KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN KELAS XI

Kriteria
No Kompetensi Dasar/Indikator Kompleks Daya Intake KKM
itas Dukung Siswa

1 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan

73
trigonometri
3.1.1 Mengidentifikasi grafik fungsi trigonometri 63 80 73 72
3.1.2 Memahami grafik fungsi trigonometri 63 80 73 72
68 81 75 75
3.1.3 Menerapkan grafik fungsi trigonometri dalam
menyelesaikan masalah
3.1.4 Mengidentifikasi konsep-konsep persamaan sinus 62 80 75 72
3.1.5 Memahami konsep-konsep persamaan sinus 62 80 75 72
3.1.6. Menerapkan konsep-konsep persamaan sinus dalam 65 81 78 75
menyelesaikan masalah
3.1.7 Mengidentifikasi konsep-konsep persamaan cosinus 62 80 75 72
3.1.8 Memahami konsep-konsep persamaan cosinus 62 80 75 72
3.1.9 Menerapkan konsep-konsep persamaan cosinus 65 81 78 75
3.1.10 Mengidentifikasi konsep-konsep persamaan tangen 62 80 75 72
3.1.11 Memahami konsep-konsep persamaan tangen 62 80 75 72

3.1.12 Menerapkan konsep-konsep persamaan tangen dalam 65 81 78 75

menyelesaikan masalah
2
3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus 73

3.2.1 Mengidentifikasi rumus jumlah sinus 60 80 78 73

3.2.2 Memahami rumus jumlah sinus 63 81 75 73
3.2.3 Mengidentifikasi rumus selisih sinus 60 80 78 73
3.2.4 Memahami rumus selisih sinus 63 81 75 73
3.2.5 Mengidentifikasi rumus jumlah cosinus 60 80 78 73
3.2.6 Memahami rumus jumlah cosinus 63 81 75 73
3.2.7 Mengidentifikasi rumus selisih cosinus 60 80 78 73
3.2.8 Memahami rumus selisih cosinus 63 81 75 73
KKM SEMESTER I 73

Mengetahui, BATAM, Agustus 2017

KEPALA SMA NEGERI 20 BATAM GURU MATA PELAJARAN

Bungasia, S.Pd Ayu Rachma Fahmi, S.Pd

NIP. 196802092003122003 NIP.
 KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB KELAS XI

Kriteria
No Kompetensi Dasar/Indikator Komplek Daya
sitas Dukung
1
3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis
berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi 73
matematika

3.1.1 Menunjukkan metode pembuktian pernyataan matematis

78 80
dengan induksi matematika
3.1.2 Menunjukkan metode pembuktian pernyataan matematis
82 80
berupa barisan dengan induksi matematika

3.1.3 Menunjukkan metode pembuktian pernyataan matematis

78 80
berupa keterbagian dengan induksi matematika
3.1.4 Menunjukkan metode pembuktian pernyataan matematis
78 80
berupa ketaksamaan dengan induksi matematika
2 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode
73
penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual

3.2.1 Mengidentifikasi pertidaksamaan linear dan metode

69 82
penyelesaiannya yaitu metode grafik

3.2.2 Menunjukkan model matematika dari masalah kontekstual 60 82

3.2.3 Mengidentifikasi penyelesaian pertidaksamaan linear dari

69 83
masalah kontekstual
3.2.4 Mengidentifikasi nilai optimum dari program linear dua
variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah 72 80
kontekstual
3
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi
73
pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose
3.3.1 Memahami konsep-konsep terkait operasi penjumlahan pada
matriks 62 80

3.3.2 Menerapkan konsep-konsep operasi penjumlahan pada matriks

dalam menyelesaikan masalah 65 80

3.3.3 Memahami konsep-konsep terkait operasi pengurangan pada

matriks 65 80
3.3.4 Menerapkan konsep-konsep operasi pengurangan pada matriks
dalam menyelesaikan masalah 65 82
3.3.5 Memahami konsep-konsep terkait operasi perkalian skalar
pada matriks 65 82
 3.3.6 Menerapkan konsep-konsep operasi perkalian skalar pada
matriks dalam menyelesaikan masalah 63 82

