dan V

SULIT
SULIT 18 55/1
30 Diagram 18 shows a structure in plants that helps in excretion.

Rajah 18 menunjukkan struktur dalam tumbuhan yang membantu perkumuhan.
Diagram 18
Rajah 18
What are the excretory products removed from Y during respiration?

Apakah bahan kumuh yang disingkirkan daripada struktur Y semasa respirasi?
A Oxygen and water
Oksigen dan air
B Water and carbon dioxide
Air dan karbon dioksida
C Carbon dioxide and water
Karbon dioksida dan air
D Oxygen and carbon dioxide
Oksigen dan karbon dioksida
31 Diagram 19 shows a kind of plant that reproduce vegetatively.

Rajah 19 menunjukkan sejenis tumbuhan yang menjalankan pembiakan secara
vegetatif.
Diagram 19
Rajah 19
Which of the structure A, B, C or D will help the plant to produce new individual?
Manakah antara struktur A, B, C atau D akan membantu tumbuhan tersebut
menghasilkan individu baru?

SULIT
SULIT 19 55/1
32 Which of the following is the period of minimal growth for humans?

Manakah antara berikut adalah peringkat tumbesaran minimum bagi manusia?
A Infancy
Bayi
B Childhood
Kanak-kanak
C Adolescence
Remaja
D Adulthood
Dewasa
33 Diagram 20 shows apparatus set-up to study the formation of various products from
the heating of calcium carbonate.
Rajah 20 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji pembentukan pelbagai produk
daripada pemanasan kalsium karbonat.
Diagram 20
Rajah 20
What is represented by K and L to show the products of the above reaction?

Apakah yang diwakili oleh K dan L bagi menunjukkan produk tindakbalas di atas?
K L
A Calcium hydroxide Calcium hydroxide solution
Kalsium hidroksida Larutan kalsium hidroksida
B Calcium carbonate Calcium oxide
Kalsium karbonat Kalsium oksida
C Calcium hydroxide Calcium oxide
Kalsium hidroksida Kalsium oksida
D Calcium carbonate Calcium hydroxide solution
Kalsium karbonat Larutan kalsium hidroksida

SULIT
SULIT 20 55/1
34 Diagram 21 shows an electric circuit with three ammeters A1 ,A2 and A3.
Rajah 21 menunjukkan litar elektrik dengan tiga ammeter A1 , A2 dan A3.
Diagram 21
Rajah 21
Which of the following relationship between A1, A2 and A3 is correct?

Manakah menunjukkan hubungan antara A1, A2 dan A3 adalah betul?
A A2 = A1 + A3
B A1 = A2 – A3
C A2 = A1 – A3
D A3 = A1 + A2
35 Diagram 22 shows an electromagnetic circuit.

Rajah 22 menunjukkan litar elektromagnet.
Diagram 23
Rajah 23

SULIT
SULIT 21 55/1
Which of the following statements is true when the circuit shown in Diagram 22 is
switched on?
Manakah pernyataan yang benar apabila litar yang ditunjukkan pada Rajah 22
dihidupkan?
A The magnetic field around the iron nail will be stronger.
Medan magnet di sekeliling paku besi akan menjadi lebih kuat.
B The iron nail will lose it ability to conduct electricity.
Paku besi akan hilang keupayaan untuk mengkonduksikan elektrik.
C The insulated wire will be magnetised.
Wayar berlamina akan menjadi magnet.
D The current will decrease rapidly.
Arus akan berkurangan dengan pantas.
36 Diagram 23 shows an electric circuit with five resistors.

Rajah 23 menunjukkan litar elektrik yang mempunyai lima perintang.
Diagram 23
Rajah 23
What is the total resistance in the circuit?

Apakah nilai keseluruhan rintangan di dalam litar?
A 12 Ω
B 11 Ω
C 5Ω
D 3Ω

SULIT
SULIT 22 55/1
37 Electrical energy is transmitted to consumer at a very high voltage with a small

current. Why did this happen?
Tenaga eletrik dialirkan kepada pengguna pada voltan yang sangat tinggi dengan
arus yang kecil. Mengapakah ini terjadi?
A Increase the speed of transmission.
Kelajuan transmisi meningkat.
B Reduce resistance set up by the cables.
Rintangan pada kabel berkurang.
C Reduce heat generated in the cables.
Haba yang dihasilkan dalam kabel berkurang.
D Increase the voltage of the electrical energy.
Voltan tenaga elektrik meningkat.
38 Diagram 24 shows the wiring in a 3-pin plug.

Rajah 24 menunjukkan pendawaian di dalam plug 3-pin.
Diagram 24
Rajah 24
Identify wires P, Q and R.
Kenalpastiwayar P,Q dan R
P Q R
A Live Neutral Earth
Hidup Neutral Bumi
B Earth Neutral Live
Bumi Neutral Hidup
C Live Earth Neutral
Hidup Bumi Neutral
D Neutral Earth Live
Neutral Bumi Hidup

SULIT
SULIT 23 55/1
39 Diagram 25 illustrates the death of a large star.

