LENGUAJE ARTIST/CO

.~
.
....
l~1
.~
j _.',J:~J

2,015

Preparado por: Prof. Abraham A. Sandoval.

Las caracterfsticas mas importantes de la escritura en dibujos tecnicos son:
- legibilidad,
- uniformidad,
- adecuada para microfotos,
- reproducible con diferentes sistemas.

ABCOEFGHIJKLMNOPQRS TUVWXYZ
abcdefghUklmnopqrstuvwxyz
[(~?:;'-=+ X-:{O/O &)] 0 ¢ 1234561890 I VX

Notas:
Altura de las mayusculas: en tftulos = 5 mm
en textos normales = 3,5 mm

Altura de las minusculas: aproximadamente % de la altura

de las mayusculas

Las letras normalizadas se hacen con Ifneas anchas y fuertes.

EI espacio entre las letras es pequeno.
Espacios entre las palabras: 3 mm si la escritura tiene 7 mm de altura
"'"2 mm si la escritura tiene 5 mm de altura
1,5 mm si la escritura tiene 3,5 mm de altura
"'"1 mm si la escritura tiene 2,5 mm de altura

A BCDEFGHUKL MNOPQRS TU VWXYZ

abcdefghjjkl mnop qrs tu v wx y z
.'? I III IV V VII IX X
OJ -: JO II )

1234567890 ¢25036
Nombre:
Clase:
 Inlroduccion al dibujo lecnico

Instrumentos de dibujo
Para hacer buenos dibujos se necesitan buenos instrumentos:
tab/era, compas, escuadra, /apices (p.ej. HB = 2lh, 2 H = 4), sacapuntas, goma de borrar, pape/ de
lija, tira/fneas.

Si se usa la hoja (DIN A 4) en forma horizontal,

el rotulado queda siempre alia izquierda.

Rotulado
Para dibujos escolares se recomienda el rotulado siguiente:

dibujado

examinado

Escalas

>2L-ID- Longitud
de la pieza
Longitud en el dibujo

Escala 1:1 Escala 2:1 Escala 5:1 Escala 1:2,5

_+ Escala 2:1 = ampliaci6n

(Escala 5: 1, 10 :1)
10
7
25
20
14
50
50
35
125
4
2,8
10
105 210 525 42
Escala 1: 2,5 = reducci6n
(Escala 1:2,1:5,1:10,1:20,1:50,1:100)
 Tipos de lineas

r
linea de rosca

linea auxiliar
de cota

r.
I)
__ JI

diagonales
cruzadas
I.
~

Ancho
Tipos de Ifneas Uso
mm

linea continua 0,7 aristas visibles, limite de roscas

(gruesa) 0,5

Ifnea continua 0,35 lineas de cota, lineas auxiliares de cota,

(fina) 0,25 diagonales cruzadas, lineas de rosca

------- linea de trazos 0,5 aristas ocultas

trazo: aprox. 4 mm
(espesor mediano) 0,35
esoacio: 1 mm

_._._-- Ifnea de trazo y punta 0,7 Ifneas de seccion

trazo: aprox. 7 mm
esnacio: 1mm
(gruesa, corta) 0,5

-------- linea de trazo y punta 0,35 linea de eje

trazo: aprox. 10 mm
esn"rin: 1 mm
(fina, larga) 0,25

linea a pulso 0,35 lineas de rotura

(fina) 0,25

linea continua gruesa: costura de soldadura, sfmbolo de soldadura, moleteado

linea continua fina: IIneas de referencia, aristas de doble, cortes
linea gruesa de trazo y punta: caracterizaci6n de dureza limitada
linea fina de trazo y punta: sectores de engranajes, perforaci6n circular, demasfa
de mecanizado, IIneas de extensi6n
 1. Las Ifneas de cota se dibujan con Ifneas continuas
finas paralelas y a unos 10 mm del borde de la
C> pieza. De tal manera no se interrumpe la repre-
N
sentaci6n de la pieza.
1=2
2. La distancia entre lineas paralelas de cota es de
unos 7 mm.
65
3. Las Ifneas auxiliares de cot a comienzan en las aris-
tas y sobrepasan a las puntas de las flechas de
cota 1 a 2 mm.
40
4. Las cifras de cota se colocan sobre las lineas
25 continuas de tal manera que permitan su lectura
desde abajo y desde la derecha. EI dibujo debe
--lL sostenerse en la direcci6n de la escritura.

5. Las cotas se dan en milimetros, anotando s610 las

cifras de cota.
1= 3

~l
6. Si hay aristas paralelas de igual longitud, se acota
co
~ s610 una arista.

Lf'l
7. La acotaci6n se efectUa partiendo desde la arista
de referencia.

55

9. Cotas totales (ancho total, altura total etc.) se

anotan siempre.

-
--+-
I
I

- _Lf'l
~l Lf'l
11. Las lineas de cot a no deben cru'zarse entre sf ni con
otras lineas.

