OBJETIVO GERAL
Reconhecer, compreender, interpretar e refletir sobre a importância da disciplina de História na formação intelectual e moral, construindo a identidade pessoal
e social na dimensão histórica, a partir da análise do papel do indivíduo como sujeito histórico na construção e participação dos fatos históricos do passado e do
presente, reconhecendo-se, também, como principal produtor do conhecimento.
METODOLOGIA
Aulas expositivas;
Leitura coletiva e/ou individual, paragrafada ou silenciosa;
Socialização de idéias e questionamentos;
Elaboração de trabalhos para apresentações individuais e/ou coletivas;
Trabalho com leitura e interpretação das fontes bibliográficas;
Exposição de fotos, vídeos e slides;
Apresentação de filmes e documentários.
AVALIAÇÃO
Participação nas atividades internas da sala de aula e nas atividades extracurriculares da escola;
Assiduidade;
Avaliação diária, nos quesitos: desenvolvimento, comportamento, ética, moral, respeito e solidariedade;
Interação e participação individual e coletiva no processo de ensino-aprendizagem;
Avaliações escritas;
Provas e trabalhos bimestrais;
Trabalhos escritos, individuais e coletivos;
Apresentação de seminários
1º PERÍODO – 31 DE JANEIRO A 14 DE ABRIL
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
Reconhecer a influência cultural dos povos As culturas indígenas americanas
indígenas na formação e desenvolvimento da Os Diferentes Povos da América A violência contra os indígenas
sociedade brasileira. Sociedade de caçadores, coletores e agricultores
As grandes civilizações agrícolas
Analisar os processos de colonização no Continente América conquistada
Americano, as lutas de resistência e as formas de A Colonização da América Espanhola A institucionalização da conquista
organização político-administrativa das colônias A sociedade colonial
espanhola, inglesa e portuguesa, comparando e Norte: a força puritana
diferenciando as características de cada colônia. Sul: monocultura e escravidão
A Colonização da América Inglesa Centro: diversidade inglesa
Desenvolver o conceito de ideologia, enquanto O Aprendizado do autogoverno
instrumento de dominação e resistência dos A colonização francesa nas Américas
diferentes grupos humanos. Organização político-administrativa da América
portuguesa
Analisar e questionar a utilização da mão-de-obra A Colonização da América Portuguesa O império português e o papel do Brasil
escrava na produção econômica da Colônia Atividades econômicas na América portuguesa
Portuguesa. A economia colonial
2º PERÍODO – 15 DE ABRIL A 27 DE JUNHO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
Analisar e questionar a presença holandesa no A Presença Holandesa no Nordeste Os Países Baixos no século XVII
Nordeste brasileiro, inclusive no Estado do Ceará. Açucareiro A União Ibérica
O Brasil holandês
Compreender o processo de mineração no Brasil Atrás de uma bandeira
Colonial, suas principais características, causas e Os diamantes
conseqüências, reconhecendo o interesse A Mineração no Brasil Colonial Um “ilustrado” na corte portuguesa
português nas terras brasileiras. Vassalos rebeldes
Perigos externos
Reconhecer o interesse colonialista das missões Até que a vida os separe
religiosas na dominação do território brasileiro. Arraiais, vilas e cidades
Da “nobreza” aos desclassificados
Religião e Sociedade na América Portuguesa A “brecha” camponesa
Evangelização e inquisição
Religiosidade popular na colônia
A brecha camponesa
3º PERÍODO – 29 DE JUNHO A 05 DE OUTUBRO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
Situar as diversas produções da cultura – as “Luzes” contra “trevas”: origens do iluminismo
linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as A mentalidade ilustrada
manifestações culturais como representações O Iluminismo Os economistas liberais
sociais que emergem no cotidiano da vida social e O despotismo esclarecido
se solidificam nas diversas organizações e O Iluminismo preparou q Europa do século XXI
instituições da sociedade. A Era das Revoluções: Despertar revolucionário
Puritanos contra cavaleiros
Compreender os conceitos de Capitalismo, A revolução gloriosa
Socialismo e Democracia, fundamentando-se na As Revoluções Inglesas O pioneirismo inglês na industrialização
historiografia contemporânea. E O trabalho na era industrial
A Revolução Industrial A moral burguesa
Compreender e analisar o conceito de ideologia, A reação do trabalhador
enquanto instrumento de força e poder, próprio de A contemporaneidade da revolução industrial
cada sociedade, de cada cultura. A crise do absolutismo
1787: estoura a crise
Direita ou esquerda
A Revolução Francesa A independência do Haiti
O império Napoleônico
A consolidação das conquistas burguesas
O senhor da Europa
A queda de Napoleão
4º PERÍODO – 10 DE OUTUBRO A 21 DE DEZEMBRO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
Compreender o processo de independência do Não somos reinóis, somos mineiros
Brasil, desenvolvendo uma visão crítica, analítica e O Processo de Independência da América Os bastidores da independência
questionadora sobre os fatos, comparando-os com Portuguesa A inversão brasileira
os acontecimentos do presente. A insurreição pernambucana
Vai-se a coroa, ficam as cabeças
Analisar as diversas concepções de Estado no Um príncipe em leilão
passado, comparando as permanências e mudanças O liberalismo descolado
na contemporaneidade. Primeiro Reinado: O Governo de D. Pedro I O assentamento das bases do Império Brasileiro
A Confederação do Equador, 1824
Analisar os sistemas político-administrativos pelo A Guerra da Cisplatina
qual a Nação brasileira passou, comparando suas A herança portuguesa
diferenças, semelhanças, permanências e mudanças Tendências e debates políticos
na sociedade contemporânea. Tempos de conflito
O Período Regencial As revoltas regenciais
Os regressistas do poder
O golpe da maioridade
O longo governo de D. Pedro II
Sua majestade, o café
Segundo Reinado: O Governo de D. Pedro II Outros “brasis”
Uma sociedade em transformação
A Guerra do Paraguai
A abolição da escravatura
A proclamação da República
BIBLIOBRAFIA
MOTA, Myriam Becho. História das cavernas ao terceiro milênio. Volume 2,1ª Edição, São Paulo: Editora Moderna, 2005.