LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

DUSUN TIGA ( III ) DESA LABUK MAKMUR
KECAMATAN LEMPUING JAYA
KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR

LAPORAN PRAKTEK
Mata Kuliah : PDGK 4306
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan

UNIVERSITAS TERBUKA

DISUSUN OLEH
Kelompok V
Ketua : Muhammad Syahrudin ( 825 314 553 )
Wakil Ketua : Siti Mariyam ( 825 423 146 )
Anggota : 1. Mujianti ( 825 463 551 )
2. Letisia Permata sari ( 825 455 095 )
3. Desmaheri ( 825 128 339 )
4. Pipih Sopiah ( 825 453 418 )

PROGRAM S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ-UT PALEMBANG POKJAR LEMPUING
UNIVERSITAS TERBUKA
PALEMBANG
2017.2
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT,karena

berkat Rahmat dan Hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yaitu:”Laporan
Praktek Lapangan Kegiatan Pembelajaran Fungsional” dengan lancar sehingga penulis
dapat menyelesaikan laporan ini tepat pada waktunya.
Dalam proses penyusunan dan penyelesaian laporan ini,tentu terdapat banyak
halangan dan rintangan.Namun berkat motivasi,petunjuk serta bimbingan dari berbagai
pihak akhirnya laporan ini dapat kami selesaikan dengan baik. Dalam hal ini kami juga
menyadari bahwa dari hasil tentu terdapat banyak kekurangan dan itu merupakan hal yang
lumrah sebagai manusia yang tidak pernah luput dari kekhilafan maupun kesalahan.
Oleh karena itu dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati kami selaku
penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Hadi Prayitno, S.Pd, M.Pd, Selaku Dosen Pembimbing

2. Kepala Desa Lubuk Makmur Kec. Lempuing Jaya Kab. Ogan Komering Ilir
3. Warga kelompok belajar Suka Maju Dsn. Tiga (III) Ds. Labuk Makmur
4. Rekan-rekan mahasiswa Universitas Terbuka semester 7 khususnya untuk kelas A
yang kami banggakan.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-NYA kepada kita semua dan
laporan ini dapat bermanfaat.Amin...

Lubuk Makmur, 04 November 2017

Ketua Kelompok V

MUHAMMAD SYAHRUDIN
NIM.825 314 553

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ii
DAFTAR PENGESAHAN ..................................................................................... iii
LEMBAR INDENTITAS …………………………………………………….. iv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Tujuan Praktek .................................................................................. 2
C. Manfaat Praktek ................................................................................ 2
BAB II RANCANGAN PROGRAM............................................................. 3
A. Kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal
dan Kebutuhan Belajar WB.............................................................. 3
B. Kesepakatan kegiatan Identifikasi Kemampuan
Awal dan Kebutuhan Serta Minat Belajar Warga Belajar................ 10
C. Kegiatan Perencanaan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional.......... 11
D. Membuat Rancangan Kegiatan Pembelajaran................................... 12
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN ................................. 13
A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 13
B. Standar Kompetensi Keaksaraan Tingkat Dasar................................. 14
BAB III EVALUASI DAN HASIL KEGIATAN ......................................... 23
A. Temuan Hasil Kegiatan ..................................................................... 23
B. Evaluasi Proses .................................................................................. 25
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 26
A. Kesimpulan dan ................................................................................ 26
B. Saran................................................................................................. 26
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 27
LAMPIRAN

ii
 Laporan ini dibuat untuk memenuhi persyaratan
Mata Kuliah Pendidikan Berwawasan Kemasyarakatan

Dinyatakan dapat diterima,

Lempuing, 4 November 2017

Mengetahui Mahasiswa
Dosen Pbk Ketua Kelompok V

HADI PRAYITNO, S.Pd,M.Pd MUHAMMAD SYAHRUDIN

NIP NIM : 825 314 553

iii
 LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA
NAMA : MUHAMMAD SYAHRUDIN
NIM / KELAS : 825 314 553 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : SITINMARIYAM
NIM / KELAS : 825423146 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : MUJIATI
NIM / KELAS : 825463551 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : LETISIA PERMATA SARI
NIM / KELAS : 825455095 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

iv
 LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA
NAMA : DESMAHERI
NIM / KELAS : 825128339 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : PIPIH SOPIAH
NIM / KELAS : 825453418 / A
PROGRAM STUDI : S-1 PGSD
POKJAR : UNIVERSTAS TERBUKA LEMPUING
KABUPATEN : OGAN KOMERING ILIR
UPBJJ-UT : PALEMBANG

