RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS 3

TARIKH/ HARI ISNIN 16 JANUARI 2016 MASA 1250-1320

TEMA GIMNASTIK ASAS TAJUK

1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan

sokongan.
STANDARD
KANDUNGAN

1.2.1 Melakukan imbangan di atas bangku gimnastik.

1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan di atas bangku gimnastik.

STANDARD
PEMBELAJARAN

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF 1. Melakukan pelbagai kaedah imbangan dengan betul.
PEMBELAJARAN

1. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Guru meminta murid untuk melakukan aktiviti imbangan yang telah dipeajari.
AKTIVITI 3. Murid membuat demonstrasi aktiviti imbangan secara berkumpulan .
PENGAJARAN & 4. Murid melakukan aktiviti imbangan secara berkumpulan.
PEMBELAJARAN
5. Aktiviti menyejukkan badan.
(PdP)
6 Penutup

ELEMEN
BAHAN BANTU 1. Wisel dan MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) bangku KURIKULUM
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS 3
TARIKH/ HARI RABU 18 JANUARI 2016 MASA 1250-1320

TEMA GIMNASTIK ASAS TAJUK Imbangan Badan

STANDARD 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
KANDUNGAN

1.2.3 Mengimbang badan sebelum dan selepas melakukan guling depan.

1.2.4 Melakukan imbangan secara berkumpulan.
STANDARD
PEMBELAJARAN

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF 2. Melakukan imbangan di setiap stesen dengan betul.
PEMBELAJARAN

1. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Guru menunjukkan aktiviti imbangan I setiap stesen dengan murid.
3. Murid melakukan aktiviti mengikut stesen.
AKTIVITI
4. Guru memantau aktiviti murid.
PENGAJARAN &
5. Aktiviti menyejukkan badan.
PEMBELAJARAN
6 Penutup
(PdP)

1. Wisel dan ELEMEN

BAHAN BANTU bangku, gelung
MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) KURIKULUM
rotan.
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 2
TARIKH/ HARI SELASA 17 JANUARI 2016 MASA 1220-1320

TEMA Objek buatan manusia TAJUK Hiasan dinding

1. Persepsi dan pemahaman

bahasa seni visual seperti rupa, warna,
STANDARD imbangan, kontra, dan harmoni yang
KANDUNGAN terdapat pada alam semula jadi dan
karya seni dalam penghasilan corak
menggunakan teknik lipatan dan
guntingan.
2.1 Persepsi Estetik :
STANDARD Murid dapat menyatakan unsur jalinan dan warna, prinsip keseimbangan dan penegasan pada corak
PEMBELAJARAN teknik lipatan dan guntingan.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF
1. Menghasilkan corak daripada hasil lpatan dan guntingan dengan betul.
PEMBELAJARAN

1. Guru menjukkan kepada murid hasil lipatan dan guntingan kepada murid.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan corak tersebut satu persatu.
AKTIVITI 3. Murid melakukan aktiviti seni dan dipantau oleh guru.
PENGAJARAN & 4. Murid mempamerkan hasil karya di hadapan kelas.
PEMBELAJARAN 5. Penutup.
(PdP)

1. kertas warna, ELEMEN

BAHAN BANTU gunting, dan
MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) KURIKULUM
pensel.
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 3
TARIKH/ HARI RABU 18.JANUARI.2017 MASA 10.20-11.20

TEMA Objek buatan manusia TAJUK Corak Pembalut Buku

1. Persepsi dan pemahaman

bahasa seni visual seperti rupa, warna,
STANDARD
jalinan, pergerakan, dan harmoni yang
KANDUNGAN terdapat pada objek buatan manusia
dan karya seni dalam penghasilan
corak menggunakan teknik capan.

STANDARD 2.2 Aplikasi Seni:

PEMBELAJARAN Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan gambar dengan teknik capan.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF
1. Menghasilkan corak menggunakan teknik catan.
PEMBELAJARAN

1. Guru menjukkan kepada murid corak yang dihasilkan melalui teknik catan.

AKTIVITI 2. Guru menunjuk cara menghasilkan corak tersebut satu persatu.

