Anda di halaman 1dari 6

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN


KURIKULUM 2006
PROVINSI BALI TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : SMK Jumlah Soal : 40


Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2006 Penyusun : 1. Ni Luh Mangku Tastrining, S.Pd.
(SMKN 3 Singaraja / 081-338-436-208)
2. I Komang Setiawan, S.Pd.
(SMKN 1 Manggis / 085-792-335-954)

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
1. Memahami lambang unsur Lambang unsur X/ 1 Diberikan tiga nama unsur, peserta didik dapat menyebutkan lambang 1 (C1) PG 1
ketiga unsur tersebut.

2. Memisahkan zat dari Teknik Pemisahan XII / 2 Diberikan tiga jenis campuran dalam kehidupan sehari-hari, peserta 2 (C3) PG 2
campuran campuran didik dapat menentukan teknik pemisahan ketiga campuran tersebut.

3. Mendeskripsikan Partikel penyusun X/1 Diberikan notasi suatu atom unsur, peserta didik dapat menentukan 1 (C2) PG 3
perkembangan teori atom atom jumlah partikel penyusun atom (proton, elektron, dan neutron) unsur
tersebut.

4. Mendeskripsikan Konfigurasi elektron X/1 Diberikan notasi suatu atom unsur, peserta didik dapat menentukan 2 (C3) PG 4
perkembangan teori atom konfigurasi elektron atom unsur tersebut.

5. Menginterpretasikan data Sistem periodik unsur X/1 Diberikan nomor atom suatu atom unsur, peserta didik dapat 2 (C3) PG 5
dalam tabel sistem periodik menentukan golongan dan periode atom unsur tersebut berdasarkan
konfigurasi elektronnya.
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
6. Memahami rumus kimia Rumus kimia X/ 1 Diberikan nama suatu senyawa kovalen atau ion, peserta didik dapat 1 (C2) PG 6
menyebutkan rumus kimia senyawa kovalen atau ion tersebut.

7. Mendeskripsikan terjadinya Ikatan kimia X/2 Diberikan empat contoh senyawa, peserta didik dapat 1 (C2) PG 7
ikatan ion dan kovalen mengidentifikasi dua contoh senyawa yang berikatan ion atau kovalen

8. Menuliskan nama senyawa Tata nama senyawa X/ 2 Diberikan rumus kimia senyawa ion atau kovalen, peserta didik dapat 1 (C2) PG 8
kimia menyebutkan nama senyawanya.

9. Memahami rumus kimia Rumus kimia X/1 Diberikan tiga rumus molekul, peserta didik dapat menghitung ketiga 2 (C3) PG 9
rumus empirisnya.

10. Menyetarakan persamaan Persamaan reaksi X/1 Diberikan suatu reaksi kimia, peserta didik dapat menyetarakan reaksi 2 (C3) PG 10
reaksi kimia kimia tersebut.

11. Menerapkan hukum Gay- Hukum Perbandingan X/2 Diberikan persamaan reaksi kimia dan volume salah satu zat, peserta 2 (C3) PG 11
Lussac dan Hukum Volume (Gay-Lussac) didik dapat menentukan volume zat lain berdasarkan Hukum
Avogradro Perbandingan Volume (Gay-Lussac).

12. Menjelaskan konsep mol Konsep mol X/2 Diberikan persamaan reaksi kimia dan data massa atau volume 2 (C3) PG 12
(keadaan STP) atau jumlah partikel salah satu zat, peserta didik dapat
menentukan massa atau volume ( keadaan STP) atau jumlah partikel
zat lain sesuai reaksi kimia tersebut.

