Anda di halaman 1dari 50

ANALISIS DATA MU

STANDAR INDIKATOR

Proses Penilaian dilaksanakan secara


STANDAR PENILAIAN
Objektif dan Terpadu

Kelengkapan Jumlah Sarana dan


STANDAR SARPRAS
Prasarana Pembelajaran

Kualifikasi tenaga pendidik sesuai Standar


PTK Nasional Pendidikan

Biaya operasional non personil minimal


sesuai standar (total anggaran sekolah
STANDAR PEMBIAYAAN dikurangi biaya investasi dan gaji PTK
dibagi total jumlah siswa)

Muatan Kurikulum sesuai dengan


STANDAR ISI
rancangan kurikulum nasional
STANDAR PROSES Proses pembelajaran sesuai dengan SNP

Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai


STANDAR PENGELOLAAN dengan standar dam melibatkan pemangku
kepentingan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak


yang produktif dan kreatif dalam ranah
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
abstrak dan konkrit sesuai dengan yang
diharapkan pada setiap jenjang pendidikan
ANALISIS DATA MUTU
ANALISIS LINGKUNGAN
KONDISI SAAT INI
KEKUATAN

Satuan pendidikan sudah menerapkan Tenaga pendidik menguasai dan


penilaian otentik menerapkan penilaian otentik

Proses penilaian sudah sahih, obyektif, Tenaga pendidik sudah menerapkan


penilaian yang sahih, otentik sistematis
otentik, sistematis dan edukatif dan edukatif

rasio buku tidak sesuai dengan jumlah buku yang dimiliki oleh sekolah sudah
siswa sesuai dengan kurikulum

Sarana dan peralatan praktek masih Adanya animo peserta didik yang
kurang sangat tinggi

sebgian besar tenaga pendidik berijasa S1

seluruh pendidik minimal D4/S1

sebagian besar tenaga pendidik mengajar


sesuai dengan kualifikasi pendidikannya

Jumlah peserta didik, dana BOS dan


Upah GTT dan PTT masih dibawah UMR
Komite Sekolah

Peserta didik dapat menyelesaikan Ada pelatihan dari sekolah untuk


permasalahan secara kritis penyusunan soal HOTS

Peserta Didik mahir menggunakan


berbagai sumber informasi, media dan Tersedianya Laboratorium Multimedia
teknologi dalam menyelesaikan tugas- yang lengkap dan jaringan Wi-fi sekolah
tugasnya.
Peserta didik mengenal produk dalam Adanya promosi dari dinas Pariwisata dan
negeri misalnya tempat wisata dan budaya pihak terkait
indonesia
Peserta didik menjaga kebersihan dan Tersedianya tempat sampah di berbagai
kelestarian lingkungan sekitar titik di sekolah
Pembelajaran Ekonomi, Sejarah, Sosiologi
Pendidik yang mengampu mata pelajaran dan Ekonomi dilaksanakan secara terpadu
IPS dan IPA melaksanakan pembelajaran
terpadu Pembelajaran Fisika, Biologi dan Kimia
dilaksanakan secara terpadu

Ada instrument pedoman pengelolan


Penerimaan peserta didik berjalan dengan
satuan pendidikan dan penerimaan peserta
obyektif, transparan dan akuntabel
didik baru

Tersedia layanan konseling, ektrakurikuler, Ada BP/ BK, ke pramukaan dan lifeskill,
pembinaan prestasi dan penelusuran alumni data alumni dan struktur alumni.

Adanya pengembangan program


Program 6S(senyum, salam ,sapa, sopan,
peningkatan kapasitas sumber daya
santun, solidaritas)
manusia

Peserta didik telah memiliki kemampuan


pikir dan tindak yang produktif dan kreatif Peserta didik telah memiliki kemampuan
dalam ranah abstrak dan konkrit sesuai pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dengan yang diharapkan pada setiap dalam ranah konkrit
jenjang pendidikan
NALISIS LINGKUNGAN
KELEMAHAN

Proses penilaian otentik sikap peserta


didik masih lemah, penilaian otentik
msih terfokus pada penilaian
kompetensi Keterampilan dan
pengetahuan

