RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 5 (2018)

SMK GUM GUM

MINGGU NILAI / UNIT KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN KBAT / i-THINK BAHAN BANTU
BELAJAR
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

1.1 Kepercayaan Tuhan melihat segala tingkah laku Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi /
kepada Tuhan manusia 1. Menjelaskan bahawa setiap Peta bulatan
Buku teks
Keyakinan wujudnya manusia mempunyai
Tuhan sebagai pencipta Kepercayaan beragama dalam kehidupan tanggungjawab terhadap Buku nota
alam dan mematuhi perlu dikukuh. Tuhannya (Pemikiran)
segala suruhanNya 2. Menyedari bahawa setiap Buku latihan
1 berlandaskan pegangan  Setiap manusia mempunyai manusia bertanggungjawab
02/01 agama masing-masing tanggungjawab terhadap Tuhan terhadap Tuhannya. Modul
- selaras dengan prinsip (Perasaan) pembelajaran
05/01 Rukun Negara 3. Melaksanakan tanggungjawab
kepada Tuhan. (Tingkah laku)

Pembalasan Tuhan kepada manusia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
terhadap setiap amalan hidupnya. 1. Menyatakan setiap amalan Peta buih
Buku nota
manusia akan menerima
pembalasan Tuhan. Buku latihan
(Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap Modul
pembelajaran
amalan mendapat pembalasan
Tuhan. (Perasaan)
3. Menerima kenyataan bahawa
setiap tindakan yang dilakukan
akan mendapat pembalasan
Tuhan (Tingkah laku)
 1.2 Amanah
1 Sikap bertanggungjawab
02/01 yang boleh menimbulkan
- kepercayaan dan
05/01 keyakinan orang lain
2 1.3 Harga Diri
08/01 Keupayaan dan
- keyakinan diri agar
12/01 mampu memulia dan
menjaga maruah diri
dalam kehidupan
2 1.4 Bertanggungjawab
08/01 Kesanggupan diri
- seseorang untuk memikul
12/01 dan melaksanakan tugas
serta kewajipan dengan
Insan yang amanah dipandang mulia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Buku teks
1. Menjelaskan implikasi rasuah Peta pokok
Buku nota
Perangi rasuah musuh negara. terhadap diri, keluarga dan
negara. (Pemikiran) Buku latihan
 Implikasi rasuah terhadap diri, keluarga 2. Menyedari kesan buruk rasuah
dan negara. terhadap diri, keluarga dan Modul
negara. pembelajaran
(Perasaan)
3. Menyokong dan mengamalkan
sikap amanah dalam
melaksanakan tugas dan
kewajipan dengan tidak
melibatkan diri dalam gejala
rasuah (Tingkah laku)
 Peranan kerajaan dalam menangani isu Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
rasuah. 1. Menjelaskan tanggungjawab Peta bulatan
Buku nota
-Pendidikan agensi kerajaan dalam
-Jentera pentadbiran kerajaan: - mencegah rasuah. (Pemikiran) Buku latihan
Kepimpinan melalui teladan 2. Menyedari pentingnya agensi
-Undang-undang: Modul
kerajaan dalam menangani isu pembelajaran
-Akta Pencegahan Rasuah 1997
rasuah. (Perasaan)
dan Akta Rahsia Rasmi
3. Menyokong usaha-usaha
kerajaan dalam menangani isu
rasuah. (Tingkah laku)
Prinsip hidup mencerminkan identiti diri Pada akhir pelajaran,murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menjelaskan bagaimana Peta buih
Buku nota
Pegangan hidup yang kukuh membentuk seseorang boleh menjaga dan
maruah diri mempertahankan maruah diri Buku latihan
(Pemikiran)
 Maruah diri perlu dipelihara Modul
2. Menghargai maruah diri
pembelajaran
(Perasaan)
3. Menjaga dan mempertahankan
maruah diri (Tingkah laku)
Sikap bertanggungjawab menjamin masa Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
depan 1. Memahami kepentingan Peta pokok
Buku nota
merancang masa hadapan.
Perancangan secara bertanggungjawab (Pemikiran) Buku latihan
kunci kejayaan hidup
2. Menyedari betapa pentingnya
 sempurna sikap bertanggungjawab untuk Modul
 Perancangan untuk masa depan berjaya dalam hidup. pembelajaran
- Perbelanjaan (Perasaan)
- Kerjaya 3. Mengamalkan sikap
Kehidupan dewasa dan berkeluarga bertanggungjawab dalam
urusan harian untuk menjamin
masa hadapan. (Tingkah
laku)

