03/07/2015

PENGERTIAN, PROSES, HAK DAN

Adli Hadiyan Munif
1301694
Pendidikan Kimia (R)
KEWAJIBAN PTK (2) Administrasi dan Supervisi
Pendidikan Semester Pendek 2015

MATERI
Pembinaan dan Pengembangan PTK
Kenaikan Pangkat PTK
Evaluasi Kinerja PTK
Peran guru dalam administrasi PTK

1
 03/07/2015

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PTK

Strategi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Pembinaan dapat diartikan sebagai upaya yang dilakukan oleh lembaga/institusi untuk
mempertahankan para pegawai agar tetap berada dilingkungan organisasi dan
mengupayakan kedinamisan ketrampilan, pengetahuan serta untuk mempertahankan
mutu kerja.untuk melaksanakan pembinaan lembaga/institusi dapat menyelenggarakan
program-program seperti seminar, lokakarya, simposium serta menerapkan sistem
pembinaan seperti :
 Sistem karier,
 Sistem prestasi kerja,
 Sistem kenaikan pangkat
Namun pembinaan juga dapat dilakukan secara mandiri dengan cara kursus, membaca
artikel, membaca buku, serta menggunakan internet sebagai media penambah wawasan.

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PTK

Strategi Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Pengembangan mempunyai jangkauan yang lebih luas dalam upaya
memperbaiki dan meningkatkan kompetensi yang dimiliki tenaga pendidik
dan kependidikan. Pengembangan lebih dititik beratkan pada peningkatan
kemampuan (ability) melalui jalur formal dengan jangka waktu yang panjang,
pemberian kesempatan-kesempatan belajar yang didesain guna membantu
pengembangan diri para tenaga pendidik dan kependidikan dimana
pengembangan diarahkan untuk menyiapkan tenaga pendidik/kependidikan
guna memegang tanggung jawab atas suatu jabatan atau pekerjaan di masa
yang akan datang.berikut ini adalah strategi pengembangan tenaga
pendidik dan kependidikan.

2
 03/07/2015

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PTK

Strategi pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan meliputi
proses dan langkah-langkah yang cukup kompleks meliputi:
Analisis kinerja
Analisis dilakukan dengan prosedur analisis kinerja yang dapat dimulai
dengan melihat dan membandingkan antara kinerja rill tenaga
pendidik/kependidikan dengan standar kinerja yang sudah ditetapkan,
apakah sudah sesuai atau tidak dengan standar kinerja yang telah dipatok.
Apabila terjadi ketidaksusuaian maka selanjutnya dilakukan proses
investigasi terhadap masalah atau kendala-kendala yang mempengaruhi
kinerja tenaga pendidik/kependidikan. Dan proses yang terakhir
adalah problem solving yaitu bagaimana solusi untk memecahkan
permasalahan atau kendala-kendala yang dihadapi.

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PTK

Analisis kebutuhan
Analisis kebutuhan pengembangan tenaga pendidik dan
kependidikan didasarkan pada hasil analisis kinerja.

Beberapa langkah yang perlu dilakukan yaitu :

Mengidentifikasi standar kinerja tenaga pendidik dan kependidikan.
Mengidentifikasi kinerja tenaga pendidik dan kependidikan.
Mengidentifikasi kebutuhan pengembangan tenaga pendidik dan
kependidikan.

3
 03/07/2015

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PTK

 Analisis sumber daya
Ada beberapa macam sumber daya yang
diperlukan dalam pengembangan SDM
tenaga pendidik/kependidikan, yaitu:
 Sumber daya manusia
Kajian mengenai SDM ini meliputi jumlah (jumlah
tenaga pendidik/kependidikan serta pihak-pihak
yang terkait didalamnya).
 Biaya
Pengembangan tenaga pendidik/kependidikan
dipengaruhi oleh factor biaya. Betapapun
idealnya tujuan pngembangan, jumlah biaya
yang tersedia selalu menuntut para perencana
penyesuaian yang perlu agar program-
program yang ditawarkan tetap terjangkau
(fisibel dan realistis).
 Fasilitas
Selain biaya, fasilitas merupakan aspek yang
turut berpengaruh dalam proses perencanaan
dan pelaksanaan pengembangan tenaga
pendidik dan kependidikan. Yang dimaksud
dengan fasilitas adalah:
 Fasilitas belajar (perpustakaan, laboratorium,
media, alat-alat praktek, buku-buku, dll).
 Fasilitas pendukung (sarana transportasi, alat-
alat percetakan, dll).
Semakin lengkap fasilitas yang dimiliki maka
akan semakin mudah proses perencanaan dan
pelaksanaan kegiatan pengembangan tenaga
pendidik dan kependidikan.

