PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam
A. Waktu

1. Jumlah 4 JP/Mgg X 6 Smt 424 4 JP/Mgg x 2 Smt (1 354 Mengalami

Jam dan 2) perubahan :
Disesuaikan
3 JP/Mgg X 4 Smt
dengan perubahan
(3,4,5, dan 6)
struktur
Kurikulum 2013
revisi ( SK Dirjen
Dikdasmen Nomor
130/D/KEP/2017)
Mapel Bahasa
Indonesia pada
Pendidikan
Menengah
merupakan
pengembangan dan
peningkatan
kemampuan
berbahasa
 Indonesia yang
telah dipelajari di
Pendidikan Dasar.
Khusus di SMK
lebih
dititikberatkan
pada
pengembangan
kemampuan
berkomunikasi
dalam bahasa
Indonesia dengan
baik dan benar,
baik lisan maupun
tulisan terutama
dalam konteks
pengembangan
keahlian kejuruan
yang ditekuni
2. Durasi 6 smt (smt 1, 2, 3, 4, 5, dan 6) 6 smt (smt 1, 2, 3, 4, 5, dan 6) Mengalami
(berapa perubahan :
semester di Disesuaikan
semester dengan perubahan
berapa) struktur
Kurikulum 2013
revisi ( SK Dirjen
Dikdasmen Nomor
 130/D/KEP/2017)
B. Kompeten
si Dasar (KD)

1. Juml Kelas 10 KD 1 : 2, KD 2 : 2, KD 3 : 4, KD 4 : 5 Kelas 10 KD 3 : 18, KD 4 : 18 1. Kurikulum

ah KD 2013 lama
Kelas 11 KD 1 : 2, KD 2 : 2, KD 3 : 4, KD 4 : 5 Kelas 11 KD 3 : 18 KD 4 : 18 memuat KD 1
Kelas 12 KD 1 : 2, KD 2 : 2, KD 3 : 4, KD 4 : 5 Kelas 12 KD 3 : 14 KD 4 : 14 dan KD 2,
sedangkan di
kurikulum 2013
revisi KD
tersebut tidak
ada dan hanya
terdapat di
mapel PKn dan
PABP