PENGAJARAN & 3. Murid melakukan aktiviti seni dan dipantau oleh guru.
PEMBELAJARAN 4. Murid mempamerkan hasil karya di hadapan kelas.
(PdP) 5. Penutup.

1. Bahan catan
( batang ELEMEN
BAHAN BANTU pisang/daun MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) kering)
KURIKULUM
(EMK)
2. Warna air.

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 4
TARIKH/ HARI SELASA 17.JANUARI.2017 MASA

TEMA Alam semulajadi. TAJUK Corak hiasan dinding.

STANDARD
2.1 Persepsi Estetik Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada karya corak
KANDUNGAN teknik lukisan

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik
lukisan
STANDARD 2.1.1 Unsur seni
PEMBELAJARAN 2.1.1.1 Garisan – tebal dan nipis.
2.1.1.2 Rupa – Geometri atau organik
2.1.1.3 Warna – primer atau sekunder atau tertier

OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN 1. Mengenal dan mengetahui bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada corak teknik lukisan.

1. Guru menjukkan kepada murid contoh hasil corak yang dihasilkan.

AKTIVITI 2. Guru menunjuk cara menghasilkan corak dan menerangkan corak tersebut. .
PENGAJARAN & 3. Murid melakukan aktiviti seni dan dipantau oleh guru.
PEMBELAJARAN 4. Murid mempamerkan hasil karya di hadapan kelas.
(PdP) 5. Penutup.

1. Contoh lukisan, ELEMEN

BAHAN BANTU kertas lukisan, pensel, MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) warna pensel, oil KURIKULUM
pastel. (EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 5
TARIKH/ HARI KHAMIS 19 . JANUARI . 2016 MASA 9.00-10.00

TEMA Alam semulajadi. TAJUK Hiasan kotak tisu

2.1 PERSEPSI ESTETIK
STANDARD
Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada karya corak teknik catan.
KANDUNGAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak terancang
dengan menggunakan teknik catan.
STANDARD 2.1.1 Unsur Seni
PEMBELAJARAN 2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik
2.1.1.2 Warna –harmoni

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF
Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik catan dengan menekankan bahasa seni
PEMBELAJARAN
visual

1. Guru menjukkan kepada murid contoh lukisan yang dihasilkan dengan corak.
AKTIVITI 3. Murid melakukan aktiviti seni dan dipantau oleh guru.
PENGAJARAN & 4. Murid mempamerkan hasil karya di hadapan kelas.
PEMBELAJARAN
5. Penutup.
(PdP)

1. Contoh lukisan,
kertas lukisan, pensel, ELEMEN
BAHAN BANTU warna pensel.
MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) KURIKULUM
(bahan corak :
(EMK)
batang pisang)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 6
TARIKH/ HARI Jumaat 20. Januari . 2017 MASA 10.50-11.50

TEMA Alam semulajadi. TAJUK

1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media
STANDARD
dalam penghasilan
KANDUNGAN lukisan dengan
gabungan teknik
gosokan dan kolaj.
Murid dapat membuat persepsi, mengenal pasti,
memahami, dan menyatakan bahasa seni visual
STANDARD
yang ada pada lukisan dengan gabungan teknik
PEMBELAJARAN gosokan dan kolaj.
1.1.1 Unsur Seni
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Mengetahui, memahami dan
merumuskan bahasa seni visual, media
OBJEKTIF
serta proses dan teknik dalam aktiviti
PEMBELAJARAN
lukisan dengan gabungan teknik
gosokan dan kolaj pada karya di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

1. Guru menjukkan kepada murid contoh karya daripada hasil gosokan/kolaj.

AKTIVITI 2. Guru menunjuk cara menghasilkan karya tersebut. .

PENGAJARAN & 3. Murid melakukan aktiviti seni dan dipantau oleh guru.
PEMBELAJARAN 4. Murid mempamerkan hasil karya di hadapan kelas.
(PdP) 5. Penutup.

1. Contoh karya, ELEMEN

BAHAN BANTU gam, gunting, pensel
MERENTASI
Keusahawanan
BELAJAR (BBB) KURIKULUM
warna.
(EMK)

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

REFLEKSI