Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Bakongan


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. Memiliki rasa
ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3. Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta menganalisis hubungan
antar variable
4. Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan
dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik dari dua variabel serta mengidentifikasi
hubungan antar variabel.

B. Kompetensi dasar dan indikator


No Kompetensi Dasar Indikator
1 1.1 Menghargai dan a. Bersemangat dalam mengikuti
menghayati ajaran agama pembelajaran matematika.
yang dianutnya. b. Serius dalam mengikuti pembelajaran
matematika.
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, a. Suka bertanya selama proses
percaya diri, dan pembelajaran.
ketertarikan pada b. Suka mengamati sesuatu yang
matematika serta memiliki berhubungan dengan data, diagram dan
rasa percaya pada daya dan teknologi pada komputer.
kegunaan matematika, c. Tidak menggantungkan diri pada orang
yang terbentuk melalui lain dalam menyelesaikan masalah yang
pengalaman belajar. berhubungan dengan data dan diagram.
d. Berani presentasi di depan kelas.
3 3.14 Memahami teknik a. Mengumpulkan data
penyajian data dua variabel b. Membuat diagram batang
menggunakan tabel, grafik c. Membuat diagram garis
batang, diagram lingkaran, dan d. Membuat diagram lingkaran
grafik garis dengan komputer e. Menentukan diagram yang sesuai untuk
serta menganalisis hubungan suatu data
antar variable f. Membaca dan menginterpretasikan data
teringgi, terendah, prosentase data, dan
membandingkan data pada diagram
4 4.8 Mengumpulkan, mengolah, a. Mengumpulkan data
menginterpretasi, dan b. Membuat diagram batang
menampilkan data hasil c. Membuat diagram garis
pengamatan dalam bentuk d. Membuat diagram lingkaran
tabel, diagram, dan grafik dari
dua variabel serta
mengidentifikasi hubungan
antar variabel

C. Tujuan Pembelajaran
KI 1 dan KI 2
Setelah pembelajaran siswa diharapkan:
 bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
 serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
 Suka bertanya selama proses pembelajaran.
 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan data, diagram dan teknologi
pada komputer.
 Tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan data dan diagram.
 Berani presentasi di depan kelas.

KI 3 dan KI 4
Setelah pembelajaran siswa diharapkan:
 Mengumpulkan data
 Membuat diagram batang
 Membuat diagram garis
 Membuat diagram lingkaran
 Menentukan diagram yang sesuai untuk suatu data
 Membaca dan menginterpretasikan data teringgi, terendah, prosentase data, dan
membandingkan data pada diagram

D. Materi Pembelajaran
Data, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran

E. Pendekatan, model dan metode pembelajaran


1. Pendekatan saintifik
2. Model pembelajaran project based learning (PjBL)
3. Metode ekspositori, penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Media dan sumber pembelajaran


1. Media: Data, Laptop/computer, LCD
2. Sumber: Buku pelajaran, internet, TV, lingkungan sekitar

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran


1. Pertemuan I
a. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan menyapa, memberi salam dan mengecek kelengkapan siswa.

2. Guru mengingatkan kembali tentang materi statistic:


Apakah kalian pernah mempelajari statistic?
Apa yang dimaksud dengan data?
Pernahkah kalian menyajikan data dengan membuat diagram?
Diagram apa saja itu?
Dengan tujuan apa data disajikan dalam bentuk diagram?

b. Inti
1. Penentuan pertanyaan mendasarkan (Start With the Essential Question)
 Guru bertanya pada siswa tentang nomer sepatu semua siswa di kelas.
 Guru memasukkan data nomer sepatu ke dalam tabel pada komputer (program yang
digunakan: word, excel,. . . )
 Guru membuat diagram batang dan diagram lingkaran dari data nomer sepatu siswa
(d.batang dan d.lingkaran dianggap cocok karena data berupa bilangan bulat dan jenis
data tidak terlalu banyak)
 Guru bertanya: “Apakah kalian pernah mengumpulkan data seperti hari ini?” (sudah, di
kelas VII )
 “Apakah kalian pernah membuat diagram?” (sudah)
 “Coba kalian kumpulkan data apa saja yang ada di sekitar kita ke dalam bentuk table!”
Data kalian boleh berupa:
- Banyaknya pengunjung perpustakaan pada jam istirahat selama 5 hari.
- Banyaknya pengunjung kopsis pada jam istirahat selama 5 hari
- Makanan kesukaan dari temanmu satu kelas.
- Hobi temanmu satu kelas
- Uang saku temanmu satu kelas
- Berat badan temanmu satu kelas
- Banyaknya motor yang lewat di jalan raya depan sekolah pada 09.30-10.00 selama 5
hari
- Banyaknya pengunjung dieler Honda depan sekolah setiap hari selama 5 hari
- Banyaknya pengunjung Bank Mandiri (sebelah sekolah) pada 09.30-10.00 selama 5
hari
- Warna kesukaan temanmu satu kelas