12. En medidas menores a 10 mm se ubican las flechas

rn
~ desde afuera.

1= 4 - - _. ->D 13. Las Ifneas de eje sobrepasan 2 mm las partes

simetricas de la pieza.

14. Las lineas de eje que se cortan forman una cruz de

15 trazos.

60 15. La linea de eje como Ifnea de referencia determina

el orden de las cotas (ver las cotas horizont. 15 y 30).

16. Una linea de eje y su prolongaci6n puede ser tam-

bien linea auxiliar de cota (ver las lineas de eje
horizontales).

17. Las cifras de cota se colocan junto a la linea de ejes.

Si falta espacio se interrumpe la linea de eje.

18. Por 10 general, las aristas oblicuas no se acotan

directamente, pues su longitud se deduce por si
sola cuando se trazan las aristas de referencia.

19. Los angulos se dan en grados. La linea de cota es

un arco.

20. Cuando se trata de piezas planas (p. ej. chapas) 5e

anota el espesor t en el plano dibujado 0 al lado del
dibujo, si falta espacio (p. ej. t= 5).

Nombre:
Clase:
 1. Los agujeros se dibujan con una cruz de IIneas que
marca el centro.

2. EI diametro de los agujeros puede indicarse de la

siguiente manera:
• Si hay espacio suficiente, la linea de cota cruza el
centro (diametros 12 y 20).
• Si falta espacio, se extrae el diametro con lineas
auxiliares. Entonces se coloca la acotaci6n fuera
del circulo, sobre la linea de cota (diametros 7 y
10).
• En agujeros muy pequenos se pone la cota fuera
del circulo, sobre la linea de cota (diametros 2 y
3,5).

20
55

3. Las curvaturas son general mente arcos de circunfe-

rencia. Para acotar se indica el radio. A la cota se
antepone siempre una R.

4. EI centro puede indicarse por medio de dos ejes 0

con una linea corta que cruza el eje.

5. La linea de cota parte del centro. Se dibuja s610 una

flecha de cota hacia el arco.

6. En curvaturas pequenas se puede dibujar la flecha de

cota desde afuera hacia el arco.

7. Si hay que indicar el punta central y el radio es muy

grande, se puede quebrar la linea de cota en angulos
rectos, acortandola (R 80).

Nombre:
Clase:
 1. Vista de frente
2. Vista lateral izquierda
3. Vista superior
4. Vista posterior
5. Vista lateral derecha
6. Vista inferior

Como siempre dos vistas son idEmticas se

dibujan s610
la vista de frente
la vista lateral izquierda
la vista superior

Se elige siempre como vista de frente, la

vista que mejor permite reconocer la forma
de la pieza.

La vista de frente contiene todos los pianos

(aristas, angulos) visibles de frente.

La vista lateral izquierda contiene todos los

pianos visibles desde la izquierda.

La vista superior contiene todos los pianos

visibles desde arriba.

Existen ciertas relaciones entre los pianos

dibujados de una pieza

altura de vista de frente = altura vista lateral

ancho de vista de frente = ancho vista superior
altura de vista superior = ancho de vista lateral
~caja
transparente
La caja transparente desarrollada muestra
c6mo corresponden las vistas:
• La vista lateral izquierda esta siempre a la
derecha de la vista de frente.
• La vista superior esta siempre debajo de
la vista de frente.

Los espacios entre la vista lateral y la superior

respecto a la vista de frente debe ser de 20 mm.

Cuando se trata de piezas con muchas cotas,

se puede aumentar los espacios.

Nota:

==0
caja transparente
Para pasar de la vista de frente a la vista lateral
desarrollada
debe girarse la pieza en 90° hacia la derecha.
Para pasar de la vista de frente a la vista superior
debe girarse la pieza en 90° hacia abajo.

Nombre:
Clase:
 Represenlacion en Ires vislas

I
I
I
I
I
I
~-G
,: I

I~
---~ ,,0 ""

A E

--_. - .
H G

vista
lateral 0
(Y"\

... ~ L

35
,
ancho _!
:••profundidad_
• 1
8 C

~d=_
vista s~erior
•

~. - .

Dimensiones maximas
Posici6n de las vistas Direcci6n visual ancho (a) altura (al) profundidad (p)

Vista de frente posicion normal de frente a al

Vista lateral
a la derecha de la vista
de frente de la izquierda al p

Vista superior vertical bajo la vista de arriba a p

de frente

• Las Ifneas de cota auxiliares y las Ifneas medias no deben pasar de una vista a la otra.
• Las Ifneas auxiliares para una cota no deben salir de diferentes vistas.
• Cad a cota se anota s610 una vez.
 Dibujar la chaveta de cierre representada, de 4 mm de
espesor y anotar las cotas.

Nota:
Todo dibujo se ejecuta en una secuencia sistematica.
Controlar cada etapa del trabajo.