3.3.7 Memahami konsep-konsep terkait operasi perkalian pada

matriks 62 80
3.3.8 Menerapkan konsep-konsep operasi perkalian pada matriks
dalam menyelesaikan masalah 67 81

3.3.9 Memahami konsep-konsep terkait operasi transpose pada

matriks 67 81

3.3.10 Menerapkan konsep-konsep operasi transpose pada matriks

dalam menyelesaikan masalah 67 82

4 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks

73
berordo 2×2 dan 3×3.
3.4.1 Mengidentifikasi sifat-sifat determinan matriks ordo 2x2 62 80
3.4.2 Memahami sifat-sifat determinan matriks ordo 2x2 61 80
3.4.3 Menentukan determinan matrik ordo 2x2 67 82
3.4.4 Menemukan determinan dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks ordo 2x2 70 80

3.4.5 Mengidentifikasi sifat-sifat determinan matriks ordo 3x3 62 80

3.4.6 Memahami sifat-sifat determinan matriks ordo 3x3 62 80
3.4.7 Menentukan determinan matrik ordo 3x3 69 82
3.4.8 Menemukan determinan dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks ordo 3x3 75 82

3.4.9 Mengidentifikasi sifat-sifat invers matriks ordo 2x2 62 80

3.4.10 Memahami sifat-sifat invers matriks ordo 2x2 61 80
3.4.11 Menentukan invers matrik ordo 2x2 67 82
3.4.12 Menemukan invers dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks ordo 2x2 70 80

3.4.13 Mengidentifikasi sifat-sifat invers matriks ordo 3x3 62 80

3.4.14 Memahami sifat-sifat invers matriks ordo 3x3 62 80
3.4.15 Menentukan invers matrik ordo 3x3 69 82
3.4.16 Menemukan invers dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan matriks ordo 3x3 75 82

5
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan
73
komposisi transformasi dengan menggunakan matriks
3.5.1 Mengidentifikasi konsep-konsep terkait translasi 70 80
3.5.2 Memahami konsep-konsep terkait translasi 70 80
3.5.3 Menerapkan konsep-konsep translasi dalam menyelesaikan
72 81
masalah
3.5.4 Menemukan translasi dengan menggunakan matriks 74 82
3.5.5 Mengidentifikasi konsep-konsep terkait refleksi 70 80
3.5.6 Memahami konsep-konsep terkait refleksi 70 80
3.5.7 Menerapkan konsep-konsep refleksi dalam menyelesaikan
masalah 72 81
3.5.8 Menemukan refleksi dengan menggunakan matriks 74 82
3.5.9 Mengidentifikasi konsep-konsep terkait dilatasi 70 80
3.5.10 Memahami konsep-konsep terkait dilatasi 70 80
3.5.11 Menerapkan konsep-konsep dilatasi dalam menyelesaikan
72 81
masalah
3.5.12 Menemukan dilatasi dengan menggunakan matriks 74 82
3.5.13 Mengidentifikasi konsep-konsep terkait rotasi 70 80
3.5.14 Memahami konsep-konsep terkait rotasi 70 80
3.5.15 Menerapkan konsep-konsep rotasi dalam menyelesaikan
masalah 72 81
3.5.16 Menemukan rotasi dengan menggunakan matriks 74 82
3.5.17 Mengidentifikasi konsep-konsep terkait komposisi 72 80
transformasi
3.5.18 Memahami konsep-konsep terkait komposisi transformasi 72 80
3.5.19 Menerapkan konsep-konsep komposisi transformasi dalam
74 81
menyelesaikan masalah
3.5.20 Menemukan komposisi transformasi dengan menggunakan
matriks 75 83
KKM SEMESTER I 73
Mengetahui, BATAM, September 2
KEPALA SMA NEGERI 20 BATAM GURU MATA PELAJA