 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok masing-masing 2 orang.

2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)

 Siswa berkumpul dengan anggotanya masing-masing untuk menentukan data apa yang
mereka kumpulkan
 Mencari /mengamati /menyelidiki benda-benda yang ada di alam sekitar untuk
mendapatkan data

3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)


 Siswa membahas tentang bagaimana dan kapan pengumpulan data dimulai.
 Siswa membahas tentang kapan diagram akan dibuat

c. Penutup
“Kerjakan tugas ini tepat waktu, semua anggota kelompok harus kerja, misalkan
ada pasanganmu yang tidak ikut mengerjakan laporkan ke saya ya…”
“Sekian dulu pelajaran hari ini, asslamualaikum warahmatullahi wabarokatuh..”
2. Pertemuan II
a. Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan menyapa, memberi salam dan mengecek kelengkapan siswa.
b. Inti
1. Memonitor siswa dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the
Progress of the Project)
 Siswa konsultasi dengan guru terkait kegiatan yang sudah dilakukan
 Siswa membuat laporan dalam bentuk tabel atau presentasi
 Guru menanyakan kendala siswa dalam mengerjakan tugas
 Guru memberi bimbingan pada siswa yang masih mengalami kesulitan dan yang
memiliki pekerjaan yang belum benar
 Siswa mencatat komentar dan saran dari teman-teman dan guru
2. Menguji Hasil (Assess the Outcome)
Dilakukan penilaian tugas proyek dengan skala rentang (rating scale) dan penilaian sikap
perkembangan siswa yaitu tanggung jawab dalam kelompok.

 Guru bertanya: “ Adakah siswa yang tidak ikut mengerjakan tugas kelompok?”
 “Adakah data yang tidak bisa dibuat diagram?”
 Adakah kelompok yang tugasnya dikerjakan oleh orang lain yang bukan anggota
kelompok?”

c. Penutup
Guru bertanya pada siswa yang belum bisa menyajikan data ke dalam diagram:
“ sampai saat ini, siapa yang belum bisa menyajikan data ke dalam diagram?”
“bagi siswa yang belum bisa membuat diagram, boleh tanya teman yang sudah
bisa atau tanya saya di saat jam istirahat ya….”
“Sekian dulu pertemuan hari ini, pertemuan mendatang semuanya harus sudah
selesai”
“ assalamualiakum warahmatullahi wabarakatuh. . .”

3. Pertemuan III
a. Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan menyapa, memberi salam dan mengecek kelengkapan siswa.
b. Inti: Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience)
 Siswa mempresentasikan hasil belajar berupa diagram, permasalahan yang dihadapi
pada proses pembuatan diagram
 Siswa menginterpretasikan makna diagram dengan membaca data pada diagram
 Siswa menjawab pertanyaan tentang data pada digram, yaitu data tertinggi,
terendah, prosentase, kenaikan yang paling signifikan, dan membandingkan data
pada diagram
 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang memahami teknik penyajian
data dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik
garis dengan komputer serta menganalisis hubungan antar variable

c. Penutup
Siswa dibimbing membuat ringkasan materi (diagram):
“Anak-anak, setelah kita membuat diagram menggunakan computer, kita tahu
manfaat computer dalam matematika, bukan cuma untuk game, facebook atau yang
lain.”
“Masih banyak manfaat computer untuk hal yang lain…”
“Sekian untuk hari ini, terimakasih, assamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh….”

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................

Beri Nilai