3 1.5 Hemah Tinggi Hemah tinggi membentuk peribadi mulia Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
15/01 Beradab sopan dan 1. Menyatakan secara lisan Peta buih
Buku nota
- berbudi pekerti mulia Peribadi mulia menjadi ikutan dan disanjungi peribadi mulia yang patut ada
19/01 dalam pergaulan  Peribadi mulia tokoh-tokoh dicontohi dalam diri individu. (Pemikiran) Buku latihan
seharian -Tokoh-tokoh ahli fikir (Imam Al-Ghazali,
2. Menghayati sikap dan budi
Socrates, Confucius, Swami Vivekananda) Modul
pekerti mulia tokoh pemimpin
-Tokoh-tokoh pemimpin negara (Tunku pembelajaran
negara atau ahli-ahli fikir
Abdul Rahman, Tun Abdul Razak, Mahatma
terdahulu. (Perasaan)
Ghandi
3. Mengamalkan sikap hemah
tinggi seperti mana tokoh-tokoh
yang berperibadi mulia.
(Tingkah laku)

3 1.6 Toleransi Toleransi kunci keharmonian negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
15/01 Kesanggupan bertolak 1. Menerangkan matlamat Dasar buih
Buku nota
- ansur, sabar dan Toleransi membantu merealisasikan dasar Pembangunan Nasional.
19/01 mengawal diri bagi negara (Pemikiran) Buku latihan
mengelakkan berlakunya 2. Menyedari pentingnya bertolak-
pertelingkahan dan  Pengagihan kekayaan negara ansur dalam merealisasikan Modul
perselisihan faham demi - Dasar Pembangunan Nasional Dasar Pembangunan Nasional . pembelajaran
kesejahteraan hidup. (Perasaan)
3. Menyokong usaha kerajaan.
(Tingkah laku)

 Kepelbagaian kebudayaan dan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
kesenian 1. Menyenaraikan kebudayaan Peta dakap
- Dasar Kebudayaan Kebangsaan dan kesenian pelbagai kaum di Buku nota
Malaysia. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya Buku latihan
menghormati kebudayaan dan
Modul
kesenian semua kaum. pembelajaran
(Perasaan)
3. Menghormati kebudayaan dan

4 1.7 Berdikari
22/01 Kebolehan dan
- kesanggupan melakukan
26/01 sesuatu tanpa
bergantung kepada
orang lain
4 1.8 Kerajinan
22/01 Usaha yang berterusan
- penuh dengan semangat
26/01 ketekunan, kecekalan,
kegigihan, dedikasi dan
berdaya maju dalam
melakukan sesuatu
perkara
5 1.9 Kasih Sayang
29/01 Kepekaan dan perasaan
- cinta yang mendalam
02/02 serta berkekalan yang
lahir daripada hati yang
ikhlas
5 1.10 Keadilan
29/01 Tindakan dan keputusan
- yang saksama serta tidak
kesenian kaum lain.
(Tingkah laku)
Berdikari menjamin kemajuan negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
1. Menyatakan amalan berdikari buih
Buku nota
Masyarakat berdikari negara maju dalam bidang politik dan
ekonomi. (Pemikiran) Buku latihan
 Amalan berdikari dalam pelbagai 2. Menyedari perlunya amalan
bidang berdikari dalam politik dan Modul
- Politik ekonomi. (Perasaan) pembelajaran
- Ekonomi 3. Berdikari dalam bidang politik
dan ekonomi. (Tingkah laku)
Masyarakat yang rajin disanjung tinggi Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis /
Buku teks
Sumbangan tamadun silam dalam mencapai 1. Menyatakan sumbangan Peta pokok
kecemerlangan tamadun silam dalam mencapai Buku nota
kecemerlangan hidup.
 Sikap dedikasi, kecekalan dan (Pemikiran) Buku latihan
ketekunan manusia zaman silam
2. Melahirkan rasa bangga
sebagai panduan kejayaan Modul
dengan pencapaian tamadun pembelajaran
 Tamadun awal
silam. (Perasaan)
(Kesenian, seni bina dan muzik)
3. Bersikap rajin dengan
- Kebangkitan semula selepas
mencontohi kejayaan tamadun
ditimpa mala petaka
silam.
(Peperangan dan bencana alam)
(Tingkah laku)
Budaya penyayang pegangan hidup Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
1. Menjelaskan punca-punca dan pelbagai alir
Buku nota
Sikap prihatin menjamin kesejahteraan cara menyelesaikan masalah
masyarakat sosial. (Pemikiran) Buku latihan
2. Menyedari kesan negatif gelaja
 Prihatin dan menangani masalah sosial terhadap masyarakat dan Modul
gejala sosial dalam masyarakat negara. (Perasaan) pembelajaran
3. Melibatkan diri dalam
menangani pelbagai masalah
dalam masyarakat. (Tingkah
laku)
Keadilan teras kesejahteraan negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menyatakan amalan keadilan Peta titi
Buku nota
Keadilan menjamin pentadbiran yang kukuh dalam pentadbiran kerajaan
02/02 berat sebelah  Amalan keadilan dalam pentadbiran bagi menjamin pentadbiran Buku latihan
kerajaan yang kukuh (Pemikiran)
- Pemberian ganjaran dan hukuman 2. Menyedari pentingnya keadilan Modul
pembelajaran
- Pembayaran pelbagai jenis cukai dalam pentadbiran. (Perasaan)
- Pembahagian rumah kos rendah 3. Mempraktikkan prinsip-prinsip
keadilan dalam pentadbiran
kerajaan.
(Tingkah laku)