KENAIKAN PANGKAT PTK

Jenis-jenis kenaikan pangkat: bermanfaat bagi negara.
 Kenaikan pangkat reguler  Kenaikan pangkat pengabdian
Diberikan kepada pegawai yang telah Sebagai penghargaan bagi pegawai yang
memenuhi syarat yang telah ditentukan tanpa akan mencapai batas usia pensiun dan akan
terikat pada jabatan yang dipangkunya. mengakhiri masa jabatannya dengan hak
 Kenaikan pangkat pilihan pensiun.
Diberikan epada pegawai yang telah  Kenaikan pangkat anumerta
memangku jabatan struktural atau fungsional, Merupakan kenaikan pangkat setingkat lebih
dalam batas-batas jenjang pangkat yang tinggi dari pada pangkat yang dimiiki, untuk
ditentukan untuk jabatan yang bersangkutan. menghargai pengabdian dan jasa-jasanya
 Kenaikan pangkat istimewa kepada negara dan bangsa.
Diberikan kepada pegawai yang
menunjukkan prestasi kerja yang luar biasa
baiknya menemukan penemuan baru yang

4
 03/07/2015

KENAIKAN PANGKAT PTK

 Kenaikan pangkat dalam tugas belajar
Diberikan dalam batas jenjang pangkat yang
ditentukan untuk jabatan yang dipangku
sebelum yang bersangkutan mengikuti
pendidikan atau latihan jabatan dan
dilksanakan berdasarkan ketentuan-
ketentuan ang berlaku.
 Kenaikan pangkat menjadi pejabat negara
Diberikan kepada pegawai yang diangkat
menjadi pejabat negara, baik yang
dibebaskan dari jabatan organiknya, maupun
yang tidak dibebaskan dari jabatan
organiknya.
 Kenaikan pangkat dalam penugasan diluar
instansi
Dibrikan kepada pegawai yang
dipekerjakan atau diperbantukan kepada
instansi lain.
 Kenaikan pangkat dalam wajib militer
Diberikan kepada pegawai selama menjalani
dinas wajib militer. Kenaikan pangkatnya
dipertimbangkan kembali setelah kembali
dari dinas wajib militer.
 Kenaikan pangkat penyesuaian ijasah
Diberikan keada pegawai yang telah
menyelesaikan belajar sesuai dengan surat
tanda tamat belajar yang diperolehnya.

KENAIKAN PANGKAT PTK

Pengangkatan menjadi PNS
Syarat-syarat menjadi Calon Pegawai Negeri
Sipil:
Menunjukkan kesetiaan dan ketaatan penuh kepada Pancasila, UUD 1945,
Negara, dan Pemerintah
Menunjukkan sikap dan budi pekerti yang baik
Menunjukkan kecakapan dalam menjalankan tugas
Memenuhi syarat-syarat kesehatan jasmani dan rohani untuk diangkat
menjadi PNS
Khusus CPNS yang diangkat sesudah 1 April 1981 harus lulus parjab.

5
 03/07/2015

KENAIKAN PANGKAT PTK

Pengangkatan dalam Pangkat  Pengatur muda Golongan ruang II/a, mereka
yang memiliki STTB SMTA, D I, akta I, SMK
PNS tingkat atas 3 tahun
 CPNS yang telah memenuhi persyaratan  Pengatur Muda Tingkat I Golongan ruang II/b,
dapat diangkat dalam pangkat: bagi mereka yang memiliki ijazah sarjana
 Juru muda Golongan I/a, bagi mereka yang muda, D II, SGPLB, D III, Akta II, Akademi.
mempunyai STTB SD  Pengatur Golongan ruang II/c, bagi mereka
 Juru muda Tingkat I Golongan ruang I/b, bagi yang memiliki Akta III
mereka yang emiliki STTB sekolah menengah  Penata muda Golongan ruang III/a, bagi
umum tingkat pertama atau sekloah menengah mereka yang memiliki ijazah Sarjana, Pasca
kejuruan tingkat pertama 3 tahun. Sarjana, Spesialis I, akta IV.
 Juru Golongan I/c, bagi mereka yang  Penata Muda Tingkat I Golongan ruang III/b,
sekurang-kurangnya memiliki STTB SMK 4 mereka yang memiliki ijazah Doktor, Spesialis
tahun. II, Akta V.