1. Preparar la hoja
+
2. Esbozar con Ifneas finas
a) Calcular las dimensiones exteriores. a) Trazar con lineas finas las aristas rectas
b) Determinar si la hoja debe estar en posici6n visibles.
horizontal 0 vertical. b) Trazar los ejes cruzados de los agujeros.
c) Determinar el eje de simetria (linea media).

3. Acentuar las Ifneas 4. Anotar las cotas

a) Trazar con Ifneas gruesas los agujeros y a) Trazar las Ifneas auxiliares y de cota con
las curvaturas. Ifneas finas.
b) Acentuar el trazo de las aristas rectas visibles. b) Hacer las flechas de cota.
c) Si hay aristas ocultas, dibujarlas. c) Anotar las cifras de cota.

I
I Rotulado izq.
r- - Margen perforado arriba
I

~I
0 0 I
1 60 I

I
I
loj

I'"
40 I 0
(f)
oj
oj

I
I
II~
Rotulado abajo

OJ
CD
140 28
Margen perforado izq. I

I
~

Segun la forma y posici6n de una pieza se usa la hoja en posici6n vertical u horizontal. La acotaci6n del dibujo se hace
siempre conforme a la posici6n de la hoja.

Nombre: Secuencias en el dibujo

Clase: Posicion vertical y horizontal
 1. Las aristas ocultas se dibujan con IIneas de trazos
mas finas que las Ifneas continuas gruesas. Los trazos
tienes unos 3 mm de largo. Los espacios entre los
trazos tienen aproximadamente 1 mm de largo.

2. Las Ifneas de trazo comien-

zan con un trazo cuando ~----
parten de Ifneas continuas
gruesas. Si son prolongaci6n
de una Ifnea gruesa, co-
1----

~ffi:
-+--t-l
mienzan con un espacio.

3. Aristas ocultas que chocan

en una esquina, forman un
angulo de trazos.
I'
\/
1 \ /
/
Si las aristas ocultas se to- I V
can, son los trazos los que
I /
se tocan. r-------f
1 /
I
Si las aristas ocultas se cor-
tan, se cruzan los trazos. I /
-+--f----
I /

4. Lineas de trazos, paralelas a

poca distancia, se dibujan
con trazos altern ados. ~----1
1------1
5. Si una arista visible se antepone a la arista oculta, se
I dibuja s610 la arista visible.
I
6. Si en una vista coinciden aristas ocultas con Ifneas
I medias, se dibujan las aristas ocultas.
I
I 7. En 10 posible, las aristas ocultas no deben acotarse ni
I lIevar sfmbolos de superficie.
I

1. Los pianos oblicuos de una pi~za se presentan por 10

men os reducidos en dos vistas.

2. Se da la longitud real de un plano oblicuo s610 si el

plano de una vista aparece como arista.

3. En superficies y en cuerpos se acotan general mente

las longitudes de las aristas. Por 10 tanto para la
acotaci6n de pianos oblicuos rigen las mismas reglas
que para la acotaci6n de aristas oblicuas (pag. 8 No.
18y19).

Nombre:
Clase:
 Copiar lenta y prolijamente en cada rengl6n los grupos de letras y numeros.
Use un lapiz HB. No use bolfgrafo, copiador 0 lapicera fuente.
Denominaci6n de la hoja: Ejercicios segun la norma

.IL!
HFE
NMK
..VWA.
YZX
UJD
.'PRB
OoQ
.CGS

.tho
mru
It·j
vwy
xzk
oce
·adg
qbp
fOs

147
695
382

Nombre:
Clase:
 1/1/11111///1//1 1111/1//lil/11
I / / / / I / / I / / 1/ / / / / I i il / / / / I / / / I / / / /
I I 1/ I '/ II (/ / 1/ rl/ I / 1/ 1/ 1/ / If 7 I 1/ 7 r; 17 7 1/ I / II / I

J". / ///
E / / / / / / I / / / 1/
177 I 7 /77 / / ! / / / / /
/ II r; II I 1/ / I i
'! I II I
!

/ II / / ! II
//1//////1
/
/ / I I
II 1/ 1/
/ i 1//1/1
f
II! ///////

IT n f ! , I

/1/ 1/////1///11/ ///1/ /1////////

II IJH / / / / / / I / 1/ / / I / / / / / rfI / ~/ / / I / II I I II I / I I /
/ 1/ 1 / II ' I 1/ 1/ II I / I :; 1/ j I

IN I I I I / I I I I ; I / ,I.L / I /' I I / I I I
I/!/ ///////1///////////////////////
1/ M/ / / / / L L. L) 1/ / / / I
/ i I
i- / / V II /
II
r/ I!'
I / i / / 1/ / / 1/ / /
/L / I / I / I I I / I I I / I IN / I ; I ; I / I / I I / /
/ / / / / / / / /1/ / / / / / / / / / I / ! / / I I / / / / I/ /
/
!
~ / i / 1/ I I I I I / I / 1/ / / 1/ / It
:
I '! / / f
I I / ' / ! / / I / /