6 1.11 Rasional Pemikiran rasional penting dalam Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
05/02 Boleh berfikir menangani konflik 1. Menjelaskan cara-cara Peta alir
Buku nota
- berdasarkan alasan dan menyelesaikan masalah secara
09/02 bukti yang nyata dan Penyelesaian masalah secara objektif dan objektif dan menyeluruh. Buku latihan
dapat mengambil menyeluruh (Pemikiran)
tindakan berasaskan 2. Menyedarinya penting Modul
pertimbangan yang wajar  Langkah penyelesaian sesuatu menyelesaikan masalah secara pembelajaran
masalah wajar. (Perasaan)
- Meramal 3. Berupaya menyelesaikan
- Mencari bukti masalah yang dihadapi dalam
- Menganalisis bukti kumpulan dengan bijaksana
- Membuat keputusan dan konsisten. (Tingkah laku)

6 1.12 Kesederhanaan Kesederhanaan asas keharmonian hidup Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
05/02 Bersikap tidak 1. Mengetahui dengan dapat pokok
Buku nota
- keterlaluan dalam Kesederhanaan menjamin keseimbangan menyatakan ciri-ciri
09/02 membuat pertimbangan pembangunan negara kesederhanaan yang wujud Buku latihan
dan tindakan sama ada dalam dasar-dasar kerajaan.
dalam pemikiran,  Kesederhaan dalam dasar-dasar (Pemikiran) Modul
pertuturan atau kerajaan 2. Menghargai usaha-usaha pembelajaran
perlakuan tanpa - Pembangunan insan kerajaan dalam
mengabaikan - Pembangunan fizikal menyeimbangkan
kepentingan diri dan pembangunan insan dan fizikal.
orang lain (Perasaan)
3. Menyokong usaha kerajaan
dalam menyeimbangkan
pembangunan dan fizikal.
(Tingkah laku)

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN

2.1 Kasih sayang Sikap perihati memupuk kasih sayang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
8 terhadap Keluarga terhadap anggota keluarga 1. Menyatakan tugas anak-anak Peta bulatan
Buku nota
19/02 Perasaan cinta , kasih untuk menjaga ibu bapa dan
 - dan sayang yang Tanggungjawab menjaga ibu bapa dan anggota keluarga yang tua,
23/02 mendalam dan anggota keluarga ialah satu amanah uzur dan yang memerlukan Buku latihan
berkekalan terhadap perhatian dengan penuh kasih
Modul
TAHUN keluarga. Penjagaan ibu bapa dan anggota keluarga sayang.
pembelajaran
BAHARU yang tua, uzur dan yang memerlukan (Pemikiran)
CINA: 2. Prihatin dengan keperluan ibu
19/02 bapa dan anggota keluarga
yang memerlukan perhatian.
(Perasaan)
3. Menjaga ibu bapa dan anggota
keluarga yang tua, uzur atau
yang memerlukan perhatin.
(Tingkah laku)

2.2 Hormat dan Taat Hormat-menghormati membentuk Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
Kepada Anggota peribadi keluarga 1. Menjelaskan cara asuhan yang buih
Buku nota
8 Keluarga baik dalam keluarga.
19/02 Saling menghormati antara anggota (Pemikiran) Buku latihan
- Memuliakan setiap keluarga dipupuk melalui asuhan yang baik 2. Menyedari pentingnya asuhan
23/02 anggota keluarga dengan yang baik kepada anak-anak Modul
berinteraksi dan memberi  Cara asuhan yang baik dan ahli keluarga supaya saling pembelajaran
TAHUN layanan secara bersopan - Kepemimpinan melalui teladan memuliakan dan bersopan
BAHARU untuk mewujudkan - Hukuman yang positif sesama anggota keluarga.
CINA: keluarga yang harmoni. - Interaksi yang bersopan (Ucapan terima (Perasaan)
19/02 kasih dan memohon maaf) 3. Menjaga tingkah laku,
menghormati dan menerima
asuhan keluarga.
(Tingkah laku)

