SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Problemas en N”

1.1. ÁREA : Matemática 1.3. DOCENTE : Yolanda Andrade Huamani
1.4. DURACIÓN : 03 horas Nº DE SESIÓN FECHA
1.2. GRADO : 1° A – B – C – D
SECCIÓN 1

II. PROPÓSITO : Resuelven problemas con números naturales

III. ESPACIO : ( x ) Aula de clase ( ) Aula de Innovación ( ) Laboratorio ( ) Patio ( ) otros __________

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO INDICADORES

COMPETENCIA
DIVERSIFICADA PRECISADOS
Actúa y piensa 1. Elabora y usa Problemas con 1.1.1. Emplea estrategias heurísticas al resolver
matemáticamente en estrategias números naturales problemas con números naturales.
situaciones de cantidad

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGÓG. ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS RECURSOS
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Pizarra
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
La docente presenta a los estudiantes la siguiente situación: plumones
Problematización

Saberes previos

El día lunes llegaron tarde a la Institución Educativa 125 estudiantes, el

Motivación

martes 25 estudiantes más que el día lunes y el miércoles tantos

estudiantes como los dos días anteriores ¿Cuántos estudiantes llegaron papelotes
tarde en los tres días juntos?

INICIO Luego pregunta: ¿Qué operaciones debemos utilizar para resolver este
(20 min) problema
Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas
La docente presenta el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a
resolver problemas con números naturales
Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (grupos de 4), y entre
todos asumen responsabilidades.
Se respetan a los compañeros del grupo y se apoyan cuando es necesario.
Participan dando opiniones para llegar a la solución de los problemas
 La docente entrega la ficha de trabajo a los estudiantes Ficha de
trabajo

Acompañamiento
Los estudiantes, orientados por la docente, analizan y resuelven los
problemas planteados en la ficha de trabajo. La docente monitorea y

Gestión y
apoya a los grupos en la resolución de los problemas planteados
DESARROLLO Los estudiantes socializan sus resultados en la pizarra
(100 min) Luego, los estudiantes resuelven la situación problemática planteada al inicio
cuaderno
Evaluación

De proceso: La docente aplica una guía de observación

CIERRE De cierre
(15 min) Los alumnos responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos?

SITUACIÓN DE
INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
ACTÚA Y PIENSA  Emplea estrategias heurísticas al resolver problemas con números
MATEMÁTICAMENTE naturales. Guía de
EN SITUACIONES DE OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA observación
CANTIDAD

BIBLIOGRAFÍA:
Texto del MED
V°B°

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Yolanda Andrade Huamani
Docente de área