13. Menggolongkan senyawa Tatanama senyawa XI / 2 Diberikan rumus struktur alkana, peserta didik dapat memberi nama 1 (C2) PG 13
hidrokarbon dan hidrokarbon (alkana, rumus struktur alkana tersebut.
turunannya alkena, dan alkuna)
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
14. Menggolongkan senyawa Tatanama senyawa XI / 2 Diberikan rumus struktur alkena atau alkuna, peserta didik dapat 2 (C3) PG 14
hidrokarbon dan hidrokarbon menentukan nama rumus struktur alkena atau alkuna tersebut.
turunannya

15. Mendeskripsikan kegunaan Fraksi-fraksi minyak XI / 2 Disajikan tabel fraksi-fraksi minyak bumi, peserta didik dapat 2 (C3) PG 15
senyawa hidrokarbon bumi menentukan kegunaan dua fraksi minyak bumi tersebut.
dalam kehidupan manusia

16. Mendeskripsikan kegunaan Kualitas bensin XI / 2 Disajikan tabel lima bilangan oktan bensin, peserta didik dapat 1 (C2) PG 16
senyawa hidrokarbon berdasarkan bilangan mengidentifikasi bensin dengan kualitas terbaik atau terendah.
dalam kehidupan manusia oktan

17. Mendeskripsikan kegunaan Dampak pembakaran XI / 2 Disajikan deskripsi fenomena dampak pembakaran bahan bakar, 3 (C5) PG 17
senyawa hidrokarbon bahan bakar terhadap peserta didik dapat menganalisis penyebab fenomena tersebut atau
dalam kehidupan manusia lingkungan solusi mengatasi dampak fenomena tersebut.

18. Menjelaskan entalpi dan Reaksi eksoterm dan XI / 1 Disajikan tabel atau gambar perubahan suhu suatu reaksi, peserta 1 (C2) PG 18
perubahan entalpi endoterm didik dapat mengidentifikasi dua reaksi eksoterm atau reaksi
endoterm.

19. Menjelaskan entalpi dan Reaksi eksoterm dan XI / 1 Diberikan persamaan reaksi termokimia, peserta didik dapat 2 (C3) PG 19
perubahan entalpi endoterm menentukan bagan reaksi eksoterm atau reaksi endoterm yang tepat.

20. Menentukan perubahan Jenis-jenis perubahan XI / 1 Disajikan persamaan reaksi termokimia, peserta didik dapat 1 (C2) PG 20
entalpi reaksi entalpi standar menyebutkan jenis perubahan entalpi standar reaksi tersebut.

21. Menentukan perubahan Hukum Hess XI / 1 Disajikan diagram atau grafik tingkat energi suatu reaksi, peserta didik 2 (C3) PG 21
entalpi reaksi dapat menghitung ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess.
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
22. Menentukan perubahan ∆H reaksi XI / 1 Diberikan persamaan reaksi termokimia dan data perubahan entalpi 2 (C2) PG 22
entalpi reaksi pembentukan standar (∆Ho f ) masing-masing zat, peserta didik dapat
menghitung ∆H reaksinya.

23. Menentukan laju reaksi dan Pengertian laju reaksi XI / 1 Diberikan contoh reaksi kimia, peserta didik dapat menjelaskan 1 (C2) PG 23
orde reaksi pengertian laju reaksi salah satu zat berdasarkan reaksi kimia tersebut.

24. Menjelaskan faktor-faktor Faktor-faktor yang XI / 2 Disajikan gambar atau data suatu reaksi, peserta didik dapat 2 (C3) PG 24
yang mempengaruhi laju mempengaruhi laju menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
reaksi reaksi gambar tersebut.

25. Menguasai reaksi Kesetimbangan XI / 2 Diberikan contoh reaksi kesetimbangan, peserta didik dapat 1 (C2) PG 25
kesetimbangan dinamis mengidentifikasi pernyataan yang tepat mengenai kesetimbangan
dinamis.

26. Menguasai reaksi Kesetimbangan XI / 2 Diberikan empat contoh reaksi kesetimbangan, peserta didik dapat 1 (C2) PG 26
kesetimbangan homogen dan mengidentifikasi dua contoh reaksi kesetimbangan homogen atau
heterogen heterogen.

