INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru :________LILY AMALIA____________________________________________ Formatted: Space After: 6 pt, Line spacing: single
Formatted: English (United States)
Mata Pelajaran :__AYUNAN__________________________________________________
Kelas : ___X_________________________________________________
Nama sekolah : _______SMAN 6 BANDUNG_____________________________________________

HASIL TELAAH CATATAN

TIDAK KURANG ADA
NO KOMPONEN/ASPEK
ADA LENGKAP LENGKAP
/SESUAI /SESUAI /SESUAI
A Identitas dan Kelengkapan Formatted Table
komponen Formatted: Centered
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi  Formatted: Centered
pokok/tema, alokasi waktu
2 Memuat KI, KD, IPK, Tujuan
Pembelajaran, Media, alat, sumber,
 Formatted: Centered
metode, langkah kegiatan, dan
penilaian
B Kompetensi Inti Formatted: Centered
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4  Formatted: Centered
4 Rumusan KI sesuai dengan
 Formatted: Centered
Permendikbud No 24 Tahun 2016
C Kompetensi Dasar dan Indikator
Formatted: Centered
Pencapaian Kompetensi (IPK)
5 Kompetensi Dasar(KD) mencakup Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
Sikap,Pengetahuan, Keterampilan, dan  Formatted: Centered
Sikap (khusus PPKn dan PABP)
6 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari
KI 3 dan KD dari KI 4 , dari KD dari KI1
 Formatted: Centered
dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan
PABP)
7 IPK disusun menggunakan kata kerja
opresional yang dapat
 Formatted: Centered
diukur/dilakukan penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran.
8 IPK dari KD pengetahuan
menggambarkan dimensi kemampuan
berpikir kognitif dan dimensi  Formatted: Centered
pengetahuan faktual, konseptua,
prosedura, dan metakognitif
9 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan/atau  Formatted: Centered
ketrampilan konkret
D Tujuan Pembelajaran Formatted: Centered
10 Mencerminkan pencapaian
Kompetensi sikap, Pengetahuan, dan  Formatted: Centered
Keterampilan Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
11 Memberikan gambaran pencapaian 
Formatted: Centered
 proses pembelajaran
Memberikan gambaran pencapaian Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
hasil pembelajaran Formatted: Centered
12 Dituangkan dalam bentuk deskriptif ,
memuat Kompetensi yang hendak  Formatted: Centered
dicapai peserta didik
E Materi Pembelajaran Formatted: Centered
13 Ditulis dalam bentuk poin poin sesuai Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single

IPK, KD dan IPK ,KI dan SKL
Formatted: Centered
14 Memuat materi faktual, konseptual,
 Formatted: Highlight
dan prosedural, dan/atau metakognitif
15 Urutan penyajian materi Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
mMenggambarkan gradasi tingkat
 Formatted: Centered
kesulitan yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik Formatted: Centered
16 Sesuai dengan alokasi waktu yang
 Formatted: Centered
ditetapkan
F Pemilihan Sumber ,Media dan Alat
Formatted: Centered
belajar
17 Sesuai dengan kebutuhan untuk Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
pencapaian IPK kompetensi dan  Formatted: Centered
pembelajaran aktif
18 Sesuai dengan karakterisitik peserta
 Formatted: Centered
didik
19 Sumber belajar yang digunakan
mencakup antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar  Formatted: Centered
lainnya

20 Sesuai dengan pembelajaran aktif

menggunakan pendekatan ilmiah  Formatted: Centered
(dibalik ke no. 1)
G Model dan/atau metode
Formatted: Centered
pembelajaran
21 Sesuai dengan tujuan pembelajaran  Formatted: Centered
22 Menggambarkan sintaks /tahapan
 Formatted: Centered
yang jelas
23 Sesuai dengan pembelajaran aktif dan
 Formatted: Centered
pendekatan ilmiah
24 Menggambarkan pencapaian Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single

Kompetensi ketrampilan proses Formatted: Centered
H Langkah kegiatan pembelajaran
Formatted: Centered
25 Memuat kegiatan pendahuluan,
 Formatted: Centered
kegiatan inti, dan kegiatan penutup
26 Kegiatan pendahuluan memuat :
Pengkondisian peserta didik, kegiatan
religius, apersepsi, penyampaian  Formatted: Centered
tujuan pembelajaran , kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan
27 Kegiatan inti  Formatted: Centered
 menggambarkan proses
pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
 Sesuai dengan model dan metode
pembelajaran yang digunakan
 Menggambarkan tahapan kegiatan
yang runut dan sistimatik (dari
LOTS menuju HOTS)
  Menggambarkan proses  Formatted: English (United States)
pembelajaran yang menimbulkan
interaksi multi-arah, antar peserta
didik, ,dan interaksi peserta didik
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
 Menggambarkan proses
pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik, dan
melatih HOTS
 Menggambarkan gradasi
pencapaian kompetensi dalam
pembelajaran
28 Kegiatan penutup memuat:
 Rangkuman, kesimpulan, refleksi,
penilaian dan tindak lanjut Formatted: Highlight
penilaian  Formatted: Centered
 Penyampaian pencapaian KD dari
Formatted: Highlight
KI 3 dan KD dari KI 4 ,dan
pencapaian tujuan pembelajaran
I Penilaian
29 Memuat rancangan penilaian  Formatted Table
30 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk Formatted: Centered
penilaian, instrumen dan pedoman 
Formatted: Centered
penskoran
31 Mencakup penilaian pengetahuan dan
 Formatted: Centered
ketrampilan , sikap*
32 Sesuai dengan tujuan pembelajaran Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single
Kdkompetensi (IPK dan atau KD) yang  Formatted: Centered
dicapai
33 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
 Formatted: Centered
dalam pembelajaran
34 Sesuai dengan IPK dan materi Formatted: Space After: 0 pt, Line spacing: single

pembelajaran Formatted: Centered
35 Memuat soal HOTS
JUMLAH

Keterangan:

1. Nilai = Jumlah Jawaban kurang + Jumlah Jawaban ada _= 35/35 Formatted: No underline, Indonesian

1. Formatted: Font: +Headings (Cambria), English (United

States)
35 Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
numbering
Formatted: English (United States)
Formatted: Normal, Indent: Left: 0"
2. Predikat
NILAI PREDIKAT TINDAK LANJUT
N < 70 K Perlu pembinaan
71<N<80 B Dapat digunakan dengan perbaikan
81<N A Dapa digunakan
3. Nilai yang diperoleh :______100______
4. Predikat yang diperoleh:___A______
5. Tindak lanjut RPP : ________DAPAT DIPAKAI____________
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2,
3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.25" +
Indent at: 0.5"

Formatted: English (United States)

_BANDUNG,
__________,_____________________
Penelaah

(_LILY
________________________________)