Aprendizajes esperados
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Ing. Julián Tapia Martínez
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LA EQUIDAD SOCIAL EN EL ACCESO A LAS TÉCNICAS Elaborar un periódico mural sobre el acceso a Proyecto
bienes y servicios relacionados con la Prospectivo
Las problemáticas de la construcción y la vivienda construcción y la vivienda equipo 4
en mi comunidad: Plano de
• Acceso a bienes y servicios relacionados Realizar un análisis sobre los espacios desarrollo de
con la vivienda arquitectónicos con los que cuenta la escuela y la EST 57
• Desarrollo de la comunidad por medio de los que requiere, Realizar en un croquis como se
los productos técnicos del diseño llevaría su desarrollo a futuro de una manera Primera fase
arquitectónico. sustentable del proyecto
• Caso de las unidades habitacionales. de un edificio.
Los alumnos inician un proyecto arquitectónico
agrupados en equipo que resolverá la necesidad
del diseño de un espacio arquitectónico para la
escuela secundaria técnica 57se proponen:
Un audio visual
Una biblioteca moderna
Un gimnasio
Un nuevo laboratorio de diseño arquitectónico
Un centro médico
Otros que los alumnos propongan
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Los aspectos sociales y técnicos que deben • Mejora en la calidad de vida y la participación del proyecto
considerarse para la aceptación de un producto de la población. Equipo 6 de un edificio
técnico en diseño arquitectónico:
• Oferta y demanda. Búsqueda de información: Los alumnos
• Costos. propondrán un cuestionario con la información
• Satisfacción de necesidades. más importante para iniciar su proyecto de un
• Utilidad social. edificio
• Calidad. Propuestas de solución en su proyecto
• Estética. arquitectónico
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EVALUACIÓN
TEXTOS: 20%
EXPOSICIONES: 20%
FECHA
RASGOS P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S
NL ALUMNO
FECHA
RASGOS P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S
NL ALUMNO
P= PUNTUALIDAD Está en su lugar con una tolerancia máxima de 5 minutos de acuerdo al horario Si=1 No=0
M= CUMPLIMIENTO CON LOS Dispone de los materiales requeridos para la práctica según las indicaciones del profesor a acuerdo de equipo Si=1 No=0
MATERIALES
D= DISPOSICIÓN AL TRABAJO En todo tiempo se aplica a realizar la actividad dispuesta por el profesor o equipo Si=1 No=0
A= ACTITUD POSITIVA Participa en clase, muestra iniciativa en las actividades y cumple con los acuerdos disciplinarios Si=1 No=0
S= SUMA Suma de los cuatro rasgos evaluados 0 – 4 pts.
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NÚM. TEMA EXPUESTO DOMINIO Y COHERENCIA VOZ, ENTONACIÓN Y MATERIALES PRODUCE EVALUACIÓN
DE COMPRENSIÓN LENGUAJE ADECUADOS INTERÉS Y
EQUIPO DEL TEMA CORPORAL PARTICIPACIÓN
1
2
3
4
5
6
COMPRENSIÓN DEL Domina y comprende el Domina y comprende la Solo comprende algunas No domina ni comprende
TEMA tema de manera total (2 P) mayor parte del tema (1P) partes del tema (0.5 P) el tema (0 P)
COHERENCIA Existe coherencia del tema Algunos elementos son Solo algunos aspectos son No existe coherencia con
solicitado y con el tipo de coherentes (1P) coherentes (0.5 P) el tema ni con el tipo de
texto (2 P) texto solicitado (0 P)
VOZ, ENTONACIÓN Adecuado (2 P) Algunas deficiencias (1 P) Muchas deficiencias Inadecuado (0 P)
LENGUAJE CORPORAL (0.5 P)
MATERIAL DE APOYO Adecuado (2 P) Algunas deficiencias (1 P) Muchas deficiencias Inadecuado (0 P)
(0.5 P)
PRODUCE INTERÉS Y De todo el grupo (2 P) De la mayoría de Solo de algunos No produce interés (0P)
PARTICIPACIÓN compañeros (1 P) compañeros (0.5 P)
EVALUACIÓN DE TEXTOS
COMPRENSIÓN DEL Domina y comprende el Domina y comprende la Solo comprende algunas No domina ni comprende
TEMA tema de manera total (3 P) mayor parte del tema (2P) partes del tema (1 P) el tema (0 P)
COHERENCIA Existe coherencia del tema Algunos elementos son Solo algunos aspectos son No existe coherencia con
solicitado y con el tipo de coherentes (2P) coherentes (1 P) el tema ni con el tipo de
texto (3 P) texto solicitado (0 P)
PRESENTACIÓN Se presenta limpio y sin Presenta deficiencias en Deficiencias en su Deficiencias en su
faltas de ortografía (2 P) su limpieza y menos de limpieza y de 3 a 7 faltas presentación y más de 7
tres faltas de ortografía (1 de ortografía (0.5 P) faltas de ortografía (0 P)
P)
ENTREGA A TIEMPO Se entrega en la fecha Se entrega con retraso de Se entrega con retraso de Entrega con más de dos
indicada (2 P) un día (1 P) dos días (0.5 P) días de retraso (0 P)
DISEÑO ARQUITECTÓNICO
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NOTA: EL REGISTRO DE LA EVALUACIÓN SE CAPTURA EL LA LÁMINA MISMA, EL ALUMNO PRESENTARÁ AUTO EVALUADOS LOS RASGOS DE
RESPONSABILIDAD Y LIMPIEZA.
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DISEÑO ARQUITECTÓNICO
EVALUACIÓN DE MAQUETAS
COMPRENSIÓN DEL TEMA COMPRENDE Y DOMINA LOS TIENE ALGUNAS DEFICIENCIAS EN NO ES ACEPTABLE SU NIVEL DE
CONOCIMIENTOS APLICADOS EN LA COMPRENSIÓN (2 P) COMPRENSIÓN (0 P)
LA MAQUETA ( 3 P)
USO DE LA ESCALA UTILIZA CORRECTAMENTE LA EXISTEN POCOS ERRORES EN EL NO ES ACEPTABLE EL USO DE LA
ESCALA EN TODOS SUS USO DE LA ESCALA (2 P) ESCALA (0 P)
ELEMENTOS ( 3 P)
ACABADOS LA CALIDAD DE ACABADOS ES EXISTEN ALGUNAS DEFICIENCIAS NO ES ACEPTABLE LA CALIDAD DE
SOBRESALIENTE (2 P) EN LA CALIDAD DE LOS LOS ACABADOS (0 P)
ACABADOS (1 P)
ENTREGA A TIEMPO SE ENTREGA EN LA FECHA TIENE UN DÍA DE RETRASO EN LA TIENE MÁS DE UN DÍA DE
INDICADA (2 P) ENTREGA (1 P) RETRASO EN LA ENTREGA (0 P)
PARTICIPACIÓN PERSONAL SIEMPRE PARTICIPO (100 % DE SOLO EN ALGUNAS PARTES NUNCA PARTICIPÓ (0% DE LA
LA EVALUACIÓN DE LA PARTICIPÓ (70% DE LA EVALUACIÓN DE LA MAQUETA)
MAQUETA) EVALUACIÓN DE LA MAQUETA)
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