Di susun oleh
TAHUN 2018/2019
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT., sebab berkat taufik dan hidayahnya-Nya
penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “analisis materi pembelajaran PKn Mi.
Makalah ini disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pendidikan
Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Disamping itu, untuk menambah wawasan penulis
dalam bidang ilmu kependidikan.
Sejalan dengan tersusunnya makalah ini penulis mendapatkan bantuan dan bimbingan dari
beberapa pihak. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Yth. Bapak
ahmad zohdi M.pd selaku pembimbing dan teman-teman yang telah membantu penulis dalam
penyusunan makalah ini.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Mudah-mudahan makalah ini dapat
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Penulis
DAFTAR ISI
COVER
KATA PENGANTAR .......................................................................................................
DAFTAR ISI......................................................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................................
B. Rumusan Masalah .................................................................................................
BAB II PEMAHASAN .....................................................................................................
A. Pengertian materi pembelajaran .............................................................................
B. Landasan dasar penentuan materi pembelajaran pkn Mi .......................................
C. Sumber Bahan Ajar ( Materi Pembelajaran ) .........................................................
D. Prinsip- prinsip Pemilihan Bahan ajar Pkn MI .......................................................
E. aspek_aspek penentuan materi pembelajaran pkn Mi ............................................
F. langkah_langka analisis materi pembelajaran Mi ...................................................
BAB III PENUTUP ...........................................................................................................
A. Kesimpulan ............................................................................................................
B. Saran ......................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan dapat dipandang sebagai suatu proses pemberdayaan dan pembudayaan
individu agar mampu memenuhi kebutuhan perkembangan dan memenuhi tuntutan sosial,
kultural, serta religius dalam lingkungan kehidupannya.
Pengertian pendidikan seperti ini mengimplikasikan bahwa upaya apapun yang
dilakukan dalam konteks pendidikan seyogyanya terfokus pada upaya memfasilitasi
proses perkembangan individu sesuai dengan nilai agama dan kehidupan yang dianut.
Keberhasilan pembelajaran secara keseluruhan sangat tergantung pada keberhasilan
guru merancang Materi Pelajaran. Materi Pelajaran dapat ditentukan dengan langkah-
langkah : identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar, identifikasi jenis-jenis
Materi Pelajaran, penentuan cakupan Materi Pelajaran, urutan materi pembelajaran.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian Materi Pelajaran?
2. Apa yang dimaksud Landasan dasar Materi Pelajaran pkn Mi?
3. apa saja sumber bahan ajar materi Pelajaran?
4. apa saja prinsip-prinsip pemilihan bahan ajar pkn Mi?
5. apa saja aspek-aspek penentuan materi Pelajaran pkn Mi?
6. apa saja langkah-langkah analisis Pelajaran pkn Mi?
BAB II
PEMBAHASAN
Materi Pelajaran pada hakekatnya merupakan bagian tak terpisahkan dari Silabus, yakni
perencanaan, prediksi dan proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat Kegiatan
Pembelajaran.
Jenis-jenis Materi Pelajaran dapat diklasifikasi sebagai berikut: Fakta, Konsep, Prinsip,
Prosedur, dan Sikap atau Nilai. Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi: Prinsip-prinsip yang
dijadikan dasar dalam menentukan Materi Pelajaran adalah kesesuaian (relevansi), keajegan
(konsistensi), dan kecukupan (adequacy). Langkah-langkah penentuan Materi Pelajaran:
identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar, identifikasi jenis-jenis Materi
Pelajaran, penentuan cakupan Materi Pelajaran, urutan materi pembelajaran.
Analisis Materi Pelajaran adalah kegiatan pemilihan materi esensial dari keselulruhan
materi suatu pelajaran yang merupakan materi pelajaran minimal yang harus dikuasai dan
dimiliki dalam proses pelajarannya.
Tujuan pembelajaran membantu dalam mendesain sistem pembelajaran. Artinya, dengan
tujuan yang jelas dapat membantu guru dalam menentukan materi pelajaran.
Evaluasi pembelajaran itu terdapat evaluasi masukan pembelajaran menekankan pada
evaluasi karakteristik peserta didik, kelengkapan dan keadaan sarana dan prasarana
pembelajaran, karakteristik dan kesiapan tutor, kurikulum dan Materi Pelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Wahab, A. A., (1995). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN). Bandung: UPI
Press.
Nuruddin, M. (2010). Pendekatan dalam PKn Bandung: UPI Press
Trimo. (2007). Pendekatan Penanaman Nilai Dalam Pendidikan. [Online]. Tersedia: http://re-
searchengines.com/0807trimo.html [20 Oktober 2010]
Mulyadi. (2004). Penyelesaian Masalah Kenakalan Remaja Secara Komprehensip.