Universida Catolica Santo Domingo

Emmy Ramírez Pichardo

2017-0340

Fundamento de Medición Psicológica

Profersora: Anesthel Espinal

Trabajo Final: Aplicación de Pruebas

Psicológicas

28/11/2017
 Test Otis Superior

Descripción de la prueba
El test de inteligencia Otis, elaborado por Arthur R. Otis, psicólogo que formo parte en
la elaboración de los test Alpha y Beta ampliamente utilizados en el ejército
norteamericano.
Es una prueba de aplicación sencilla que se puede utilizar en el campo escolar o en la
selección de personal. Está formado por una serie de elementos de diversas
características y proporciona una apreciación del desarrollo mental del sujeto y de su
capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias.
El Test Otis Superior está diseñado para alumnos desde el tercer año de secundaria hasta
el primer año universitario.
La prueba consta de 75 preguntas o ejercicios de material variado, donde incluye
material verbal, numérico y espacial con un amplio predominio del verbal sobre los
demás. Mide la capacidad general o factor G, siendo considerado como un test de
inteligencia factor G verbal.
Usos:
Aplicaciones en el ámbito escolar: permite al profesorado una medida colectiva rápida
y precisa de la aptitud mental innata del alumno para la clasificación de las capacidades
de aprendizaje, discriminación de los métodos dados, selección vocacional y
determinación de los casos de probable dificultad.
Aplicaciones en el ámbito laboral: selección de personal, elección de asistentes a cursos
de formación especializada, evaluación del potencial humano, clasificación y
reclasificación del personal, etc.
Tiempo de aplicación: 30 minutos
Material: Lápiz y papel
Nivel del test: En la Republica Dominicana se dispone de dos niveles de Otis. Ellos son,
Otis Sencillo y Otis Superior. Empleando la forma A.
Características

1. ¿Qué variables mide la prueba?

 Capacidad intelectual
 Razonamiento deductivo e inductivo
 Conocimiento léxico

2. ¿Forma de medir de la prueba?

La prueba consta de 75 preguntas o ejercicios de material variado, donde incluye
material verbal, numérico y espacial con un amplio predominio del verbal sobre los
demás.
3. Aplicación
Esta prueba es aplicada en diversas áreas:
 Campo escolar (a partir de los 11 años),
 A nivel universitario (primer año)
 En el campo laboral

4. ¿La prueba está validada en el país?

Si actualmente dicha prueba es aplicada en la Republica Dominicana, la cual

dispone de dos niveles de; Otis Sencillo y Otis Superior. Empleando la forma A.
Pasos para aplicación de la prueba

1. Contacto personal
 Presentación: el evaluador saluda a los participantes y se presenta formalmente.
 Se le ofrece algo de tomar si es posible.
 Validar los datos: el evaluador confirma los datos de los participantes.
 Consentimiento: el evaluador se asegura de que el participante este realizando
la prueba en pleno conocimiento y consentimiento de la misma.
 Disposición: el evaluador se asegura que el/ los participantes estén en el estado
adecuado para tomar la prueba.
 Declaración ética: se le asegura al participante que los resultados de la prueba
aplicada serán estrictamente confidenciales.
 Se establece la empatía y coordinación adecuada para el proceso.

2. Ambientación
 Para la aplicación de esta prueba, es necesario disponer de un lugar silencioso
donde nadie interrumpa.
 Luz adecuada.
 Lugar de escribir confortable.
 Reloj disponible.
 Dos lápices con puntas.
 Lugar fresco/ temperatura adecuada

3. Desarrollo de la prueba

 Completar los datos personales:

-Evaluador: “Donde dice Nombre y Apellido, favor escriba su nombre y apellido, por
sabor escriba su nombre y dos apellidos”.
-Evaluador: “Donde dice Edad, favor indique la edad que usted tiene”
-Evaluador: “Donde dice Sexo, tache M o F, según sea Masculino o Femenino”
-Evaluador: “Donde dice institución, describa el nombre de la institución (Escuela,
Colegio, Universidad, ect.)
-Evaluador: “Ahora finalmente, escriba en la Hoja de Respuesta la fecha de hoy: Así
00/00/00.

Cuando tenga ya completado los datos personales, se le pide que procedan a trabajar
de esta forma:
-Evaluador: “Vamos a iniciar a trabajar con la prueba. Recuerde que esto no es
propiamente un examen; es una herramienta para conocer su nivel de capacidad para
resolver problemas”
-Evaluador: “Ustedes han recibido una hoja de respuestas y un cuadernillo. En el
cuadernillo no pueden escribir nada. Todo lo que necesiten escribir háganlo en la hoja
de respuestas.
-Evaluador: “Veamos cómo va a trabajar en la prueba. Tome el cuadernillo y ábrelo en
la primera página”.
-Evaluador: “Esta es una prueba de su capacidad para resolver problemas. La prueba de
compone de preguntas de varios tipos.
-Evaluador: “Recuerden que sus respuestas debe de escribirlas en la hoja de respuestas
en el espacio correspondiente.”
-Evaluador: “A continuación le mostraremos un ejemplo de pregunta y su
correspondiente respuesta”
Ejemplo 1
¿Cuál de estas cinco palabras nos indica que es una manzana?
1. Flor 2. Arbol 3. Legumbre 4. Fruto 5. Animal

-Evaluador: “La respuesta correcta es “Fruto” la palabra correcta tiene el número

4, por lo tanto, el número 4 se marca en los ejemplos de la hoja de respuestas.
-Evaluador: “Pueden iniciar la prueba”
4. Cierre:

 El evaluador agradece la participación en la prueba.

 Se le informa a los participantes la fecha donde estarán disponibles los
resultados de la misma.