Anda di halaman 1dari 17

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”

ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS E


INFORMATICA

PRESENTACION DE ENSAYO CURRICULAR

“LA POBREZA EN EL PERÚ”

Docente: José, García Preguntegui

Curso: Castellano II - REDACCIÓN

Integrante:

 Cahua Berrocal , Cristian

Ciclo: II

Ica – Perú
2011
Dedicatoria:
Este trabajo de
investigación va dedicado
a mis padres; a quienes
les debemos todo en esta
vida.
INDICE

PORTADA 1

DEDICATORIA 2

INDICE 3

INTRODUCCIÓN 4

LA POBREZA EN EL PERU 5

JUSTIFICACION I

OBJETIVOS II

OBJETIVO GENERAL II.1

OBJETIVO ESPECIFICO II.2

MARCO TEORICO III

DEFINICION IV.1

POBREZA COMO FENOMENO SOCIAL IV.2

CAUSAS DE LA POBREZA IV.3

CONTEXTO INDIVIDUAL IV.4

CONTEXTO COLECTIVO IV.5

CONSECUENCIAS DE LA POBREZA IV.6

MIGRACIONES A GRANDES ESCALAS 1

CRIMEN ORGANIZADO 2

TERRORISMO 3

DISEÑO MUESTRAL V

CONCLUSIONES VI

RECOMENDACIONES VII
INTRODUCCION

A partir de 1993, después de reducirse la hiperinflación y en el marco de un


influjo muy importante de capitales que aumentaron nuestra disponibilidad de divisas,
la economía peruana ingresa a un ciclo de recuperación del nivel de actividad económica.
Este último si bien se recupera en forma importante aún permanece por debajo de las
épocas de mayor gasto social (1970) y con relación a la participación del gasto social
sobre el PBI, sigue entre los más bajos de la región. Si bien la pobreza ha venido
disminuyendo en los noventa, después de haber aumentado a finales de los ochenta
como parte del proceso hiperinflacionario, dicho ritmo ha sido más acelerado en el caso
de Lima Metropolitana que en el resto del país. Y para la población en pobreza extrema
tal comportamiento ha sido más pronunciado.

En este sentido cabría explorar el por qué de la mayor sensibilidad de la


pobreza al crecimiento económico registrado en la capital y el por qué de su
menor sensibilidad relativa para el caso del resto del país.
LA POBREZA EN EL PERU

I. JUSTIFICACION

Es conocido, que distintas corrientes sociológicas a lo largo de la historia de la


humanidad han tratado de explicar dos tipos de problemas que van apareados: la
pobreza y la marginalidad. La pobreza constituye un hecho social rural y urbano
íntimamente ligado al crecimiento de las ciudades y en consecuencia a la planificación
urbana. Es necesario acotar que la pobreza se encuentra estrechamente vinculada a la
temática de la marginalidad, teniendo aquella una fuerte influencia sobre esta,
surgiendo por tanto “la cultura de la pobreza”.

Le corresponde a la sociología urbana, como corriente, realizar estudios


globales de los mencionados sectores, a fin de organizar los procesos de crecimiento
incontrolado, así como estudios de la cultura y conducta de los pobladores de dichos
sectores. La realidad social de ellos es dualista, en virtud de los planteamientos
desarrollistas de la clase media, la lucha contra las oligarquías y la industrialización;
siendo estas el fundamento del llamado Feudalismo, al que se considera una de las
fuentes de atraso y subdesarrollo de la región. No obstante, es necesario puntualizar,
que Latinoamérica forma parte del capitalismo mundial y en consecuencia las
alternativas a la solución de los problemas, entre ellos la pobreza, han de buscarse
dentro de las estructuras del mencionado capitalismo el cual generó niveles críticos de
depresión en los pobladores de los distintos países que la conforman, con las
consecuentes incoherencias, inconexiones, contradicciones, atrasos e insuficiencia de
las estructuras sociopolíticas.

El planteamiento precedente, indica que la alternativa política para evitar


efectos desbastadores en la estabilidad de los sistemas democráticos, consiste en la
ruptura del modelo desarrollista y por ende de la dependencia de los intereses del
capitalismo mundial, ya que estos conllevan al subdesarrollo y consecuencialmente a un
alto índice de pobreza crítica.
II. OBJETIVOS

II.1 OBJETIVO GENERAL

• Analizar el fenómeno de la pobreza crítica y sus efectos en la estabilidad


económica.

II.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

• Determinar las causas que originan la pobreza crítica.

• Establecer los efectos que produce la pobreza.

• Determinar las consecuencias que ocasiona la pobreza como amenaza de


subsistencia.

III. MARCO TEORICO

IV.1 DEFINICION

El Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española, expresa el


significado del adjetivo “Pobre” como “necesitado, menesteroso y falto de lo necesario
para vivir o, que lo tienen pero con mucha escasez”. De la misma forma define el
sustantivo “Pobreza” como “necesidad, estrechez, carencia de lo necesario para el
sustento de la vida”.

Para el Banco Mundial en términos económicos, se considera pobre toda aquella


persona que perciba ingresos inferiores a los 370 dólares al año, la CEPAL sin embargo
ubica la línea de pobreza en US $ 1,0 y US$ 2,47 por persona por día y la pobreza
crítica es aquella donde la gente solo alcanza a vivir con un ingreso diario de apenas US
$ 1,00 por persona.

De acuerdo con el informe técnico del INEI, son pobres aquellas personas cuyo
gasto per cápita no supera el costo de la canasta alimentaria y no alimentaria, estimada
en alrededor de 100 dólares mensuales.
IV.2 POBREZA COMO FENOMENO SOCIAL

La pobreza es un fenómeno social que tiene lugar cuando el individuo, la familia


y las masas tienen carencia y estrechez en necesidades básicas tales como: salud,
educación, vivienda y alimentación.

La pobreza es inherente a los pobladores de la región, a tanto se encuentran


privados de satisfacer sus necesidades básicas. Tal circunstancia los convierte en
acreedores de “beneficios-ayuda” del Estado.

La no satisfacción de necesidades, limita a la persona a la “sobrevivencia”,


Cercenándole el acceso a las múltiples probabilidades de capacitación, preparación y al
saber como fuente de desarrollo humano, lo cual le lleva a realizar otras actividades
que por lo general son ilegales.

IV.3 CAUSAS DE LA POBREZA

Los países pobres indican que quien propicio este fenómeno fue la colonización
en cual ocasionó el retraso económico por motivo de interés comercial y que destruyo
la confianza de los pueblos en sí mismos; creando hábitos de dependencia. Sin
embargo, esta razón no explica porque este efecto fue tan diverso, ya que
marcadamente estas consecuencias de la colonización no se observan en todos los
países Latino Americanos.

Además de ellos muestra ciertas causas generales de pobreza:

• La explotación de los pobres por los capitalistas que se apropian de los


excedentes económicos.

• La escasez de industrias, que igualmente es causa y consecuencia


de la falta de personas adiestradas.

• Las reservas para inversión se acumulan únicamente cuando existe un


excedente fuera de lo que se requiere para el consumo inmediato.

• La escasez de potencial humano adiestrado causa de la misma pobreza,


que es incapaz de mantener un sistema educativo eficiente.

• Gobiernos ineficaces, corruptos e incapaces.

• La productividad que es insistentemente baja.

• La carencia del capital para el desarrollo.

• La falta de dotación de recursos.

• El exceso de impuestos y mala administración de estos.


• La corrupción administrativa.

• La carencia de adiestramiento, capacidad técnica y administrativa o


experiencia técnica y administrativa.

• La no existencia de las ventajas de la libre empresa y libre mercado y que


en consecuencia sus energías se ven frustradas por una costosa e ineficiente
burocracia.
IV.4 CONTEXTO INDIVIDUAL

El contexto individual de cada persona ha de estar conformado por una serie


de elementos integrados en una totalidad, proporcionándole a aquella especialidad,
actualidad, creación, riesgo, liderazgo, decisión en el proceso de desarrollo social; los
elementos esenciales en este sentido son:

El tiempo: pasado, presente y futuro, que forma la historia de la persona; el


espacio inherente al territorio y los límites, así como los aprendizajes, las normas
básicas de comportamientos, los valores; incluyendo en estos la ética profesional, el
uso de alternativas para redimensionar las situaciones y los recursos empleados a fin
de prodigarse estándares de vida sana. Ahora bien, la historia social de los países, en
buena parte de sus habitantes, es la de los hogares desestructurados por razones
diversas, entre otras: ausencia paterna, materna, o de ambos, las cuales tienen lugar
por abandono, separaciones o muerte de los progenitores.

En éste caso es prácticamente imposible pensar que los elementos aludidos


puedan ser internalizados por las personas. Cuando las unidades familiares, no están
conformadas por parejas ocurre una diferenciación, la figura paterna le imprime a la
familia organización y estabilidad socioeconómica, siendo responsabilidad de esta casi
exclusiva del hombre, mientras que la mujer lo será del hogar y la descendencia.

La esencia de la diferenciación aludida tiene matices a saber: La mujer-jefe de


familia tendrá que salir al mercado de trabajo formal o informal a procurarse el
sustento para sí y sus hijos; descalificando el derecho que tiene, de obtener el
respaldo económico y social del padre de ellos.

Esta situación, agudiza las condiciones critica de pobreza y por tanto de la


desintegración social, ya que en la gran parte de los casos, la mujer sola busca otra
pareja que le “ayude” a sobrellevar las responsabilidades y “tener” un padre para sus
hijos; en ambas circunstancias la formación integral de los hijos; situación esta, tan
alejada de la realidad, sobre todo cuando ocurre en la reproducción de los sectores
populares de las zonas urbanas, ya que el efecto redunda en el fortalecimiento de la
precariedad de las condiciones de vida de los integrantes de dichos sectores y
consecuencialmente en la prestación de bienes y servicios a los demás sectores.

Tal precariedad coloca a los pobladores de la región en situación de pobreza


extrema, al llevar a los integrantes de las familias desintegradas, a engrosar las filas
de la economía informal.
Generación tras generación, esta es la historia, pues solo un sector reducido de
la población tiene acceso a niveles de vida optima. Los planteamientos en cuestión, lleva
a reflexionar y preguntarse.

• ¿Cuál es la alternativa a seguir para tener éxito en la reducción de la


pobreza?

La pobreza, como fenómeno social no se puede resolver con arreglos


transitorios, si se quiere cambiar y lograr esgrimir un arma contra ella, es necesario
que cada integrante de la unidad familiar, tome conciencia y se cambie así mismo, para
hacerlo de forma eficiente ha de cambiar su propia percepción con la finalidad de ser
individuos íntegros, éticos y justos, que se conduzcan con mesura en el logro de
beneficio personal de una unidad familiar y colectiva.

Por otra parte, el hombre se adapta al medio y lo transforma, para lograr


satisfacer su necesidades básicas, tanto individuales como colectivas; es un proceso de
aprendizaje continuo, de naturaleza complicada si se quiere, la pobreza coloca a los
humanos en sentido de degradación social, conduciéndolo a una cruel resignación. Si el
ser humano vive constantemente adaptándose y aprendiendo

• ¿Porqué no redimensionar los sistemas educativos, para iniciar en ellos la


reducción de la pobreza?

Históricamente se ha comprobado que la educación pone en evidencia y traduce


la cantidad y la calidad de poder de las clases dominantes en las relaciones de
producción y el auge del desarrollo de dentro hacia fuera.
IV.5 CONTEXTO COLECTIVO

Siguiendo, el esquema analítico de investigación puede acotarse: los contextos


colectivos se ven seriamente afectados por las actividades individuales adoptadas de
“aceptación”, en las condiciones de desarrollo de sobrevivencia, cuando las personas no
colocan aquellos en pro de desarrollo, creando crisis económicas-sociales, de naturaleza
coyuntural que comprometen significativamente la estabilidad de los sistemas
sociopolíticos del área, induciendo de esta forma a la “alerta” internacional.

En estos contextos, el proceso de diversificación de los Estados se apoya en la


redefinición de los diversos sistemas educativos “El orden ideológico cultural se
encuentra muy relacionado con objetivos de orden económico, por una perfección de
alcance eficientista-productivista adecuado a las distintas demandas del sistema
económico, buscando reproducir en el aparato educativo, la racionalidad de
funcionamiento que priva en el sector industrial haciendo cada vez más selectiva su
acceso, es matizado con formulaciones que aluden a otras funciones de la educación,
relacionadas con exigencias de orden político y cultural como soporte de los sistemas
democráticos y como instancias que deben propiciar el desarrollo autónomo del país”

El contexto colectivo, necesariamente debe contar con la gerencia eficaz de los


estadistas, motorizando en la educación la cooperación y coordinación en la
transformación actitudinal de los pobladores de la región, en areas del desarrollo
global y la reducción de pobreza crítica, la cual está en vía de convertirse en concreta
amenaza interamericana.
IV.6 CONSECUENCIAS DE LA POBREZA

La pobreza siempre ha existido y son múltiples sus consecuencias, pero hoy en


día pareciera que las consecuencias se tornan cada vez más graves por la intensidad y
la extensión de cada una de ellas.

Los factores ambientales (sociedad y familia) en época de crisis y bajo


extrema pobreza son altamente influyentes en la creación de personas y grupos
violentos y agresivos de forma directa o indirecta.

A continuación se reseñan aspectos importantes, consecuencias a nivel global y


nacional que han generado la situación alarmante de la pobreza, donde los pobres se
benefician del dinero de los ricos y estos buscan a los pobres para efectuar crímenes
de todo tipo.
1. MIGRACIONES A GRANDES ESCALAS

Hoy día, hay una escalada en las migraciones a nivel global y nacional. Son
muchas las razones que llevan a las personas y familias a emigrar. A nivel global, la
pobreza en algunos países ha forzado a sus pobladores a emigrar hacia zonas más ricas
con la esperanza de encontrar mejores oportunidades para vivir.

A nivel nacional se producen también, día a día, el éxodo rural, pobres rurales
que vienen a aumentar y a consolidar los grandes cordones de miseria en las ciudades
más importantes de la región.

Estas migraciones nacionales e internacionales, tienden a crear condiciones


conflictivas tanto en los países y ciudades que reciben a los migrantes, como aquellos
que los pierden. Los países y ciudades que reciben cada vez más gente que se sienten
desbordados por la cantidad de personas a quienes atender, suministrándoles bienes y
servicios que desequilibran en parámetros de vida de sus nacionales.

2. CRIMEN ORGANIZADO.

Además de aquel segmento de la población constituido por individuos criminales


que actúan independientemente o en pequeños grupos, existe un submundo de
organizaciones criminales envueltas en ofensas criminales como fraude, robos,
secuestros y protección. Una de las principales fuentes de ingresos del crimen
organizado es el suministro de bienes y servicios ilegales, con alta demanda como por
Ejemplo: drogas prostitución y el juego.

Para asegurarse la libertad de acción, estos grupos corrompen a la policía y a


los jueces. En estos países una de las principales formas de crimen organizado es el
mercado negro que incluye la erogación de licencia de importación y exportación,
además del robo a mano armada, el robo de reses, piratería marítima y de fraude. El
robo es particularmente popular, apoyado por la facilidad de comprar armas
suministradas a movimientos nacionalistas por aquellos que buscan la desestabilización
de los gobiernos y que pueden explotar la insatisfacción de ciertos grupos.
3. TERRORISMO

El terrorismo, es otro de los crímenes mundiales que se ha desatado, el cual


podría también, atribuirse a la desigualdad social, bajo la fachada de diferentes
ideologías políticas. Desde los años 60, el terrorismo internacional que se evidencia en
el secuestro de aviones, asesinatos políticos, secuestros de personas y la explosión de
bombas en medios urbanos, ha constituido un fenómeno de grandes proporciones,
especialmente para los gobiernos de Occidente.

La mayoría de los grupos terroristas están asociados con movimientos


revolucionarios o con movimientos tradicionalistas de tipo étnico, religioso u otro
aspecto cultural.

La principal intención del terrorismo es el uso indiscriminado de la violencia y la


amenaza de la misma para crear miedo en la población.

Otra táctica para generar miedo, es el secuestro y asesinato de personajes


importantes dentro del gobierno, justificándose en que son “representantes” del
pueblo, con el fin de provocar el miedo en las personas que intenten tomar posiciones
de liderazgo en los gobiernos, creando así, un clima de inseguridad.
V. DISEÑO MUESTRAL

• ENFOQUE DE LA POBREZA

• MEDICION DE LA POBREZA EN EL PERU

Desde el punto de vista operativo, se define un indicador de bienestar y


así poder determinar el consumo mínimo necesario para satisfacer las
necesidades básicas.

• INCIDENCIA DE LA POBREZA TOTAL 2004-2008

• REDUCCION DE LA INCIDENCIA DE LA POBREZA SEGÚN


AMBITOS, EN EL 2008.

• INCIDENCIA DE LA POBREZA POR REGIONES NATURALES


2004-2008.

• INCIDENCIA DE LA POBREZA EXTREMA (critica).


VI. CONCLUSIONES

• La pobreza, tiene su fundamento en la insatisfacción de necesidades


vitales: alimentación, vivienda y salud, debido a los ineficaces programas
sociales puestos en marcha por los Gobiernos de la región, lo cual ha
cimentado en sus habitantes desconsuelo y poco sentido de pertenencia;
creando marcadas diferencias socioeconómicas que llevan a una posible
desestabilización social.

• El alto grado de dependencia en el cual se encuentran inmersas las


economías Centroamericanas, ha sumido a éstas en el manejo ineficiente de
sus recursos humanos, naturales y financieros, para la producción de bienes
y servicios, acordes con los intereses y necesidades de sus nacionales.

• La carencia de instituciones sociales modernas y eficaces, la desintegración


social, los bajos niveles de educación, el desempleo y el incontrolado crecimiento
demográfico, son factores determinantes que contribuyen a elevados niveles de
pobreza y de esta se genera como consecuencia problemas para la población como son:
violencia, migración, delincuencia, trafico de drogas, deterioro del medio ambiente,
entre otras; por lo cual tiene sus efectos, todos estos males mencionados
anteriormente, en la inestabilidad social y consolidación de los sistemas políticos y
económicos.

• El crecimiento demográfico de la región y los programas ineficaces para


atender a las clases más necesitadas, producen las grandes migraciones a otros países,
donde estas personas por no tener una educación adecuada, se dedican, aunque una
minoría, a actividades ilegales, entre ellas, delincuencia común, tráfico de drogas, como
forma de sobrevivencia.
VII. RECOMENDACIONES

• Propiciar programas, tendientes a lograr la alianza hemisférica, haciendo énfasis


en la transformación actitudinal individual y colectiva mediante la educación como
herramienta eficaz en la optimización de los sectores vitales de la población.

• Redimensionar los programas inherentes a los aparatos del Estado, propiciando el


compromiso y la responsabilidad en el cumplimiento de los deberes y derechos
ciudadanos.

• Consolidar los programas creados para la región, por la UNESCO, en cuanto al


apoyo de los sectores, sociales, salud y educativos se refiere a dignificar el desarrollo
humano de los habitantes de nuestro país.

• Dimensionar programas de alianza hemisférica que permitan afrontar las


migraciones a gran escala, evitando así la instauración y reproducción de la pobreza en
la región; reduciendo así la posibilidad de que se convierta en una real amenaza
interamericana.

• Ejecutar programas y acuerdos de desarrollo regional, que incrementen los


mercados internos e incentiven la competitividad a nivel nacional e internacional.

• Establecer programas internos de articulación social que permitan la optimización


de la identificación nacional, valorización personal y colectiva; en pro del desarrollo y
progreso, necesarios como herramientas para reducir los efectos de la pobreza.

• Realizar estudios de carácter etnográfico, los cuales fundamentalmente proveen


de una base importante, para las políticas educativas, que principalmente deben ser
orientadas hacia los sectores populares, con la finalidad de controlar el crecimiento
demográfico en nuestro país sobre todo en la zona costera que es allí donde hay mayor
población.