Rajah 25 menunjukkan kematian bintang besar.
Diagram 25
Rajah 25
What happens at Q?
Apakah yang berlaku pada Q?
A Dying star expands.
Bintang yang hampir mati mengembang.
B Remaining mass of the large star contracts.
Baki jisim bintang besar mengecut.
C Red Giant star explodes.
Bintang Raksasa Merah meletup.
D Red Giant star collapses
Bintang Raksasa Merah musnah
40 Which of the following describes what a satellite could do?

Manakah antara berikut menerangkan apa yang satelit boleh lakukan?
A Ability to communicate
Kebolehan berkomunikasi
B Thinning of the ozone layer
Penipisan lapisan ozon
C Controlling the weather in a country
Mengawal cuaca dalam Negara.
D Preventing ultra violet rays to reach the Earth
Menghalang cahaya ultra-ungu daripada sampai ke Bumi
END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

SULIT
SULIT 24 55/1
INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON
1. This question paperconsist40 questions.

Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.
2. Answer all questions.

Jawab semua soalan.
3. Each question is followed by four alternative answers, A, B, C or D. For each question,

choose one answer only. Blacken your answer on the objective answer sheet provided.
Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu, A, B, C atau D. Bagi setiap
soalan, pilih satu jawapan sahaja. Hitamkan jawapan anda pada kertas jawapan objektif
yang disediakan.
4. If you wish to change your answer, erase the blackened mark that you have made. Then
blacken the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian
hitamkan jawapan yang baru.
5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6. You may use a scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.

SULIT
SULIT
NAMA PELAJAR
TINGKATAN
BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2011 55/2

TINGKATAN 3
SCIENCE
Kertas 2
Ogos
1 ½ jam Satu jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tulis nama penuh dan tingkatan anda

pada petak yang disediakan. UntukKegunaanPemeriksa
KodPemeriksa:
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
Markah Markah
Bahagian Soalan
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris mendahului Penuh Diperoleh
soalan yang sepadan dalam Bahasa
1 6
Melayu.
2 6
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
atau sebahagian soalan sama ada dalam 3 6
Bahasa Inggeris atau Bahasa Melayu. A
4 6
5. Calon dikehendaki membaca maklumat di
halaman belakang kertas soalan ini. 5 8
6 8
7 8
B
8 12
Jumlah 60
Kertas soalan ini mengandungi 25 halaman bercetak

[Lihat halaman sebelah
55/2© 2011 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
SULIT 2 55/2
Section A
Bahagian A
[40 marks]
[40 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan.
1 (a) Diagram 1 shows pictures of three types of cells found in human body.
Rajah 1 menunjukkan gambar bagi tiga jenis sel yang terdapat dalam badan manusia.
R S T
Diagram 1
Rajah 1
Name R, S and T using the words given in the box below.

Namakan R, S dan T menggunakan perkataan di dalam petak di bawah.
Muscle cells Cardiac cells Epithelial cells

Sel-sel otot Sel-sel jantung Sel-sel epitelium
[3 marks]
[3 markah]
55/2 © 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 3 55/2
(b) Draw lines to match the following systems of the human body with its function.
Padankan sistem dalam badan manusia yang berikut dengan fungsinya.
System of human body Function

Sistem dalam badan manusia Fungsi
Supports and protects the inner

organs of the body.
Menyokong dan melindungi
organ dalaman badan.
Absorbs oxygen and gets rid of

carbon dioxide and water vapour
from the body.
Menyerap oksigen dan
menyingkirkan karbon dioksida
dan wap air dari badan.
Breaks up food into simpler

form so that it is more easily
absorbed by the body.
Memecahkan makanan kepada
bentuk yang lebih ringkas
supaya mudah diserap oleh
badan.
[3 marks]
[3 markah]

SULIT
SULIT 4 55/2
2 (a) Diagram 2.1 shows a gold nugget, a mineral that is found naturally in the Earth’s crust
uncombined with other element.
Rajah 2.1 menunjukkan seketul naget emas tulen, sejenis mineral yang dijumpai secara
semulajadi di dalam kerak Bumi dan tidak bergabung dengan unsur-unsur lain.
Diagram 2.1
Rajah 2.1
State one mineral that exists in the form of natural element in the Earth’s crust other than
gold.
Nyatakan sejenis mineral yang wujud dalam bentuk unsur semulajadi dalam kerak Bumi
selain daripada emas.
..............................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(b) Diagram 2.2 shows a list of elements.

Rajah 2.2 menunjukkan senarai beberapa unsur.
Copper Carbon Aluminium

Tembaga Karbon Aluminium
Oxygen Zinc Magnesium

Oksigen Zink Magnesium
Iron Sulphur Nitrogen

Besi Sulfur Nitrogen
Diagram 2.2
Rajah 2.2
Based on Diagram 2.2, list all the metals.

Bedasarkan Rajah 2.2, senaraikan kesemua logam.
i. ............................... iii. .................................
ii. ............................... iv. .................................