/ / / / / I / / / / / -7 / I / I I~ j / / I / I I / I / / / 1 / / I
/ /1/ / / / I / / / / / / / / /1/ / / / / I /1//111/ / / / /
I I i 1/ f / 1/ I II / II I / II / n I / 1/ I / T 7 7 / / if I
; / I / i, ,! / A
/ lA I I I I I / / / / / I / / I I / / cl ~ / / / /) II / / I / / l / /-i
/ ~,
/// / /
I f / . i , I ! / I I I // 1/ I / L I I') (nlIl-J-J,I IlL~_. L!--7 LJS'_L...
I
/·1 I-LI·L/--
I' " I , ... - -;--
11//11/1//1/ /! 1'/ Iii, 11//11//
l)f / I / / I / / I / I' / / / / / / lid t!J / 7 T T / / / / / / / / I I
! / / / / / I I I! / I /I! 1/ 1/ I! 11/ / 1/ /11/ / / I
~, (~ , 1 I f I / h 'r i I I i I

/ /, I' I I I ! I 11..1 t I I I i / / 1'1 j I_ I / I I i

! / / I I
I CL. I I / / / I / I/ / / I / / 1 / / / I_c; i i / / I / / I / / / / /
/ / /
! / / / I ,/ ;' ;' 1/ . /1/ ;' /1/ / ;' 1/1/ 1/1/ /1/ ;-IT ,/ / 1'1 if 1/1/ / I
·r.
J/ i ! I
" '!/n
rll
i
.

I I / / i I I I / / / I / / I /1 / / / / / / 7
I I I I II I / / / / / / /
I III I I
!
! / I / / / / I ! / / ! / I / I'H 14/ .1-1---
I / I ' I 1/ I II I / I I I / /1/ ! / /
T-I illL i·l- 1/ -I--fl-/ II/ / il /
I (
I
/

- .- t-·- --- '- li--- ~-- -1-••....fI--. '-. /-_.' I -- '

. I / /1 I . I I') .
/ / . i j / / / / / I iL,,, I / I I
I, / I / 1 1/ / / I I / r I / / I I 11/ / /. /
/ / / / I! 1 / / / / / / / /
/ Pi I 1/ I ! i / / / / / / / / I I / I .7/ /RI / / / / / 1/ / / / I / I / !

! f / i I f / 1/
. /
/ I
!
Ii !
..
I
I
II I I / I
'.'
II I
.
1/ I / I 1/

I 0( / .L.JJ
,II / jf-.1-~ ~:/,-!- 1_/ __/ / / i
i..! / / / / -/Jt 7 / 7/ //1// / / __
ii/ I /

" I / --i--IJ- _L t i--l. ,I / / / / /. / ,I / I / / 1 ..1

BII 1.
i j'
II / I I
I
/ Ii
I
/
I
/ I l I! /
,i
/
f
/ J,
I
I / / /!
I I
/ /
i
/ 1
I

I I! ji ! I

;' {;: j j / ! / I !-; / I I / / I I ; ! 116/ ~~/ / II i / /

! / I / / I I /
Lh-i /!t1~/ iLl / / / / / I I / / / / _I ! / / ! I / I / / I / / / / /

-r i~
I / ' /

i-fOY}_V__~ILlI I / iLL L.I1- II 1/ If JLJLU. / f / I / 1/ / / II /

,1 r~ij A I I /

G
I Fecha:
4.2
 Tipos de lineas
Linea continua ancha Linea ancha de trazo y punta
_._._---_._------
-----._._---_._.-

Linea fina de trazo y punta Linea continua fina

__ .-
__ 0 __ 0 __ 0 __ "
" __ 0-

__ 0 __ 0 __ 0 __ •
.

Linea a pulso Rayado Linea de trazos

----------------

I
V ----------------

/
7;..../ ~I/f ! l"-I/f 1". / I'X ty

/
V,"", "- \11

/
/ "l r YI"l r y "l\
'"
./
V '"..... "- \11 '/ )< ~ ~ V
/ /
/ "" "- /
/ / )< ~ V
/ '" "- \ /
/ r".
/ '" "" V
Completa los tipos de Iineas y el ejercicio de compas.

Nombre Clase Fecha

3
 Construcciones geometricas basicas (divisi6n de circunferencias)

'-i
I

-+._. I

1. Arcos par A y B can radio AB.

2. Dividir el segmento AB en las partes deseadas
(p. ej. siete partes iguales).
3. Marcar cad a uno de los puntas (p. ej. E, F, G).
4. Lineas desde C y 0 par esos puntas cortan la circunferencia
en los vertices correspondientes.
 1. Unir las 4 rectas con areas circulares de radio 2. Redondear el angulo obtuoso en la punta de
de lOmm. la lamina mediante un arco circular de radio
de 20 mm.
I I

~~ '..........
./

"-
/ ""
I

/ "-

I I

3. Completar la Have para cabezas cuadradas de tal manera que el mango se conecte al cfrculo con dos
radios de 10 mm y que el extremo del mango termine con un medio cfrculo.

