Competencias para la tutoría

Competencias para la tutoría:

Una tutoría eficiente, requiere movilizar todas las habilidades de un docente tutor, entre ellas
la forma de planeación, la participación dentro de las actividades de formación y de la
experiencia docente. Gran parte de la habilidad que se tenga para llevar a buen cause y
término escolar de un estudiante depende de que el docente tutor haya adquirido sus
competencias, reconozca sus funciones y sobre todo que las lleve a la práctica.

Con este ejercicio podemos analizar que llegar a un proceso avanzado en la acción tutoral,
dependerá de que sean llevadas a cabo ciertas prácticas docentes y tutorales favorables a
todos los sectores, respetando lineamientos pero también aplicando en todo momento, de ser
posible, las competencias antes especificadas en cada una de las sesiones con los tutorados
de esta forma ser eficientes en el ámbito de la participación e integración académica.
Las acciones académicas que se llevan a cabo entorno al ambiente de un individuo se ven
claramente influenciadas por un tercero que puede fungir como tutor, mentor, director o
coach, sin importar los roles que se realicen éstos últimos, en la práctica la finalidad es la
misma, apoyar el pupilo en la mejora continua y que ejecute sus actividades bajo un
desempeño esperado y satisfactoriamente.

Se debe de tomar en cuenta el objetivo de la intervención de un docente desde el punto de

vista de la acción tutorial, siguiendo los lineamientos para que ésta se lleve a cabo bajo la
normatividad institucional y considerando los compromisos que adquieren tanto el tutor
como el tutorado, las posibles interacciones que se consigan entre docente y estudiante,
tienen la finalidad primordialmente de lograr el acercamiento o integración de los alumnos a
su ambiente escolar, también de consolidarlos como estudiantes con cualidades y/o
competencias que pueden explotar en cualquier ámbito del conocimiento y finalmente para
que estén preparados a la transición de su vida como la han conocido a la vida futura que
hayan decidido.
Una tutoría eficiente, requiere movilizar todas las habilidades de un docente tutor, entre ellas
la forma de planeación, la participación dentro de las actividades de formación y de la
experiencia docente. Gran parte de la habilidad que se tenga para llevar a buen cause y
término escolar de un estudiante depende de que el docente tutor haya adquirido sus
competencias, reconozca sus funciones y sobre todo que las lleve a la práctica.

Con este ejercicio podemos analizar que llegar a un proceso avanzado en la acción tutorial,
dependerá de que sean llevadas a cabo ciertas prácticas docentes y tutoriales favorables a
todos los sectores, respetando lineamientos pero también aplicando en todo momento, de ser
posible, las competencias antes especificadas en cada una de las sesiones con los tutorados
de esta forma ser eficientes en el ámbito de la participación e integración académica.
La adquisición de una competencia no es tarea fácil ni actividad individual, es necesaria para
el proyecto de vida, el desempeño académico y la vida profesional de tal modo que es
importante para la construcción de las mismas la participación de todos los docentes
involucrados en el aprendizaje de los estudiantes.

Apoyados en las tecnologías se debe reforzar el que los estudiantes aprendan a aprender y
puedan desarrollar sus habilidades analíticas, lingüísticas y que tengan facilidad de llevar a la
práctica de forma autónoma aquellas tareas que se empeñen en desarrollar teniendo claro el
propósito de las mismas con un comportamiento acorde a los valores.