[ 2 marks ]
[ 2 markah ]

SULIT
SULIT 5 55/2
(c) Diagram 2.3 shows an apparatus set-up to study reaction between metal and non-metal.
Rajah 2.3 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji tindakbalas antara logam dan
bukan logam.
Diagram 2.3
Rajah 2.3
Based on Diagram 2.3, complete the following word equation:

Berdasarkan Rajah 2.3, lengkapkan persamaan perkataan berikut:
sulphur heat
+ sulfur haba
[2 marks]
[ 2 markah ]
(d) Arrange the reactivity of metals with oxygen and sulphur in descending order using the
words given in the box below.
Susunkan kereaktifan logam dengan oksigen dan sulphur dalam urutan menurun
menggunakan perkataan di dalam kotak dibawah.
Zinc Magnesium Copper

Zink Magnesium Kuprum
……………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 6 55/2
3 Diagram 3 shows three types of plants.

Rajah 3 menunjukkan tiga jenis tumbuhan.
(a) (b) (c)

Yam plant Rose plant Elodea
Pokok keladi Pokok bunga ros Rumpai air
Diagram 3
Rajah 3
(a) State the types of support systems found in plants above.

Nyatakan jenis sistem sokongan pada tumbuhan-tumbuhan di atas.
Yam plant : ........................................................................

Pokok keladi
Rose plant : ........................................................................
Pokok bunga ros
Elodea : ..........................................................................
Rumpai air
[1 mark]
[1 markah]
(b) How is the support system in yam plants similar to the support system in a leech?
Explain.
Bagaimanakah sistem sokongan pada pokok keladi sama dengan sistem sokongan yang
terdapat pada lintah?Terangkan.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
[2 marks]
[2 markah]

SULIT
SULIT 7 55/2
(c) Based on Diagram 3, identify the structure that can only be found in the rose plant for
extra support.
Berdasarkan Rajah 3, kenal pasti struktur yang hanya terdapat pada pokok bunga ros
sebagai sokongan tambahan.
.............................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(d) (i) Based on Diagram 3(c), what would happen if the elodea is removed from the
water and placed in an empty beaker?
Berdasarkan Rajah 3(c), apakah yang akan berlaku jika rumpai air dikeluarkan
daripada air dan diletak dalam bikar kosong?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Give one other adaptation found in Elodea to float in water.

Berikan satu adaptasi lain pada rumpai air untuk membolehkan ia terapung
dalam air.
....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 8 55/2
4 Diagram 4 shows a transformer.

Rajah 4 menunjukkan satu transformer.
Diagram 4
Rajah 4
(a) What is the function of transformer?

Apakah fungsi transformer?
.....................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(b) What is the type of transformer shown?

Apakah jenis transformer yang ditunjukkan?
…………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(c) On Diagram 4, label primary coil and secondary coil.

Pada Rajah 4, labelkan gegelung primer dan gegelung sekunder.
[2 marks]
[2 markah]
(d) In Table 4, compare a step-up transformer and a step-down transformer.

Dalam jadual di bawah, bandingkan transformer injak naik dan transformer injak
turun.
Step-up transformer
Transformer injak naik
Step-down transformer
Transformer injak turun
Table 4
Jadual 4
[2 marks]
[2 markah]

SULIT
SULIT 9 55/2
5 (a) Diagram 5.1 shows the apparatus set-up to study the absorption of digested food in
two boiling tubes, L and M.
Rajah 5.1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penyerapan makanan di
dalam dua tabung didih, L dan M.
Diagram 5.1
Rajah 5.1
(i) Write the organ in the human digestive system that is represented by the
Visking tube.
Tuliskan organ di dalam sistem pencernaan manusia yang diwakili oleh
Visking tiub.
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State one step to increase the efficiency of absorption of digested food in
Diagram 5.1.
Nyatakan satu langkah untuk menambah kecekapan penyerapan makanan
dalam Rajah 5.1.
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Compare the absorption of food in boiling tube L and boiling tube M.
Bandingkan penyerapan makanan dalam tabung didih L dan tabung didih M.
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 10 55/2
(b) Diagram 5.2 shows the apparatus set-up to study the action of saliva on starch
solution.
Rajah 5.2menunjukkan susunan radas untuk mengkaji tindakan air liur terhadap
larutan kanji.
Diagram 5.2
Rajah 5.2
After 30 minutes, the mixture in the test tube is tested with Iodine solution and
Benedict’s solution. The results of the experiment is shown in Table 5.
Selepas 30 minit, campuran dalam tabung uji diuji dengan larutan iodin dan
larutan Benedict. Keputusan eksperimen adalah seperti yang ditunjukkan dalam
Jadual 5.
Test tube Iodine test Benedict’s test

Tabung uji Ujian Iodin Ujian Benedict
The brown colour of iodine A brick-red precipitate is
solution remain the same formed
R
Warna perang larutan iodin Satu mendakan merah bata
tidak berubah terbentuk
A blue-black solution is The blue colour of
formed Benedict’s solution remain
S Satu larutan biru hitam the same.
terbentuk Warna biru larutan Benedict
tidak berubah
Table 5
Jadual 5
Based on the results shown in Table 5, state why there is glucose in test tube R after
30 minutes.
Berdasarkan keputusan ujikaji dalam Jadual 5, nyatakan mengapa terdapat
glukosa di dalam tabung uji R selepas 30 minit.
.......................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 11 55/2
(c) Diagram 5.3 shows a structure found in the small intestine.

