B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melalui proses pembelajaran materi ini, siswa diharapkan dapat
memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai
C. Materi Pembelajaran
1. Perbandingan senilai
( ditambah uraian materi secara singkat )
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahapan
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Mengamati : Diberikan permasalahan sebagai berikut
Andi memiliki sepeda motor matic berkapasitas 125 cc. Dia tahu
bahwa sepeda motor matic 125 cc memerlukan 1 liter pertamax
untuk menempuh jarak 43 km. Andi melakukan perjalanan dari
Semarang ke Banyuwangi yang berjarak 387 km. dan ingin
mengetahui banyak pertamax yang dibutuhkan.
x 3 4 5
y 6 8 10
y 6 y 8 y 10
2 2 2
x 3 x 4 x 5
F. Penilaian
Skor
No Indicator sikap teliti
1 2 3 4
1 Tenang dalam bekerja atau bertindak
2 Tidak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam
bertindak
3 Tidak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu
Skor
No Indicator sikap ketertarikan pada Matematika
1 2 3 4
1 Bersungguh-sungguh dalam bekerja
2 Tidak mudah putus-asa dalam menyelesaikan
masalah
3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal
Matematika
i. Observasi
Indikator :
Lembar Observasi
A. Petunjuk Umum
Lembar penilaian diri diisi oleh guru untuk menilai sikap “teliti dan tertarik pada
Matematika” siswa, dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang
seseuai.
B. Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Skor
No Indicator “sikap teliti”
1 2 3 4
1 Tenang dalam bekerja atau bertindak
2 Tidak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam
bertindak
3 Tidak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu
Skor Total
Skor
No Indicator “sikap ketertarikan pada Matematika”
1 2 3 4
1 Bersungguh-sungguh dalam bekerja
2 Tidak mudah putus-asa dalam menyelesaikan
masalah
3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal
Matematika
Skor Total
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00
Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33
Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33
Kurang : apabila skor akhir< 1.33
Lembar Penilaian Diri
Nama / Kelas : ....................................
Topik : Perbandingan Senilai
Hari / Tanggal Mengisi :………………………….
A. Petunjuk Umum
Isilah lembar penilaian diri sesuai keadaan kalian berkenaan dengan sikap “teliti dan
tertarik pada Matematika” dengan cara memberikan tanda check (√) pada kolom yang
seseuai.
B. Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Skor
No Indicator “sikap teliti”
1 2 3 4
1 Tenang dalam bekerja atau bertindak
2 Tidak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam
bertindak
3 Tidak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu
Skor Total
Skor
No Indicator “sikap ketertarikan pada Matematika”
1 2 3 4
1 Bersungguh-sungguh dalam bekerja
2 Tidak mudah putus-asa dalam menyelesaikan
masalah
3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal
Matematika
Skor Total
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00
Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33
Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33
Kurang : apabila skor akhir< 1.33
Lembar Penilaian Antar Siswa
Nama penilai : ....................................
Nama siswa yang dinilai : ....................................
Kelas/ Mata Pelajaran : VIII / Matematika
Tanggal Mengisi :………………………….
A. Petunjuk Umum
Isilah lembar penilaian antar siswa ini sesuai pengamatanmu terhadap sikap “teliti dan
tertarik pada Matematika” temanmu dengan cara memberikan tanda check (√) pada
kolom yang seseuai.
B. Petunjuk Khusus
Keterangan Skor Penilaian
4 = selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah melakukan
Skor
No Indicator “sikap teliti”
1 2 3 4
1 Tenang dalam bekerja atau bertindak
2 Tidak terburu-buru atau tergesa-gesa dalam
bertindak
3 Tidak menunda-nunda pekerjaan atau hemat waktu
Skor Total
Skor
No Indicator “sikap ketertarikan pada Matematika”
1 2 3 4
1 Bersungguh-sungguh dalam bekerja
2 Tidak mudah putus-asa dalam menyelesaikan
masalah
3 Selalu ingin mencoba mengerjakan soal
Matematika
Skor Total
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor akhir = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila 3.33 < skor akhir < 4.00
Baik : apabila 2.33 < skor akhir < 3.33
Cukup : apabila 1.33 < skor akhir < 2.33
Kurang : apabila skor akhir< 1.33
Tes Uraian
Jika kamu berjalan dengan kecepatan konstan, jarak yang kamu tempuh berbanding lurus
dengan waktu yang dibutuhkan. Misalnya kamu berjalan 6 km dalam waktu 1,5 jam
Alternative jawaban
a. Jarak = (1) = 4 km
6
1,5
Jarak = (2) = 8 km
6
1,5
b. Lama = (12) = 3 jam
6
1,5
c. Konstanta = 6 : 1,5 = 4
d. Jarak = y km dan waktu = x jam
Persamaan y = 4 x
Penghitungan Nilai
MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................