SESIÓN 1

CAMINO A UNA ESCUELA SEGURA

Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Plan de Contingencia en la I.E.

I. DATOS INFORMATIVOS

NÚMERO DE LA SESIÓN
FECHA DURACIÓN
1 3 horas

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

 Reconoce la importancia PGRD de la institución  Ordena los pasos de elaboración del
de plan de gestión del educativa: Plan GRD y del plan de contingencia
riesgo y plan de  Normativa para su aplicación, adecuado según la
contingencia en la  Importancia normativa.
institución educativa.  Pasos  Explica la importancia de Plan de
Plan de contingencia contingencia de la I.E.
 Objetivos
 Esquema

III. SECUENCIA METODOLÓGICA

SECUENCIA TIEMPO RECURSOS/

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA (min.) INSTRUMENTO

El facilitador: Diapositiva N°
 Presenta la capacidad de la sesión a desarrollar. 01
 Entrega a cada participante tarjetas de colores y luego Cartulina de
pregunta: ¿Qué expectativa tiene del taller? colores con los
INICIO  Selecciona las respuestas presentadas por los 50 min. pasos y
participantes y las relaciona con capacidades e acciones del
indicadores de logro de la sesión. PGRD.
 Organiza a los participantes en 2 grupos de acuerdo al
color de la tarjeta con la dinámica: “Camino a una
Escuela Segura”
Papelotes,
 Coloca en el piso dos letreros uno con letras grandes
tarjetas y
PGRD y otro con letras pequeñas Plan de
 Contingencia. plumones
 Entrega a cada participante tarjetas con los pasos de la
elaboración del Plan de GRD- Plan de contingencia.
 Indica que ordenen las tarjetas formando un camino,
con las acciones que se realiza en cada paso.
 Pregunta:
¿Por qué creen que se realizó la dinámica?, ¿por qué
la educación en gestión del riesgo?, ¿por qué será
importante el Plan de GRD en la I.E?, ¿quiénes
participan en la elaboración del PGRD?, ¿qué procesos
se da en el plan de contingencia?, ¿en el componente
de gestión reactiva que procesos se realiza?
 Distribuye las preguntas por grupos.
 Solicita a los participantes que anoten en un papelote
las respuestas de las preguntas que les corresponden
y luego socializan.
 Explica la normativa, importancia y los pasos que se
Diapositivas,
debe considerar para elaborar el PGRD y el Plan de
100 min. equipo
contingencia, utilizando diapositivas.
multimedia,
 Invita a los participantes a recorrer el “Camino a una
laptop.
Proceso escuela segura” (producción) para contrastar con la
información recibida y corregir si el caso lo requiera. Lista de cotejo
 Entrega a cada grupo un plan de contingencia para monitoreo del
aplicar y validar la lista de cotejo de monitoreo del plan de
plan de contingencia de I.E. contingencia
 Cada grupo explica la importancia del de Plan de
contingencia de la I.E. y asume compromisos para la
mejora del plan.
Evaluación Se realiza la meta cognición: 30 min.
¿Qué aprendí en la sesión de hoy?
¿Cómo aplico lo aprendido en la I.E.?
¿A qué me comprometo?