9 2.3 Mengekalkan Tradisi kekeluargaan khazanah budaya
26/02 Tradisi bangsa
- Kekeluargaan
02/03 Menerima , menghormati Pengekalan tradisi kekeluargaan
dan mengamalkan tanggungjawab bersama
sesuatu kebiasaan, adat  Peranan kerajaan dan agensi
dan kepercayaan yang bukan kerajaan dalam
diwarisi secara turun- mengekalkan adat resam
temurun dalam keluarga kekeluargaan pelbagai keturunan
- Muzium
- Kementerian Kebudayaan,
Kesenian dan Pelancongan
- Arkib Negara
- Kelab Budaya
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menjelaskan peranan kerajaan Peta buih
Buku nota
dan agensi bukan kerajaan berganda
dalam mengekalkan adat Buku latihan
resam kekeluargaan pelbagai
keturunan. (Pemikiran) Modul
pembelajaran
2. Menghargai dan menjunjung
tradisi keluarga sebagai
khazanah budaya bangsa.
(Perasaan)
3. Mengamalkan sesuatu
kebiasaan, adat dan
kepercayaan yang diwarisi
 secara turun-temurun dalam
keluarga. (Tingkah laku)

9 2.4 Tanggungjawab Keharmonian keluaarga mencerminkan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
26/02 Terhadap Keluarga anggotanya 1. Menyenaraikan kewajipan Peta buih
Buku nota
- Kewajipan yang harus Kewaajipan terhadap keluarga membentuk menjaga keharmonian
02/03 dilaksanakan oleh setiap kesejahteraan keluarga keluarga secara menyeluruh. Buku latihan
individu terhadap  Kewajipan menjaga keharmonian (Pemikiran)
keluarga untuk keluarga secara menyeluruh dalam 2. Menyedari tanggungjawab Modul
melahirkan keluarga pelbagai aspek sebagai anggota keluarga demi pembelajaran
bahagia, meningkatkan  Kewajipan sosial menjaga keharmonian
imej dan menjaga (Pendidikan, keselamatan, kepemimpinan) keluarga.(Perasaan)
maruah keluarga  Kewajipan Ekonomi 3. Mematuhi dan menghormati
(Sumber rezeki yang halal) tanggungjawab ibu bapa
 Kewajipan agama sebagai pemimpin keluarga.
( Ibu bapa sebagai model dan pendidik (Tingkah laku)
agama)
BIDANG PEMBELAJARAN 3:NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR

11 3.1 Menyayangi dan Kemapanan alam sekitar untuk kebaikan Pada akhir pelajaran murid dapat:- Menilai / Peta Buku teks
12/03 Menghargai Alam sejagat 1. Menjelaskan peranan dan buih berganda
Buku nota
- Sekitar tanggungjawab agensi kerajaan
16/03 Kesedaran tentang dan badan bukan kerajaan Buku latihan
perlunya memelihara dan Kemapanan alam sekitar dalam mencegah eksploitasi
memulihara alam tanggungjawab bersama sumber yang berlebihan. Modul
sekeliling untuk  Peranan dan tanggungjawab (Pemikiran) pembelajaran
mengekalkan agensi kerajaan dan badan-badan
2. Menyedari pentingnya
keseimbangan ekosistem bukan kerajaan dalam mencegah
mencegah eksploitasi sumber
eksploitasi sumber yang berlebihan
yang berlebihan. (Perasaan)
 Jabatan Perlindungan Hidupan
Liar dan Taman Negara
3. Menerima dan menyokong
(PERHILITAN) usaha-uasaha yang dijalankan
oleh agensi kerajaan dan
 Jabatan Perikanan
badan-badan bukan kerajaan
 World Wide Fund for Nature (WWF)
dalam mencegah eksploitasi
sumber yang berlebihan.
(Tingkah laku)

11 3.2 Keharmonian antara Manusia sebagai pengurus alam yang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
12/03 Manusia dengan bijaksana 1. Menerangkan cara-cara pelbagai alir
Buku nota
- Alam Sekitar. penerokaan hutan secara
16/03 Keadaan saling Keharmonian antara manusia dengan alam terkawal. (Pemikiran) Buku latihan
memerlukan hubungan sekitar perlu untuk mengelakkan berlaku 2. Menyedari bahawa sumber
 yang harmonis antara bencana alam alam yang tidak diurus dengan Modul
manusia dengan alam baik akan membawa bencana pembelajaran
sekeliling supaya kualiti  Penerokaan hutan secara terkawal alam. (Perasaan)
kehidupan manusia dan 3. Menyokong usaha-usaha yang
alam sekeliling dijalankan oleh kerajaan dalam
terpelihara penerokaan hutan secara
terkawal. (Tingkah laku)

 Pembangunan yang terancang
- Empangan Kenyir (Terengganu)
- Empangan Hoover (Amerika
Syarikat)
- Empangan Aswan (Mesir)
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
1. Memahami kepentingan sistem Peta buih
Buku nota
empangan dalam merancang
pembangunan yang sistematik. Buku latihan
(Pemikiran)
Modul
2. Menyedari pentingnya
pembelajaran
menguruskan sumber alam
dengan cara bijaksana untuk
mengelakkan bencana alam.
(Perasaan)
3. Menyokong usaha-usaha
kerajaan dalam pembangunan
yang terancang. (Tingkah
laku)

