B.

Kelas VIII
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter siswa lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut

ini.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks berita  Mengamati teks berita, baik
unsur teks berita  Unsur-unsur berita yang diperdengarkan atau
(membanggakan dan (5 W + 1H) ditayangkan
memotivasi) yang  Ringkasan dan penyimpulan  Mendiskusikan hasil membaca
didengar dan dibaca berita untuk memeroleh pemahaman
4.1 Menyimpulkan isi dari  Langkah-langkah tentang unsur-unsur berita
berita (membanggakan menyimpulkan pokok-pokok  Mendiskusikan langkah-
dan memotivasi) yang berita langkah menentukan pokok-
dibaca dan didengar  Tanggapan terhadap isi berita pokok/unsur-unsur berita
 Merumuskan
ringkasan/kesimpulan unsur-
unsur teks berita yang dibaca
 Menanggapi berita

3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks berita  Membaca berbagai sumber
kebahasaan teks berita - Kepala berita (lead) untuk memahami struktur teks
(membanggakan dan - Tubuh berita berita, kaidah kebahasaan
memotivasi) yang - Ekor berita (bahasa baku, kalimat langsung,
didengar dan dibaca berita  Kaidah-kaidah kebahasaan konjungsi bawah, konjungsi
4.2 Menyajikan data, teks berita temporal dan kronologis,
informasi dalam bentuk  Bahasa baku dan tidak baku keterangan waktu, kata kerja
berita secara lisan dan (pengayaan) mental) yang digunakan dalam
tulis dengan menulis bagian-bagian teks
memperhatikan struktur, berita
kebahasaan, atau aspek  Mendata objek dari berbagai
lisan (lafal, intonasi, sumber tentang berita, bahan,
mimik, kinesik) dan cara/langkah-langkah
kegiatan yang disusun menjadi
teks berita
 Menulis teks berita dengan
memperhatikan unsur-unsur
berita dan pola penyajiannya
 Membacakan teks berita yang
ditulis

3.3 Mengidentifikasi  Pengertian dan Teks iklan,  Mendata informasi isi dan
informasi teks iklan, slogan, poster unsur–unsur yang terdapat pada
slogan, atau poster (yang  Unsur-unsur teks Iklan, slogan, iklan, slogan, atau poster
membuat bangga dan poster  Menelaah dan membedakan
memotivasi) dari berbagai  Penyimpulan maksud suatu unsur-unsur iklan, slogan, dan
sumber yang dibaca dan iklan poster

14
 didengar  Menceritakan kembali iklan
4.3 Menyimpulkan isi iklan,
slogan, atau poster
(membanggakan dan
memotivasi) dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola penyajian
dan kebahasaan teks
iklan, slogan, atau poster
(yang membuat bangga
dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan,
pesan, ajakan dalam
bentuk iklan, slogan, atau
poster secara lisan dan
tulis
3.5 Mengidentifikasi
informasi teks eksposisi
berupa artikel ilmiah
populer dari
koran/majalah) yang
didengar dan dibaca yang
didengar dan dibaca
4.5 Menyimpulkan isi teks
eksposisi (artikel ilmiah
populer dari koran dan
majalah) yang
diperdengarkan dan
dibaca
3.6 Menelaah isi dan struktur
teks eksposisi (berupa
artikel ilmiah populer dari
koran/majalah) yang
diperdengarkan atau
dibaca
4.6 Menyajikan gagasan,
pendapat ke dalam bentuk
teks eksposisi berupa
yang artikel ilmiah
populer (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya, dll) secara lisan
dan tertulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, aspek
lisan
 Unsur-unsur iklan, slogan, dan 
poster
 Cara menyusun teks iklan,
slogan, poster
 Pengertian teks eksposisi
 Unsur-unsur teks eksposisi:
gagasan dan fakta-fakta
 Pola-pola pengembangan
teks eksposisi
 Simpulan teks eksposisi
berdasarkan gagasan
utamanya
 Jenis-jenis paragraf dalam
teks eksposisi
 Struktur teks eksposisi
 Kaidah teks ekposisi
 Langkah-langkah
menyusun teks eksposisi
 Menyanting teks eksposisi
15
 Mendiskuskan simpulan isi teks
iklan, slogan, atau poster
 Mempresentasikan isi teks iklan,
slogan, atau poster
Mendiskusikan ciri-ciri atau
komponen dan kebahasaan teks
iklan, slogan, atau poster
berdasarkan teks iklan, slogan,
atau poster yang
dibaca/didengar/disaksikan
 Menganalisis langkah-langkah
penulisan iklan, slogan atau
poster
 Merumuskan konteks iklan,
slogan, atau poster sesuai
dengan keperluan untuk bahan
penulisan slogan dan/poster
 Menulis iklan, slogan, atau
poster berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster yang
ditulis dengn berbagai variasi
 Mengamati teks eksposisi untuk
merumuskan pengertiannya
 Mendata dan merumuskan
unsur-unsur teks eksposisi yang
meliputi gagasan dan fakta dan
pola pengembangannya
 Mengakaji hubungan bagian-
bagian struktur dan kebahasaan
teks eksposisi
 Menelaah dan informasi isi teks
sesuai dengan bagian-bagian
teks eksposisi
 Menyimpulkan isi teks eksposisi
hasil diskusi
 Mendiskusikan struktur dan
penggunaan kaidah bahasa teks
ekspoisi
 Menyusun kerangka teks
ekspoisi berdasarkan struktu,
kaidah bahasa, ciri kebahasaan,
dan pola pengembangan
kebahasaan berdasarkan objek
yang akan ditulis
 Menulis teks eksposisi
 Mempresentasikan teks
eksposisi
3.7 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian teks puisi  Mengamati model-model teks
unsur pembangun teks  Unsur-unsur pembentuk teks puisi
puisi yang diperdengarkan puisi  Merumuskan pengertiaan puisi
atau dibaca  Simpulan isi, unsur-unsur  Mendiskusikan isi teks puisi
pembangun teks puisi, dan yang dibaca
4.7 Menyimpulkan unsur- jenis-jenisnya  Mendiskusikan unsur-unsur
unsur pembangun dan  Periodesasi puisi pembangun puisi dan jenis-
makna teks puisi yang (Pengayaan) jenisnya
diperdengarkan atau  Mempresentasikan hasil diskusi
dibaca