2. KD di
kurikulum 2013
revisi terdiri dari
50 pasang KD 3
dan KD 4, lebih
banyak
dibanding
dengan
kurikulum 2013
lama karena
setiap teks
 dijabarkan
dalam 2 pasang
KD, sementara
di kurikulum
2013 lama
dalam 1 KD
memuat 5 jenis
teks. Di samping
itu, KD 3 dan
KD 4 tidak
sama.
2. Materi KD 3.1 Memahami struktur 4.1 Menginterpret 3.1 Memahami 4.1 Menyajikan isi Mengalami
dan kaidah teks asi makna teks teks (intisari) perubahan:
laporan hasil
anekdot, eksposisi, anekdot, laporan hasil 1. Kurikulum 2013
observasi
laporan hasil eksposisi, laporan observasi berkaitan lama menuntut
berkaitan dengan
observasi, prosedur hasil observasi, dengan bidang pembelajaran
bidang pekerjaan
kompleks, dan prosedur pekerjaan proses.
yang
negosiasi baik kompleks, dan berdasarkan Pembelajaran
dipresentasikan
melalui lisan negosiasi baik interpretasi baik dimulai dari
secara lisan dan
maupun tulisan secara lisan secara lisan tahap berpikir
tulis
maupun tulisan maupun tulis rendah sampai
ke tingkat
3.2 Memahami struktur 4.2 Memproduksi 4.2 Mengonstruksika
3.2 Menganalisis isi teringgi ( dari
dan kaidah teks teks anekdot, n teks laporan
dan aspek memahmi –
anekdot, eksposisi, eksposisi, observasi berkaitan
laporan hasil kebahasaan dari mengevaluasi)
laporan hasil bidang pekerjaan
observasi, minimal dua teks dengan objek
observasi, prosedur prosedur dengan
laporan hasil materi yang
kompleks, dan kompleks, dan memperhatikan isi
observasi
negosiasi baik negosiasi yang dan aspek sama.
berkaitan dengan
melalui lisan koheren sesuai kebahasaan baik Sementara pada
bidang pekerjaan
maupun tulisan dengan lisan maupun tulis kurikulum 2013
karakteristik teks
revisi, menuntut
yang akan dibuat
baik secara lisan pembelajaran
mupun tulisan pada tingkat
tinggi (HOTS)
karena pada
3.3 Menganali 4.1 Menyunting 4.3Mengembangkan tingkatan
3.3 Mendeskri
sis teks anekdot, teks anekdot, isi (permasalahan, tersebut sudah
psikan(permasala
laporan hasil eksposisi, laporan argumen, melalui tahapan
han, argumentasi,
observasi, prosedur hasil observasi, pengetahuan, dan yang terendah
pengetahuan, dan
kompleks, dan prosedur rekomendasi) teks pada proses
rekomendasi) teks
negosiasi baik kompleks, dan eksposisi berkaitan pembelajaran.
eksposisi
melalui lisan negosiasi sesuai dengan bidang
berkaitan dengan
maupun tulisan dengan struktur pekerjaan secara 2. Di kurikulum
bidang pekerjaan
dan kaidah teks lisan dan/tulis 2013 lama
yang didengar dan
baik secara lisan antara KD 3 dan
atau dibaca
maupun tulisan KD 4 tidak
saling linier,
3.4 Mengevalu 4.4 Mengabstraksi 4.4 Mengonstr bahkan jumlah
3.4 Menganali
asi teks anekdot, teks anekdot, uksikan teks
sis struktur dan KD tidak sama,
eksposisi, laporan eksposisi, laporan eksposisi berkaitan
hasil observasi, kebahasaan teks sementara di
hasil observasi, bidang pekerjaan kurikulum 2013
prosedur eksposisi yang
prosedur kompleks, kompleks, dan dengan revisi KD 3 dan
berkaitan dengan
dan negosiasi negosiasi baik memerhatikan isi KD 4
bidang pekerjaan
berdasarkan secara lisan (permasalahan, berpasangan
kaidah-kaidah teks maupun tulisan argumen,
baik melalui lisan pengetahuan, dan dan linier,
maupun tulisan rekomendasi), sehingga
struktur dan memudahkan
kebahasaan dalam proses
4.5 Mengonversi 4.5Mengonstruksi pembelajaran.
3.5 Menganali
teks anekdot, makna tersirat
sis teks anekdot
eksposisi, laporan dalam sebuah teks 3. Ada
dari aspek makna
hasil observasi, anekdot baik lisan penambahan KD
tersirat
prosedur maupun tulis yang berkaitan
kompleks, dan dengan
negosiasi ke implementasi
dalam bentuk program literasi
yang lain sesuai baik di kelas 10,
dengan struktur 11, dan 12.
dan kaidah teks
4. Ada
baik secara lisan
penambahan KD
maupun tulisan
baru di kelas 10
4.6Menciptakan yaitu cerita
3.6 Mengevalu
kembali teks rakyat dan
asi struktur dan
anekdot dengan debat, serta ada
kebahasaan teks
memerhatikan perpindahan KD
anekdot