Rajah 5.3 menunjukkan struktur yang terdapat di dalam usus kecil.
Diagram 5.3
Rajah 5.3
(i) Name the structure shown in Diagram 5.3.

Namakan struktur yang ditunjukkan dalam Rajah 5.3
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State how the small intestine is adapted for the absorption of digested food.
Nyatakan bagaimana usus kecil diadaptasi untuk penyerapan makanan yang
dicernakan.
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Give one reason for the answer in 5(c)(ii).

Beri satu sebab bagi jawapan dalam5(c)(ii).
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 12 55/2
6 (a) Diagram 6.1 shows two devices, P and Q, used to simplify work.
Rajah 6.1 menunjukkan dua jenis alatan P dan Q, yang digunakan untuk
memudahkan kerja.
P Q
Diagram 6.1
Rajah 6.1
What is the class of lever for both devices?

Apakah kelas tuas bagi kedua-dua alatan?
…………………………………………………………...........……………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Diagram 6.2 shows a tool used by a plumber.

Rajah 6.2 menunjukkan sejenis alatan yang digunakan oleh tukang paip.
Diagram 6.2
Rajah 6.2
(i) Suggest one way to increase the turning effect of a force in Diagram 6.2.
Cadangkan satu cara untuk meningkatkan kesan putaran daya dalam Rajah
6.2.
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Give one reason for the answer in 6(b)(i).

Berikan sebab bagi jawapan di 6(b)(i).
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 13 55/2
(iii) State the direction of the moment in Diagram 6.2.

Nyatakan arah moment daya dalam Rajah 6.2.
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iv) What is the function of the tool shown in Diagram 6.2?

Apakah funsi alat yang ditunjukkan dalam Rajah 6.2?
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(c) Diagram 6.3 shows a wheelbarrow used to lift a 350N load.

Rajah 6.3 menunjukkan sebuah kereta sorong yang digunakan untuk mengangkat
beban seberat 350N.
350N
25 cm 45 cm
Diagram 6.3
Rajah 6.3

SULIT
SULIT 14 55/2
(i) Calculate the effort needed to balance the load.

Use the following formula:
Load x Distance of load = Force x Distance of force from
from the fulcrum from the fulcrum
Hitung jumlah daya yang diperlukan untuk mengimbangkan beban.
Gunakan formula berikut:
Beban x Jarak beban dari fulcrum = Daya x Jarak daya dari fulkrum
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Give one advantage of using wheelbarrow in carrying heavy loads.

Beri satu kebaikan menggunakan kereta sorong untuk mengangkat beban
yang berat.
.............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 15 55/2
Section B
Bahagian B
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan
7 Diagram 7 shows the apparatus set-up to study the conductivity of heat.

Rajah 7 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kekonduksian haba.
PP
Aluminium rod
Rod Aluminium
Copper rod
Rod Kuprum
Iron rod
Rod Besi
Diagram 7
Rajah 7

SULIT
SULIT 16 55/2
(a) (i) Based on observation in Diagram 7, state the readings of stopwatch P and R into
Table 7.1.
Berdasarkan pemerhatian dalam Rajah 7, nyatakan bacaan jam randik P dan R
dalam Jadual 7.1.
Reading of stopwatch Time (s)

Bacaan jam randik Masa (s)
P
Q 10
R
Table 7.1
Jadual 7.1
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Compare the time taken for the thumbtack J to fall for copper rod and iron rod.
Bandingkan masa yang diambil bagi paku tekan J untuk jatuh dari rod kuprum dan
rod besi.
.........................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) State one hypothesis that can be made from this study.
Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat daripada kajian ini.
.........................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(b) State the variables involved in this study.

Nyatakan pembolehubah yang yang terlibat dalam kajian ini.
Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi
Responding variable
Pembolehubah bergerak balas
[2 marks]
[2 markah]

SULIT
SULIT 17 55/2
(c) Table 7.2 shows result of the same experiment with copper and iron rod.
Jadual menunjukkkan keputusan bagi eksperimen yang menggunakan rod kuprum
dan besi.
Thumbtack
Paku tekan
L M N
Types of rod
Jenis rod
Copper
5s 10s 15s
Kuprum
Iron
8s 16s 24s
Besi
Table 7.2
Jadual 7.2
(i) Based on the result in Table 7.2, state one inference about time taken for the
thumbtack to fall.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 7.2, nyatakan satu inferens berkenaan masa
yang diambil untuk paku tekan jatuh.
.........................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Predict the time taken for thumbtack N to fall if the metal rod is replaced with the
glass rod.
Ramalkan masa yang diambil oleh paku tekan N untuk jatuh jika rod logam
digantikan dengan rod kaca.
.........................................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 18 55/2
8 Diagram 8.1 shows more steam produced by an electric kettle with thicker cable
Rajah 8.1 menunjukkan lebih banyak wap air dihasilkan oleh cerek elektrik yang mempunyai
kabel yang lebih tebal.
Situation P Situation Q
Situasi P Situasi Q
Diagram 8.1
Rajah 8.1
(a) Based on the observation in Diagram 8.1:

Berdasarkan pemerhatian dalam Rajah 8.1
(i) Compare the amount of steam produced between situation P and Q.

