1.

TITULO: CUIDEMOS NUESTRO CUERPO

GRADO: 3ro “ “ FECHA __________
2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Indaga mediante métodos científicos para Registra datos sobre el cuidado y limpieza de nuestras manos. Adquisición de valores. Lista de Cotejo.
construir sus conocimiento:.
 Genera y registrar datos

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene y alimentación saludables.

PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿Qué necesito saber /hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos /materiales usare? Tiempo Total
Como cuidar nuestro cuerpo 90
Video, papelote, plumones . minutos.
MOMENTOS DE LA SESION
MOMENTO TIEMPO ACCIONES/ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
INICIO  Saludamos cordialmente a los estudiantes y comenta que observen sus manos. Luego pregúntales:
10
minutos
 ¿Qué observan?
 ¿Cuántos dedos tienen?
 ¿Sabes el nombre de cada uno de ellos?
 ¿Sera importante tener manos?
 ¿Cómo lo cuidaremos?

Comunica el propósito de la sesión: “HOY APRENDERAN A CUIDAR SUS MANOS”

Determinamos junto las normas de la convivencia:

 Escuchar
 Estar en silencio
 Levantar la mano para participar
DESARROLLO 70 minutos  Con el grupo clase:
Observaran un video: “La Historia de los niños manitas sucias”
¿  Luego comenta:

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA:

Formula preguntas:
¿Los niños mantenían sus manitas sucias o limpiar?
¿Te parece bien tu actitud?
¿Qué pasa si no lavan sus manos?
¿Qué consejos reciben?
¿Cómo deben lavarse?

PLANTAMIENTO DE HIPÓTESIS

Los estudiantes en grupos, responderán sus respuestas en un papelote, para debatirlo entre todos.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 ¿Qué harían para demostrar la respuesta al problema?

 Elaborar 5 preguntas sobre el tema.
 ANALISIS DE RESULTADO Y COMPARACIÓN DE LA HIPOTESIS

 Comparen la hipótesis que plantearon con lo de sus compañeros y compañeras.

 ¿Cuál fue más acertada?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA DEL PROBLEMA

 ¿Qué para cuando no te lavas las manos?

 ¿Sabías que si te lavas las manos pueden enfermarse?

EVALUACION Y COMUNICACIÓN

Completa el cuadro:
“Me lavo las manos ANTES de” y “Me lavo las nos DESPUES de”

CIERRE 10 Promueve la reflexión sobre las actividades realizadas en esta sesión. Formula las siguientes preguntas:
minutos
 ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?
 ¿Cómo le reparan?
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? / ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?