struktur, dan yang semula
kebahasaan baik terdapat di kelas
lisan maupun tulis. 11, yaitu biografi
4.7Menceritakan dan pantun.
3.7 Mendeskri
kembali isi cerita Alasan
psikan nilai-nilai
dan isi yang rakyat (hikayat) penambahan KD
 yang didengar dan karena dalam
terkandung dalam
dibaca KD tersebut
cerita rakyat
terdapat muatan
(hikayat) baik
nilai-nilai
lisan maupun
kehidupan dan
tulis
4.8Mengembangkan keteladanan.
3.8 Membandi
cerita rakyat
ngkan nilai-nilai 5. Di kelas 12 ada
(hikayat) ke dalam
dan kebahasaan pengurangan KD
bentuk cerpen
cerita rakyat dan cerita ulang,
dengan
cerpen pantun, dan
memerhatikan isi
cerpen yang
dan nilai-nilai
semula ada di
4.9Menyusun
3.9 Menguraik kurikulum lama,
ikhtisar dari dua
an butir-butir namun KD
buku nonfiksi (buku
penting dari dua tersebut setara
pengayaan) dan
buku nonfiksi dengan KD
ringkasan dari satu
(buku pengayaan) tentang cerita
novel yang dibaca
dan satu novel rakyat, puisi,
4.10 Menyampa dan biografi
3.10 Menganali
ikan pengajuan, yang sudah
sis pengajuan,
penawaran, dipelajari di
penawaran dan
persetujuan dan kelas 10. Akan
persetujuan
penutup dalam teks tetapi, di kelas
dalam teks
negosiasi berkaitan 11 juga ada
negosiasi
dengan bidang penambahan KD
berkaitan dengan
pekerjaan secara tentang teks
bidang pekerjaan
lisan maupun lisan atau tulis prosedur yang
 semula
tertulis
4.11 Mengonstr diajarkan di
3.11 Mengevalu kelas 10,
uksikan teks
asi isi, struktur ceramah,
negosiasi berkaitan
(orientasi, proposal, dan
dengan bidang
pengajuan, karya tulis
pekerjaan dengan
penawaran, ilmiah, yang
memerhatikan isi,
persetujuan, semula tidak
struktur (orientasi,
penutup) dan ada di
pengajuan,
kebahasaan teks kurikulum lama.
penawaran,
negosiasi Alasan
persetujuan,
berkaitan dengan penambahan KD
penutup) dan
bidang pekerjaan ini, karena KD-
kebahasaan
4.12 Mengonstr KD tersebut
3.12 Menganali
uksi bermanfaat
sis
permasalahan/isu, secara praktis
permasalahan/
sudut pandang dan untuk
isu, sudut
argumen beberapa kehidupan
pandang dan
pihak, dan keseharian
argumen
simpulan dari debat siswa SMK.
beberapa pihak
berkaitan dengan
dan simpulan dari 6. Ada
bidang pekerjaan
debat berkaitan penambahan KD
secara lisan untuk
dengan bidang di kelas 12,
menunjukkan
pekerjaan untuk yaitu tentang
esensi dari debat
menemukan surat lamaran
esensi dari debat
 4.13 Mengemba pekerjaan, surat
3.13 Menganali
ngkan dinas, dan
sis isi debat
permasalahan/ isu artikel. Alasan
berkaitan dengan
dari berbagai sudut penambahan KD
bidang pekerjaan
pandang yang ini, karena KD-
(permasalahan/is
dilengkapi argumen KD tersebut
u, sudut pandang
dalam berdebat bermanfaat
dan argumen
berkaitan dengan secara praktis
beberapa pihak,
bidang pekerjaan untuk
dan simpulan )
4.14 Menyajika kehidupan
3.14 Menganali keseharian
n hal-hal yang
sis butir-butir siswa SMK.
dapat diteladani
penting yang
dari tokoh yang
dapat diteladani
terdapat dalam teks
dari teks biografi
biografi berkaitan
berkaitan dengan
dengan bidang
bidang pekerjaan
pekerjaan yang
dibaca secara
tertulis
4.15 Membuat
3.15 Menganali
teks biografi
sis aspek makna
berkaitan dengan
dan kebahasaan
bidang pekerjaan
dalam teks
baik lisan maupun
biografi berkaitan
tulis
dengan bidang
pekerjaan
 4.16 Mendemon
3.16 Menganali
strasikan
sis suasana,
(membacakan atau
tema, dan makna
memusikalisasikan)
beberapa puisi
satu puisi dari
yang terkandung
antologi puisi atau
dalam antologi
kumpulan puisi
puisi yang
dengan
diperdengarkan
memerhatikan
atau dibaca
vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan
dinamik dan
tekanan tempo)
4.17 Menulis
3.17 Menganali
puisi dengan
sis unsur
memerhatikan
pembangun puisi
unsur
pembangunnya
(tema, diksi, gaya
bahasa, imaji,
struktur,
perwajahan)
4.18 Menyajika
3.18 Menganali
n replikasi isi buku
sis isi dari
ilmiah yang dibaca
minimal satu
dalam bentuk
buku fiksi dan
resensi
satu buku
nonfiksi yang
 sudah dibaca

