Competitividad, productividad y desarrollo

Foro No. 1 - Competitividad, productividad y desarrollo - Una mirada al caso colombiano.

Propósitos. A través de este foro se pretende analizar los doce pilares de competitividad formulados porel Foro Económico Mundial y
el impacto en el desarrollo y productividad en Colombia.
Esto permite a los estudiantes entender la dinámica de Colombia en
el contexto decompetitividad mundial. Así como también, brinda un espacio para la reflexión, análisis y formulación de estrategias y a
la toma de decisiones empresariales que conduzcan alprogreso del país.
Identificar cómo contribuye la competitividad en el mejoramiento de la productividad, progreso y calidad de vida de los ciudadanos.
Competencia asociada.
Socio-humanística, comunicativa, tecnológica, investigativa, argumentativa y propositiva.
Planteamiento a partir del cual se generará el debate.
¿Cómo contribuye la competitividad al mejoramiento de la productividad, progreso, desarrollo y sostenibilidad empresarial y calidad d
e vida de los ciudadanos?
Metodología.
El foro se desarrollará de manera individual a partir de los siguientes tópicos.
- Cada estudiante debe leer los artículos que se han referenciado.
- A partir del numeral 1, el debate se debe dar con base en las siguientes preguntas:
Documéntese respecto a los 12 pilares para la competitividad formulados por el World Economic Forum.
Elija uno de los 12 pilares para la competitividad formulados por el World Economic Forumy realice las siguientes actividades:
1. En la secuencia 1 del foro, analice y explique del impacto de ese pilar en
la productividad, progreso, desarrollo y sostenibilidad empresarial y/o calidad de vida de losciudadanos colombianos. Esto lo pu
ede hacer en forma escrita en el foro.
2. En la secuencia 2 del foro, realice un video y publique en el mismo la dirección YouTube. En el video debe:
- Explicar cómo ese pilar contribuye o impacta en la competitividad de una organizaciónde manufactura o de servicios
-
En su rol de Gerente de una PYME, formule una actividad o un proceso organizacionalque contribuya al mejoramiento del rendi
miento de Colombia frente al pilar que ustedescogió
- El video debe durar entre 3 y 5 minutos.
3. En
la secuencia 3 del foro y después de escuchar las propuestas de sus compañeros, cuál delas propuestas realizadas por estos le gusto má
s y por qué. Esto lo puede hacer en formaescrita en el foro.
4. En la secuencia 4 del foro: como conclusión y cierre del foro por favor responda:
- ¿Después de evaluar las propuestas realizadas por sus compañeros, mejoraría la propuesta que usted planteó? Si
es así, ¿que mejoraría?
- A través de un mapa mental, exprese los aprendizajes que le ha dejado esta actividad.
Nota: todas las opiniones deben ser coherentes y pertinentes, de acuerdo con la dinámicaque se va dando en el foro,
con argumentos sólidos, y siempre con respeto hacia las opinionesde los demás, generando un ambiente constructivo.
El foro estará disponible durante sietedías.
Observación pedagógica.
Recuerden que el propósito del foro es discutir, analizar y confrontar la informaciónconjuntamente.
Se sugiere no utilizar citas textuales, controlar el uso de las fuentes deinformación de internet y, si es apropiado, utilizar las normas A
PA en caso de ser requeridas.
Evaluación.
Importante:
- Participe en el idioma original del foro (inglés).
- Respete el orden de debate de las preguntas propuestas.
Si aporta en días diferentes a los señalados, sus intervenciones no serán tenidas en cuenta en la evaluación.
- Recuerde que el foro no es un examen donde debe responder a cada pregunta sin teneren cuenta los aportes de sus compañeros.
Es un diálogo con otros respecto a temas quegeneran controversia.
Si responde las preguntas pero no dialoga con otros, susintervenciones no serán tenidas en cuenta en la evaluación.
- Los comentarios deben ser profundos, generar debate
y controversia. Evite las opiniones descontextualizadas que no aportan al foro o que no siguen las secuencias dela discusión.
- Las masivas participaciones de un solo estudiante en un corto período de tiempo(lapsos de 1 a 3 horas) se considerará spam y
no se tendrán en cuenta en la evaluación.
- Si decide concentrar todas sus participaciones en un solo día, sus intervenciones no serán tenidas en cuenta en la evaluación.
- Si no ofrece una conclusión final del foro y/o tampoco elabora el mapa mental estoafectará fuertemente su calificación.
El debate académico argumentativo es fundamental en la dinámica; el foro virtual es unespacio para el debate académico.
Es importante leer los temas de referencia, las participaciones de su tutor
y compañeros presentando su propio punto de vista de manerabreve
y completa sobre el tema, así como su opinión de debate sobre lo expresado por losdemás participantes en el foro.
Recuerde también, que se está desarrollando una actividad académica, por tanto, la reflexión, la interacción y el
debate deben ser el propósito central de la actividad en los cuales el lenguaje profesional, el respeto, la argumentación y
la cordialidad deben primar.
Recomendable, dejar en sus intervenciones: una inquietud o una frase que permita la continuación de la discusión. Por ejemplo:
"¿es posible encontrar mayores experiencias quecomprueben lo anteriormente expuesto?".
No se debe olvidar que el foro contiene en principio, una iniciación, después un nudo o problemática en
el cual se analiza el núcleo de la problemática,
y un desenlace o conclusióndonde se evidencian las razones que llevan al cierre de la temática de discusión.
Sus intervenciones deben ser realizadas producto de las lecturas adjuntas, estudio e investigación, con argumentación.
Posterior al Foro.
Para efectos evaluativos, es importante haber tenido en cuenta las recomendacionesanteriores,
y sus intervenciones debieron estar basadas en fuentes de información, estudio e investigación.
Duración del Foro. Inicio. Tercera semana.
Finalización. Tercera semana.
Valor del foro: 5 puntos.