Proses penilaian belum obyekif dan


terbuka

rasio buku tidak sesuai dengan jumlah


siswa

Perbandingan antara jumlah peserta


didik dan peralatan tidak sesuai

masih ada pendidik yang masi berijasah D3

masih ada tenaga pendidik yang mengajar


tidak sesuai dengan kualifikasi tenaga
pendidikannya

pencairan dana BOS 3 bulan sekali,


pembayaran yuran komite tersendat

Guru belum bisa menyusun soal yang


memacu peserta didik untuk berpikir kritis
terhadap penyelesaian masalah

Peserta didik masih menggunakan media


teknologi untuk hal - hal yang negatif

Belum ada program sekolah untuk Karya


Wisata

Peserta didik masih membuang sampah


tidak pada tempatnya
Kurang maksimalnya pembelajaran IPS
terpadu

Kurang maksimalnya pembelajaran IPA


terpadu

Tidak semua instrument PPDB dipahami

Belum maksimalnya dalam pendampingan


serta kurangnya sosialisasi dan
penjadwalan

Peserta didik belum memiliki kemampuan


pikir dan tindak yang produktif dan kreatif
dalam ranah abstrak
ANALISIS AKAR MASALAH

ASPEK / STANDAR AKAR PERMASALAHAN

Guru belum bisa menyusun soal yang memacu peserta didik


untuk berpikir kritis terhadap penyelesaian masalah
Peserta didik masih menggunakan media teknologi untuk hal -
STANDAR ISI hal yang negatif
Belum ada program sekolah untuk Karya Wisata

Peserta didik masih membuang sampah tidak pada tempatnya

Kurang maksimalnya pembelajaran IPS terpadu

STANDAR PROSES

Kurang maksimalnya pembelajaran IPA terpadu

Proses penilaian otentik sikap peserta didik masih lemah,


penilaian otentik masih terfokus pada penilaian
kompetensi Keterampilan dan pengetahuan

STANDAR PENILAIAN

Proses penilaian belum obyekif dan terbuka

Rasio buku tidak sesuai dengan jumlah siswa

STANDAR SARPRAS
Perbandingan antara jumlah peserta didik dan peralatan
tidak sesuai

Masih ada pendidik yang masih berijasah D3

PTK Masih ada tenaga pendidik yang mengajar tidak sesuai dengan
kualifikasi tenaga pendidikannya

Pencairan dana BOS 3 bulan sekali, Pembayaran iuran komite


STANDAR PEMBIAYAAN
tersendat
Pencairan dana BOS 3 bulan sekali, Pembayaran iuran komite
STANDAR PEMBIAYAAN
tersendat

Tidak semua instrument PPDB dipahami

STANDAR PENGELOLAAN
Belum maksimalnya dalam pendampingan serta kurangnya
sosialisasi dan penjadwalan

Peserta didik belum memiliki kemampuan pikir dan tindak


STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak
ALAH

REKOMENDASI PERBAIKAN

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan pendekatan


pembelajaran berbasis masalah

Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis pembelajaran


Kontekstual

Peningkatan Kualitas Pembelajaran

Penguatan sistem penilaian otentik

Pembelian Buku Pegangan Siswa

Pengadaan Peralatan Laboratorium

Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik

Penguatan Sistem Subsidi Silang


Penguatan Sistem Subsidi Silang

Penyempurnaan dokumen PPDB

Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK

Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan


PENYUSUNAN RE

ASPEK / STANDAR REKOMENDASI

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan


pendekatan pembelajaran berbasis masalah
STANDAR ISI
Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis
pembelajaran Kontekstual

STANDAR PROSES Peningkatan Kualitas Pembelajaran

STANDAR PENILAIAN Penguatan sistem penilaian otentik

Pembelian Buku Pegangan Siswa

STANDAR SARPRAS

Pengadaan Peralatan Laboratorium

PTK Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik

STANDAR PEMBIAYAAN Penguatan Sistem Subsidi Silang

Penyempurnaan dokumen PPDB

STANDAR PENGELOLAAN

Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK


STANDAR PENGELOLAAN

Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK

STANDAR KOMPETENSI
Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan
LULUSAN
PENYUSUNAN RENCANA PENINGKATAN MUTU

ARAH KEBIJAKAN / PROGRAM STRATEGI / KEGIATAN

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan


Pelatihan Pembelajaran berbasis Masalah
pendekatan pembelajaran berbasis masalah

Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis


Pelatihan Pembelajaran Kontekstual
pembelajaran Kontekstual

Pelatihan Penerapan Pembelajaran Terpadu


Sharing Tenaga Pendidik dalam lingkup MGMP
tingkat sekolah
Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Sharing Tenaga Pendidik dalam lingkup MGMP
tingkat Rayon