3.1 Memahami struktur 4.19 Merancang

4.1 Menginterpretasi 3.19 Menganalisis
dan kaidah teks cerita pernyataan
makna teks cerita informasi berupa
pendek, pantun, cerita
pendek, pantun, umum dan
ulang, eksplanasi pernyataan-
kompleks, dan cerita ulang, tahapan-tahapan
pernyataan
ulasan/reviu eksplanasi dalam teks
umum dan
film/drama baik kompleks, dan prosedur
melalui lisan maupun ulasan/reviu
tahapan-tahapan
berkaitan bidang
tulisan film/drama baik dalam teks
pekerjaan
secara lisan prosedur
dengan
maupun tulisan berkaitan dengan
organisasi yang
bidang pekerjaan
tepat secara
lisan dan tulis
3.2 Membandingkan 4.2 Memproduksi 4.20 Mengemba
3.20 Menganali
teks cerita pendek, teks cerita pendek, ngkan teks
pantun, cerita ulang, pantun, cerita ulang, sis struktur dan
prosedur
eksplanasi kompleks, eksplanasi kebahasaan teks
dan ulasan/reviu kompleks, dan berkaitan bidang
prosedur
film/drama baik melalui ulasan/reviu pekerjaan
berkaitan dengan
lisan maupun tulisan film/drama yang dengan
koheren sesuai bidang pekerjaan
memerhatikan
dengan karakteristik
yang akan dibuat hasil analisis
baik secara lisan terhadap isi,
mupun tulisan struktur, dan
kebahasaan

3.3 Menganalisis teks 4.3 Menyunting teks 4.21 Mengkonst

3.21 Menganali
 cerita pendek, cerita pendek, ruksi informasi
sis informasi
pantun, cerita ulang, pantun, cerita ulang, (pengetahuan
(pengetahuan dan
eksplanasi kompleks, eksplanasi dan urutan
urutan kejadian)
dan ulasan/reviu kompleks, dan kejadian) dalam
dalam teks
film/drama baik ulasan/reviu teks eksplanasi
ekplanasi
melalui lisan maupun film/drama sesuai berkaitan
tulisan dengan struktur dan
berkaitan dengan
dengan bidang
kaidah baik secara bidang pekerjaan
pekerjaan secara
lisan maupun tulisan lisan dan tulis
lisan dan tulis
3.4 Mengevaluasi teks 4.4 Mengabstraksi teks 4.22 Memprodu
3.22 Menganali
cerita pendek, cerita pendek, ksi teks
sis struktur dan
pantun, cerita ulang, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kebahasaan teks
eksplanasi kompleks, eksplanasi berkaitan
eksplanasi
dan ulasan/reviu kompleks, dan dengan bidang
berkaitan dengan
film/drama ulasan/reviu pekerjaan secara
berdasarkan kaidah- film/drama baik
bidang pekerjaan
lisan atau tulis
kaidah baik melalui secara lisan maupun
dengan
lisan maupun tulisan tulisan
memerhatikan
struktur dan
kebahasaan
4.5 Mengonversi teks 3.23 Menganali 4.23 Menyusun
cerita pendek, sis informasi bagian-bagian
pantun, cerita ulang, berupa penting dari
eksplanasi permasalahan permasalahan
kompleks, dan
aktual yang aktual sebagai
ulasan/reviu
film/drama ke dalam
disajikan dalam bahan untuk
bentuk yang lain ceramah disajikan dalam
berkaitan dengan ceramah
sesuai dengan bidang pekerjaan berkaitan
struktur dan kaidah dengan bidang
baik secara lisan pekerjaan
