PLANO ANUAL - 2018

DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE: 2º ANO TURNO: MANHÃ

PROFESSORA : LUCIENE DE SOUZA SANTOS

OBJETIVO GERAL

Reconhecer, compreender, interpretar e refletir sobre a importância da disciplina de História na formação intelectual e moral, construindo a identidade pessoal
e social na dimensão histórica, a partir da análise do papel do indivíduo como sujeito histórico na construção e participação dos fatos históricos do passado e do
presente, reconhecendo-se, também, como principal produtor do conhecimento.

METODOLOGIA

 Aulas expositivas;
 Leitura coletiva e/ou individual, paragrafada ou silenciosa;
 Socialização de idéias e questionamentos;
 Elaboração de trabalhos para apresentações individuais e/ou coletivas;
 Trabalho com leitura e interpretação das fontes bibliográficas;
 Exposição de fotos, vídeos e slides;
 Apresentação de filmes e documentários.

AVALIAÇÃO

 Participação nas atividades internas da sala de aula e nas atividades extracurriculares da escola;
 Assiduidade;
 Avaliação diária, nos quesitos: desenvolvimento, comportamento, ética, moral, respeito e solidariedade;
 Interação e participação individual e coletiva no processo de ensino-aprendizagem;
 Avaliações escritas;
 Provas e trabalhos bimestrais;
 Trabalhos escritos, individuais e coletivos;
 Apresentação de seminários

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Reconhecer a influência cultural dos povos
indígenas na formação e desenvolvimento da
sociedade brasileira.
 Analisar os processos de colonização no Continente
Americano, as lutas de resistência e as formas de
organização político-administrativa das colônias
espanhola, inglesa e portuguesa, comparando e
diferenciando as características de cada colônia.
 Desenvolver o conceito de ideologia, enquanto
instrumento de dominação e resistência dos
diferentes grupos humanos.
 Analisar e questionar a utilização da mão-de-obra
escrava na produção econômica da Colônia
Portuguesa.
1º PERÍODO – 31 DE JANEIRO A 14 DE ABRIL
CONTEÚDO
Os Diferentes Povos da América
A Colonização da América Espanhola
A Colonização da América Inglesa
A Colonização da América Portuguesa
DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 As culturas indígenas americanas
 A violência contra os indígenas
 Sociedade de caçadores, coletores e agricultores
 As grandes civilizações agrícolas
 América conquistada
 A institucionalização da conquista
 A sociedade colonial
 Norte: a força puritana
 Sul: monocultura e escravidão
 Centro: diversidade inglesa
 O Aprendizado do autogoverno
 A colonização francesa nas Américas
 Organização político-administrativa da América
portuguesa
 O império português e o papel do Brasil
 Atividades econômicas na América portuguesa
 A economia colonial
 2º PERÍODO – 15 DE ABRIL A 27 DE JUNHO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Analisar e questionar a presença holandesa no A Presença Holandesa no Nordeste  Os Países Baixos no século XVII
Nordeste brasileiro, inclusive no Estado do Ceará. Açucareiro  A União Ibérica
 O Brasil holandês
 Compreender o processo de mineração no Brasil  Atrás de uma bandeira
Colonial, suas principais características, causas e  Os diamantes
conseqüências, reconhecendo o interesse A Mineração no Brasil Colonial  Um “ilustrado” na corte portuguesa
português nas terras brasileiras.  Vassalos rebeldes
 Perigos externos
 Reconhecer o interesse colonialista das missões  Até que a vida os separe
religiosas na dominação do território brasileiro.  Arraiais, vilas e cidades
 Da “nobreza” aos desclassificados
Religião e Sociedade na América Portuguesa  A “brecha” camponesa
 Evangelização e inquisição
 Religiosidade popular na colônia
 A brecha camponesa
 3º PERÍODO – 29 DE JUNHO A 05 DE OUTUBRO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Situar as diversas produções da cultura – as  “Luzes” contra “trevas”: origens do iluminismo
linguagens, as artes, a filosofia, a religião e as  A mentalidade ilustrada
manifestações culturais como representações O Iluminismo  Os economistas liberais
sociais que emergem no cotidiano da vida social e  O despotismo esclarecido
se solidificam nas diversas organizações e  O Iluminismo preparou q Europa do século XXI
instituições da sociedade. A Era das Revoluções:  Despertar revolucionário
 Puritanos contra cavaleiros
 Compreender os conceitos de Capitalismo,  A revolução gloriosa
Socialismo e Democracia, fundamentando-se na As Revoluções Inglesas  O pioneirismo inglês na industrialização
historiografia contemporânea. E  O trabalho na era industrial
A Revolução Industrial  A moral burguesa
 Compreender e analisar o conceito de ideologia,  A reação do trabalhador
enquanto instrumento de força e poder, próprio de  A contemporaneidade da revolução industrial
cada sociedade, de cada cultura.  A crise do absolutismo
 1787: estoura a crise
 Direita ou esquerda
A Revolução Francesa  A independência do Haiti
 O império Napoleônico
 A consolidação das conquistas burguesas
 O senhor da Europa
 A queda de Napoleão
 4º PERÍODO – 10 DE OUTUBRO A 21 DE DEZEMBRO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Compreender o processo de independência do  Não somos reinóis, somos mineiros
Brasil, desenvolvendo uma visão crítica, analítica e O Processo de Independência da América  Os bastidores da independência
questionadora sobre os fatos, comparando-os com Portuguesa  A inversão brasileira
os acontecimentos do presente.  A insurreição pernambucana
 Vai-se a coroa, ficam as cabeças
 Analisar as diversas concepções de Estado no  Um príncipe em leilão
passado, comparando as permanências e mudanças  O liberalismo descolado
na contemporaneidade. Primeiro Reinado: O Governo de D. Pedro I  O assentamento das bases do Império Brasileiro
 A Confederação do Equador, 1824
 Analisar os sistemas político-administrativos pelo  A Guerra da Cisplatina
qual a Nação brasileira passou, comparando suas  A herança portuguesa
diferenças, semelhanças, permanências e mudanças  Tendências e debates políticos
na sociedade contemporânea.  Tempos de conflito
O Período Regencial  As revoltas regenciais
 Os regressistas do poder
 O golpe da maioridade
 O longo governo de D. Pedro II
 Sua majestade, o café
Segundo Reinado: O Governo de D. Pedro II  Outros “brasis”
 Uma sociedade em transformação
 A Guerra do Paraguai
 A abolição da escravatura
 A proclamação da República
 BIBLIOBRAFIA

 MOTA, Myriam Becho. História das cavernas ao terceiro milênio. Volume 2,1ª Edição, São Paulo: Editora Moderna, 2005.