Bungasia, S.Pd Ayu Rachma Fahmi, S

NIP. 196802092003122003 NIP.
ERIA KETUNTASAN MINIMAL
ARAN MATEMATIKA WAJIB KELAS XI

Kriteria
Intake KKM
Siswa

73

62 73

60 74

60 73

60 73

73

70 74

72 71

70 74

70 74

73

73 72

73 73

72 72

72 73

73 73
 73 73

70 71

71 73

71 73

71 73

73

75 72
75 72
74 74

73 74

73 72
73 72
65 72

60 72

75 72
75 72
74 74

73 74

73 72
73 72
65 72

60 72

73

70 73
70 73

65 73

60 72
70 73
70 73

65 73
 60 72
70 73
70 73

65 73

60 72
70 73
70 73

65 73

60 72
70 74
70 74

65 73

60 73
73
BATAM, September 2017
GURU MATA PELAJARAN

Ayu Rachma Fahmi, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER GANJIL
T.P 2016-2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Program : X / IPS
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016 -2017
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI DIBERIKAN PADA BULAN & MINGGU KE

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1.1 Menjelaskan konsep nilai mutlak suatu bilangan
Mengintepretasi 1.2 Menjelaskan sifat-sifat nilai mutlak
persamaan dan 1.3 Menjelaskan fungsi nilai mutlak 2
pertidaksamaan nilai 1.4 Menjelaskan konsep persamaan nilai mutlak persamaan 2
mutlak dari bentuk
linear satu variabel
1.5 Menjelaskan bentuk umum persamaan nilai mutlak dan pertidaksamaan 2
1.6 Menyelesaiakan persamaan nilai mutlak nilai mutlak 18 jp 2
1 dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear 1.7 Menjelaskan konsep pertidaksamaan nilai mutlak 2
Aljabar lainnya. 1.8 Menjelaskan bentuk umum nilai mutlak 2
1.9 Menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak 2
ULANGAN HARIAN
 REMEDIAL DAN PENGAYAAN
3.1 Menyelesaikan persamaan linear dua variabel dengan
metode eliminasi substitusi
3.2 Menyelesaiakan persamaan linear tiga variabel dengan
metode eliminasi dan substitusi persamaan linier
3.3 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan
Menyusun sistem sistem persamaan linear tiga variabel 2
persamaan linear
3.4 Membuat model matematika yang berhubungan dengan
tiga variabel dari sistem persamaan linear 2
12 jp
2 masalah kontekstual 3.5 Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah
yang berhubungan dengan sistem persamaan linear 2

3.6 Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan

dengan sistem persamaan linear 2

ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
2.1 Menjelaskan konsep pertidaksamaan rasional
Menjelaskan dan 2.2. Menjelaskan bentuk umum pertidaksamaan rasional
menentukan 2.3 Menjelaskan sifat-sifat pertidaksamaan rasional 2
penyelesaian 2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan rasional pertidaksamaan 2
pertidaksamaan
rasional dan
2.5 Menyelesaikan persamaan irasional / bentuk akar rasional dan irasional 2
16 jp
3 irasional satu 2.6 Menjelaskan konsep pertidaksamaan irasional satu variabel 2
variabel 2.7 Menjelaskan bentuk umum pertidaksamaan irasional 2
2.8 Menyelesaikan pertidaksamaan irasional 2
ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
4.1 Menyelesaikan SPL2V dengan metode grafik
4.2 Menggambar grafik fungsi kuadrat
4.3 Menyelesaikan SPLKDV 2
4.4 Menentukan diskriminan dari persamaan linear kuadrat pertidaksamaan 2
4.5 Menganalisis nilai diskriminan untuk menyelesaiakan
Menjelaskan dan sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel 2
menentukan
penyelesaian sistem 4.6 Menjelaskan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua
4 pertidaksamaan dua variabel (linier - kuadrat dan 2
variabel (linear- 18 jp
4.7 Menentukan himpunan penyelesaian sistem
kuadrat dan pertidaksamaan linear-kuadrat kuadrat- kuadrat) 2
kuadrat-kuadrat)
 penyelesaian sistem
4 pertidaksamaan dua
variabel (linear- 18 jp
kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
4.8 Menentukan himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan kuadrat-kuadrat 2
4.9 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan dengan mengarsir
daerah penyelesaian 2

ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
5.1 Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang
bukan fungsi
5.2 Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi
Menjelaskan dan
menentukan fungsi 5.3 Menyelidiki karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk
(terutama fungsi aljabarnya
5.4 Menggambar grafik fungsi kuadrat
linear, fungsi 5.5 Menentukan definit positif dan definit negatif
kuadrat, dan fungsi 5.6 Membuat grafik fungsi aljabar sederhana
rasional) secara
5 5.7 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat Fungsi
formal yang meliputi
notasi, daerah asal, 5.8 Menggunaka rumus jumlah dan hasil kali akar-akar 20 jp
daerah hasil, dan 5.9 Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat
ekspresi simbolik, 5.10 Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya
serta sketsa diketahui
5.11 Membuat model matematika dari suatu masalah
grafiknya matematika
5.12 Menyelesaikan model matematika
5.13 Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika

ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Mengetahui, BATAM, November 2016

KEPALA SMA NEGERI 12 BATAM GURU MATA PELAJARAN

Bungasia, S.Pd Indah Amelia, S.Pd

NIP.196802092003122003 NIP.
pengetahuan, teknologi,
 PROGRAM SEMESTER GANJIL
T.P 2016-2017

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Program : X / IPS
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2016 -2017
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI DIBERIKAN PADA BULAN & MINGGU KE

NO KOMPETENSI
Menjelaskan operasi
komposisi pada fungsi dan
operasi invers pada fungsi
invers serta sifat-sifatnya serta 6.5 Menjelaskan syarat agar sesuatu fungsi mempunyai
1 menentukan eksistensinya
INDIKATOR MATERI WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER DESEMBER
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
6.1 Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat
dikomposisikan
6.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi
6.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi
6.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi
apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya
diketahui
invers
6.6 Menggambar grafik fungsi inver dari grafik fungsi
asalnya
6.7 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi
 invers serta sifat-sifatnya serta
1 menentukan eksistensinya

6.8 Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers

ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN
PENGAYAAN
Menjelaskan rasio 7.1 Menjelaskan ukuran sudut ( Derajat dan radian )
trigonometri (sinus, cosinus, 7.2 Menjelaskan konsep dasar sudut
tangen, cosecan, secan, dan
7. 3 Menjelaskan perbandingan sudut pada segitiga siku-siku
2 cotangen) pada segitiga siku-
siku 7. 4 Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada siku-
ULANGAN HARIAN siku
REMEDIAL DAN
PENGAYAAN
Menggeneralisasi rasio 8.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut
trigonometri untuk sudut- istimewa
8.2 Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di
sudut di berbagai kuadran semua kuadran
3 dan sudut-sudut berelasi
ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN
PENGAYAAN
9.1 menemukan aturan sinus
9.2 menggunakan aturan sinus untuk menentukan
Menjelaskan aturan sinus dan panjang sisi atauaturan
9.3 menemukan besar sudut suatu segitiga
cosinus
cosinus 9.4 menggunakan aturan cosinus untuk menentukan
4 panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga

ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN
PENGAYAAN
10.1 Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan
Menjelaskan fungsi ketentuan dengan tanggung jawab, mandiri, disiplin, dan
trigonometri dengan kreatif.
menggunakan lingkaran
satuan 10.2 Fungsi trigonometri digambar grafiknya dengan
5 tanggung jawab, mandiri, disiplin, dan kreatif.
ULANGAN HARIAN
REMEDIAL DAN
PENGAYAAN

Mengetahui, BATAM, Januari 2017

KEPALA SMA NEGERI 20 BATAM GURU MATA PELAJARAN
Bungasia, S.Pd Indah Amelia, S.Pd
NIP. 196802092003122003 NIP.