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Salah satu program pendidikan dalam masyarakat yang paling efektif dilakukan
adalah program pemberantasan buta aksara. Bagi mereka yang telah tidak lagi buta aksara,
putus sekolah atau tamat sekolah tetapi tidak melanjutkan, perlu disediakan suatu program
agar dapat meningkatkan kemampuan pengetahuan, keterampilan, dan memperluas
wawasan sebagai bekal untuk mengembangkan diri, bekerja, atau berusaha secara mandiri.
Keberadaan program pemberantasan buta aksara sangat penting sebagai sarana belajar
masyarakat. Dengan demikian, sebagai sarana yang diharapkan dapat menjadi pembina
dalam kegiatan pemberantasan buta aksara dan dapat memanfaatkan makalah ini sebagai
sumber yang baik.
Keaksaraan merupakan keadaan mengenai aksara yang meliputi membaca, menulis,
berhitung, dan berkomunikasi secara fungsional yang memungkinkan seseorang untuk
secara terus-menerus mengembangkan kompetensinya sehingga dapat meningkatkan mutu
dan taraf kehidupannya. Sementara itu, yang dimaksud dengan pendidikan keaksaraan
adalah usaha untuk membimbing dan dan membelajarkan pengetahuan mengenai
keaksaraan agar bermanfaat bagi dirinya. Permasalahan yang saat ini terjadi di Indonesia
adalah tingginya tingkat warga buta aksara yang disebabkan oleh kurangnya kesempatan
belajar yang dapat diperoleh karena tingkat kemiskinan yang cukup tinggi, sehingga warga
tidak mampu memfasilitasi dirinya untuk belajar.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan dipraktekkan ini adalah “ Bagaimana
Pembelajaran Keaksaraan Fungsional Desa Lubuk Makmur Kecamatan Lempuing Jaya
Kabupaten Ogan Komering Ilir dapat mewujudkan masyarakat Desa Lubuk Makmur yang
gemar belajar (learning society) dengan salah satu indikatornya berupa masyarakat yang
gemar Calistung ( membaca, menulis dan berhitung)?

I
B. TUJUAN
Tujuan yang ingin dicapai dengan adanya program pemberantasan buta aksara ini
adalah membangkitkan dan meningkatkan kemampuan warga belajar dalam membaca,
menulis, dan berhitung, sehingga tercipta masyarakat yang cerdas, menjadi sebuah
program kegiatan belajar masyarakat, dan mendukung peningkatan kemampuan aksarawan
baru dalam rangka pemberantasan buta aksara, sehingga mereka yang telah “melek huruf”
tidak menjadi buta aksara kembali.

C. MANFAAT
Dalam hal kemanfaatan, program pemberantasan buta aksara bermanfaat bagi :
Warga Belajar
1. Dapat meningkatkan minat kecintaan, dan kegemaran membaca.
2. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan.
3. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri.
4. Membantu pengembangan kecukupan membaca.
5. Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Bagi Masyarakat
1. Meningkatkan pemberdayaan masyarakat.
2. Meningkatkan masyarakat yang bermutu dan berkualitas.
3. Memotivasi masyarakat untuk kecintaan ilmu pengetahuan.

Bagi Peneliti
1. Sebagai bahan untuk peningkatan profesional mahasiswa dan menambah pengetahuan
serta wawasan dalam bidang pendidikan di masa yang akan datang.

2
 BAB II
RANCANGAN

A. Kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal dan Kebutuhan Belajar WB

a. Kemampuan Awal Calistung Warga Belajar
Nama Warga Belajar : Suwardi

Ketermapilan calistung tdk Ket.

Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
√
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √
5. Membaca paragraf pendek dengan benar √
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
√
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √
5. Menulis pragraf sendiri √
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √
menggunakan x dan :

3
Nama Warga Belajar : Minah

Ketermapilan calistung tdk Ket.

Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca √
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √

5. Membaca paragraf pendek dengan benar √

6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √

benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk √
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √

5. Menulis pragraf sendiri √

C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi

keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √

2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √

3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √

menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √

5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √

menggunakan x dan :

4
Nama Warga Belajar : MAKRUF
Ketermapilan calistung tdk Ket.
Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
√
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √
5. Membaca paragraf pendek dengan benar √
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
√
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √
5. Menulis pragraf sendiri √
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √
menggunakan x dan :

5
Nama Warga Belajar : Ngantino
Ketermapilan calistung tdk Ket.
Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
√
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √
5. Membaca paragraf pendek dengan benar √
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
√
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √
5. Menulis pragraf sendiri √
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √
menggunakan x dan :

6
Nama Warga Belajar : ENDANG
Ketermapilan calistung tdk Ket.
Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
√
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √
5. Membaca paragraf pendek dengan benar √
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
√
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √
5. Menulis pragraf sendiri √
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √
menggunakan x dan :

7
Nama Warga Belajar : MARIJAN
Ketermapilan calistung tdk Ket.
Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja √
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
√
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah √
4. Sudah membaca dengan benar √
5. Membaca paragraf pendek dengan benar √
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan √
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis √
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan √
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
√
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri √
5. Menulis pragraf sendiri √
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan √
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala √
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan √
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala √
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan √
menggunakan x dan :

8
Nama Warga Belajar : ASHARI
Ketermapilan calistung tdk Ket.
Mengu-
A. Membaca (sesuai dengan standar kompetensi mengu-
asai
keaksaraan tingkat dasar) asai
1. Belum kenal huruf sama sekali atau sebagian saja
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca
rangkaian huruf menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
4. Sudah membaca dengan benar
5. Membaca paragraf pendek dengan benar
6. Memahami makna setiap kata yang dibaca dengan
benar
B. Menulis (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas lain/menyalin tulisan
3. Dapat menulis menjadi, tetapi perlu bantuan untuk
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kallimat sendiri
5. Menulis pragraf sendiri
C. Berhitung (sesuai dengan standar kompetensi
keaksaraan tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
2. Menjumlah, dan mengurangi di luar kepala
3. Menjumlah mengurang san menuliskannya dengan
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi di luar kepala
5. Menagli dan membagi, dan menuliskan dan
menggunakan x dan :

9
B. Kesepakatan kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal dan Kebutuhan Serta
Minat Belajar Warga Belajar
Jumlah WB yang Jenis
perlu dibantu keteram Jenis
pilan keterampila Potensi khusus yang ada di
yang n yang lingkungan masyarakat sekitar
baca tulis Hitung sudah paling WB
dimiliki diminati WB
WB

Baca &
Tulis Baca – Tulis – Hitung
√ √ hitung

Baca – Tulis
Tulis & Tulis &
√ √
Hitung Hitung

Baca – Tulis
Tulis & Tulis &
√
Hitung Hitung

Baca – Tulis
√ Baca& Baca& tulis
tulis

Baca – Tulis

√ √ √

Baca& Baca – Tulis

Baca& tulis
√ √ tulis

√ √ Baca Baca
Baca – Tulis

10
C. Kegiatan Perencanaan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional

a. Membuat kesepakatan belajar

Nama Pokjar : Lempuing

Alamat Pokjar : Desa. Tugu Mulyo Kec. Lempuing Jaya Kab. Ogan Komering Ilir

Nama Tutor :

Jumlah WB : 7 ( tujuh ) orang

Waktu Belajar : 2 kali, seminggu

Hari : Jum’at dan Sabtu.

Jam : 18.00 wib s/d jam 19.30

Nama Warga Belajar Tanda Tangan

1. Suwardi 1.

2. Minah 2.

3. Makruf 3.

4. Ngantino 4.

5. Endang 5.

6. Marijan 6.

7. Ashari 7.

11
D. Membuat Rancangan Kegiatan Pembelajaran
Nama Kelompok Belajar : Suka Maju
Topik Belajar :
Bahan
Tanggal
Strategi dan
Pertemuan/ Materi Kegiatan Pembelajaran
Belajar Media
Waktu
Belajar
Pemilu Tanya o Tanya jawab tentang huruf yang Buku
20-10- jawab diketahui WB tematik
2017/18.00- o Mengenalkan huruf kepada WB keaksaraa,
19.30 dengan menggunakan media yang Kalender
berhubungan dengan huruf ( kartu dan poster
huruf / gambar )
o WB berlatih membaca huruf

Surat Diskusi, o Diskusi tentang kegiatan yang Buku

28-10- pribadi dan berhubungan dengan surat. tematik
2017/18.00- tanya o Tanya jawab tentang Menulis surat keaksaraa
19.30 jawab yang diketahui WB dan media
o WB menulis kembali atau cetak
menyalin surat yang diberi tutor

Uang Tanya o Menyebutkan nominal uang kertas Buku

03-11- jawab yang diketahui WB tematik
2017/18.00- o WB menuliskan nominal uang keaksaraa
19.30 kertas dengan menggunakan angka n, uang,
o WB menuliskan nominal uang Kartu
kertas dengan menggunakan huruf angka,
Poster