maupun tulisan
4.24 Mengonstr
3.24 Menganali
uksi ceramah
sis isi, struktur,
berkaitan bidang
dan kebahasaan
pekerjaan
dalam ceramah
dengan
berkaitan dengan
memerhatikan
bidang pekerjaan
aspek
kebahasaan dan
menggunakan
struktur yang
tepat
4.25 Menyajika
3.25 Mendeskri
n butir-butir
psikan butir-butir
penting dari satu
penting dari satu
buku pengayaan
buku pengayaan
(nonfiksi)
(nonfiksi)
berkaitan
berkaitan dengan
dengan bidang
bidang pekerjaan
pekerjaan
yang dibaca
4.26 Menyajika
3.26 Menemuka
n persamaan
n butir-butir
dan perbedaan
penting dari dua
isi dua buku
buku pengayaan
 pengayaan
berkaitan dengan
berkaitan
bidang pekerjaan
dengan bidang
(nonfiksi) yang
pekerjaan
dibaca
(nonfiksi) yang
dibaca
4.27 Menyusun
3.27 Menganali
ulasan terhadap
sis pesan dari
pesan dari satu
satu buku fiksi
buku fiksi yang
yang dibaca
dibaca
4.28 Melengkap
3.28 Mendeskri
i informasi dalam
psikan informasi
proposal
penting yang ada
berkaitan dengan
dalam proposal
bidang pekerjaan
kegiatan atau
supaya lebih
penelitian
efektif
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.29 Merancang
3.29 Menganali
sebuah proposal
sis isi,
karya ilmiah
sistematika, dan
berkaitan bidang
kebahasaan suatu
pekerjaan dengan
proposal
memerhatikan
berkaitan dengan
informasi, tujuan,
bidang pekerjaan
dan esensi karya
ilmiah yang
 diperlukan
4.30 Merancang
3.30 Menganali
informasi, tujuan,
sis informasi,
dan esensi yang
tujuan dan esensi
harus disajikan
sebuah karya
dalam karya
ilmiah berkaitan
ilmiah berkaitan
dengan bidang
dengan bidang
pekerjaan yang
pekerjaan
dibaca
4.31 Mengonstr
3.31 Menganali
uksi sebuah
sis sistematika
karya ilmiah
dan kebahasaan
berkaitan bidang
karya ilmiah
pekerjaan dengan
berkaitan dengan
memerhatikan isi,
bidang pekerjaan
sistematika, dan
kebahasaan
4.32 Menyajika
3.32 Membandi
n isi sebuah
ngkan isi berbagai
resensi berkaitan
resensi berkaitan
bidang pekerjaan
dengan bidang
dengan
pekerjaan untuk
memerhatikan
menemukan
hasil
sistematika
perbandingan
sebuah resensi
beberapa teks
resensi
 4.33 Mengkonst
3.33 Menganali
ruksi sebuah
sis kebahasaan
resensi dari buku
resensi dalam
kumpulan cerita
kumpulan cerpen
pendek atau novel
atau novel
yang sudah
setidaknya dua
dibaca
karya yang
berbeda
4.34 Mempertu
3.34 Menganali
njukkan salah
sis alur cerita,
satu tokoh dalam
babak demi
drama yang
babak, dan
dibaca atau
konflik dalam
ditonton secara
drama yang
lisan
dibaca atau
ditonton
4.35 Mendemon
3.35 Menganali
strasikan sebuah
sis isi dan
naskah drama
kebahasaan
dengan
drama yang
memerhatikan isi
dibaca atau
dan kebahasaan
ditonton
4.36 Menyusun
3.36 Menganali
ulasan terhadap
sis pesan dari dua
pesan dari dua
buku fiksi (novel
buku kumpulan
dan buku
puisi yang
kumpulan puisi)
 dikaitkan dengan
yang dibaca
situasi kekinian