3.8 Menelaah unsur-unsur  Unsur lahir (bentuk) dan  Merumuskan unsur-unsur

pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau
dibaca
4.8 Menyajikan gagasan,
perasaan, pendapat dalam
bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan
memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi
batin (makna) puisi.
 Pengungkapan gagasan,
perasaan, pandangan
penulis
 Pembacaan puisi (ekspresi,
lafal, tekanan, intonasi)
pembentuk teks puisi
 Mengidentifikasi isi,
penggunaan bahasa, kata-kata
(konotasi dan denotasi) dalam
teks puisi
 Menulis puisi berdasarkan
konteks
 Membacakan puisi yang ditulis
dan menanggapinya

3.9 Mengidentifikasi  Pengertian teks eksplanasi  Mengamati suatu model teks

informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena
alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, dan isi
secara tertulis
4.9 Meringkas isi teks
eksplanasi yang berupa
proses terjadinya suatu
fenomena dari beragam
sumber yang didengar
dan dibaca
 Ciri-ciri teks eksplanasi eksplanasi
berdasar-kan pola/struktur  Menyimpulkan pengertian, ciri-
teks eksplanasi ciri berdasarkan pola/struktur
 Gagasan umum dalam teks teks eksplanasi
eksplanasi  Mendata gagasan umum dam
 Langkah-langkah teks eksplanasi
meringkas isi teks  Meringkas isi teks eksplanasi
eksplanasi berdasar-kan  Memajang ringkasan teks
gagasan umumnya eksplanasi

3.10 Menelaah teks eksplanasi
berupa paparan kejadian
suatu fenomena alam
yang diperdengarkan atau
dibaca
4.10 Menyajikan informasi,
data dalam bentuk teks
eksplanasi proses
terjadinya suatu fenomena
secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek
lisan
 Ragam isi teks eksplanasi
 Struktur teks eksplanasi
 Kaidah teks eksplanasi
 Pola-pola pengembangan
teks eksplanasi
 Mengamati model-model teks
eksplanasi
 Mendata isi, struktur, dan
kaidah teks eksplanasi
 Mendata peristiwa-peristiwa
yang terjadi di lingkungan
siswa tinggal sebagai bahan
menulis teks eksplanasi
 Menulis teks eksplanasi sesuai
dengan kerangka/pola yang
telah dirancang
 Memajang teks eksplanasi yang
disusun dan ringkaannya

3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks ulasan  Mengamati suatu model teks

informasi pada teks  Macam-macam teks ulasan ulasan
ulasan tentang kualitas berdasar-kan isinya  Berdiskusi tentang pengertian
karya (film, cerpen, puisi,  Maksud/arti penting teks dan macam-macam isi teks

16
 novel, karya seni daerah)
yang dibaca atau  Kelebihan/kelemahan
diperdengarkan
4.11 Menceritakan kembali isi
teks ulasan tentang
kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah) yang dibaca
atau didengar
ulasan ulasan
 Mendiskusikan maksud dan
dalam teks ulasan. cara mengungkapkan kelebihan
dan kekurangan teks ulasan
 Menuliskan informasi berupa
pernyataan kelebihan dan
kekurangan benda yang
terdapat pada teks ulasan
 Membacakan kelebihan produk,
karya, benda pada teks ulasan
yang diidentifikasi

3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur,

kebahasaan teks ulasan 1. orientasi bahasaan, dan isi teks ulasan
(film, cerpen, puisi, novel, 2. tafsiran 3. produk, karya, atau benda
karya seni daerah) yang rangkuman  Mendata keunggulan dan
diperdengarkan dan 4. evaluasi kelemahan/kekurangan produk,
dibaca  Kaidah kebahasaan teks karya, atau benda tertentu
4.12 Menyajikan tanggapan ulasan sebagai bahan menulis teks
tentang kualitas karya  Cara menulis teks ulasan ulasan
(film, cerpen, puisi, novel,  Menulis teks ulasan dengan
karya seni daerah, dll.) memperhatikan struktur,
dalam bentuk teks ulasan kaidah-kaidah bahasa, dan data
secara lisan dan tulis produk, karya, atau benda
dengan memperhatikan  Memajang teks ulasan untuk
struktur, unsur dikomentari siswa lain
kebahasaan, atau aspek (perorangan/kelompok)
lisan