13 3.3 Kemapanan Alam Undang-undang memandu manusia ke Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
26/03 Sekitar arah kebaikan 1. Menjelaskan kepentingan buih
Buku nota
- Pengekalan mematuhi undang-undang
30/03 keseimbangan alam Undang-undang alam sekitar menjamin berkaitan dengan alam sekitar. Buku latihan
sekeliling sebagai keseimbangan alam sekitar (Pemikiran)
GOOD tanggungjawab bersama  Kepentingan dan tanggungjawab Modul
2. Menyedari kepentingan
FRIDAY: untuk kesejahteraan mematuhi peraturan dan undang- pembelajaran
mematuhi peraturan dan
30/03 hidup undang berkaitan dengan
undang-undang berkaitan
kemapanan alam sekitar
dengan kemapanan alam
- Akta Kualiti Alam Sekitar
sekitar. (Perasaan)
3. Menyokong kempen/usaha
yang berkaitan dengan undang-
undang alam sekitar. (Tingkah
laku)

13 3.4 Peka terhadap Isu- Masa depan manusia dan alam sekitar Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
26/03 isu Alam Sekitar bergantung pada gaya hidup masa kini 1. Menjelaskan tindakan yang Peta pokok
Buku nota
- Prihatin terhadap perlu dilakukan untuk
 30/03 persoalan yang berkaitan Perancangan dan tindakan manusia mengekalkan sumber semula Buku latihan
dengan alam sekeliling menentukan alam sekitar jadi. (Pemikiran)
GOOD dan berusaha  Tindakan manusia yang terancang 2. Menyedari pentingnya Modul
pembelajaran
FRIDAY: menyelesaikannya dapat mengekalkan sumber semula memaksimumkan penggunaan
30/03 jadi sumber semula jadi.
- Sumber tenaga (Perasaan)
- Sumber air 3. Menggunakan sumber semula
- Sumber hutan jadi dengan penuh
tanggungjawab. (Tingkah laku)

Buku teks
 Tindakan manusia yang rakus Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mencipta / Peta
membawa kemusnahan alam 1. Menyatakan punca-punca pelbagai alir Buku nota
sekitar kemusnahan alam sekitar.
(Pemikiran) Buku latihan
- Ujian nuklear 2. Menyedari kesan negatif hasil
- Peperangan ciptaan manusia yang Modul
membawa kemusnahan alam pembelajaran
sekitar. (Perasaan)
3. Mengemukakan kaedah terbaik
tanpa memusnahkan alam
sekitar. (Tingkah laku)

BIDANG PEMBELAJARAN 4:NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME

14 4.1 Cinta akan Negara Cinta akan negara asas kesejahteraan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
02/04 Perasaan sayang dan bersama 1. Menerangkan kepelbagaian Peta bulatan
Buku nota
- bangga kepada negara agama dan budaya dalam
06/04 serta meletakkan Keharmonian masyarakat majmuk menjadi masyarakat di Malaysia. Buku latihan
kepentingan negara kebanggaan negara (Pemikiran)
melebihi kepentingan diri Modul
2. Berbangga dengan
 Kepelbagaian agama dan budaya pembelajaran
kepelbagaian agama dan
dalam masyarakat menjadi
budaya dalam masyarakat di
kebanggaan bersama
Malaysia. (Perasaan)
 Agama /Kepercayaan
3. Melibatkan diri dalam aktiviti
 Tradisi dan adat resam
kebudayaan kaum-kaum di
 Bahasa
Malaysia. (Tingkah laku)

14 4.2 Taat Setia Kepada Kesetiaan pada negara tanda Pada akhir pelajaran murid dapat : Mengaplikasi / Buku teks
02/04 Raja Dan Negara mendaulatkan negara 1. Menerangkan peranan jabatan- Peta buih
Buku nota
- Kepatuhan dan kesetiaan jabatan kerajaan dan peranan berganda
06/04 yang berkekalan kepada Kedaulatan negara dipertahankan dan rakyat dalam mempertahankan Buku latihan
Raja Dan Negara disanjung tinggi kedaulatan negara.
 (Pemikiran) Modul
 Kedaulatan, pertahanan dan 2. Menyedari pentingnya pembelajaran
keselamatan negara mempertahankan kedaulatan
tanggungjawab bersama negara. (Perasaan)
 Kerajaan Rakyat 3. Mencurah bakti dengan taat
setia demi keadaulatan negara.
(Tingkah laku)

