Tarikh: 2/8/2017 (Rabu) Masa: 10.50 a.m. – 11.50 a.m. (60 minit) Bilangan Murid: 25 Modul: Bertema Tema: Haiwan Ternakan Tunjang Utama/ Fokus: Tunjang Sains dan Teknologi (Sains Awal) Standard Kandungan: SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan Standard Pembelajaran: SA 3.3.1 Menamakan haiwan SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan Kesepaduan Tunjang: Tunjang Komunikasi (BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan ayat mudah berdasarkan bahan rangsangan) EMK (Elemen Merentas Kurikulum): Kreativiti dan Inovasi: Kreativiti untuk mewarnakan lembaran kerja. Nilai Murni: Toleransi, kerajinan Sains dan Teknologi: Pengintegrasian Sains dan Teknologi dalam PdP Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid boleh: 1. Menyebut nama anggota badan ayam seperti paruh, mata, ekor, sayap, kaki dan cakar. 2. Memadankan anggota badan ayam dengan namanya dengan betul. Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat ayam. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Mengaplikasi dan menganalisis Bantu Bantu Mengajar (BBM): Gambar ayam, kad nama anggota badan ayam, kotak, laptop, pembesar suara dan lembaran kerja. Fokus MI: Verbal-linguistik, visual-spatial, interpersonal dan kinestetik. Kosa Kata: Cakar, paruh, ekor
MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN/ BAHAN
Persediaan (5minit) Nyanyian Lagu Pak Atan Ada Ladang Murid mendengar lagu Pak BBM: Pembesar suara, laptop Atan Ada Ladang. Maksud haiwan ternakan: Haiwan yang KBAT: Mengaplikasi diternak oleh manusia untuk Murid menyanyi lagu dengan makanan/perdagangan, tinggal di dalam bimbingan guru. MI: Muzik ladang Murid bersoal jawab dengan Contoh haiwan ternakan: Lembu, ayam, guru. kambing, itik
Soalan: 1. Tadi kita menyanyi lagu tentang apa? Andaian jawapan: Haiwan ternakan 2. Apakah contoh-contoh haiwan ternakan? Andaian jawapan: Lembu, ayam, kambing, itik
Imaginasi (10 minit) Kenali Anggota Badan Ayam Murid mendengar ciri-ciri ayam BBM: Gambar ayam, kad daripada pendidik. perkataan Ciri-ciri ayam: Haiwan ini bertelur, menpunyai sayap, makan cacing, Murid diminta untuk meneka KBAT: Menganalisis bunyinya ialah kok kok kok haiwan tersebut. MI: Verbal-linguistik, visual- Nama bahagian tubuh badan ayam: Murid ditunjukkan gambar ruang, interpersonal Kaki, mata, paruh, ekor, sayap dan cakar ayam.
Murid ditanya nama bahagian
tubuh badan ayam yang ditunjukkan oleh guru. Murid diperkenalkan dan diajar nama-nama bahagian tubuh badan haiwan ayam.
Perkembangan (20 Permainan Kotak Beracun Murid mendengar cara BBM: Kotak, pembesar suara, minit) bermain daripada guru. kad nama anggota badan ayam, gambar ayam Murid diberi satu kotak yang mempunyai kad nama anggota KBAT: Mengaplikasi badan ayam. MI: Interpersonal Murid perlu memberi kotak tersebut kepada kawan sebelahnya secara berterusan apabila muzik dimainkan.
Murid yang mendapat kotak
tersebut apabila muzik dihentikan perlu memilih satu kad nama anggota badan ayam dan menunjukkan bahagian tersebut kepada rakan-rakan.
Murid yang boleh menjawab
soalan dengan betul diberi pujian manakala murid yang belum menguasai diberi bimbingan. Tindakan (25 minit) Membuat Lembaran Kerja Murid diberi sehelai lembaran BBM: Lembaran kerja, pensel kerja dan arahan untuk warna menjawabnya. KBAT: Mengaplikasi Murid menjawab lembaran kerja yang diberikan secara MI: Visual-ruang individu.
Murid diberi kebebasan untuk
mewarnakan lembaran kerja tersebut dengan kreativiti sendiri.
Penutup (5 minit) Chicken Dance & Rumusan Isi Murid menari ‘Chicken Dance’ BBM: Laptop, pembesar suara Pelajaran bersama-sama guru. MI: Muzik, kinestetik, verbal- Rumusan: Murid menceritakan apa yang linguistik Ayam mempunyai mata, paruh, sayap, telah belajar sebentar tadi. ekor, kaki dan cakar. Murid mendengar rumusan isi pelajaran daripada guru.
Refleksi Guru Pelatih:
Ulasan Guru/Pensyarah Pembimbing:
Dokumen Serupa dengan Rancangan Pengajaran Slot (Haiwan Ternakan)