I I

,,- ......•••.
./

"- r'\
I
/ f'.. \
I
I /
"-/
""
,

V j
1/
......• ,
I I
"- ./

! I I
4. Completar la brida uniendo los cfrculos mediante dos enlaces circulares con un radio de 20 mm.

.....•.. ..•..•.•.
./ """""
/ f'.. ./ ~ r...... .....
I V ~ \.
I
I \ / ~ \

\ \ , / ,•... --V j
\ V ......• , /
V ...•.•... L."...oo'

"- -' ."

fi
"""'"
'-

M
Nombre: Clase: Fecha:
2.1
 , -:+Ef -- EEtE
: : . I . ! I

--~nT-F
! :

1.
;TlB4~
:

: -+-
.: {~. {

L
,
! <-!
:

~ l{~ i 1- - •.. ~ '-

-"-frHr --
. r
............, f-

! I J : I
I I I I :
, .····~I .
I I
I I ' ...1
I I I I
.I~I :

,[Z+ i, .......•
~..IJ ....t=
·····[·········1
1>25
JJ L

I'
.
, .
I
,. !
I

r-- i i .
,
, ...... ..... .
.

.....
I
I
~ .., ~
. : iiJl~~,
..

•
i
I

.····:68, ITW
: ~()I~+~J..li .. r~~J .. ..
!
.... ~.~.~
:
•..

I
: =~ , !
.
.•....

-
•.•.........• i
,15ft
/
.... .... .............
.
~ -,
:

I I'

CD , I
: r, 0
' ..........•
:

15 V/ \
IN
i 7 i:
............. : ..•..

.,:j:
.....
. _...- ;..-- J !t.~.JiI~ ..I , 1 .. .

. 25cll!i

.
....~...+..~: . 'ill
: ,
(j lC ,:41:1 II

Nombre:
 1. Dibujar en los sectores 1, 2 Y 3 s610 los contornos de las tres primeras piezas de la pagina 8,
sin ejes ni acotaciones.
Respetar las reglas 2a y 3b de la pagina 12.
2. Desarrollar en forma independiente en los sectores 4 a 8 piezas similares sin agujeros ni curvaturas.

! :

:
.
tL1 :

Nombre:
Clase:
 1. Dibujar las placas de acero dadas en escala 1:1. 2. Acotar los dibujos!
Respetar las reglas 2a y 3b de la pagina 12. Respetar la regia 4 de pagina 12 y las reglas
1 a 11 de pagina 8.

~=Fi · i rti ~ ,

I ""
.......

~ ......

.
J...J ...
.... .... ....

f::4
. ·cJ . ...
,
I

,!lliLIIl
,
' ... ... .......... . ........

.•...
,
~
., . .. . .. .......

......

.... . .. ....... ....

l
~ ~
,~
, ,
,
,
l l
......
,
.....

:
~=~
...

..........
, [T ,.
~
. ..

} ...
,
~
,

'1 !St. ......

...... ....
, ...... . ..... lLI I
~
...

~
Ir=11 .......
~ ..... .....

,
,
~
,
,
~
:

:Ud~i·:TIt
......
!

....

..... , ......
i

.
:
i

,
~
[f ~ ,
.....

." ... ....

i
, , ,
, ,
, ,. ...

I ...... ,
-
•...... . ....

P--
....... .................... .....•.. . ~
.,.
-.J
r=
. l
i
,
l
I
,,
r..··r..·••·•·
.......
,

•.•...•.•.•... ...
: •......

:
. ...
~ ..

~ ~
...... ...

:
......... .....

....
I i . ....

, , ,
.................... .... ....... ..
~
.. .. ....... ... .. ........ ! .....

...... ...... ......

,
. ... •...... ~
.

11:
..... . .. : .

: ,
,
....... ...... ....... •....... ...... ' ...... ...•~
~

lilT ........•••.1\
l ..... :
,

l
:
!
,
.
...... ! j
,
i : ~ ~
Nombre:
Acotaciones segun aristas de referencia 29
Clase:
Acotar los dibujos. Fijar primeramente las aristas de referencia.
Respetar las reglas 1 a 11 y la regia 18 de la pagina 8.
Todas las placas tienen 3 mm de espesor (pagina 8, regia 20).

=r-. •·I+T . · [. iI' ·

·...•.....ITF #11:+=····, I I.
I·!
.....
. .

=:1+1 1 .
!
I1LII·
.
iT;:
 Dibujar en tres vistas la garra de sujeci6n dada en
perspectiva.
Acotar el dibujo.
Evitar acotaciones dobles.
En la representaci6n tecnica de esta pieza es suficiente la
vista de frente con la medida de espesor. A pesar de eso
se muestran tres vistas para ejercitar la representaci6n y
acotaci6n de cuerpos con un ejemplo sencillo.
La vista lateral es simetrica en la posici6n vertical y la vista
superior en la posici6n horizontal. No obstante no se
trazan ejes de simetria, conforme a la siguiente regia: Se
pueden omitir las Iineas de eje, cuando se trata de
cuerpos prismaticos sencillos.