15 4.3 Sanggup Berkorban Semangat patriotik mengharumkan nama Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
09/04 Untuk Negara negara 1. Menerangkan tanggungjawab Peta buih
Buku nota
- Kerelaan melakukan duta kecil mewakili negara
13/04 atau menyerahkan Rakyat sebagai wakil negara di peringkat untuk menaikkan imej negara. Buku latihan
sesuatu termasuk nyawa antarabangsa (Pemikiran)
sebagai tanda kebaktian Modul
2. Menyedari kepentingan pelajar
untuk negara  Sikap bertanggungjawab sebagai pembelajaran
sebagai duta kecil mewakili
wakil negara dalam pelbagai
negara dalam pelbagai bidang
bidang
di arena antarabangsa.
(Perasaan)
3. Sanggup berkhidmat dan
bertindak sebagai duta kecil
mewakili negara. (Tingkah
laku)
Mencipta / Peta Buku teks
 Penglibatan diri dalam aktiviti yang
mencabar untuk menaikkan imej Pada akhir pelajaran, murid dapat: buih
Buku nota
negara 1. Menerangkan kepentingan
- Ekspedisi ke Gunung Everest ekspedisi mencabar untuk Buku latihan
- Espedisi ke Kutub Utara dan mengharumkan nama negara
Selatan (Pemikiran) Modul
2. Meneroka aktiviti baru dan pembelajaran
- Pelayaran mengeliling dunia
mencabar untuk
mengharumkan nama negara.
(Tingkah laku)

BIDANG PEMBELAJARAN 5 : NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA

5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak berhak disayangi dan Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
Kanak-Kanak dilindungi 1. Menerangkan peranan pelbagai Peta titi
Buku nota
Membela, memberi pihak dalam melindungi kanak-
naungan dan memelihara Perlindungan terhadap kanak-kanak kanak. (Pemikiran) Buku latihan
hak kanak-kanak bagi tanggungjawab semua pihak
2. Menyedari dan menerima
16 menjamin kehidupan  Peranan pelbagai pihak dalam Modul
peranan pelbagai pihak dalam
16/04 mereka yang sempurna melindungi kanak-kanak memberi perlindungan terhadap pembelajaran
- - Kerajaan (Akta Perlindungan kanak- kanak. (Perasaan)
20/04 Kanak-Kanak berkaitan 3. Menyertai kempen berkaitan
penderaan, gangguan seksual dengan melindungi kanak-
dan buruh kanak-kanak) kanak. (Tingkah laku)
- Rumah-rumah perlindungan
- Peranan badan bukan
kerajaan
- Peranan individu

16 5.2 Menghormati Hak Wanita dalam pembangunan negara
16/04 Wanita
- Melindungi dan
20/04 mengiktiraf wanita
sebagai individu yang
boleh memberi
sumbangan dalam
pembangunan ,keluarga,
masyarakat dan negara.
Pada akhir pelajaran murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
 Sumbangan wanita dalam 1. Menerangkan sumbangan Peta buih
Buku nota
pelbagai bidang pembangunan wanita dalam pembangunan
negara. (Pemikiran)
- Politik Buku latihan
- Ekonomi 2. Menyedari pentingnya
Modul
- Sosial sumbangan wanita dalam
pembelajaran
- Sains dan teknologi pelbagai bidang pembangunan.
(Perasaan)
3. Mengiktiraf sumbangan wanita
dalam pelbagai bidang demi
pembangunan negara.
(Tingkah Laku)

17 5.3 Melindungi Hak Undang-undang menjamin kesejahteraan Pada akhir pelajaran,murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
23/04 Pekerja pekerja 1. Menjelaskan undang-undang buih
Buku nota
- Menghormati,mengharga yang melindungi hak
Undang-undang melindungi hak pekerja
27/04 i dan mengiktiraf pekerja(pemikiran) Buku latihan
perkhidmatan, jasa dan 2. Menyedari pentingnya akta
 Undang-undang untuk melindungi
sumbangan golongan buruh dalam melindungi hak Modul
pekerja daripada ditindas
pekerjadalam pekerja(perasaan) pembelajaran
- Akta Buruh
pembangunan negara 3. Menyokong dan mematuhi
- Mahkamah Buruh undang-undang yang dibuat
bagi melindungi hak-hak
pekerja(tingkah laku)

17 5.4 Menghormati Hak Kecacatan bukan penghalang produktiviti Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
23/04 golongan kurang 1. Menjelaskan sumbangan Peta bulatan
Buku nota
- berupaya  Golongan kurang berupaya golongan kurang berupaya
27/04 Memberi layanan yang memainkan peranan dalam dalam pelbagai bidang Buku latihan
sopan kepada golongan pembangunan negara (pemikiran)
kurang berupaya supaya Modul
 Peranan dan sumbangan 2. Menyedari peranan dan
tidak berasa tersisih dan pembelajaran
 mengiktiraf mereka golongan kurang berupaya dalam sumbangan golongan kurang
sebagai insan ciptaan pelbagai bidang berupaya dalam pelbagai
tuhan bidang (perasaan)
- politik 3. Menyokong dan menghargai
- ekonomi sumbangan golongan kurang
- sosial berupaya dalam pelbagai
bidang demi pembangunan
negara.(tingkah laku)

