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Karla Espinoza Zamudio

Juan Luis Lara Ortega


Paula Berenice Noriega Zavala

Programacion de conductas básicas

Imitacion Generalizada

• Existen 3 características fundamentales que distinguen a las respuestas imitativas:

• A) Semejanza entre la conducta del sujeto imitador y la del sujeto modelo.

• B) Relación temporal entre estas conductas.

• C) Omisión de instrucción explicita para que el sujeto imite la conducta.

Se debe distinguir entre la imitación y la instrucción. En una gran mayoría de los programas que buscan
establecer repertorios imitativos, es frecuente el uso de instrucciones verbales como: “Di------”, o “ Haz-
----” .Desde el punto de vista conductual esto es incorrecto, por el motivo de que la conducta está
controlada por la instrucción verbal (como estímulo de preparación) y no directamente por la conducta
modelo que debe imitarse.

• Repertorio de entrada: Capacidad física para emitir las conductas del programa.

• Repertorio terminal: Finalidad es que pueda desarrollarse el control imitativo respecto una lista
de 39 conductas, 5 sin reforzamiento alguno.

Procedimiento

A) Línea base: Numero o porcentaje de rspuestas que el sueto pueda imitar entre las primeras 15
codncutas de la lista. Será presentado 2 veces al sujeto, con un tiempo de 5”, para la respuesta

B) Si el sujeto no responde con la presentación del estímulo, se utilizará un instigador físico.

C) Reducción gradual de los estímulos instigadores.

D)El reforzamiento se administrará de modo continuo (RFC)

E) Intermitencia en el reforzamiento.

Seguimiento de Instrucciones

Programa de control instruccional, es ubicado como una serie de instrucciones verbales que el sujeto
deberá seguir sin reforzamiento. Tiene un mínimo de control verbal sobre la conducta del sujeto. Se
pretende que el sujeto aprenda repertorios generalizados de apoyo, que siga instrucciones sin
necesidad de apoyo. Entrenar al sujeto a responder apropiadamente ante los estímulos verbales.
Proceso de socialización; responde de estímulos provenientes de un medio social.

• Repertorio de entrada: Puede resultar útil que el sujeto cuente con un repertorio mínimo
imitativo.
Karla Espinoza Zamudio
Juan Luis Lara Ortega
Paula Berenice Noriega Zavala

• Repertorio Terminal: 20 conductas que componen el programa, efectuar la conducta al estímulo


verbal (instrucción) correspondiente, sin reforzamiento alguno.

• Descripción del programa

Conductas de Atencion

Son conductas precurrentes indispensables para el desarrollo de cualquier programa conductual,


incluyendo el repertorio básico generalizado de imitación y seguimiento de instrucciones.

A) contacto visual

B) fijación visual en situaciones discriminativas

C) seguimiento visual de estímulos sucesivos

Procedimiento de Aplicación

CONTACTO VISUAL – REGRISTRO DE LINEA BASE

PROGRAMA DE FIJACION VISUAL- YTARJETAS DE COLORES

SEGUIMIENTO VISUAL- PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO.

Conductas de Autocuidado

Definición: Todas aquellas respuestas relacionadas con el arreglo y cuidado personal del sujeto, tiene
como objetivo principal que el niño se valga autosuficientemente en lo que se refiere a actividades
básicas que debe desarrollar dia a dia sin la necesidad de que un adulto lo custodie.

Repertorio de entrada: Consta por lo menos de un repertorio de imitacion y otro de seguimiento de


instrucciones. Ambas conductas deben ser precurrentes ya que gran parte del entrenamiento respectivo
en autocuidado puede hacerse mediante estos procesos.

Procedimiento de ampliación: Serie de procedimientos basicos para el entrenamiento de autocuidado,


el moldeamiento, reforzador negativo, imitacion, instigacion, estimulos de preparacion.
Karla Espinoza Zamudio
Juan Luis Lara Ortega
Paula Berenice Noriega Zavala