Nombre:
Clase:
 60
Dibujar el perfil angular en tres vistas a

,f'.
"" '"
,,""',
escala 1:1.
Acotar el dibujo conforme alas normas. ~
c
C\,j

~ ~

c
~

--, ~

,
10 20

~sta"
'" frontal

I
I

.
I

M
Nombre: Clase: Fecha:
3. 1
 Dibujar la vista superior de la base con prisma rectangular. Ejercicio adicional:
Advertencia: La vista superior Ileva dos ejes. Dibujar la base en perspectiva
Acotar el dibujo. isometrica.
(lecci6n pag. 10)

1 ,
:
~.. ~
I
i

~.. ...•.. ~~•..~ ····iJE

i

~··lr·O\··~

....~1=
it ..•

...j-' ,
,
. ~.

....... 1

.\ i :EF+ tEffT ~jlL

Nombre:
 La pieza de ajuste esta dada en vista Ejercicio adicional:
superior y lateral. Dibujar la pieza de ajuste en
Dibujar la vista de frente. perspectiva dimetrica.
Completar la acotacion. (Ieccion pag. 10)
Varias soluciones son posibles.

t
I ;
:
•
: I :
: ! i
..... ...... - tITI 1 ilL . ...

....... • .................... ,. ....

t

• . •
•

.....

. .......
· ·
t .....
•

It
•
!
... •
: .........

...
•

._..
..... •
.... i

......
· ..... . ...

.... ......
•

It ••••••
·••. ·

•
........

....
.....

.
I·r~~J.·
•••.
·•·••••
. .......
•

....
i ..... .. . _
•

. .............

i ...... .....
•
i
.... . ...

•
i ..... .. ......
•
...... ...
•

• •
•

.
.•.
•

..............
i 5)
•

........

·
• .......

~II iFF
i
.... ... ..... . ....
•
i
• •
..... . ....

• •
•..........
• i

,.....lT~
'0 ..... .•..

i .••.....
•

.
. -. .....
:
..

.... • ..
i
j
....... . ....
•

.......... .
·
.
I • • • •
!
••

...... ......... ..•

..

:
D •
i

....
.....

.. ....... ... . . ... .... •

:
· •
i

,fI
...
•

..... ......
:
•

..... ... .....

..
..

...... :
..

•
•
! :
Nombre:
Pieza de ajuste 35
Clase:
 Dibujar 108pernos a escala 1:1 en vista frontal y superior. Acotar conforme alas normas.

Altura: 75 mm Diametro mayor: 50 mm

Escalon superior 15 mm Diametro mediano: 30 mm
Escalon inferior 35 mm Diametro pequeno: 15 mm

$
/l,r-....
. , .....•~ ~'

'~

1\....••.•• """" '-..... ..... ~./ I

/
-- "\

'-'-'~...../ "'-
T
i .,/

T
i "- Ti ~
,
i

I
I I
I
II
I

I
I

I I I
I I

!
I

I
I
,I , I
I I I
I I , I

1+ I
I
I
I

I
i I

+.
J I
I
I
I I
J

" I
I
I
J- I I
I I !

i I ,

I I
,
,

I
I I i
I

! I
I II I
I
I
,
I ,
! I

I I I H I

M
Nombre: Clase: Fecha:
4.1
 EI soporte cilfndrico represent ado en vista frontal se obtiene por torneado. Eso quiere decir que sus
agujeros y formas exteriores son cilfndricos.
Dibu jar la vista superior (sin corte) y la vista lateral con corte completo a escala 1:1. Acotar el dibu jo
conforme alas normas tomando las medidas del dibujo.

tm1== ~+
,
.--
!
~ - --

m-~
...

.... I ..