18 Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis/ Buku teks

5.5 Melindungi Hak Hak pengguna terbela, masyarakat
30/04 1. Menjelaskan peranan agensi Peta buih
Pengguna makmur Buku nota
- kerajaan dan badan-badan berganda
04/05 Membela dan Kebajikan pengguna tanggungjawab semua bukan kerajaan dalam Buku latihan
memelihara hak individu  Peranan agensi kerajaan dan melindungi serta menjamin hak
untuk menjadi pengguna badan-badan bukan kerajaan pengguna. (Pemikiran) Modul
HARI yang berilmu, mendapat dalam melindungi serta menjamin 2. Meluahkan perasaan pembelajaran
PEKERJA: perkhidmatan serta hak pengguna ketidakpuasan hati terhadap
01/05 barangan yang berkualiti - Kementerian Perdagangan perkhidmatan atau barangan
dan tidak mudah Dalam Negeri dan Hal Ehwal melalui saluran yang betul.
dieksploitasi. Pengguna (Akta Pengguna) (Perasaan)
- Persatuan Pengguna 3. Menyokong usaha pelbagai
- Agensi-Agensi Antarabangsa pihak dalam melindungi dan
menjamin hak pengguna.
(Tingkah laku)
BIDANG PEMBELAJARAN 6 : NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI

6.1 Mematuhi Peraturan
dan Undang-undang
18 Menerima dan mematuhi
30/04 peraturan dan undang-
- undang yang telah
04/05 ditentukan tanpa mengira
sesiapa dan di mana
HARI seseorang itu berada
PEKERJA:
01/05
Undang-undang antarabangsa
menjamin kesejahteraan masyarakat
global
Undang-undang antarabangsa untuk
kebaikan bersama
 Patuh kepada undang-undang
antarabangsa
 Akta Mencegah Penyeludupan
- Undang-undang Laut
Antarabangsa
- Undang-undang Siber
- Mahkamah Antarabangsa
Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
1. Menjelaskan undang-undang Peta buih
Buku nota
antarabangsa bagi menjamin
keamanan sejagat. (Pemikiran) Buku latihan
2. Menyedari kepentingan
Modul
mematuhi undang-undang
pembelajaran
antarabangsa bagi menjamin
keamanan sejagat. (Perasaan)
3. Mematuhi undang-undang
antarabangsa bagi menjamin
keamanan sejagat. (Tingkah
laku)

19 6.2 Kebebasan Media saluran untuk manfaat bersama Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
07/05 Bersuara Media sebagai saluran komunikasi 1. Menjelaskan peranan media Buku nota
- massa sebagai alat bulatan
11/05 Kebebasan berucap  Peranan media massa sebagai perhubungan. Buku latihan
daan mengeluarkan alat perhubungan (Pemikiran)
fikiran dengan batasan Modul
- Percambahan idea/pendapat 2. Menghargai kepentingan media pembelajaran
tertentu bagi menjaga - Luahan rasa massa sebagai saluran
keselamatan dan - Penilaian secara objektif komunikasi. (Perasaan)
ketenteraman 3. Menggunakan saluran media
dengan bertanggungjawab
demi kebaikan bersama
(tingkah laku)

19 6.3 Kebebasan Kebebasan beragama menjamin Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
07/05 Beragama kesejahteraan bersama 1. Memahami bahawa setiap buih
- Kebebasan setiap Individu bebas dan berhak Buku nota
11/05 individu untuk menganuti Hormat amalan keagamaan setiap individu. melakukan kewajipan agama
Buku latihan
dan mengamalkan masing-masing (Pemikiran)
agamanya.  Peranan pelbagai pihak 2. Menyedari pentingnya peranan Modul
memberikan kebebasan kepada kerajaan dan swasta dalam pembelajaran
indvidu untuk mengamalkan memberi kebebasan kepada
kewajipan keagamaan masing- individu untuk mengamalkan
masing. keagamaan masing- masing.
- Kerajaan (Perasaan)
- Swasta ( cuti/masa pelepasan) 3. Menerima bahawa setiap individu
bebas dan berhak melakukan
kewajipan agama masing-
masing. ( Tingkah laku)