Bandingkan jumlah wap air dihasilkan antara situasi P dan Q.
……………………………………………………………………………….............
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State one relationship between the thickness of a cable and the amount of steam
produced.
Nyatakan satu hubungan antara ketebalan kabel dengan jumlah wap air dihasilkan.
…………………………………………………………………………………...........
........…………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Write one inference about the thickness of the cable in situation P.
Tulis satu inferens mengenai ketebalan kabel dalam situasi P.
…………………………………………………………………………………...........
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 19 55/2
(b) A pupil carries out an experiment to investigate the situation P and Q in Diagram 8.1.
Diagram 8.2 shows the arrangement of apparatus for the experiment and Diagram 8.3
shows 3 readings of the ammeter in R, S and T.
Seorang murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji situasi P dan Q dalam Rajah
8.1. Rajah 8.2 menunjukkan susunan radas untuk eksperimen dan Rajah 8.3
menunjukkan 3 bacaan ammeter dalam R, S dan T.
Diagram 8.2
Rajah 8.2

SULIT
SULIT 20 55/2
Thickness of the wire = 20 mm²
Diagram 8.3
Rajah 8.3

SULIT
SULIT 21 55/2
Table 8 shows the reading of the ammeter in R, S and T.

Jadual 8 menunjukkan bacaan ammeter dalam R, S dan T.
Ammeter Thickness of the wire (mm2 ) Reading of ammeter (A)

Ammeter Ketebalan dawai (mm2 ) Bacaan ammeter (A)
R 20 0.58
S 30 0.62
T 40 0.68
Table 8
Jadual 8
(i) Based on Diagram 8.4, state the reading of the ammeter.

Berdasarkan Rajah 8.4, nyatakan bacaan ammeter itu.
…………………A
Diagram 8.4
Rajah 8.4
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 22 55/2
(ii) Based on the data in Table 8, draw a line graph of the readings of the ammeter
against the thickness of the wire.
Berdasarkan data pada Jadual 8, lukis graf garis bagi bacaan ammetermelawan
ketebalan dawai.
Ammeter reading/ A
Bacaan ammeter / A
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
10 20 30 40 50 60 70 80
Thickness of wire / mm2
Ketebalan wayar / mm2
[2 marks]
[2 markah]

SULIT
SULIT 23 55/2
(iii) Based on the line graph drawn in 8(b)(ii), state one relationship between the
reading of ammeter and thickness of the wire.
Berdasarkan graf garis yang dilukis di 8(b)(ii), nyatakan satu hubungan antara
bacaan ammeter dengan ketebalan dawai.
………………………………………………………………………………….........
[1 mark]
[1 markah]
(iv) State the variable involved in this experiment.

Nyatakan pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen ini.
Responding variable
Pembolehubah bergerak balas
Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasi
[2 marks]
[2 markah]
(c) State the operational definition of resistance in Diagram 8.1.

Nyatakan definisi secara operasi bagi rintangan dalam Rajah 8.1.
…………………………………………………………………………………..........
[1 mark]
[1 markah]

SULIT
SULIT 24 55/2
Diagram 8.5 shows four electrical appliances used in everyday activities, J, K, L and M
(ii) Rajah 8.5 menunjukkan empat peralatan elektrik digunakan dalam aktiviti harian, J, K,
L dan M.
J K
L M
Diagram 8.5
Rajah 8.5
Based on the operational definition of resistance in 8(c)(i), classify the condition of

electrical appliances in Diagram 8.5.
Berdasarkan definisi secara operasi bagi rintangan dalam 8(c)(i) ,kelaskan keadaan
peralatan elektrik dalam Rajah 8.5.
Classification Electrical appliances

Pengkelasan Peralatan elektrik
High resistance
Rintangan tinggi
Low resistance
Rintangan rendah
[2 marks]
[2 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

SULIT
SULIT 25 55/2
INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON
1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B
2. Answer all questions in both sections.

Jawab semua soalan dalam kedua-dua bahagian.
3. Write your answers in the spaces provided in the question paper.

Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan.
4. If you wish to change your answer, neatly cross out the answer that you have done. Then
write down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian
tulis jawapan yang baru.
5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6. Marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.
7. You may use a scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
8. Hand in this question paper to the invigilator at the end of the examination.
Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

SULIT
1
ERRATA
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR SELARAS SBP 2011
SCIENCE PAPER 2
ANSWER ALL QUESTIONS IN THIS PAPER.
Question No 3(a): change the question into
State the types of support systems found in any one of the plants above.
Nyatakan jenis sistem sokongan yang terdapat pada mana-mana satu tumbuhan-tumbuhan di
atas.
Plants : ........................................................................
Tumbuhan
Support system : ........................................................................
Sistem sokongan
Question No 5 : Cancel all question and replace with question below.
5 (a) Diagram 5.1 shows the apparatus set-up to study the absorption of digested food in
two boiling tubes, L and M.
Rajah 5.1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji penyerapan makanan di
dalam tabung didih, L dan M.
Diagram 5.1
Rajah 5.1
(i) Write the organ in the human digestive system that is represented by the
Visking tube.
Tuliskan organ di dalam sistem pencernaan manusia yang diwakili oleh
Visking tiub.
...........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
2
(ii) State one step to increase the efficiency of absorption of digested food in
Diagram 5.1.
Nyatakan satu langkah untuk menambah kecekapan penyerapan makanan
dalam Rajah 5.1.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Compare the absorption of food in boiling tube L and boiling tube M.
Bandingkan penyerapan makanan dalam tabung didih L dan tabung didih M.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iv) After 30 minutes, the distilled water in both boiling tubes are tested with
Iodine solution and Benedict’s solution. The results of the experiment is
shown in Table 5.
Selepas 30 minit, air suling dalam kedua-dua tabung didih diuji dengan
larutan iodin dan larutan Benedict. Keputusan eksperimen adalah seperti
yang ditunjukkan dalam Jadual 5.
Boiling tube Iodine test Benedict’s test

Tabung didih Ujian Iodin Ujian Benedict
The brown colour of iodine The blue colour of
solution remain the same Benedict’s solution remain
L Warna perang larutan the same.
iodin tidak berubah Warna biru larutan Benedict
tidak berubah
The brown colour of iodine A brick-red precipitate is
solution remain the same formed
M
Warna perang larutan Satu mendakan merah bata
iodin tidak berubah terbentuk
Table 5
Jadual 5
Based on the results shown in Table 5, state why there is glucose in boiling
tube M after 30 minutes.
Berdasarkan keputusan ujikaji dalam Jadual 5, nyatakan mengapa terdapat
glukosa di dalam tabung didih M selepas 30 minit.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
3
(b) Diagram 5.2 shows a structure found in the small intestine.

Rajah 5.2 menunjukkan struktur yang terdapat di dalam usus kecil.
Diagram 5.2
Rajah 5.2
(i) Name the structure shown in Diagram 5.2.

Namakan struktur yang ditunjukkan dalam Rajah 5.2.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(ii) State how the small intestine is adapted for the absorption of digested food.
Nyatakan bagaimana usus kecil diadaptasi untuk penyerapan makanan yang
dicernakan.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iii) Give one reason for the answer in 5(b)(ii).

Beri satu sebab bagi jawapan dalam 5(b)(ii).
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
(iv) List one the end products of digestion that are absorbed in the small intestine.
Senaraikan satu hasil akhir pencernaan yang diserap di dalam usus kecil.
............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
4
Question No 8 (b) : Cancel pages 20, 21 and 22. Replace with the question below:
Thickness of the wire = 0.2 mm
Diagram 8.3
Rajah 8.3
5
Table 8 shows the reading of the ammeter in R, S and T.

Jadual 8 menunjukkan bacaan ammeter dalam R, S dan T.
Ammeter Thickness of the wire (mm ) Reading of ammeter (A)

Ammeter Ketebalan dawai (mm ) Bacaan ammeter (A)
R 0.2 0.36
S 0.4 0.42
T 0.6 0.48
Table 8
Jadual 8
(i) Based on Diagram 8.4, state the reading of the ammeter.

Berdasarkan Rajah 8.4, nyatakan bacaan ammeter itu.
…………………A
Diagram 8.4
Rajah 8.4
[1 mark]
[1 markah]
6
(ii) Based on the data in Table 8, draw a line graph of the readings of the ammeter
against the thickness of the wire.
Berdasarkan data pada Jadual 8, lukis graf garis bagi bacaan ammeter melawan
ketebalan dawai.
Ammeter reading / A
Bacaan ammeter / A
18.0
16.0
14.0
12.0
10.0
8.0
6.0
4.0
2.0
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
Thickness of wire / mm
Ketebalan wayar / mm
[2 marks]
[2 markah]
END OF ERRATA
ERATA
SCIENCE PAPER 1
a) Question No 2: change the question into
Which of the following organs can be grouped into both sensory and excretory organ?
Manakah organ berikut boleh dikelaskan kepada kedua-dua organ deria dan perkumuhan?
b) Question No 6 : label on Diagram 4 change Marble to Limestone , Guli to Batu kapur
c) Question No 35 : translation for Insulated wire = Wayar berpenebat
d) Question No 36 : change Diagram 23 to

SULIT
BAHAGIAN PENGURUSAN
SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR TAHUN 2011 55/2

TINGKATAN 3
SCIENCE
Peraturan Pemarkahan
Ogos
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini adalah SULIT dan Hak Cipta Bahagian

Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan.
Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang
maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan
kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam
apa-apa bentuk media.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi 6 halaman bercetak
[Lihat sebelah
55/ (PP) © 2011 Hak Cipta BPSBPSK SULIT
SULIT 2 55/ (PP)
SKEMA PEMARKAHAN SAINS TINGKATAN 3 KERTAS 1
NO
TOPIK KONSTRUK ARAS JAWAPAN STIMULUS
SOALAN
1 Topik 1 PSNR010102 R C Diagram 1
2 Topik 2 KSNR010101 R B
3 Topik 2 PSNR010201 T D Diagram 2
4 Topik 3 PSNR010102 S C
5 Topik 4 KSNR010501 S A Diagram 3
6 Topik 5 KSNR010201 S D Diagram 4
7 Topik 5 KSNR010201 T B Diagram 5
8 Topik 6 KSNR020102 R B
9 Topik 7 PSNR010102 R B Diagram 6
10 Topik 7 KSNR010201 T D Diagram 7
11 Topik 8 PSNR010203 R C
12 Topik 8 KSNR020102 S C
13 Topik 9 KSNR010401 R A Diagram 8
14 Topik 10 PSNR010201 R B
15 Topik 11 KSNR020102 T A Diagram 9
16 Topik 11 PSNR010102 R D
17 Topik 11 KSNR010201 S B Diagram 10
18 Topik 11 KSNR010401 R C
20 Topik 12 PSNR010101 R C
21 Topik 13 PSNR010202 S C
23 Topik 14 KSNR010401 R C
24 Topik 15 KSNR020102 S D Diagram 13
25 Topik 16 KSNR010501 S C Diagram 14
26 Topik 17 PSNR010102 R A Diagram 15
28 Topik 18 PSNR010102 S D
29 Topik 19 KSNR010201 R C Diagram 17
30 Topik 20 PSNR010102 R C Diagram 18
31 Topik 21 KSNR010101 S C Diagram 19
32 Topik 22 KSNR020102 R D
35 Topik 24 KSNR010401 S A Diagram 22
36 Topik 24 KSNR020101 T D Diagram 23
37 Topik 25 KSNR020201 T B
39 Topik 26 PSNR010201 S B Diagram 25
40 Topik 27 PSNR010201 R A
JUMLAH 40 soalan R: 20 S: 12 T: 8
55/ © 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat sebelah

SULIT
SULIT 3 55/ (PP)
SKEMA PEMARKAHAN SAINS TINGKATAN 3 KERTAS 2
Question Mark Scheme Marks

Soalan Skema Pemarkahan Markah
1 (a) R: cardiac cells 1
S: epithelial cells 1 3
T: muscle cells 1
(b) System of human body Function
Supports and protects the inner

organs of the body.
Menyokong dan melindungi organ
dalaman badan.
1
Absorbs oxygen and gets rid of carbon

dioxide and water vapour from the
body. 1 3
Menyerap oksigen dan menyingkirkan
karbon dioksida dan wap air dari
badan.
Breaks up food into simpler form so

that it is more easily absorbed by the
body.
Memecahkan makanan kepada bentuk 1
yang ringkas supaya mudah diserap
oleh badan.
TOTAL 6
2 (a) Silver // Platinum 1 1
Copper, Aluminium, Iron, Magnesium
* 4 corrects = 2 marks
(b) 2 2
* 3 corrects = 1 mark
*1 – 2 corrects = no mark
iron Iron sulphide

(c) 2 2
* 1 correct answer = 1 mark
Magnesium → Aluminium → Zinc → Iron → Copper //
(d)
Magnesium, Aluminium, Zinc, Iron, Copper 1 1
*all corrects= 1 mark
* any one answer
TOTAL 6

SULIT
SULIT 4 55/ (PP)

3 (a) Yam plant : cell turgidity

Rose plant : prickles // woody tissues // woody stem
(do not accept woody plant or thorn)
Elodea : water buoyancy // air sack 1 1
* all corrects= 1 mark

* any one answer
(b) Both the yam plant and the leech depend on the water /
fluid pressure in their body (cells) to obtain support 1
1
* 1 mark for water pressure 1
* 1 mark for explanation
(c) Prickles 1 1
(d) (i) It will wilt // cannot stand up-right // it will collapse
1 1
* any one answer
(ii) Have small leaves // air sacs
1 1
* any one 1 answer
TOTAL 6
4 (a) Device for changing the voltage of an alternating current //
Increase or decrease the voltage of an alternating current 1 1
* any one answer
(b) Step-up (transformer) 1 1
(c)
1
2
(d)
i. n
crease the input voltage/
ii. O
utput voltage is higher than the
Step-up 1
input voltage/
transformer
iii. N
Transformer
umber of turns in the primary
injak naik
coil less than secondary coil/ 2
iv. N
umber of turns in the secondary 1
coil more than primary coil
i. D
Step-down
ecrease the input voltage/
transformer
ii. O
Transformer
utput voltage is lower than the
injak turun
input voltage/