~
-

,
~~~

it f---- --
ffi
~.~"

I I
I
.

_.,.~
- '±rm-~-t--
I

IE I
-

.- ..-

iL
-

I
I
I -- _ .. '+f !
I ' -'

~+
---

+-1 1-...
_
..i=H
.
..

--
..
I
I
'm' W~
I
I

I
I

,
r--
!

-... _ ..0.-
-
I
-- f-- _.
-l---d± , ,I
I I
,
i

--~.~ , .- .. I I

I , I \
•I
-
! -

-+ Jt11-dr
I -
I

i !
•.
,
j I ! '
--- -
! I
-- .
I ! I

m
-- i--
"-
J
i
-- I I i I

.~,--- - -- . I I -- I
- ..
I
!
I

!
I
;

i
I I I

1m
! I
I

-
=
f---- I

--f-- I I I
I I I

t1
Nombre: Clase: Fecha:
4.3
Nombre:
Fecha: Fecha: c. T. H. A.
Curso Rama:
S. P. S.
Control: Escala: Hoja N° I I Honduras, C. A.
 , ,
i ! , j : ,
:
--r, , !
,
, ...... ...........

, ! i ,
i ; !, ,

:. . ! : :
......
,
·
•
, ,
,-- , ,
.... .......

· .... '
· , i ;
. , i,
,
,
,.. - ,
, i
,
.-
, ,
, ;
. .....
. '.- .. ..

.. - .......... ....
·
, ,-~.-
, ... .,. ,.. ,. ' ..
:
I , .
:
;. ..... '...
, .. .... . ...... ...... ........

......... ........... .- , __ .J . .... ............ i

i
, , , :
.. ' ..... ,_.. ,............ ......
: . , ... . .. . ......... .......•.

....
·
,
, i : : ...... :. t· ........ , ..... .......
, i
. ,
...... ... . f-
, '" ....

·
' ... ,. "' .. , .......... " ... , .. .... .... . ..

, i
, , .' •.."L, i· ....... ...•... ,

._ •..... . " . , ,
'r
.
,
,
...• ..•..

;
·

l'
.. ,. i .... .... .
... . .
,
"'

j , !.
: .. :
... -.
: · , ! j : : , ......... ~. :
..
i
, , :
_ i i
,
.. i .. · .. · ..... ,.
, ; , .•..
,
. , :
......
, , .... ........ i. ..... .. , " .. --- :- .. ......

..... .......... ....... .... ... ,.

, ,
! , .... - i

,
..... ... .. ..

, , ! , ,
, · . , .........
I i
.. ,
, ..
1
, . ,..
, : .....
....
• , , , ,
,
... i····

, , · :
:
,
: t- :' ,'
... ,..... .. ,.
.. · , .... .... .....
....•. ...........
i ! : _ .... ' .......... , ..
,
.'.

·
T'
....
······1···· ,
I.
,
,
, ,
.... -- , ...... ......

.......

..__ .•- ..
.........
I' , ,
.....

,
.. ~.- .... ...
r , , j
...... .

,
· :
, ,
, . i
.......... ...... .....
, · , ..... I:
i i , i
.. .
: , , !
......
, , .. : . ,
... ........
.
... .......

.
....... ...•. , .. ..... ;........
i
. ...... ....

.....
;
·
... : ...... ...
\
, , , , .... ,. ' ..
:
''''

...
, , i ' : . . i : . , , , , I , '··························i.••·••.
....... ......

Nombre:
Clase:
 . , ;

. · ,

· .

I ,

• •

. " .' "'" --,--'- .

; : .
--.. . . .
. : i
, .

.
, .....

. :
,~ . ;
....... ,

,
. . .
; ; .
I
,.'

. : :
I~'" , . ....•.. ,.,,,_ ...
, .
•

. .

: . .; ,';
. ; !
. .
• ; .'
: . : ' . :
,
. " •
.
·
.
.
•
· .
.
.
..

, . . : ;

Nombre:

Clase:
 .
i i
·

i .. i ;
L • ,
i ,
, · ,
i ,
.L ;
;
i .
,
,
, j .....
;
.

i . : ·
;
,
•
i ·
j ... ....... .... .
;
. .
,
. · ·
•

,· .
· .... ·,
'i
·

.- .....•.....•.....
,
•

, i , ,
· •

.
.
"-- .
, !, • ... . ....... ..... ,; ,- l.. _L._
i··· ,.' · .... ...... , ......
.... '

,
.- , .. -- .- ..... , .
i
I··
.. ... • •••• 1.- ••••
,
: •
i
... .... ......
· ...... '.'

i .
i i
i ... ·
,
- •... - .... ; · ; ..... .! i .. •....... ,.
_
;
·
I· .. . . '0". .. . .. .•... --
1 .... ·+ _ ...... ..

. •
i ...... ........

........ , ....
. · .... ......

.. _- .....
...•.. ..... ,

~ ~~ ..
... ... ...... . .. ..• .. . . .......

; : ,
...
,
>
, •.
. ·
....... ... ........ .... ..

1,,-· - ....... ...... ;

:· · .' ,
·,
;
i . ·
...

, r ..
i' ;

.
· ; i
; ·

1--' ,

,
, ....
,
i·· ...... ... ... ..