6.4 Penglibatan Diri Rakyat bertanggungjawab negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengaplikasi / Buku teks
20 Dalam makmur 1. Menjelaskan peranan-peranan Peta pokok
14/05 Pembangunan badan-badan sukarela dan Buku nota
- Negara Pembangunan negara tanggungjawab individu dalam projek dan
setiap keluarga Buku latihan
18/05 Kebebasan untuk program pembangunan
melibatkan diri dalam negara. (Pemikiran) Modul
pelbagai aktiviti  Penglibatan pelbagai pihak dalam 2. Menyedari tanggungjawab pembelajaran
pembangunan negara projek dan program pembangunan dalam pembangunan
dengan mematuhi negara. negara. ( Perasaan )
peraturan, undang- - Peranan badan-badan 3. Menyokong dan menjayakan
undang dan sukarela projek-projek dan program
Perlembagaan Malaysia. - Peranan individu/rakyat negara. (Tingkah laku)
 20 6.5 Sikap Keterbukaan Tindakan berasaskan saluran yang Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
14/05 Bersedia memberi dan betul menjamin kepentingan bersama 1. Menerangkan bahawa setiap Peta buih
- menerima pandangan, Buku nota
masalah boleh diatasi mengikut
18/05 pembaharuan dan Sikap terbuka dalam penyelesaian
saluran yang betul (Pemikiran) Buku latihan
kritikan selaras masalah demi kebaikan bersama
2. Menghargai tanggungjawab pihak
dengan kebenaran Modul
Amalan sikap keterbukaan dalam kerajaan dan badan-badan bukan
fakta dan norma pembelajaran
menangani sesuatu masalah kerajaan untuk mengatasi masalah
masyarakat
mengikut saluran tertentu demi kebaikan bersama.
Malaysia.
- Pihak berkuasa (Perasaan)
(polis/mahkamah) 3. Menerima bahawa setiap masalah
- Agensi kerajaan (kementerian) boleh diatasi mengikut saluran
- Pihak swasta yang betul. (Tingkah laku)
- Pertubuhan antarabangsa
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN

23 Pada akhir pelajaran, murid dapat: Buku teks

7.1 Hidup Bersama Persefahaman sejagat menjamin
04/06
kesejahteraan masyarakat global 1. Menerangkan peranan yang Mengaplikasi /
- Secara Aman Peta buih Buku nota
dimainkan oleh pertubuhan antara
08/06 Hidup berbaik-baik Keharmonian global tanggungjawab bangsa dalam menjamin Buku latihan
antara satu sama lain bersama kesejahteraan sejagat.
dengan mengutamakan  Peranan pertubuhan-pertubuhan (Pemikiran) Modul
kedamaian dan antarabangsa dalam pembelajaran
keharmonian hidup tanpa
2. Menyedari pentingnya peranan
meningkatkan persefahaman
mengira agama, bangsa yang dimainkan oleh pertubuhan
bersama
dan budaya antara bangsa dalam menjamin
- Komanwel kesejahteraan sejagat.(Perasaan)
- Pertubuhan Negara-negara 3. Menyokong peranan yang
Islam dimainkan oleh pertubuhan
- Pertubuhan Bangsa-bangsa antarabangsa dalam menjamin
Bersatu kesejahteraan sejagat.
- Pertubuhan Antarabangsa lain (Tingkah laku)

23 7.2 Saling Membantu Saling berkerjasama antara negara Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menganalisis / Buku teks
04/06 dan Bekerjasama menjamin kesejahteraan sejagat 1. Menerangkan kepentingan Peta buih
- Usaha yang baik dan Buku nota
Usaha baik antara negara dijayakan kerjasama antara negara dalam
08/06 membina yang dilakukan pelbagai bidang.(Pemikiran)
bersama Buku latihan
bersama pada peringkat
 Kerjasama antara negara dalam 2. Menyedari kepentingan kerjasama
individu, komuniti atau Modul
pelbagai bidang antara negara dalam pelbagai
negara untuk mencapai pembelajaran
- Ekonomi bidang.(Perasaan)
sesuatu matlamat
- Sosial 3. Menyokong kerjasama antara
 negara dalam pelbagai bidang bagi
mengeratkan hubungan sejagat.
(Tingkah laku)

26 7.3 Saling menghormati Hormat-menghormati antara Negara asas Pada akhir pelajaran,murid dapat: Menilai / Peta Buku teks
25/06 antara negara hubungan yang harmoni 1. Menjelaskan cara-cara bulatan
- Menghargai dan Buku nota
mewujudkan hubungan baik
29/06 memuliakan hubungan Perhubungan baik antara Negara menjamin
antara negara bagi menjamin Buku latihan
antara negara untuk kebaikan bersama
kebaikan bersama dari segi
menjamin kesejahteraan politik,ekonomi dan sosial Modul
sejagat.  Pelaksanaan pelbagai program pembelajaran
(pemikiran)
untuk mewujudkan hubungan baik
antara Negara 2. Menyedari pentingnya
- politik hubungan baik antara negara
dalam bidang politik, ekonomi,
- ekonomi
sosial (perasaan)
- sosial
3. Menyokong pelbagai program
ke arah mewujudkan hubungan
yang baik antara negara.
(tingkah Laku)

07 SUKAN SEKOLAH & TAHUN BAHARU CINA

10 UJIAN 1 (TINGKATAN 1 – 5)
12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
22 HARI WESAK & PESTA KAAMATAN
24-25 CUTI PERTENGAHAN TAHUN & HARI RAYA PUASA
27-33 ULANGKAJI TINGKATAN 4
34 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
36 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM & PT3
37-44 LATIH TUBI
45-48 JANGKAAN PEPERIKSAAN SPM
49-52 CUTI AKHIR TAHUN