Pelatihan Penyusunan Perangkat Penilaian


Pelatihan pengisian nilai sesuai dengan format
penilaian K.13
Penguatan sistem penilaian otentik Pelatihan Pengolahan Nilai (Analisis Nilai)
berbasis IT

Sosialisasi standar penilaian

Pembelian Buku Pegangan Siswa K.13 Kelas


Pembelian Buku Pegangan Siswa
VIII dan IX

Pengadaan Peralatan Laboratorium Pembelian KIT IPA

Supervisi Pendidik
Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik
Pelatihan Manajemen Kelas

Subsidi Silang dalam pembiayaan Operasional


Sekolah
Penguatan Sistem Subsidi Silang
Dana BOS dan Iuran Komite

Penyusunan Instrumen PPDB


Penyempurnaan dokumen PPDB
Sosialisasi Dokumen PPDB

Penyusunan Instrumen Pendampingan BP / BK


Penyusunan Program Pendampingan Pramuka
Penyusunan Program Pendampingan Life Skill
Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK
Penyusunan Program Pendampingan BP / BK
Peningkatan kualitas pendampingan BP / BK

Sosialisasi Program

Pelatihan Penyusunan Soal HOTS


Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan
Pelatihan Pendampingan 4C
UTU

VOLUME BESAR BIAYA SUMBER DANA

30 Orang Pendidik
Rp 2,500,000 Dana BOS
2 Kali Pelatihan

30 Orang Pendidik
Rp 2,500,001 Dana BOS
2 Kali Pelatihan

6 Orang Guru Rp 1,000,000 Dana BOS

4 kali Pertemuan Rp 300,000 Dana Rutin

2 Kali Pertemuan Rp 200,000 Dana Rutin

20 Orang Pendidik

Rp 4,000,000 Dana BOS


2 Kali Pertemuan

1 kali Pertemuan dengan Orang Tua


Rp 1,000,000 Dana Rutin
dan Peserta Didik

7 Buku Pegangan Siswa @ 20 Buah Rp 7,000,000 Dana BOS

4 Set KIT IPA Rp 8,000,000 Dana BOS

Setiap Semester
Rp - -
Semua Guru
30 Pendidik
Rp 2,500,000 Dana BOS
1 Kali Pertemuan

- Rp - -

4 Orang Kepala Urusan Rp - -


Semua Guru
Rp 1,000,000 Dana BOS
1 Kali Pertemuan
Guru BP / BK
Pendamping Pramuka
Rp 500,000 Dana Rutin
Pendamping Life Skill
Guru BP / BK
1 kali Pertemuan dengan Orang Tua
Rp 2,000,000 Dana Rutin
dan Peserta Didik
1 Kali Pertemuan
Rp 5,000,000 Dana Rutin
Semua Guru
1 Kali Pertemuan
Rp 5,000,000 Dana Rutin
Semua Guru
IMPLEMENTAS

PROGRAM KEGIATAN

Penyempurnaan Kurikulum 2013 dengan


Pelatihan Pembelajaran berbasis Masalah
pendekatan pembelajaran berbasis masalah

Penyempurnaan Kurikulum 2013 berbasis


Pelatihan Pembelajaran Kontekstual
pembelajaran Kontekstual

Pelatihan Penerapan Pembelajaran Terpadu


Sharing Tenaga Pendidik dalam lingkup MGMP
tingkat sekolah
Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Sharing Tenaga Pendidik dalam lingkup MGMP
tingkat Rayon

Pelatihan Penyusunan Perangkat Penilaian


Pelatihan pengisian nilai sesuai dengan format
penilaian K.13
Penguatan sistem penilaian otentik
Pelatihan Pengolahan Nilai (Analisis Nilai)
berbasis IT
Sosialisasi standar penilaian