SULIT
SULIT 5 55/ (PP)

iii. N
umber of turns in the primary
coil more than secondary coil/
iv. N
umber of turns in the secondary
coil less than primary coil
*any one answer

*must compare with the same characteristic
TOTAL 6
5 (a) (i) Small intestine 1 1
(ii) Increase the temperature of distilled water to body temperature //
1 1
37° C
(iii) Absorption of food accurs in boiling tube M but not in boiling
1 1
tube L
(b) Starch has been digested // break down into glucose (by amylase) 1 1
(c) (i) Villi // villus 1 1
(ii) (The inner surface) of the small intestine is highly folded // has
1 1
millions of tiny finger-like projection
(iii) The villi will increase the surface area of the small intestine 1 1
TOTAL 7
6 (a) First (class lever) // 1st (class lever)
1 1
* any one answer
(b) (i) Move the hand towards the end of the tool // 1 1
(ii) Increase the distance of force from pivot 1 1
(iii) Clockwise movement
1 1
* do not accept ‘down’
(iv) Loosening and tightening the nut 1 1
(c) (i) 350 N x 25 cm = Force x 70 cm
Force = 350 N x 25 cm
70 cm 1 2
= 125 N
1
(ii) Use less effort to carry heavy load //
Effort applied always less than load 1 1
* any one answer
TOTAL 8
7 (a) (i) P: 5 1
2
R: 15 1
(ii) The time taken for the thumbtack J to fall is faster for copper rod
than iron rod 1 1
* vice versa
(iii) The higher the metal heat conductivity, the less the time taken for
1 1
the thumbtack to fall
(b) Manipulated variables : Types of road 1
2
Responding variables : Time taken for the thumbtack to fall 1
(c) (i) The time taken for the thumbtack to fall for copper rod is less 1 1

SULIT
SULIT 6 55/ (PP)

than iron road because copper conduct heat better than iron
* do not accept ‘depends on’ or ‘influence by’
* must have observation + reason
(ii) More than 24s
1 1
(accept any number between 25s to 60s)
TOTAL 8
8 (a) (i) The amount of steam produce is more in situation P than in
1 1
situation Q
(ii) The thicker the cable, the more steam produced 1 1
(iii) The amount of steam produced is more because the cable is
1 1
thick
(b) (i) 0.62 A 1 1
(ii)
Ammeter reading/ A
Bacaan ammeter / A
Thickness of wire / mm2

Ketebalan wayar / mm2 1
1
Data transfer
All points are connected with clean line
(iii) The more the thickness of the wire, the more the readings of
ammeter 1 1
* do not accept if students anwer using ‘current’ as RV
(iv) Responding : Ammeter reading // current 1
1 2
Manipulated : Thickness of the wire
(c) (i) Resistance is the thickness of the wire 1 1
(ii) High Resistance : J, M 1
1 2
Low Resistance : K, L
TOTAL 12

SULIT

SNS PMR 2011 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SNS PMR 2011 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SULIT 1 55/1

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH

PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2011 55/1

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 24 halaman bercetak

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

1 Diagram 1 shows an apparatus that is to measure volume of liquid.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

3 Diagram 2 shows organisms M and N.

Which of the following is a similarity between M and N?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

5 Diagram 3 shows two methods to separate the components of a mixture.

Which of the following correctly represent P and Q?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

6 Diagram 4 shows the apparatus used for the preparation of gas X.

A Gas X is lighter than air

7 Diagram 5 shows an experiment to investigate the product of combustion of a candle.

Blue cobalt chloride paper

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

Blue cobalt chloride paper Limewater

8 Which of the following are renewable sources of energy?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

What is the process that occurs to the iodine crystals?

Flask with black surface

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

12 The list below shows five parts of the human ears.

Which of the following is the correct pathway of hearing mechanism?

13 Diagram 8 shows a child who is suffering from a disease.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

Which of the following causes the disease?

15 Diagram 9 shows relationship among species, population and community in a habitat.

Living components Non-living components

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

What do P, Q and R represent?

16 Which of the following best describes the importance of a balanced ecosystem?

17 Diagram 10 shows the habitat occupied by four types of organisms, P, Q, R and S.

Which of the following organisms is a tertiary consumer?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

Volume of hydrochloric acid/ cm3

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

21 Which of the following uses the principle of air pressure?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

Condition at low place Condition at high place

23 Which of the following statements regarding force is correct?

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

24 Diagram 13 shows the condition of a herbaceous plant.

The herbaceous plant wilts because of insufficient …

25 Diagram 14 shows a giraffe and a crocodile.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

Why a crocodile is more stable than a giraffe?

26 Diagram 15 shows a claw hammer used to pull a nail.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

27 Diagram 16 shows a second class lever.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

28 The following word equation shows the formation of the oxyhaemoglobin.

Haemoglobin + Oxygen  Oxyhaemoglobin

Where does the process take place?

29 Diagram 17 show four children S, T, U and V and their blood groups.

55/1© 2011 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

30 Diagram 18 shows a structure in plants that helps in excretion.

What are the excretory products removed from Y during respiration?