ASIGNATURA

Terapia Conductual

TEMA

Modificar una conducta

PRESENTADO POR:

ELICET METIVIER.

MTRICULA

13-6666

FACILITADOR

Tomasina Vásquez

Nagua, Provincia sanches 15/2/2018

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A continuación le estaré presentando unos breves conceptos de modificación de
conducta y a las ves un caso real donde se modifico una conducta en un niño.

La modificación de conducta no es más que la aplicación práctica de los conceptos

y principios de la conducta, con la finalidad de predecir y cambiar el
comportamiento de las personas en el ambiente natural.

Se puede decir que la modificación de conducta es un enfoque de intervención

psicológica y social que aplica sistemáticamente los métodos y principios de la
psicología experimental, y en particular, de la investigación del aprendizaje, en la
solución de problemas socialmente significativos, individuales o grupales.

El modificador de conducta se ocupa del tratamiento, rehabilitación, educación y

orientación del comportamiento. La modificación de conducta es ciertamente la
aplicación de una ciencia: la ciencia de la conducta.

Objetivo general.

Modificar una conducta desadaptada.

Objetivo específicos.

Utilizar la herramienta eficaz para modificar la conducta.

Mantener la conducta modificada.

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 Conducta desadaptada:

Una conducta desadaptada es aquella que no se atiene las normas que nosotros entendemos
por normales, no solo tiene efectos sobre el entorno social que la desaprueba sino que tiene un
efecto "desasosegante" para el individuo que la vive. A veces cambios en la vida de una persona
producen que esta empiece a comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este
cambio de conducta empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo
tacha de enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho arreglo y además pensando "que es
una enfermedad de la cual ellos están libres".

Una conducta desadaptada no solo tiene efectos sobre el entorno social que la desaprueba sino
que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la vive. A veces cambios en la vida de
una persona producen que esta empiece a comportarse de un modo no adaptativo
(alcoholismo), este cambio de conducta empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que
generalmente lo tacha de enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho arreglo y además
pensando "que es una enfermedad de la cual ellos están libres". En general, pensar así tiene dos
graves errores:
Si solo se piensa en la persona como un enfermo lo que él pueda hacer por si mismo vale muy
poco.

Se piensa que uno está vacunado contra los desordenes de conducta (depresión, ansiedad, etc.)
y que eso solo les toca a los demás. Esto no es real y uno se da cuenta cuando alguna vez en la
vida surgen estos problemas, mal llamados médicos, al no saber resolver problemas del "día a
día".

Modificación de conducta

La modificación de conducta se refiere a todas las técnicas que se utilizan para aumentar o
disminuir la ocurrencia de un tipo particular de comportamiento o reacción.

La modificación de la conducta se basa en el concepto del condicionamiento, que es una forma

de aprendizaje. Lo que posteriormente será la modificación de conductas deriva de las leyes del

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condicionamiento clásico de Pavlov, la ley del efecto de Thorndike y las formulaciones de
Watson sobre el conductismo.

Hay dos formas principales de condicionamiento: el clásico, basado en un estímulo o señal

particular que provoca una acción; y el operante, que implica utilizar un sistema de recompensas
y/o castigos para cambiar una conducta.

La modificación de conductas fue desarrollada a partir de estas teorías porque apoyaban la idea
de que las conductas, de la misma forma en que se aprenden, también pueden desaprenderse.
Como resultado, se desarrollaron muchas técnicas para provocar o disminuir la ocurrencia de
conductas.

Técnicas

El propósito de la modificación de conductas no es entender por qué o cómo comenzó una

conducta particular, a pesar de que son datos relevantes. Esta área se centra en cambiar la
conducta, para lo cual se utilizan diversas técnicas, entre las cuales se incluyen las que
describiremos a continuación:

Refuerzo positivo

Esta técnica, basada en teorías conductistas, consiste en emparejar un estímulo positivo con una
conducta específica. Un buen ejemplo de refuerzo positivo sería cuando los profesores
recompensan a sus alumnos con pegatinas por obtener buenas notas.

El refuerzo positivo también se suele utilizar en el entrenamiento de perros. Recompensar la

conducta de los animales con algo de comer es reforzar positivamente el comportamiento
emitido.