EVALUASI KINERJA PTK

Penilaian/evaluasi adalah proses pengumpulan, pengolahan, analisis dan interpretasi data
sebagai bahan pengambilan keputusan. Evaluasi diperlukan untuk mengetahui tingkatan
suatu objek yang dievaluasi tersebut. Dalam konteks evaluasi guru /tenaga pendidik, yang
menjadi objek evaluasi ialah guru/tenaga pendidik tersebut. Evaluasi tersebut menganalisis
seberapa besar persentase kinerja guru dalam melaksanakan tugasnya.
Pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No. 16 Tahun 2009 mengatakan bahwa penilaian kinerja guru adalah penilaian yang
dilakukan terhadap setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya. Evaluasi kinerja guru/tenaga pendidik merupakan sebuah
sistem pengelolaan kinerja berbasis guru yang di buat untuk menilai/mengevaluasi tingkat
kinerja guru secara individu dalam rangka mencapai kinerja sekolah secara maksimal yang
berdampak pada peningkatan prestasi peserta didik.

6
 03/07/2015

EVALUASI KINERJA PTK

Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik merupakan upaya pengumpulan,
pengolahan, analisis dan interpretasi data tenaga pendidik sebagai acuan
dalam pengambilan langkah selanjutnya. Dalam pelaksanaan evaluasi,
kegiatan tersebut memerlukan syarat-syarat dan prinsip yang perlu di penuhi
sebelum kegiatan dilaksanakan.
Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik dilaksanakan oleh kepala sekolah atau
orang/panitia yang ditunjuk atau dibentuk langsung oleh kepala sekolah.
Kegiatan ini setidaknya dilakukan satu tahun sekali.
Diharapkan hasil evaluasi tersebut dapat digunakan sebagai acuan dalam
pengambilan keputusan dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran dan
menambah kualitas peserta didik.

EVALUASI KINERJA PTK

Pada umumnya tujuan pelaksanaanya evaluasi kinerja guru/tenaga
pendidik ialah sebagai berikut:
 Menentukan tingkat kompetensi seorang guru.
 Meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja guru dan sekolah.
 Menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan
efektif atau kurang efektifnya kinerja guru.
 Menyediakan landasan untuk program pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi
guru.
 Menjamin bahwa guru melaksanakan tugas dan tanggung-jawabnya serta
mempertahankan sikap-sikap yang positif dalam mendukung pembelajaran peserta
didik untuk mencapai prestasinya.
 Menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir guru serta bentuk
penghargaan lainnya.

7
 03/07/2015

EVALUASI KINERJA PTK

Dengan demikian diharapkan evaluasi kinerja
tenaga pendidik dapat menjadi pedoman yang
berdasar untuk penentuan keputusan dan
kebijakan dalam rangka meningkatkan
kompetensi dan profesionalitas guru/tenaga
pendidik.

EVALUASI KINERJA PTK

Konsep Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik
Dalam pelaksanaan evaluasi kinerja tenaga pendidik dibutuhkan
adanya rambu-rambu/konsep evaluasi. Konsep evaluasi disini
mencakup syarat sistem evaluasi, prinsip pelaksanaan, aspek yang
dinilai dalam evaluasi dan perangkat pelaksanaan evaluasi.