Pembelian Buku Pegangan Siswa K.13 Kelas VIII


Pembelian Buku Pegangan Siswa
dan IX

Pengadaan Peralatan Laboratorium Pembelian KIT IPA

Supervisi Pendidik
Penguatan kualifikasi Tenaga Pendidik
Pelatihan Manajemen Kelas

Subsidi Silang dalam pembiayaan Operasional


Sekolah
Penguatan Sistem Subsidi Silang
Dana BOS dan Iuran Komite

Penyusunan Instrumen PPDB


Penyempurnaan dokumen PPDB
Sosialisasi Dokumen PPDB

Penyusunan Instrumen Pendampingan BP / BK


Penyusunan Program Pendampingan Pramuka
Peningkatan kualitas pendampingan BP / Penyusunan Program Pendampingan Life Skill
BK Penyusunan Program Pendampingan BP / BK

Sosialisasi Program
Peningkatan kualitas pendampingan BP /
BK

Sosialisasi Program

Pelatihan Penyusunan Soal HOTS


Peningkatan Standar Kompetensi Lulusan
Pelatihan Pendampingan 4C
IMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU

PENANGGUNG JAWAB STAKEHOLDER

Kepala Sekolah
Nara Sumber
Guru
Kepala Urusan Kurikulum
Tenaga Kependidikan
Pengawas Sekolah
Sekolah Imbas
Kepala Urusan Kurikulum Nara Sumber
Kepala Sekolah
Ketua MGMP tingkat Sekolah
Ketua MKKS Rayon
Nara Sumber
Ketua MGMP tingkat Rayon Kepala Sekolah
Ketua MKKS Rayon
Orang Tua
Komite Sekolah
Guru IT
Kepala Urusan Kurikulum
Pengawas Sekolah
Nara Sumber
Kepala Sekolah
Bendahara BOS
Kepala Sekolah
Kepala Urusan Sarana Prasarana
Tenaga Perpustakaan
SarPras
Kepala Laboratorium
Kepala Urusan Sarana Prasarana Penerbit
Distributor
Guru Mapel
Kepala Sekolah
Kurikulum
Kepala Sekolah & Nara Sumber
Kepala Urusan Kurikulum
Semua Guru
Kepala Sekolah
Komite Sekolah
Bendahara
Bendahara BOS

Kepala Sekolah
Kepala Urusan Kesiswaan Panitia
Masyarakat Umum
BP / BK Kepala Sekolah
Pendamping Pramuka Guru
Pendamping Life Skill Tenaga Kependidikan
BP / BK Guru BP / BK
Pendamping Pramuka & Life Skill
BP / BK
Kepala Sekolah
Nara Sumber
Kepala Urusan Kurikulum
Guru
Pengawas Sekolah
U

WAKTU PELAKSANAAN BUKTI FISIK

Panduan Pelatihan
Daftar Absensi
Modul Pelatihan
September 2017
Dokumentasi Kegiatan
Sertifikat Kegiatan
Berita Acara Kegiatan
September 2017 Daftar Absensi
Dokumentasi Kegiatan
Setiap 3 Bulan
Materi Kegiatan
Jadwal Kegiatan
Setiap Semester Laporan Kegiatan

Juli 2017 Daftar Absensi


Dokumentasi Kegiatan
Materi Kegiatan
Agustus - September 2017
Jadwal Kegiatan
Laporan Kegiatan
Juli 2017 Berita Acara Kegiatan
7 Judul Buku Pegangan Siswa Kelas VIII
7 Judul Buku Pegangan Siswa Kelas IX
Agustus 2017

Kit Mekanika
Oktober 2017 Kit Listrik & Magnet
Kit Termodinamika
Instrumen Supervisi, Jadwal, Program
2 Kali dalam 1 Semester
Laporan Supervisi
Laporan Kegiatan, Jadwal, Berita Acara
Oktober 2017
Dokumentasi Kegiatan
Laporan Anggaran
RKS, RKAS, RKT
Disesuaikan
Laporan Kegiatan

Februari 2018 Jadwal Kegiatan Sosialisasi


Perubahan Dokumen PPDB
Maret - Juni 2018
Berita Acara Kegiatan
Program Kerja Pramuka
Program Kerja BP / BK
Program Kerja Life Skill
Juli 2017
Juli 2017

