Filosofía: es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia,

el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.345 Al abordar estos problemas, la filosofía
se distingue del misticismo, el esoterismo, la mitología y la religión por su énfasis en
los argumentos racionales sobre los argumentos de autoridad,6 y de la ciencia porque generalmente realiza sus
investigaciones de una manera no empírica,7 sea mediante el análisis conceptual,8 los experimentos mentales,9
la especulación u otros métodos a priori, aunque sin desconocer la importancia de los datos empíricos.
Educación: La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición
de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitosde un grupo de personas que los transfieren a otras
personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la
investigación.
La pedagogía: es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para
cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo
de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas.
La didáctica: es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en la enseñanza y el aprendizaje. La didáctica se encarga de articular un proyecto pedagógico
(objetivos sociales de la educación) con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza (que se
fundamentan en una teoría general del aprendizaje).
Instrucción: es un término con origen en el latín instructĭo que hace referencia a la acción de instruir (enseñar,
adoctrinar, comunicar conocimientos, dar a conocer el estado de algo). La instrucción es el caudal de
conocimientos adquiridos y el curso que sigue un proceso que se está instruyendo.
Formación: El concepto de formación proviene de la palabra latina formatio. Se trata de un término asociado al
verbo formar (otorgar forma a alguna cosa, concertar un todo a partir de la integración de sus partes). La
formación también se refiere a la forma como aspecto o características externas (“Es un animal de excelente
formación”) y a la acumulación de piedras o minerales que comparten ciertos rasgos en su geología.
El aprendizaje: es el proceso a través del cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valorescomo resultado del estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,
por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más
importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
La enseñanza: es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: uno o
varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el
entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es
el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en
diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
Historia de la filosofía
la historia de la Filosofía (Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento y Edad moderna) a través de preguntas
generales incluidas en cada periodo para poder establecer diferencias entre ellos, se desarrollara de cada
momento: el contexto histórico, social, los proyectos filosóficos que se van configurando a través del tiempo y
la función y metodología de la educación que se ira transformando también a medida que el hombre avanza en
elconocimiento del mundo.
En cada periodo se desarrollara, dentro del tema general, preguntas específicas de cada periodo que serán
útiles para nuestro objetivo, el cual será comprender el contexto social-filosófico y educativo de cada etapa de
la historia de la Filosofía y la relación inevitable estos.
También se incluirán esquemas y mapas conceptuales cuando el tema a desarrollar resulte mas practico de
comprender con estos recursos.
Este trabajo esta destinado a todas aquellas personas con instrucción básica que deseen conocer, desde una
mirada globalizadora, que es la Filosofía y su desarrollo desde la antigüedad (siglo VII a.C.) hasta
la modernidad (siglo XVIII) desde una perspectiva histórico-social-filosófica y educativa, es decir, los sucesos
históricos principales, el tipo de sociedad, los principales filósofos con sus aportes y como veía todo este
contexto a la educación.

historia de la educación
Como sabemos la educación va de la mano con la evolución del ser humano, ya que todas las sociedades por más primitivas
que sean se apoyan en la enseñanza. Podríamos asegurar que la educación asume su origen en las comunidades primitivas
y el punto de referencia lo encontramos cuando el ser humano pasa de vivir un estilo de vida nómada a establecerse y ser
sedentario; donde ya se beneficia de sus primeras labores, como la caza y la pesca, la agricultura y la recolección de sus
alimentos y sobre todo de su supervivencia.

Alcanzaríamos a decir entonces, que La Pedagogía aparece en el momento en que se depuran técnicas y métodos, con el
objeto de tener y aprovechar mejor el conocimiento, así como una herramienta para reflexionar los hechos educativos que
cada momento histórico requiere.

Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el antiguo oriente: India, China, Persia, Egipto, así
como en la Grecia antigua. Tienen un objetivo común, el paralelismo entre estas naciones radica en que la
enseñanza se basa en la religión y en las tradiciones.

En los países occidentales, los sistemas de educación tienen su raíz en la tradición religiosa de los judíos y
del cristianismo. Una secundaria tradición derivaba de la educación de la antigua Grecia, en
donde Sócrates, Platón y Aristóteles, fueron los pensadores de mayor influencia en su concepción educativa.
El objetivo griego era preparar intelectualmente a los jóvenes para asumir posiciones de liderazgo en las tareas
del Estado y en la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos griegos, servirían para el desarrollo de las artes,
la enseñanza de todas las áreas de la filosofía, el cultivo del ideal y la promoción de la instrucción atlética (Las
Olimpiadas).
Historia pedagógica
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para
transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento
histórico
La historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por
primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes
conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y
costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades. En las culturas y sociedades
no se presentan únicamente tradiciones y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de
concepciones religiosas, filosóficas y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada país. Todo
esto se fusiona en la concepción pedagógica actual y por lo tanto es lo que la da vida y sentido de pertenencia
al acto educativo .
Historia didáctica
La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós
Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna". Las clases altas tenian acceso al arte, política, filosofía
y historia y las clases medias-bajas aprendian oficios en los talleres. Comenio plantea lo que es el ideal pansófico
o utopía comeniana : que hay que "enseñar todo a todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas
en las que muestra cómo lograrlo. Permiten que la enseñanza sea eficaz, que la enseñanza sea accesible a
todos los seres humanos.