27. Menguasai reaksi Tetapan XI / 2 Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan homogen atau heterogen, 2 (C3) PG 27
kesetimbangan kesetimbangan (Kp peserta didik dapat menentukan rumus tetapan kesetimbangan (Kc
dan Kc) atau Kp)

28. Menguasai faktor-faktor Faktor-faktor XI / 2 Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan, peserta didik dapat 2 (C3) PG 28
yang mempengaruhi pergeseran menentukan pergeseran arah kesetimbangan serta penambahan atau
pergeseran kesetimbangan kesetimbangan pengurangan zat akibat aksi faktor tertentu.
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
29. Menguasai faktor-faktor Manfaat reaksi XI / 2 Disajikan deskripsi pemanfaatan reaksi kesetimbangan kimia dalam 3 (C5) PG 29
yang mempengaruhi kesetimbangan kimia industri, peserta didik dapat menganalisis faktor kesetimbangan yang
pergeseran kesetimbangan dalam industri dapat meningkatkan jumlah produk yang dihasilkan.

30. Mengidentifikasi dan Teori asam basa XI / 1 Diberikan empat reaksi ionisasi senyawa asam dan basa, peserta didik 1 (C2) PG 30
mengklasifikasi berbagai dapat mengidentifikasi senyawa asam atau basa berdasarkan teori
larutan asam basa Arrhenius.

31. Mengidentifikasi dan Asam Basa Bronsted- XI / 1 Diberikan persamaan reaksi asam basa Bronsted-Lowry, peserta didik 2 (C3) PG 31
mengklasifikasi berbagai Lowry dapat memilih pasangan asam basa konjugasinya.
larutan
32. Mengidentifikasi dan Identifikasi asam basa XI / 1 Diberikan empat senyawa asam atau basa, peserta didik dapat 1 (C1) PG 32
mengklasifikasi berbagai kuat atau lemah menyebutkan dua senyawa asam kuat atau asam lemah atau basa
larutan kuat atau basa lemah.

33. Mengidentifikasi dan pH larutan asam basa XI / 1 Diberikan data konsentrasi molar larutan asam atau basa kuat, peserta 2 (C3) PG 33
mengklasifikasi berbagai didik dapat menghitung pH larutan asam atau basa kuat tersebut.
larutan
34. Mengidentifikasi dan Identifikasi asam basa XI / 1 Disajikan tabel hasil percobaan identifikasi asam basa dengan 1 (C2) PG 34
mengklasifikasi berbagai dengan indikator indikator lakmus merah dan biru, peserta didik dapat mengidentifikasi
larutan asam basa larutan asam atau basa.

35. Mengidentifikasi dan Penerapan pH asam XI / 1 Disajikan tabel beberapa indikator, trayek pH, dan perubahan warna 3 (C5) PG 35
mengklasifikasi berbagai basa indikator, serta hasil identifikasi larutan dalam kehidupan sehari-hari,
larutan peserta didik dapat menganalisis rentangan pH larutan tersebut.

36. Menerapkan sistem koloid Kegunaan koloid XII / 1 Diberikan tiga contoh campuran, peserta didik dapat menyebutkan 1 (C2) PG 36
dalam kehidupan dalam kehidupan campuran yang tergolong koloid.
sehari-hari
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas /Sem Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kognitif soal Soal
37. Membedakan macam dan Jenis koloid XII / 1 Disajikan tabel jenis koloid, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis 1 (C2) PG 37
sifat koloid koloid yang tepat berdasarkan fase terdispersi dan medium
pendispersinya.
38. Membedakan macam dan Sifat koloid XII / 1 Diberikan deskripsi atau gambar fenomena tentang sifat koloid, 2 (C3) PG 38
sifat koloid peserta didik dapat menentukan jenis sifat koloid yang berkaitan
dengan fenomena tersebut.

39. Menerapkan sistem koloid Sifat dan penerapan XII / 1 Disajikan tiga deskripsi fenomena yang berkaitan dengan sifat koloid, 3 (C4) PG 39
dalam kehidupan koloid dalam peserta didik dapat menganalisis jenis ketiga sifat koloid tersebut
kehidupan sehari-hari secara berurutan dengan tepat.

40. Menerapkan sistem koloid Cara pembuatan XII / 1 Diberikan deskripsi atau reaksi kimia tentang pembuatan koloid, 2 (C3) PG 40
dalam kehidupan koloid peserta didik dapat menentukan cara pembuatan koloid tersebut.