3.13 Mengidentifikasi jenis  Pengertian dan is teks  Mengamati model-model teks

saran, ajakan, arahan, dan persuasi persuasi
pertimbangan tentang  Ajakan-ajakan dalam teks  Berdiskusi tentang informasi
berbagai hal positif atas persuasi pada teks persuasi yang
permasalahan aktual dari • Langkah-langkah didengarkan/dibaca dan cara
teks persuasi (lingkungan penyusunan kesimpulan menyajikan ulang isinya
hidup, kondisi sosial,  Merumuskan informasi yang
dan/atau keragaman terdapat pada teks persuasi
budaya) yang didengar sesuai dengan bagian-bagian
dan dibaca teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran,  Menyimpulkan cara
ajakan, arahan, menyajikan informasi isi teks
pertimbangan tentang persuasi
berbagai hal positif
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar
dan dibaca

3. 14 Menelaah struktur dan  Struktur dan unsur kebahasa-  Mendiskusikan struktur,

kebahasaan teks persuasi
yang berupa saran,
ajakan, dan pertimbangan
tentang berbagai
permasalahan aktual
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
dari berbagai sumber
an teks persuasi
 Menggunakaan konjungsi
supaya dan selagi
(pengayaan)
 Cara menyajikan teks
persuasi
 Penyiapan bujukan/ajakan
 Memper-hatikan
struktur/kaidah teks ulasan
kebahasaan, dan isi teks
persuasi
 Mendata permasalahan aktual
yang perlu diangkat untuk
diberi masukan sebagai bahan
menulis teks persuasi
 Mendiskusikan cara menyusun
teks persuasi tentang masalah
aktual tertentu dengan

17
 yang didengar dan dibaca memperhatikan gagasan utama,
4.14 Menyajikan teks persuasi alasan dan bukti, saran, arahan,
(saran, ajakan, arahan, atau ajakan, serta unsur
dan pertimbangan) secara kebahasaan yang digunakan
tulis dan lisan dengan  Menulis teks persuasi sesuai
memperhatikan struktur, dengan memperhatikan struktur
kebahasaan, atau aspek dan kaidah kebahasaan teks
lisan persuasi
 Mempresentasikan teks
persuasi yang ditulis

3.15 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian/  Memperhatikan suatu model

unsur drama (tradisional karakteris-tik teks drama teks drama
dan modern) yang  Unsur-unsur teks drama  Merumuskan
disajikan dalam bentuk  Penjelasan isi drama pengertian/karakteristik drama
pentas atau naskah  Tanggapan atas drama  Mendiskusikan unsur-unsur dan
4.15 Menginterprestasi drama isi drama
(tradisional dan modern)  Mengidentifikasi isi drama
yang dibaca dan  Menanggapi dan melaporkan
ditonton/didengar secara lisan dan/atau tulis isi
drama yang ditonton

3.16 Menelaah karakteristik  Karakteristik teks drama  Mendiskusikan karakteristik

unsur dan kaidah berdasar-kan struktur dan
kebahasaan dalam teks kaidahnya
drama yang berbentuk  Cara menulis naskah drama
naskah atau pentas dari karya yang sudah ada
4.16 Menyajikan drama dalam dan yang orisinal
bentuk pentas atau naskah  Langkah-langkah
pementasan drama
unsur drama dan kaidah
kebahasaan teks drama
 Mendiskusikan cara menulis
teks drama dan penyajiannya
 Menulis teks drama
 Mementaskan drama secara
berkelompok

3.17 Menggali dan Literasi buku fiksi dan non fiksi  Mendiskusikan informasi dan
menemukan informasi  Keragaman informasi dalam peta konsep alur dalam buku
dari buku fiksi dan buku fiksi/nonfiksi fiksi dan nonfiksi
nonfiksi yang dibaca  Informasi buku melalui  Membuat peta konsep alur dari
4.17 Membuat peta indeks buku fiksi dan nonfiksi
konsep/garis alur dari  Catatan tentang isi buku  Mempresentasikan informasi
buku fiksi dan nonfiksi  Teknik-teknik membaca peta konsep alur buku fiksi dan
yang dibaca nonfiksi

3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam buku fiksi  Mendiskusikan unsur
fiksi dan nonfiksi yang  Unsur-unsur menarik dalam kebahasaan dalam buku fiksi
dibaca buku fiksi.  Membuat tanggapan terhadap
4.18 Menyajikan tanggapan  Daya tarik bacaan buku fiksi
terhadap buku fiksi dan  Mendiskusi-kan isi buku.  Menyajikanan tanggapan
nonfiksi yang dibaca terhadap buku fiksi
secara lisan/tertulis  Memberikan komentar
terhadap tanggapan terhadap
buku fiksi