Daftar Absensi
September 2017
Modul Pelatihan
Dokumentasi Kegiatan
Oktober 2017
Laporan Kegiatan
STANDAR INDIKATOR

Lulusan Memiliki Kompetensi pada


Dimensi Sikap

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Lulusan Memiliki Kompetensi pada


Dimensi Pengetahuan
Lulusan Memiliki Kompetensi pada
Dimensi Keterampilan

Perangkat Pembelajaran sesuai dengan


rumusan kompetensi lulusan

STANDAR ISI
STANDAR ISI Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur

Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai


ketentuan

Sekolah merencanakan proses


pembelajaran sesuai ketentuan

Proses pembelajaran dilaksanakan dengan


tepat

STANDAR PROSES

Pengawasan dilakukan dalam proses


pembelajaran
Pengawasan dilakukan dalam proses
pembelajaran

Aspek Penilaian sesuai ranah kompetensi

Teknik Penilaian objektif dan akuntabel

Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai


dengan ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai dengan ketentuan

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA


KEPENDIDIKAN

Ketersediaan dan kompetensi tenaga


kependidikan sesuai dengan ketentuan
Kapasitas dan daya tampung sekolah
memadai

STANDAR SARANA DAN Sekolah memiliki sarana dan prasarana


PRASARANA PENDIDIKAN pembelajaran yang lengkap

Sekolah memiliki sarana dan prasarana


pendukung yang lengkap
Sekolah melakukan perencanaan
pengelolaan

Program pengelolaan dilaksanakan sesuai


ketentuan

STANDAR PENGELOLAAN
PENDIDIKAN

Kepala sekolah berkinerja baik

Sekolah mengelola sistem informasi


manajemen
Sekolah memberikan layanan subsidi
silang

Beban Operasional Sekolah sesuai


STANDAR PEMBIAYAAN
ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik
Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik
LEMBAR
ANALISIS LINGKUNGAN
KONDISI SAAT INI
KELEMAHAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap


beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap


berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggung jawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati
sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,
konseptual, metakognitif metakognitif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
produktif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
kritis
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
mandiri
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
kolaboratif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
komunikatif
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi
pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi
pembelajaran
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Melibatkan pemangku kepentingan dalam
penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
Memiliki Perangkat Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan yang dikembangkan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai
sesuai struktur kurikulum yang berlaku struktur kurikulum yang berlaku
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada
muatan lokal
Mengacu pada silabus yang telah
dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
dan sistematis sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah
dan pengawas sekolah
Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran

Mendorong peserta didik mencari tahu Mendorong peserta didik mencari tahu

Mengarahkan pada penggunaan pendekatan


ilmiah

Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

Memberikan pembelajaran terpadu


Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban
yang kebenarannya multi dimensi
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik sebagai
pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas
saja adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya peserta didik
Memanfaatkan teknologi informasi dan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
efektivitas pembelajaran pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

Melakukan pemantauan proses pembelajaran


Melakukan pemantauan proses pembelajaran

Melakukan supervisi proses pembelajaran


Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
kepada guru

Mengevaluasi proses pembelajaran Mengevaluasi proses pembelajaran

Menindaklanjuti hasil pengawasan proses


pembelajaran
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan
ranah
Menggunakan jenis teknik penilaian yang
objektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian yang
lengkap
Melakukan pelaporan penilaian secara
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
periodik

Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

Menggunakan instrumen penilaian aspek


keterampilan
Menggunakan instrumen penilaian aspek
pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek
sikap
Melakukan penilaian berdasarkan Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai
penyelenggara sesuai prosedur prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah
sesuai prosedur
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
seimbang
Berkualifikasi minimal D4/S1
Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berkompetensi kepribadian minimal baik Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik Berkompetensi supervisi minimal baik
Memiliki Tenaga pelaksana Urusan Memiliki Tenaga pelaksana Urusan Administrasi
Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia tenaga laboran
Tersedia tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi
Tersedia Tenaga Pustakawan
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang
sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Memiliki ruangan kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Memiliki ruang kelas sesuai standar Memiliki ruang kelas sesuai standar

