Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PEMBELAJARAN

TATALAKSANA GANGGUAN REFRAKSI, KATARAK, GLAUKOMA

dr. Dian rosmala dewi


UPT.BLUD PUSKESMAS PENIMBUNG
Kabupaten Lombok Barat
RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Diklat : TOT Penanggulangan penglihatan dan kebutaan di FKTP TK Provinsi NTB
2. Mata Diklat : Penanggulangan Gangguan penglihatan dan kebutaan
3. Alokasi Waktu : 10 menit
4. Deskripsi Singkat : Pengendalian penglihatan dan kebutaan merupakan salah satu materi yang harus diajarkan kepada
masyarakat khususnya untuk para guru sebagai pembimbing untuk menditeksi secara dini penanggulangan gangguan
penglihatan dan kebutaan sehingga dapat mencegah kebutaan pada siswa. Seorang guru di wilayah kerja Puskesmas (FKTP)
yang melaksanakan pelayanan kesehatan indera harus mempunyai kompetensi dalam melakukan penanggulangan gangguan
penglihatan dan kebutaan.
5. Tujuan Pembelajaran
a. Tujuan Umum :
Setelah mengikuti materi ini Setelah mengikuti materi ini, para guru mampu melakukan penanggulangan gangguan
penglihatan dan kebutaan.
b. Tujuan Khusus :
1. Menjelaskan anatomi dan fisiologi mata
2. Menjelaskan Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaukoma
3. Melakukan Deteksi Dini Faktor Resiko Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaucoma
4. Melakukan Tatalaksana Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaucoma
c. Hasil Belajar : Setelah mengikuti materi ini, para guru mampu melakukan penanggulangan gangguan
penglihatan dan kebutaan.
d. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini para guru dapat:
- Menjelaskan Anamnesis Gangguan Refraksi
- Menjelaskan Alur dan Langkah-Langkah Tatalaksana Kasus Gangguan Refraksi
- Menjelaskan Indikasi Rujukan Kasus Gangguan Refraksi
- Menjelaskan Penanganan Kasus Gangguan Refraksi
6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok:
a. Materi Pokok
1. Anatomi dan Fisiologi Mata
2. Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaukoma
3. Melakukan Deteksi Dini Faktor Resiko Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaucoma
4. Tatalaksana Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaucoma
b. Sub Materi Pokok
1. Tatalaksana gangguan refraksi katarak dan glaukoma
a. Anamnesa
b. Alur dan Langkah-Langkah Tatalaksana Kasus Gangguan Refraksi
c. Indikasi Rujukan Kasus Gangguan Refraksi
d. Penanganan Kasus Gangguan Refraksi

7. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :

1. PENDAHULUAN 1.1. Mengucapkan salam dan 1.1 Menjawab salam 1. Ceramah a. LCD Projector 2 menit
memperkenalkan diri 1.2 Memperhatikan dan 2. Tanya Jawab b. Laptop
1.2. Menyampaikan tujuan menjawab pertanyaan c. Microphone
khusus 1.3 Memperhatikan dan d. Slide
1.3. Menyampaikan hasil belajar mencatat

2. PENYAJIAN 2.1. Menanyakan kepada 2.1 Memperhatikan dan 1.Curah a. Slide 7 menit
peserta seberapa jauh melakukan instruksi pendapat b. LCD
pemahaman tentang fasilitator 2. Menampilkan c. Laptop
gangguan refraksi 2.2 Melakukan curah gambar d. Microphone
2.2. Menunjukkan beberapa pendapat secara 3. Tanya jawab
gambar berkaitan dengan bergantian 4. Ceramah
materi kemudian meminta 2.3 Memperhatikan dan
peserta memberikan menanggapi
pendapatnya
2.3. Menjelaskan materi sub
pokok bahasan :
 Anamnesa
 Alur dan Langkah-
Langkah Tatalaksana
Kasus Gangguan
Refraksi
 Indikasi Rujukan Kasus
Gangguan Refraksi
 Penanganan Kasus
Gangguan Refraksi

3. PENUTUP 3.1. Membuat rangkuman materi 3.1. Membuat 1. Curah a. slide 1 menit
secara singkat. rangkuman dan pendapat b. LCD
3.2. Evaluasi mencatat 2. Tanya jawab c. Laptop
3.3. Menyampaikan kesimpulan 3.2. Menjawab d. Microphone
3.4. Kata Bijak. pertanyaan
3.5. Menutup acara dengan 3.3. Memperhatikan
ucapan terima kasih dan 3.4. Membalas salam
memotivasi peserta untuk
tetap semangat belajar
3.6. Memberi salam penutup

9. Evaluasi Pembelajaran : Tatalaksana Gangguan Refraksi, Katarak, dan Glaucoma.


8. Referensi : Modul TOT PENANGGULANGAN PENGLIHATAN DAN KEBUTAAN DI FKTP TK PROVINSI NTB

Mataram, 2 Februari 2018


(dr. Dian Rosmala Dewi)