8
 03/07/2015

EVALUASI KINERJA PTK

Syarat-syarat sistem evaluasi kinerja
tenaga pendidik diperlukan untuk
memperoleh hasil evaluasi yang benar
dan tepat. Syarat-syarat tersebut antara
lain:
 Valid. Aspek yang dinilai benar-benar mengukur
komponen-komponen tugas tenaga pendidik dalam
melaksanakan pembelajaran, pembimbingan, dan/atau dan mengacu pada peraturan yang berlaku.
tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah.
 Reliable. Mempunyai tingkat kepercayaan tinggi bila
proses yang dilakukan memberikan hasil yang sama
untuk seorang tenaga pendidik yang devaluasi
kinerjanya oleh siapapun dan kapanpun.
 Praktis. Dapat dilakukan oleh siapapun dengan relatif
mudah, dengan tingkat validitas dan reliabilitas yang
sama dalam semua kondisi tanpa memerlukan
persyaratan tambahan.
 Prinsip-prinsip pelaksanaan evaluasi kinerja tenaga
pendidik digunakan agar hasil pelaksanaan dan
evaluasi kinerja tenaga pendidik dapat
dipertanggungjawabkan. Adapun prinsip-prinsipnya
diantaranya:
 Berdasarkan ketentuan. Evaluasi kinerja tenaga
pendidik harus dilaksanakan sesuai dengan prosedur
 Berdasarkan kinerja. Aspek yang dinilai dalam
evaluasi kinerja tenaga pendidik adalah kinerja yang
dapat diamati dan dipantau sesuai dengan tugas
guru/tenaga pendidik sehari-hari dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran, pembimbingan, dan/atau
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah.

EVALUASI KINERJA PTK

 Berlandaskan dokumen PK Guru. Penilai, teratur setiap tahun diawali dengan penilaian
guru/tenaga pendidik yang dinilai, dan unsur formatif di awal tahun dan penilaian sumatif di
lain yang terlibat dalam proses evaluasi akhir tahun dengan memperhatikan hal-hal
kinerja tenaga pendidik harus memahami sebagai berikut:
semua dokumen yang terkait dengan sistem  Objektif. Evaluasi kinerja tenaga pendidik
evaluasi kinerja tenaga pendidik, terutama dilaksanakan secara objektif sesuai dengan
yang berkaitan dengan pernyataan kondisi nyata guru/tenaga pendidik dalam
kompetensi dan indikator kinerjanya secara melaksanakan tugas sehari hari.
utuh, sehingga penilai, guru/tenaga pendidik  Adil. Evaluator/penilai kinerja tenaga
dan unsur lain yang terlibat dalam proses pendidik memberlakukan syarat, ketentuan,
evaluasi mengetahui dan memahami tentang dan prosedur standar kepada semua
aspek yang dinilai serta dasar dan kriteria guru/tenaga pendidik yang dievaluasi.
yang digunakan dalam evaluasi.
 Akuntabel. Hasil pelaksanaan evaluasi dapat
 Dilaksanakan secara konsisten. Dilaksanakan dipertanggungjawabkan.

9
 03/07/2015

EVALUASI KINERJA PTK

 Bermanfaat. Evaluasi kinerja tenaga
pendidik bermanfaat bagi guru/tenaga
pendidik dalam rangka peningkatan kualitas tenaga pendidik tidak hanya terfokus pada
kinerjanya secara berkelanjutan, dan
sekaligus pengembangan karir profesinya.
 Transparan. Proses evaluasi kinerja tenaga
pendidik memungkinkan bagi
evaluator/penilai, guru/tenaga pendidik
yang devaluasi dan pihak lain yang
berkepentingan, untuk memperoleh akses
informasi atas penyelenggaraan evaluasi
tersebut.
 Berorientasi pada tujuan. Evaluasi
berorientasi pada tujuan yang telah
ditetapkan.
 Berorientasi pada proses. Evaluasi kinerja
hasil, tetapi juga perlu memperhatikan
proses, yakni bagaimana guru/tenaga
pendidik dapat mencapai hasil tersebut.
 Berkelanjutan. Evaluasi-evaluasi kinerja
tenaga pendidik dilaksanakan secara
periodik, teratur, dan berlangsung secara
terus menerus selama seseorang menjadi
guru/tenaga pendidik.
 Rahasia. Hasil evaluasi hanya boleh
diketahui oleh pihak-pihak terkait yang
berkepentingan.

EVALUASI KINERJA PTK

Dalam pelaksanaan evaluasi kinerja tenaga pendidik ada beberapa aspek
yang dievaluasi, sehubungan dengan peranan guru/tenaga pendidik
sebagai pendidik profesional yang memiliki tugas utama untuk mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi
peserta didik pada jalur pendidikan formal. Maka dalam evaluasi
kinerjanya terdapat beberapa unsur yang perlu dievaluasi, antara lain:
 Evaluasi guru mata pelajaran/guru kelas.
 Aspek evaluasinya meliputi empat domain kompetensi, yaitu:
 Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
 Mengevaluasi dan menilai.
 Menganalisis hasil penilaian.
 Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.