Memiliki jamban sesuai standar Memiliki jamban sesuai standar

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas


sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang
lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah
dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah
lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan
Meningkatkan daya guna pendidik dan tenaga
kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri sekolah
Membangun kemitraan dan melibatkan peran
serta masyarakat serta lembaga lain yang
relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum
dan kegiatan pembelajaran
Berjiwa kewirausahaan Berjiwa kewirausahaan

Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

Melakukan supervisi dengan baik Melakukan supervisi dengan baik


Mengembangkan sekolah dengan baik Mengembangkan sekolah dengan baik
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai
ketentuan
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
siswa kurang mampu

Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu

Memiliki daftar siswa dengan latar belakang Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
ekonomi yang jelas yang jelas

Memiliki biaya non personil sesuai ketentuan

Memiliki laporan pengelolaan dana


Memiliki laporan yang dapat diakses oleh Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
pemangku kepentingan kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD / APBN / Yayasan / Sumber lainnya
LEMBAR KERJA ANALISIS RAPOR MUTU
NALISIS LINGKUNGAN
MASALAH
KEKUATAN

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman


dan bertaqwa kepada Tuhan YME

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap


berkarakter

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya


diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggung jawab

Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

Siswa belum menguasai kompetensi pengetahuan

Memilki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

Memilki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

Memilki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

Memilki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

Memilki keterampilan berpikir dan bertindak


kolaboratif
Memilki keterampilan berpikir dan bertindak
komunikatif
Memuat karakteristik kompetensi sikap

Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran


Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Memiliki Perangkat Kurikulum Tingkat Satuan


Pendidikan yang dikembangkan
Pembagian alokasi waktu pembelajaran tidak sesuai
standar

Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal

Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

Mengarah pada pencapaian kompetensi


Sekolah memiliki dokumen RPP dengan lengkap dan
sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa
sesuai ketentuan

Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

Siswa belum memiliki rasa ingin tahu dalam


pembelajaran

Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

Memberikan pembelajaran terpadu


Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi
Menuju keterampilan aplikatif

Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan


peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat

Sekolah belum menerapkan prinsip bahwa siapa saja


adalah guru, siapa saja adalah siswa dan dimana saja
adalah kelas
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
budaya peserta didik
Sekolah belum memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

Melakukan pemantauan proses pembelajaran


Melakukan pemantauan proses pembelajaran

Sekolah belum melakukan supervisi proses


pembelajaran kepada guru

Sekolah belum mengevaluasi proses pembelajaran

Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan

Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

Menggunakan jenis teknik penilaian yang objektif dan


akuntabel

Memiliki perangkat teknik penilaian yang lengkap

Sekolah belum melakukan pelaporan penilaian secara


periodik kepada Dinas, Siswa dan Orang tua

Sekolah belum menindaklanjuti Pelaporan Penilaian

Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan

Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan

Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap

Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur

Berkualifikasi minimal D4/S1


Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan

Tersedia tenaga laboran

Tersedia tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

Tersedia Tenaga Pustakawan


Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Memiliki ruangan kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai


ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah

Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

Meningkatkan daya guna pendidik dan tenaga


kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri sekolah

Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta


masyarakat serta lembaga lain yang relevan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan


kegiatan pembelajaran

Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa


kurang mampu

Memiliki biaya non personil sesuai ketentuan

Memiliki laporan pengelolaan dana


Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD / APBN
/ Yayasan / Sumber lainnya
AKAR MASALAH ALTERNATIF / SOLUSI

Guru belum menguasai teknik Pendekatan, model dan Penguatan pembelajaran dengan menggunakan teknik
metode Pembelajaran dalam K.13 pendekatan, model dan metode pembelajaran
Pembagian alokasi waktu pembelajaran tidak sesuai Kurikulum membagi alokasi waktu pembelajaran harus
standar sesuai standar

Guru belum meyusun dan memiliki dokumen RPP


Penyusunan Dokumen RPP yang lengkap dan sistematis
dengan lengkap dan sistematis

Guru belum menguasai teknik Pendekatan, model dan Penguatan pembelajaran dengan menggunakan teknik
metode Pembelajaran dalam K.13 pendekatan, model dan metode pembelajaran

