MAKALAH

“HUBUNGAN PROSES BELAJAR, KEMATANGAN DENGAN

PENDIDIKAN”

TUGAS MATA KULIAH

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Disusun oleh Kelompok 12 :

Deasty Zurintan (170151602658)

Elka Dewi Septina Putri (170151602565)

Isma Yuni Khoriyah (170151602528)

Diampu oleh :

Tri Murti, M.Pd

KELAS : F7 SEMESTER 1

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

1
 KATA PENGANTAR

Segala Puji bagi Allah SWT Tuhan Semesta Alam yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga makalah ini dapat terselesaikan.
Shalawat serta salam semoga tetap kepada junjungan Nabi Muhammad SAW
yang telah menuntun dan mengajarkan islam yang rahmatan lil alamin.

Makalah ilmiah ini telah kami susun dengan maksimal dan semampu kami.
Alhamdulillah atas izin dan kuasa-Nya makalah sederhana ini dapat terselesaikan.
Makalah ini kami ditulis sebagai bahan dasar pemikiran atau pun diskusi serta
dengan tujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan.
Tak lupa kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibu Tri Murti,
M.Pd, selaku dosen pengampu mata kuliah Psikologi Pendidikan dan pihak-pihak
lain yang berkontribusi dalam pembuatan makalah ini.

Kami menyadari atas keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami

dalam penyusunan makalah ini. Oleh karena itu, kami sadar bahwa masih banyak
kekurangan dalam makalah ini. Atas segala kekurangan tersebut, kami menerima
segala kritik dan saran yang membangun untuk menyempurnakan makalah ini.
Besar harapan kami, makalah ini dapat bermanfaat menambah pengalaman dan
pengetahuan pembaca serta membawa dampak-dampak positif dalam kehidupan.

Blitar, 12 November 2017

Penyusun

Kelompok 12

2
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................................2

Daftar Isi .................................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................4

1.1. Latar Belakang .................................................................................4

1.2. Rumusan Masalah ............................................................................5

1.3. Tujuan Penulisan .............................................................................5

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................6

2.1. Kematangan ..........................................................................................6

2.1.1. Pengertian Kematangan ...........................................................6

2.1.2. Prinsip Pembentukan Kematangan ..........................................8

2.1.3. Ciri-Ciri Adanya Kematangan ...............................................10

2.1.4. Fungsi Kematangan dalam Proses Belajar .............................11

2.2. Proses Belajar............................................................................................11

2.2.1. Pengertian Proses Belajar .......................................................11

2.2.2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar................13

2.2.3. Tahap-Tahap dalam Proses Belajar ....................................16

BAB III PENUTUP ...............................................................................................21

3.1. Kesimpulan..........................................................................................21

3.2. Saran ...................................................................................................22

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pada dasarnya, setiap individu mempunyai kemampuan untuk belajar.

Proses semacam ini di alaminya semenjak ia lahir sampai tumbuh dewasa.

Adanya suatu kegiatan belajar tidak lepas dari pada tujuan yang hendak

dicapai yakni agar mampu mengadakan perubahan-perubahan dalam setiap

perkembangannya yang ada. Perubahan-perubahan itu adalah keterampilan

fisik, kognitif, dan sikap sebagai respons terhadap gejala di

lingkungannya.

Adapun tantangan yang dihadapi dalam kegiatan belajar mengajar

sangat banyak, khususnya pada lembaga pendidikan. Karena diharuskan

atau dituntut agar siswa berhasil dalam studinya tersebut.

Kalau dilihat lebih jauh tentang ciri-ciri adanya kematangan pada diri

siswa, seolah-olah masih terjadi ketidakpuasan terhadap siswa dikarenakan

tidak sesuai dengan tujuan belajar itu sendiri. Hal ini merupakan tanggung

jawab kita bersama agar nantinya siswa dapat mengetahui serta memahami

tentang tahapan yang harus dilalui siswa sehingga nantinya akan

membuahkan hasil yang memuaskan.

4
1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dari kematangan?

2. Bagaimana prinsip pembentukan kematangan?

3. Apa ciri-ciri adanya kematangan?

4. Bagaimana fungsi kematangan?

5. Apa pengertian dari proses belajar?

6. Apa faktor yang mempengaruhi proses belajar?

7. Bagaimana tahapan dalam proses belajar?

1.3 Tujuan

Makalah ini bertujuan untuk :

1. Mengetahui definisi kematangan

2. Memahami prinsip pembentukan kematangan

3. Memahami ciri-ciri adanya kematangan

4. Memahami fungsi kematangan

5. Mengetahui definisi proses belajar

6. Memahami faktor yang mempengaruhi proses belajar

7. Memahami tahapan dalam proses belajar