10
 03/07/2015

EVALUASI KINERJA PTK

Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik
Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik setidaknya dilaksanakan satu tahun sekali
pada tiap sekolah. Evaluasi tersebut dilaksanakan oleh kepala sekolah atau
orang/panitia yang ditunjuk/dibentuk langsung oleh kepala sekolah.
Pada saat penelitian, petugas peneliti sidak ke tempat pengajaran guru
terkait. Dengan membawa lembar instrumen evaluasi yang berisi tentang
poin-poin berdasarkan kompetensi guru yang diuji. Hasil penelitian di-
coding ke lembar instrumen tersebut dalam bentuk skor-skor.
Setelah hasil tersebut telah terisi semua, hasil dalam lembar instrumen
selanjutnya di-display ke dalam lembar laporan evaluasi. Dalam bentuk
laporan tersebut dapat dilihat secara jelas kinerja tenaga pendidik yang
telah di evaluasi.

PERAN GURU DALAM ADMINISTRASI PTK

Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992, Pasal 20 disebutkan bahwa:
"Tenaga kependidikan yang akan ditugaskan untuk bekerja sebagai pengelola
satuan pendidikan dan pengawas pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
dipilih dari kalangan guru." Ini berarti, bahwa selain peranannya untuk
menyukseskan kegiatan administrasi di sekolah, guru perlu secara sungguh-sungguh
menimba pengalaman dalam administrasi sekolah, jika karier yang ditempuhnya
nanti adalah menjadi pengawas, kepala sekolah atau pengelola satuan pendidikan
yang lain.
Pasal 39 ayat (1) Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003
menjelaskan bahwa tugas tenaga kependidikan itu adalah melaksanakan
administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.

11
 03/07/2015

PERAN GURU DALAM ADMINISTRASI PTK

Jabatan Deskripsi Tugas

Bertanggung jawab atas keseluruhan kegiatan penyelenggaraan pendidikan di sekolahnya baik

Kepala Sekolah ke dalam maupun ke luar yakni dengan melaksanakan segala kebijaksanaan, peraturan dan
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh lembaga yang lebih tinggi.

Wakil Kepala Sekolah (Urusan Bertanggung jawab membantu Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan kegiatan-kegiatan yang
Kurikulum) berkaitan langsung dengan pelaksanaan kurikulum dan proses belajar mengajar

Wakil Kepala Sekolah (Urusan Bertanggung jawab membantu Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan kegiatan kesiswaan dan
Kesiswaan) ekstrakurikuler

Wakil Kepala Sekolah (Urusan Bertanggung jawab atas kegiatan-kegiatan inventaris pendayagunaan dan pemeliharaan sarana
Sarana dan Prasarana) dan prasarana serta keuangan sekolah
Bertanggung jawab membantu Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan pelayanan-pelayanan
Wakil Kepala Sekolah (Urusan
khusus, seperti hubungan masyarakat, bimbingan dan penyuluhan, usaha kesehatan sekolah dan
Pelayanan Khusus)
perpustakaan sekolah.

PERAN GURU DALAM ADMINISTRASI PTK

Jabatan Deskripsi Tugas
Pengembang
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program program-
Kurikulum dan
program pengembangan kurikulum dan pengembangan
Teknologi
kurikulum dan pengembangan alat bantu pengajaran
Pendidikan
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program-program
Pengembang Tes pengembangan alat pengukuran dan evaluasi kegiatan-
kegiatan belajar dan kepribadian peserta didik
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program kegiatan
Pustakawan
pengelolaan perpustakaan sekolah

12
 03/07/2015

PERAN GURU DALAM ADMINISTRASI PTK

Jabatan Deskripsi Tugas
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program kegiatan
Laboran
pengelolaan laboratorium di sekolah

Bertanggung jawab atas pengelolaan dan pemberian bantuan teknis

Teknisi Sumber Belajar sumber-sember belajar bagi kepentingan belajar peserta didik dan
pengajaran guru
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program-program kegiatan
Pelatih
latihan seperti olahraga, kesenian, keterampilan yang diselenggarakan
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan-kegiatan dan
Petugas Tata Usaha
pelayanan administratif atau teknis operasional pendidikan di sekolah

13