Guru belum menguasai teknik Pendekatan, model dan Penguatan pembelajaran dengan menggunakan teknik
metode Pembelajaran dalam K.13 pendekatan, model dan metode pembelajaran

Guru belum menguasai teknik Pendekatan, model dan Penguatan pembelajaran dengan menggunakan teknik
metode Pembelajaran dalam K.13 pendekatan, model dan metode pembelajaran
Kepala sekolah belum menyusun jadwal supervisi guru Kepala sekolah menyusun jadwal supervisi guru

Kepala sekolah belum mengevaluasi proses Kepala sekolah mengevaluasi proses pembelajaran yang
pembelajaran setelah dilakukan supervisi dilakukan guru setelah supervisi

Pelaporan Hasil Penilaian Tengah semester belum Pelaporan Hasil Penilaian Tengah Semester harus
dilaporkan kepada Orang tua dan Siswa dilaporkan kepada Orang tua dan Siswa
Guru melakukan Analisis Butir Soal sebelum pelaporan
Guru belum melakukan Analisis Butir Soal
Penilaian
REKOMENDASI

Pelatihan penguatan teknik pendekatan, model dan


metode pembelajaran K.13
Penyempurnaan pembagian alokasi waktu pembelajaran

Pelatihan penyusunan Dokumen RPP yang lengkap dan


sistematis

Pelatihan penguatan teknik pendekatan, model dan


metode pembelajaran K.13

Pelatihan penguatan teknik pendekatan, model dan


metode pembelajaran K.13

Pelatihan penguatan teknik pendekatan, model dan


metode pembelajaran K.13
Penyusunan jadwal supervisi guru dalam 1 semester 2
orang guru

Rapat evaluasi proses pembelajaran

Pelaporan Hasil Tengah Semester Ganjil dan Genap

Pengolahan nilai berupa Analisis Butir Soal


RENCANA TINDAK LAN
KEGIATAN PENERIMAAN BAN

NAMA SEKOLAH : SMP KATOLIK FRATERAN NDAO


KABUPATEN : ENDE
NAMA KEPALA SEKOLAH : Frater M. Vinsensius Maksi John BHK, S.Pd

NO. STANDAR KEGIATAN PEMBENAHAN

1 Standar Kompetensi Lulusan Kualitas Pembelajaran

2 Standar Isi Pembagian Alokasi Waktu Pembelajaran

Dokumen Kurikulum (Perangkat Pembelajaran)


Pelatihan Penguatan Teknik Pendekatan, Model
3 Standar Proses
dan Metode Pembelajaran
Supervisi Pembelajaran

Pelaporan Penilaian Ke Dinas, Orang Tua dan


4 Standar Penilaian Pendidikan Siswa

Analisis Nilai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Rasio Guru dengan Rombongan Belajar

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Sarana dan Prasarana Pendukung

7 Standar Pengelolaan Melakukan EDS

Daftar Siswa berdasarkan Tingkat Ekonomi


8 Standar Pembiayaan
Keluarga
RENCANA TINDAK LANJUT SEKOLAH MODEL
ATAN PENERIMAAN BANTUAN PEMERINTAH TH. 2017

SASARAN OUTPUT

Nilai Siswa
Guru
Hasil Supervisi
Jadwal Pelajaran
Kurikulum
Tabel Distribusi Alokasi Waktu
Guru Perangkat Pembelajaran Lengkap
Media Pembelajaran
Guru
RPP
Kepala Sekolah dan Guru Hasil Supervisi
Dinas Rekapan Nilai Semester
Orang Tua Rapor
Siswa Nilai Harian
Guru Hasil Analisis Butir Soal

Guru BP / BK Memiliki Guru BP / BK

WC Siswa Pembenahan Jamban

Kepala Sekolah
Guru
Tenaga Kependidikan
Hasil EDS Tahun 2016 / 2017
Peserta Didik
Pengawas Sekolah
BP2
Bendahara
Daftar Siswa Berdasarkan Golongan
Siswa
RENCANA PELAKSANAAN

Semester Gasal

Semester Gasal
Semester Genap
Semester Gasal

Semester Gasal

Semester Gasal
Akhir Semester GasGen
Akhir Semester GasGen
Disesuaikan
Disesuaikan

Semester Gasal

Semester GasGen

Semester Gasal

Semester Gasal