3.1 Memahami struktur 4.37 Menyajikan

4.1 Menginterpretasi 3.37 Mendeskripsikan
dan kaidah teks simpulan
makna teks cerita isi dan
cerita sejarah, berita,
sejarah, berita, sistematika dan
iklan, editorial/opini, sistematika surat
dan cerita fiksi dalam iklan, unsur-unsur isi
lamaran
novel baik melalui editorial/opini, dan surat lamaran
pekerjaan yang
lisan maupun tulisan cerita fiksi dalam baik secara lisan
novel baik secara
dibaca
maupun tulis
lisan maupun
tulisan

3.2 Membandingkan teks 4.2 Memproduksi teks 4.38 Menyusun

cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini,
dan cerita fiksi dalam
novel baik melalui
lisan maupun tulisan
3.38 Menganali
cerita sejarah, surat lamaran
sis unsur
berita, iklan, pekerjaan dengan
kebahasaan surat
editorial/opini, dan memerhatikan isi,
lamaran
cerita fiksi dalam sistematika dan
pekerjaan
novel yang koheren kebahasaan
sesuai dengan
karakteristik teks
baik secara lisan
maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks 4.3 Menyunting teks 4.39 Mengonstr

3.39 Menganali
cerita sejarah, berita, cerita sejarah, uksi nilai-nilai
sis informasi,
iklan, editorial/opini, berita, iklan, dari informasi
yang mencakup
dan cerita fiksi dalam editorial/opini, dan cerita sejarah
orientasi,
novel baik melalui cerita fiksi dalam dalam sebuah
rangkaian
lisan maupun tulisan novel sesuai
 dengan struktur teks eksplanasi
kejadian yang
dan kaidah teks saling berkaitan,
baik secara lisan komplikasi dan
maupun tulisan resolusi, dalam
cerita sejarah
lisan atau tulis
3.4 Mengevaluasi teks 4.4 Mengabstraksi teks 4.40 Menulis
3.40 Menganali
cerita sejarah, berita, cerita sejarah, cerita sejarah
sis kebahasaan
iklan, editorial/opini, berita, iklan, pribadi dengan
cerita atau novel
dan cerita fiksi dalam editorial/opini, dan memerhatikan
sejarah
novel berdasarkan cerita fiksi dalam kebahasaan
kaidah-kaidah baik novel baik secara
melalui lisan maupun lisan maupun
tulisan tulisan

4.5 Mengonversi teks 4.41 Menyeleksi

3.41 Mendeskri
cerita sejarah, ragam informasi
psikan informasi
berita, iklan, sebagai bahan
(pendapat,
editorial/opini, dan teks editorial
alternatif solusi
cerita fiksi dalam berkaitan dengan
dan simpulan
novel ke dalam bidang pekerjaan
bentuk yang lain
terhadap suatu
baik secara lisan
sesuai dengan isu) dalam teks
maupun tulis
struktur dan kaidah editorial berkaitan
teks baik secara dengan bidang
lisan maupun pekerjaan
tulisan
4.42 Merancang
3.42 Menganali
teks editorial
sis struktur dan
 berkaitan bidang
kebahasaan teks
pekerjaan dengan
editorial berkaitan
memerhatikan
dengan bidang
struktur dan
pekerjaan
kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis
4.43 Menyusun
3.43 Menilai isi dua
laporan hasil
buku fiksi
diskusi buku
(kumpulan cerita
tentang satu topik
pendek atau
baik secara lisan
kumpulan puisi)
maupun tulis
dan satu buku
pengayaan
(nonfiksi) yang
dibaca
4.44 Mengonstruksi
3.44 Menganalisis isi
makna dan
teks iklan sesuai
tujuan isi teks
bidang pekerjaan
iklan sesuai
bidang pekerjaan
4.45 Menyusun teks
3.45 Menganalisis
iklan sesuai
struktur dan ciri
bidang pekerjaan
kebahasaan teks
dengan
iklan sesuai
memerhatikan
bidang pekerjaan
struktur dan
kebahasaan baik
 secara lisan
maupun tulis
4.46 Menyusun opini
3.46 Mengevaluasi
dalam bentuk
informasi, baik
artikel berkaitan
fakta maupun
dengan bidang
opini, dalam
pekerjaan
sebuah artikel
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
yang dibaca
4.47 Mengonstr
3.47 Menganali
uksi sebuah
sis kebahasaan
artikel berkaitan
artikel dan/atau
bidang pekerjaan
buku ilmiah
dengan
berkaitan dengan
memerhatikan
bidang pekerjaan
fakta dan
kebahasaan
4.48 Menyajika
3.48 Mendeskri
n simpulan
psikan isi dan
sistematika dan
sistematika surat
unsur-unsur isi
dinas berkaitan
surat dinas
dengan bidang
berkaitan dengan
pekerjaan
bidang pekerjaan
baik secara lisan
maupun tulis
 4.49 Menyusun surat
3.49 Menganalisis
dinas yang
unsur
berkaitan bidang
kebahasaan surat
pekerjaan dengan
dinas yang sesuai
memerhatikan isi,
bidang pekerjaan
sistematika dan
kebahasaan
4.50 Menulis
3.50 Menganali
refleksi tentang
sis nilai-nilai yang
nilai-nilai yang
terdapat dalam
terkandung
sebuah buku
dalam sebuah
pengayaan
buku pengayaan
(nonfiksi) dan
(nonfiksi) dan
satu buku drama
satu buku drama
(fiksi)
(fiksi)

Mengetahui Jakarta, Maret 2017

Fasilitator Penyusun,

Drs. Nanang Yusuf, M.Si. Omit Sumitra, S.P. Sri Wahjuni Pudjiastuti, S.Pd.

No HP : 085643031322