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Refuerzo negativo

Esta técnica es la contraria al refuerzo positivo. Consiste en emparejar la desaparición de un

estímulo negativo o aversiva con un comportamiento concreto.

Un niño que se enrabieta cada vez que le ponen verdura de comer y finalmente consigue comer
otra cosa es un buen ejemplo de refuerzo negativo. El niño está consiguiendo, mediante su
rabieta, la desaparición del estímulo negativo que es la verdura.

Castigo

El castigo está diseñado para debilitar conductas emparejando un estímulo desagradable con
una conducta. Recibir una multa por un exceso de velocidad es un buen ejemplo de castigo.

Inundación

Las técnicas de inundación (flooding) implican exponer a la persona a los objetos, estímulos o
situaciones que les provoquen miedo, de forma intensa y rápida: por ejemplo, forzar a alguien
con Miedo a las serpientes a sostener una durante diez minutos.

De sensibilización sistemática

Se utiliza también para tratar fobias, e implica enseñar al individuo a permanecer tranquilo
mientras se centra en su temor particular. Por ejemplo, alguien con miedo a los puentes podría
empezar mirando una foto de un puente, después podría continuar pensando en permanecer
sobre un puente y, finalmente, andaría sobre un puente de verdad.

Terapia aversiva.

Consiste en emparejar un estímulo desagradable con una conducta indeseada para eliminar
dicha conducta. Para dejar de comerse las uñas, por ejemplo, hay una sustancia que se aplica y
hace que las uñas sepan mal. Pintarse las uñas con esta sustancia ayuda a eliminar la conducta
de morderse las uñas.

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Técnica de Economía de fichas

La Economía de Fichas es una técnica ampliamente conocida y aplicada tanto en ambientes

educativos como institucionales, familiares o incluso clínicos. Puede ser utilizada en grupo pero
también a nivel individual.

La Economía de Fichas en clase supone establecer un sistema reglado, con unas normas y
consecuencias positivas para motivar a los niños en la ejecución de conductas deseadas. Se
denomina "de fichas" ya que para conseguir el premio final los niños deberán recoger un
determinado número de fichas o puntos.
Hemos comentado que su utilización prioritariamente es colectiva, por tanto, podemos aplicarla
a todo el grupo de una clase o aula. Su objetivo será conseguir las metas que nos planteemos al
inicio.

Cada clase, cada grupo es un mundo y dependerá de sus propias circunstancias y peculiaridades,
el marcar unos u otros objetivos. En general podemos señalar dos grandes ámbitos en los que la
Economía de Fichas pueden ayudarnos:

A) Elevar la motivación del grupo hacia determinados aprendizajes.

B) Aumentar las conductas positivas y tratar de controlar y/o eliminar las disruptivas.

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7
 Presentación del caso
Identificación del problema

La conducta es trastorno adaptativo

Registro de la conducta

Línea base
90 .
85
75 . .
65
60 .
55
50 .
45 .
40
35
30
25
20
15
10
5
semana 1 semana 2 semana3 semana4 semana5 semana 6

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 Historia clínica

Nombre= C.A

Apellido=N.C

Nombre madre= M.A

Nombre de Padre= D.N

Teléfono= 809-538-3714

Vive en Samana barrio militar.

Edad 11 años

Está en sexto grado

Estudia en la escuela básica liceo de morisis

La madre tenía 22 años cuando dio a luz

Cuando estaba embarazada no tomo bebidas alcohólicas.

Niño no deseado cayó en el vientre y se acogió

Se entero que estaba embarazada a los 2 meses, en este tiempo también mure su
padre.

Cuando estaba en estado leía, veía tv, escuchaba música.

La madre dormía temprano cuando estaba en gestación de él.

No hizo molestare, durante el embarazo siempre tenía animo, el mismo día que le
hicieron la cesárea se levanto bien temprano y con ánimo limpio bien la casa.

Lloro al nacer fue un parto atrasado 41 semana más un día.

Cuando este tenía una semana de nacido cogió una bacteria.

Paquete genético hipertensión y cáncer de seno.

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Durante el embarazo todo fue exitoso.

Cuando salió embarazada ya vivía con el padre el niño, ella no trabajaba.

A los diez meses ya el niño daba sus primeros pasos.

El niño es más apegado a la madre que al padre, ya que este siempre estaba
trabajando.

De dos años hacia acá ha bajado su índice, ya que nace su hermana y luego lo
cambian de escuela.

Le hacían Bullying le cogían la merienda, le daban golpe y no quería ir a la

escuela.

Luego que la niña nació sus padres están separando

Desde entonces al niño no le gusta dormir solo.

Programa de modificación de conducta

Ir a la casa del niño

Recogida de antecedente

Contrato conductual

Economía de ficha

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Asignaciones a trabajar según la conducta a modificar.

Dialogar con el niño y la madre una vez por semana, para ver los procesos.

Darle seguimiento en la escuela una vez por semana.

Contrato conductual

Hicimos un común acuerdo entre la madre, y yode que ella debe ser un poco más
flexible y decirle mas palabra de reafirmación y de motivación.

El niño acostarse temprano, bañarse, comer y hacer las tareas temprano, y ser mas
obediente.

Utilice el programa intermitente, el cual volvió a su mismo estado, reafirme

nuevamente nuestro compromiso.

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Técnicas

Técnica economía de ficha

Es una técnica psicológica de modificación conductual que se basa en los

principios del condicionamiento operante, utilizada frecuentemente con niños para
promover y reforzar las emisiones de determinadas conductas socialmente
deseables, seleccionadas y operacionalmente definidas al iniciar el programa.
Generalmente se trata de conductas que el niño (o el sujeto) no realizaría
espontáneamente, al menos no tan frecuentemente como esperan quienes lo educan
o desean modificar su conducta.

Utilice el programa intermitente, el cual volvió a su mismo estado, reafirme

nuevamente nuestro compromiso.

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De acuerdo al plan de tratamiento utilizado los resultados obtenidos fueron
excelentes ya que la conducta pudo ser modificada más no extinguida, gracias a
gran disposición de los padres y el niño, y los aportes de la psicóloga del centro.

Explicación según DSM IV

La característica fundamental de los trastornos adaptativos es que se producen

siempre tras un acontecimiento estresante o un cambio vital con consecuencias
desagradables. Ante estas situaciones, los niños y adolescentes pueden tener
dificultades para adaptarse y desarrollar síntomas que les dificultan la vida diaria.

¿Qué situaciones los producen con más frecuencia?

Duelo por el fallecimiento de una persona cercana.

Enfermedades que requieren hospitalizaciones frecuentes.
Adaptación a nuevos modelos de familias, separación de los padres, etc.
Bullying o acoso escolar.
Cambio de etapa escolar.
Nacimiento de un hermano.

¿Cuáles son los síntomas de los trastornos adaptativos?

Recomendaciones

Ofrecerle confianza, dedicarle tiempo

Ser más flexible.
Continuar el tratamiento para la extinción de dicha conducta.

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 Conclusión
Aquí en este trabajo es donde te da cuenta que si la persona no pone de su parte
se queda estancado, me pude dar cuenta que el niño sabia cuando había procedido
bien o mal, el me decía que no había cumplido lo asignado, la mama pone de su
parte, el papa del niño se rehúsa a dialogar conmigo, dice que después.

Después que dialogue otra vez con el niño la madre me dijo que ha notado mejoría,
que comió, puesto que este casi no comía comida en la casa más que chuchería,
has estado mas obediente, está en mis planes continuar con el programa, puesto
que me doy cuenta que el niño tiene mucha confianza conmigo y no puedo
desampararlo ahora.

El sistema de economía de fichas es un recurso poderoso a la hora de tener que

administrar refuerzos de manera artificial, pues permite a las personas elegir entre
varias opciones, dándoles independencia y control sobre el medio. Evita la
saciedad y aumenta en consecuencia la motivación por el trabajo. Cuando las
personas aprenden a utilizar el sistema, éste puede convertirse en un recurso muy
importante para enseñar nuevas habilidades, generando altos niveles de motivación
desde el principio mismo de la propuesta.

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ANEXOS:

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