"Año de la consolidación del Mar de Grau"

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Título de la unidad”

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Gerencia Regional de Educación: Arequipa

2. UGEL : Arequipa Sur
3. ASEP : María, Madre y Maestra
4. Institución Educativo : “Pío XII” – CIRCA
5. Área : COMUNICACIÓN
6. Grado y sección : PRIMERO “C” – “D”
7. Fecha de Inicio : __–03–2016 Fecha de Término: __–05–2016
8. Número de horas de la Unidad: 30 horas
9. Docente : Bonifacio Vilca Flores
10. Director :

II. DESCRIPCIÓN (Situación significativa)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende críticamente Escucha activamente diversos textos
diversos tipos de textos orales orales.
en diferentes situaciones Recupera y organiza información de
Comprende
comunicativas, mediante diversos textos orales.
textos orales
procesos de escucha activa, Infiere el significado de los textos orales.
interpretación y reflexión. Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Produce de forma coherente Adecúa sus textos orales a la situación
diversos tipos de textos orales comunicativa.
según su propósito Expresa con claridad sus ideas.
comunicativo, de manera Utiliza estratégicamente variados recursos
Se expresa
espontánea o planificada, expresivos.
oralmente
usando variados recursos Reflexiona sobre la forma, contenido y
expresivos. contexto de sus textos orales.
Interactúa colaborativamente manteniendo
el hilo temático.
Comprende críticamente Recupera información de diversos textos
diversos tipos de textos escritos escritos.
Comprende en variadas situaciones Reorganiza información de diversos textos
textos comunicativas según su escritos.
escritos propósito de lectura, mediante Infiere el significado de los textos escritos.
procesos de interpretación y Reflexiona sobre la forma, contenido y
reflexión. contexto de los textos escritos.
Produce Produce reflexivamente diversos Planifica la producción de diversos textos
textos tipos de textos escritos en escritos.
Unidad Didáctica 3
1º de secundaria
 variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario
escritos pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación,
textualización y revisión.
Interactúa reflexivamente con
Interactúa expresiones literarias de
con diversas tradiciones.
expresiones
literarias
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.
Interpreta textos literarios en relación con
diversos contextos.
Crea textos literarios según sus
necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias a
través del diálogo intercultural.

IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO

CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO

 …
 …

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

ESTRA TIEMPO
CONOCIMIENTO/ CAMPO RECUR
Nº SESIÓN DE APRENDIZAJE TEGIA /
TEMÁTICO SOS
HORAS
“Mi programa radial” Diálogo Pizarra,
Presentación de los propósitos de la unidad, organización abierto plumones,
Radio Yaraví
del trabajo y delimitación de los temas de los textos a Lectura Obras
http://www.radioyaravi.org.pe/
elaborar.
01 106.3 FM 2 h.
Escuchamos el Programa Juvenil- Educativo: Premio al
Obra del plan lector: El sueño del
Conocimiento: de 3.00p.m a 4.30p.m Radio Yaraví
Pongo
Presentación e iniciación de la lectura de la Cuarta obra
selecta del plan lector.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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14
15

VI. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE COMPE Téc. e

CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN TENCIA Instrum

Compren
sión escrita

Interactúa
con
expresiones
literarias

Unidad Didáctica 3
1º de secundaria
 Compren
sión oral
Produc ción
escrita
Expresión
oral

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Materiales
- MINEDU-IPEBA (2015) Mapas de progreso del aprendizaje: Lectura – Escritura – Oralidad
- MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo 2. Comprensión y expresión de textos orales. VII ciclo.
- MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo 1. Comprensión y producción de textos escritos. VII ciclo.
- MINEDU. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascículo general 3.
- Editorial SANTILLANA. (2016). Comunicación 1. Manual del docente.
- Antología literaria 1
- O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
Recursos
- Vídeos y radio grabadora.
- Proyector multimedia y computadora
- Pizarra, plumones

VIII. REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS

Del profesor:
 O.T.P. y textos entregados por el Ministerio de Educación.
 “Gramática Moderna de la Lengua Española” Luis Fuentes de la Corte y Ramón
 Literatura Española y Peruana, Walter Fernández Menéndez.
 “Parnaso” Diccionario Sopena de Literatura. Tomo I Autores españoles e hispanoamericanos.
 Obras literarias de escritores de la literatura universal, española y juvenil.
 Gramática Estructural Bruno 2016.
 Módulos de comprensión lectora: Manual para el docente Nº 01
 Fascículos de las Rutas del Aprendizaje. (2015). Ministerio de Educación. Lima.

Del alumno:
 Textos entregados por el Ministerio de Educación.
 Cualquier texto de literatura de 1° de secundaria.
 Diccionario.
 Obras literarias
 Módulos de comprensión lectora Nº 01
 Antología literaria 1
 http://tecomunicomas.blogspot.pe/

IX. APRECIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN ELABORADA

1. .........................................................................................................................................................................
2. .........................................................................................................................................................................

Arequipa, marzo del 2016.

_________________________ ___________________________
Director Bonifacio Vilca Flores
Docente

Unidad Didáctica 3
1º de secundaria