;
, ..

..... ....... ·; i
i
i ,
...... .. .. _ ..•........
·,
-- .... ; ..
· , , ..... .... .. ...... ...... .
i •
, i

. ......... ...... ; .... ·

;
i
......... ..

· •
. .. .........
.......
;
. ; , .
,'---+-'
I
. . !
........• .. _." . ...
j
;
· j
....
1-· ...••................... . .... .._
,
'C' .......

I .
.. ....
i ;
•

i.. ·· .. i ;
....... ,..........
i··
f ! i
. · .
I·
· ;
I·..·· ....
i
· .... .. .......... .....

; ,
;
.; .......
i
.•..
j
•
, ............ .......
,
. ...

•
i . i
..... ... . ... -- ....
i .
, i
.

; :
;
· :
. ·
, . ........ ....... -
.
- ..
.. ; .. - · · , ~" .

,
.....

j1 .......... . ........
-
I ·
i i ,
....
, i i i , i
, I-
i .
•
· · ·
Nombre:

Clase:
 , : , ,
i ..
. ; . i
, . ...• i .

, , , : : : , . i
:
_ .......
:
._ ..
...... ... -

l
... : 1 , : · i ,
, , ·
. , · . ·
,
i···
.
, .
:
,
i
, ·-····--:t . ,
; -
,
·
i

.~ i
, , , . - ' i ,
.
"
... '.-
, , . :
, ..... --_ ..
-I' .... . ...... ..... .... -- _. , . j ....... ," .,.-
......... ....

I··· ..
,
, .. _""~.~
, .
,
, ,,
1-······ •...... .... -
, I -.... , '- ..
, , ,
........ .•...

,
-_._- ... ,- .+. ,-
f
1-' _ ....
-, - · . ... _ ....
, ,.. ·

!....
.
_ .... -
.....
··r ...
.... -- --

..
. ... ·

, ! , .._ ......
...... ---

. . _._- .•-.-- .. .....

i ......
. ........ 1 ... -...... - .. i , , ,-- ......

-_ ...--
, !.
.......... i "
1----· ......
, .
, ..
,
, ,
i i : . ,
, , , ,
: , ,
~-- ..
,
... --- .......
,
.
, , i
,
, , , ·
....... , , -_ .....
---

- .. .
:
, -- T- .-.... ... .. _

..... .......
,
, ,
.... ..... ...• ,, , . ..
, ._ .
,

, , :
, :
.-

i ,
.....

,
, i
,
: ,
...... ., ... · ,
, -

l , ,._-- ,
:
, i . :
....... .. .--- . --' .. ....

l ,
i . , , , , .{--
1-··· ..... "~,. - ......
· ,
.....

.
-
,
.. __ ii i :
f--····· ... .
: ! , ·
, , ,
I· .....

· ,
,
1··-- .....
., .
·
•..
._........ 1
i
,
.-- .. -- .

i
,- ..•...
,
i . ,

i-co .--... ...

, ,
, i
,- ·
..
. i
· ,-- ....
, ........ ,.

, ;
.. .. - _

-- .. _. -- , , .....
·
· ,
i
....
,
·
I
i
, , ,
.....

· ,
,
, i I . , :
, .

!
......

,
·
Nombre:
Clase:
 ;
i i

, ;"",
i i_ L
,
i i ,

i :
------- ",,_,i I : i

:-- ,
j
i -- I ,
,
i
i
: i
i "
i
" "
, ,'"
----
, ,
: ,
,,',
, i
, ,,-,

, i
, T _J -- -, ,,--,-
,-
, , ,
, i
: , : ;
""" "'"
, ,
,

,
, ,,',' ,
: --_.,- i ,,','
,,,, "
,
: I
! i"
,,-
'" - - ----- ,,-,

,
-'" i
, i ",--" -- --- , i
, ,-"

,
--
, ,
,
i
i--

: :
'"

j'- -,
,,-,-,
----

---- - ,--,
i- ,-- '"
"" """',' "",,-

:
-" '"
,
,
i

" ,.- ,'-

i i
"," I,
i

---" """ -- -, '"

,-, :-'" " '" i", ,-,,,,,.
,.i .•.
_.•• ,_ ... ,
i"",.-, ---" -
'"
--',--,
,-". i""'-"'" , i-

,. , ,
,
-- '-, ,- ,.----
j.."".
,,-

,
,
: :
i
"
.. _-
"
, , .-, .

, I,
,--
i I
,
, ,

,
' : : ,

,
, , .... , , ,.-
:
-" ;.",.
I

: , ..
:
, :
--,--- -- -- : 1
i
; , i

,--
i .' i
r-
,----
,
,

i
. , .
--'-,' ' .... ..
,
: "., .... "
. "

,
,
,
. "
, i , ,
:
: ,
i
" ....
i !
,
i
,
!
,
,

;
,
, .'- ----
,..]
,
: : i
i , --- :
, ..

: ,
-'. : ,
-"", , : !- ',"""" ,
-- ,.,., ..,.,-
, ,---
I i, ,
:
, I
-----, . , --
;
''''

: :
,
i
,
"

i
,
',- '--, . ..
t .
,,--- , , ,

.
i I

:
: !
---' ." ... ,
.,."
,

i
!
',- -- ,- ..

! : , ,
,-, .- ,-,
:
",
: :

, -- ---- ,

i'
,
,
" " ,,-- "-.-
, I
....
- , ... ", --- , ----, -- "

-- ,
... ,

:
••• A
--- '-" "

! ,
'"

, i ' : : , , " I
•

Nombre:
Clase: