LAPORAN KEMAJUAN MINGGU KE-5 PROGRAM

KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM
Berseri (Belajar Sore Hari) : Program Bimbingan Belajar Gratis
Anak Desa Tanjung Rejo

BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan Oleh:

1. Yolla Monica Ayu Anggraeyny NIM : 1516011058 / 2015

2. Astia Dewi Purbowati NIM : 1516011042 / 2015
3. Puspita Andini NIM : 1516011054 / 2015
4. Siti Majidah Agustin NIM : 1516011082 / 2015
5. Anni Rufaedah Harahap NIM : 1516011108 / 2015

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2017
 PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan
2. Bidang Kegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas/Institut/Politeknik
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP
f. Email
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar
b. NIDN
6. Alamat Rumah dan No Tel./HP
7. Biaya Kegiatan Total
a. Kemenristekdikti
b. Sumber Lain
8. Jangka Waktu Pelaksanaan
Menyetujui
Wakil/Pembantu Dekan,
(Drs. Dadang Karya Bakti, M.H.)
NIP. 19611019 198811 1 002
Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan,
(Prof. Dr. Karomani, M.Si)
NIP.19611230198803 1 000
: Berseri (Belajar Sore Hari) :
Program Bimbingan Belajar Anak Desa
Tanjung Rejo
: PKM-M
: Yolla Monica Ayu Anggraeyny
: 1516011058
: Sosiologi
: Universitas Lampung
: Jln. Letkol H. Endro
Suratmin Gang Waru No. 41 Sukarame,
Bandarlampung, Telp. hp.
082181827770
: yollamonica79@gmail.com
: 4 Orang
: Dr. Erna Rochana, M.Si
: 0023066703
: Kampus Hijau Residen A1 Kp Baru
Kedaton Bandarlampung
:Rp. 10.000.000
: Rp. 0,00; Sumber lain:
: 4 Bulan
Bandarlampung, 30 Maret 2017
Ketua Pelaksana Kegiatan,
(Yolla Monica Ayu Anggraeyny)
NIM. 1516011058
Dosen Pendamping,
(Dr. Erna Rochana, M.Si)
NIP. 19670623 199802 2 001
 RINGKASAN

Pendidikan sangat dibutuhkan agar terciptanya generasi yang memiliki

pengetahuan yang luas, keterampilan yang baik dan mumpuni. Pendidikan merupakan
usaha yang sadar dan terencana untuk memperbaiki kondisi di Indonesia, merupakan
hak setiap orang untuk mendapatkan pendidikan, merupakan suatu kewajiban pula
bagi siswa untuk terus belajar. kegiatan belajar siswa yang kurang efektif dapat
menggangu perkembangan hasil belajar. Siswa masih membutuhkan tenaga
pembimbing belajar di luar sekolah. Melalui Program Kreativitas Mahasiswa
Pengabdian masyarakat di desa Tanjungrejo diharapkan mampu membuka kembali
wawasan orang tua dan anak agar mengerti pentingnya pendidikan terutama
pendidikan dasar.
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii
RINGKASAN ......................................................................................... iii
Daftar Isi.................................................................................................. iv
BAB 1. PENDAHULUAN ...................................................................... 1
1.1 Gambaran Umum .................................................................. 1
1.2 Masyarakat Mitra ................................................................. 3
1.3 Identifikasi dan alternatif pemecahan permasalahan ........... 4
BAB 2. TARGET LUARAN ................................................................... 5
BAB 3. METODE .................................................................................... 6
BAB 4. HASIL YANG DICAPAI ........................................................... 8
4.1 Kegiatan Yang Sudah Dilakukan ............................................ 8
4.2 Hasil Nilai Latihan 1 Bahasa Inggris Kelas 4 ...........................
4.3 Hasil Nilai Latihan 1 Bahasa Inggris Kelas 5 & 6 ....................
BAB 5. POTENSI HASIL ....................................................................... 9
BAB 6. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA ................................ 10

LAMPIRAN
Lampiran 1. Penggunaan Dana
Lampiran 1.1 Pengunaan Dana 22 April 2017
Lampiran 1.2 Pengunaan Dana 23 April 2017

Lampiran 2. Bukti pendukung kegiatan

Lampiran 2.1 Foto Bersama Adik-adik Bimbingan Belaja
Lampiran 2.2 Perkenalan Pengajar
Lampiran 2.3 Perkenalan Adik-adik
Lampiran 2.4 Bermain Game di Lapangan Balai Dusun
Lampiran 2.5 Pembagian Tote Bag
Lampiran 2.6 Pembagian Snack
Lampiran 2.7 Daftar nama siswa bimbingan belajar
 BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Gambaran Umum

Desa Tanjung Rejo adalah desa yang terletak di kecamatan Negeri Katon,
Kabupaten Pesawaran, Provinsi Lampung. Masyarakat Desa Tanjung Rejo pada
umumnya bekerja sebagai petani dan peternak. Sumber daya manusia yang cukup
baik, tetapi perlu adanya peningkatandalam hal pendidikan anak-anak.

Gambar 1. Kondisi Desa Tanjung Rejo

Gambar 2. Jalan Masuk Balai Dusun

Gambar 4. Balai Dusun

 2
Terdapat Balai Dusun di Desa Tanjung Rejo, balai dusun tersebut kerap
digunakan ketika ada perkumpulan warga.

Gambar 5. Tampak dalam Balai Dusun

Gambar 6. Tampak Luar Balai Dusun

Gambar 6. Anak-anak Bermain di Dalam Balai Dusun

Ketika sore hari banyak anak-anak yang bermain di luar maupun di dalam
Balai Dusun, dengan diadakan program bimbingan belajar gratis ini diharapkan anak-
anak dapat mengisi waktu luang mereka dengan belajar sambil bermain. yang pada
 3
dasarnya sangat sulit untuk mereka dapatkan tambahan belajar dikarenakan
jarak tempuh yang jauh dari desa.

1.2 Masyarakat Mitra

Desa Tanjung Rejo berada di wilayah kecamatan Negeri katon, Kabupaten

Pesawaran, Provinsi Lampung. Kondisi masyarakat desa Tanjung Rejo khususnya Rt
01 Dusun 2 sebagian besar bekerja sebagai petani dan peternak, potensi alam dan
sumber daya manusia yang cukup baik terutama anak-anak dalam hal pendidikan
perlu ditingkatkan melalui program kreativitas kemahasiswaan ini.
Sasaran kegiatan ini adalah siswa-siswi SD yang berada di dusun 2 RT 01 di
Desa Tanjung Rejo. Kegiatan ini bertujuan untuk mengisi waktu sore mereka dengan
kegiatan yang bermanfaat yaitu Berseri (Belajar Sore Hari), dimana program
bimbingan belajar secara gratis ini pada dasarnya sangat sulit untuk mereka dapatkan
dikarenakan jarak tempuh yang jauh dari desa.

1.3 Identifikasi dan Alternatif Pemecahan Permasalahan

1.3.1 Identifikasi permasalahan dan pemecahan yang melatarbelakangi
diadakannya kegiatan ini

Kami melakukan wawancara terhadap ibu kepala dusun yang bernama ibu
Fitri, dari penuturan beliau kami mendapatkan informasi mengenai kehidupan sosial
warga desa Tanjung Rejo. beliau mengungkapkan permasalahan-permasalahan yang
terjadi yaitu permasalahan moral seperti pernikahan dini yang disebabkan oleh
kejadian yang tidak diinginkan, kejadian ini juga berkiatan dengan permasalahan
rendahnya minat mereka untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Permasalahan selanjutnya, di luar Balai Dusun pada sore hari tampak ramai
oleh remaja dan anak-anak yang berkumpul menonton perlombaan burung banyak
anak-anak yang bermain di luar maupun di dalam Balai Dusun, menurut kami
kegiatan ini kurang produktif karena seharusnya pada usia tersebut anak-anak harus
diarahkan pada kegiatan yang positif.
Berdasarkan permasalahan diatas, alternatif pemecahan yang kita tawarkan
yaitu mengadakan program bimbingan belajar gratis untuk meningkatkan minat
belajar dan prestasi anak-anak desa Tanjung Rejo.
 4

1.3.1 Identifikasi permasalahan dan pemecahan kegiatan yang sudah

dilakukan

Permasalahan yang kami hadapi dalam kegiatan yang sudah dilakukan pada
minggu ke-2 yaitu kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris adalah cuaca, pada minggu
ke-2 pengajar telat ke lokasi dikarenakan hujan di kota Bandarlampung. Oleh karena
itu kelas 4, 5 dan 6 digabung karena keterbatasan waktu.
 BAB 2. TARGET LUARAN

Luaran yang diharapkan dari pelaksanaan program ini adalah meningkatkan

minat belajar dan prestasi siswa-siswi SD Desa Tanjung Rejo dan dapat meringankan
beban orangtua dalam keterbatasan waktu untuk menemani anaknya belajar.
Hasil akhir yang diharapkan adalah prestasi anak desa Tanjung Rejo dapat
meningkat melalui program bimbingan belajar ini.
 BAB 3. METODE

Metode pengembangan yang akan dilaksanakan merupakan rangkaian yang

sistematis, berikut merupakan gambaran flow map yang akan berjalan :

PENETAPAN OBSERVASI IZIN

DAERAH
SASARAN LAPANGAN PELAKSANAAN

PELAKSANAAN PEMBUATAN SOSIALISASI

MODUL DAN PROMOSI
PROGRAM PROGRAM
PEMBELAJARAN
N

LAPORAN AKHIR
Dari flow map diatas dapat didefinisikan sebagai berikut :
1. Penetapan daerah sasaran
2. Melakukan pengamatan terhadap desa Tanjung Rejo
3. Meminta izin kepada ketua RT
4. Mensosialisasikan program sekaligus mempromosikan kegiatan bimbingan
belajar “Berseri”.
5. Pembuatan Modul Pembelajaran sebagai bahan materi yang akan diajarkan
6. Pelaksanaan bimbingan belajar
7. Laporan akhir

Kegiatan Berseri (Belajar Sore Hari) yang merupakan kegiatan bimbingan

belajar gratis yang diperuntukkan bagi anak-anak SD Desa Tanjung Rejo yang akan
dilaksanakan seminggu sekali oleh tim pengajar yaitu pada minggu sore. Kegiatan ini
berlangsung selama empat bulan, meliputi bulan pertama pensosialisasian dan
 7

promosi sekaligus pembuatan modul pembelajaran, pelaksanaan program

bimbingan belajar pada bulan kedua dan ketiga, dan laporan akhir pada bulan
keempat.

Pokok-pokok mata pelajaran yang akan disampaikan:

1. Bahasa Indonesia
2. Bahasa Inggris
3. Matematika
4. Ilmu pengetahuan alam
5. Ilmu pengetahuan sosial

Bimbingan Belajar Berseri menerapakan sistem mengajar dengan metode

bermain sambil belajar, adik-adik akan diberikan modul pembelajaran yang berisi
ringkasan-ringkasan materi. Tidak hanya fokus dengan teori namun kegiatan di
Bimbingan Belajar Berseri ini disertai oleh praktek agar adik-adik dapat dengan
mudah menyerap materi yang diberikan. Pada 30 menit pertama akan diberikan teori
dan praktek lalu pada 30 menit terakhir akan dilakukan latihan-latihan soal untuk
mengetahui seberapa jauh adik-adik menyerap pelajaran yang diberikan.
 BAB 4. HASIL YANG DICAPAI

4.1 Kegiatan yang sudah dilakukan

Waktu Kegiatan
Sabtu, 20 Mei Pemesanan Snack
2017
Minggu, 21 1. Pembukaan
April 2017 2. Pembagian Modul
3. Pembagian Kamus Bahasa Inggris
4. Proses Belajar
5. Latihan Soal
6. Pembagian Snack
7. Penutup

Rincian kegiatan yang sudah dilakukan, kegiatan di minggu ini yang sudah
dilakukan yaitu kami berkumpul di balai dusun. Kami mempersiapkan segala
perlengkapan dan peralatan.

Kegiatan di mulai dengan berdoa bersama, dimulai dengan membagikan

modul dan kamus bahasa inggris kepada adik-adik. Lalu mulai belajar bab 3
Greetings untuk kelas empat mereka diajarkan perbedaan macam-macam greetings
serta diajarkan tentang perbedaan a.m dan p.m dengan menggunakan ilustrasi jam
dinding. Selanjutnya pada bagian greetings ada bagian Asking Someone’s Conditions
dan Parting. Pengajar membacakan lalu adik adik mengikuti dan diberitahu artinya,
lalu mereka bergantian membacakan dialog terkait. Oleh karena jam yang masih
memungkinkan pengajar melanjutkan ke bab 4. Bab 4 yaitu Things Around Me, adik-
adik diajak untuk membedakan antara There is dan there are, lalu mereka
diperkenalkan juga dengan kalimat Command. Kegiatan diakhiri dengan latihan soal.

Untuk kelas lima dan enam mereka diajarkan bab 3 Request and Permission,
dijelaskan tentang bagaimana caranya untuk Request Something dan Bagaimana
untuk ask for Permission lalu bertanya tentang opini. Oleh karena jam yang masih
memungkinkan pengajar melanjutkan ke bab 4 yaitu bab “I’ve Got A fever”.
Dijelaskan tentang perbedaan Have got dan Has Got baik itu kalimat positif maupun
negative. Lalu diajarkan pula mengenai cara menanyai keadaan dalam bahasa inggris
yaitu pada bagian “what’s the matter”, cara menyarankan sesuatu pada bagian
“Should”, dan cara untuk melarang sesuatu pada bagian “may not”.
 7
Menjelang akhir kegiatan, diberikan 10 soal latihan yang berisi 5 pilihan
ganda dan 5 esai untuk mengetahui sejauh mana adik-adik dapat menyerap materi
yang diajarkan dan menjadi bahan evaluasi selanjutnya. Lalu dibagikan snack dan
menutup kegiatan.
 8
4.2 Hasil Perolehan Nilai Latihan 2 Bahasa Inggris Kelas 4

NO NAMA KELAS NILAI

1. Reyza Eka Saputra IV 50
2. Dafa Afriandi IV 30
4. Husain IV 60
5. Lia Pratiwi IV 70
7. Nadya Lestari IV 40
8. Rizki Anwar Pratama IV 20
9. Melisa IV 60
10. Silsi Fatmala IV 50
11. Novinsa Widitia IV 60
12. Sherin Septiani IV 70

4.3 Hasil Perolehan Nilai Latihan 2 Bahasa Inggris Kelas 5 & 6

NO NAMA KELAS NILAI

1. Tiwi Cahyati V 50
2. Dewi Risma V 50
3. Adel Nur V 50
4. Icha Novita V 40
5. Rika Septiani V 70
6. Mita Anggreani V 80
7. Risma Aprilia V 80
8. Fika Dwi Ananda V 80
9. Zahra Rama Dani V 50
10. Triyana Dama Yanti V 60

NO NAMA KELAS NILAI

1. Nazwa Febrilian VI 50
2. Diana VI 60
3. Siti Mariyana VI 80
4. Arsiliya Finanti VI 60
5. Rifki VI 50
6. Fandi VI 30
7. Doni Agus VI 80
8. Esti Wulandari VI 70
9. Vera Melinda VI 60
10. Qori Sikayani VI 50
11. Tasya Audia VI 80
12. Nur Linda Sari VI 50
13. Ulfiyana VI 50
 BAB 5. POTENSI HASIL

Dalam kegiatan belajar Bahasa Inggris yang sudah dilaksanakan pada hari
Minggu, 21 Mei 2017, antusias dari anak-anak adik-adik cukup tinggi.
Pada saat kelas empat belajar bab 3 Greetings, Pada awalnya mereka masih
salah dalam membedakan ucapan salam antara good afternoon dan good evening dan
mereka belum tahu sama sekali perbedaan a.m dan p.m. setelah diajarkan mereka
tampak memahami dan bersemangat mencatat materi yang disampaikan.
Bab 4 yaitu Things Around Me, mereka nampak sudah paham dengan benda-
benda disekitar mereka dalam bahasa inggris. Dalam bagian “there is” dan “there are”
mereka pun nampak antusias dalam belajar. Namun hal ini berbanding terbalik
dengan hasil nilai latihan soal 2 minggu ini nilai yang terbesar hanya 70 dan nilai
terkecil 30, tak seperti latihan soal 1 minggu lalu ada yang mencapai nilai 90.
Untuk kelas lima dan enam mereka diajarkan bab Request and Permission,
pada saat dijelaskan tentang bagaimana caranya untuk Request Something dan
Bagaimana untuk ask for Permission lalu opinion mereka tampak memperhatikan
dengan tenang. Mereka mencatat terjemahan yang diberikan pengajar. Oleh karena
jam yang masih memungkinkan pengajar melanjutkan ke bab 4 yaitu bab “I’ve Got A
fever”. Dijelaskan tentang perbedaan Have got dan Has Got baik itu kalimat positif
maupun negative. Mereka juga antusias mencatat. Lalu pada saat diajarkan mengenai
cara menanyai keadaan dalam bahasa inggris yaitu pada bagian “what’s the matter”,
cara menyarankan sesuatu pada bagian “Should”, dan cara untuk melarang sesuatu
pada bagian “may not” mereka bersemangat untuk mengikuti apa yang dibacakan
oleh pengajar meskipun masih banyak pronouncation yang salah.

Untuk hasil latihan 2 kelas 5 dan 6 cukup memuaskan, karena ada 6 orang
yang mendapatkan nilai 80, itu artinya materi yang disampaikan cukup diterima
dengan baik oleh adik-adik.

Walaupun kemampuan bahasa inggris anak desa Tanjung Rejo dirasa belum
baik, namun terdapat potensi yang mumpuni, karena melihat keaktifan mereka pada
saat belajar dan rasa keingintahuan yang tinggi, diharapkan kegiatan ini
meningkatkan minat belajar dan prestasi siswa-siswi SD Desa Tanjung Rejo.
 BAB 6. RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA

Rencana tahapan selanjutnya yaitu pada minggu selanjutnya akan mulai

kegiatan belajar dengan mata pelajaran pada jam pertama kelas empat yaitu
Matematika dan pada jam kedua kelas lima yaitu IPS. Kegiatan belajar ditunjang
dengan modul. Dalam hal ini kami merancang sendiri modul yang akan dibagikan
kepada anak-anak dengan berbagai referensi dari buku-buku bank soal dan kumpulan
materi.
Selanjutnya pada sesi belajar kami akan mengadakan game agar para adik-
adik didik ikut aktif dalam kegiatan belajar dan memberikan latihan soal untuk
mengukur sejauh mana adik-adik dapat menangkap isi pelajaran yang disampaikan.
Lalu dilanjutkan pada minggu berikutnya IPA dan Bahasa Indonesia.
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Pengunaan Dana

TGL NO KETERANGAN DEBIT KREDIT SALDO
21-05- 1. Saldo Rp
2017 194.000
2. Saldo kedua Rp
250.000
3. Biaya perjalanan Rp 20.000
4. Biaya konsumsi Rp 56.000
5. Snak anak-anak Rp 156.000
25-05- 6. Print berkas Rp 7.000
2017
7. 1 rim kertas A4 Rp 35.000

Rp 274.000

Rp
170.000
Lampiran 2. Bukti pendukung kegiatan

Lampiran 2.1 Foto Bersama Adik-adik

Lampiran 2.2 Kegiatan Belajar Mengajar