12
 BAB III
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kegiatan Pembelajaran Waktu

1 Mengenal huruf vokal dan konsonan 1 kali - 2 jam
Belajar menulis dan membaca tentang minat-minat
2 belajar nama-nama WB, dan hal-hal yang tercantum 1 kali - 2 jam
dalam format kesepakatan belajar
Diskusi, menulis, membaca, dan berhitung tentang
3 1 kali - 2 jam
hal-hal yang berhubungan dengan “Pemilu”

4 Belajar menulis dan membaca tentang “surat” 1 kali - 2 jam

Membaca, menulis, dan berhitung dalam bahasa

5 1 kali - 2 jam
sendiri tentang “surat”
Belajar menulis, dan membaca hal-hal yang
6 1 kali - 2 jam
berkaitan dengan “uang”
Diskusi, membaca, menulis, dan berhitung tentang
7 1 kali - 2 jam
kegunaan “uang”
Evaluasi hasil belajar yang meliputi kecakapan
8 1 kali - 2 jam
membaca, menulis dan berhitung

13
B. Standar Kompetensi Keaksaraan Tingkat Dasar

Tingkat 1. Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi

Dasar menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mampu melakukan perhitungan dasar (penambahan dan pengurangan).
Tingkat Membaca Menulis Berhitung Berkomunikasi
Dasar 3. Mampu 1. Mampu 1. Mengenal Mampu
membaca menulis angka satuan melakukan
kalimat identitas sampai tanya jawab.
sederhana diri dan puluhan.
tanpa bantuan alamat. 2. Mengenal
orang lain. 2. Menulis satuan
4. Membaca dan kalimat waktu.
memahami sederhana 3. Menggunaka
poster tanpa n simbol (+
sederhana. bantuan dan -).
5. Membaca dan orang lain.
memahami 3. Menulis
satu alinea. angka 1 –
100.

14
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata
Mata Pelajaran : Membaca
Hari/Tanggal : Jum’at, 06 Oktober 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat membaca huruf vokal dan konsonan dengan lancar.
2. Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas dua suku kata.
B. Materi Ajar
1. Huruf vokal (a, i, u, e, o) dan konsonan (b, c, d dan seterusnya)
2. Potongan-potongan kata (bi, ka, ki, la, ma)
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik
2. Poster
3. Teman Sejawat
E. Penilaian
- Tertulis
- Soal
Soal
1. Bacalah huruf-huruf berikut dengan nyaring
abcdefghijklmnopqrsuvwxyz
2. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
Bi bu ka ki le lo ba be su sa

15
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEDUA

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata
Mata Pelajaran : Membaca dan Menulis
Hari/Tanggal : Sabtu, 07 Oktober 2017
Waktu : 2 jam

A. Tujuan Pembelajaran
1. WB Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas dua suku kata.
2. WB dapat menyalin potongan suku kata.
3. WB dapat membaca kata yang terdiri dari atas 3 suku kata.
B. Materi Ajar
1. Potongan-potongan kata (bi, ka, ki, la, ma)
2. Potongan-potongan kata (bir, kas, kia, las, mas)
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik
2. Potongan huruf
3. Teman sejawat
E. Penilaian
- Tertulis
- Soal
Soal
1. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring : Bi bu ka ki le lo ba be su sa
2. Salinlah suku kata berikut ini : Mas sal lah bu lo
3. Bacalah suku kata berikut: Bar bur kar dus das gan dos

16
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KETIGA

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Mampu membaca, menulis dan berhitung
Mata Pelajaran : Membaca, menulis dan berhitung
Hari/Tanggal : Jum’at, 13 Oktober 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat membaca kata yang terdiri dari atas 3 suku kata.
2. WB dapat menulis suku kata menjadi kata
3. WB dapat mengenal angka 1 sampai 9.
B. Materi Ajar
1. Potongan-potongan kata (bir, kas, kia, las, mas)
2. Potongan suku kata (pi-sau, bu-ku, kam-bing)
3. Potongan gambar angka
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2.Tanya jawab 3.tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik
2. Potongan huruf
3. Potongan angka
4. Teman Sejawat
E. Penilaian
- Tertulis - Soal
Soal
1. Bacalah suku kata berikut : Bar-bur kar-dus das-gan-dos
2. Tulis suku kata berikut menjadi kata: Em bek = ............... Ber uang = ..............
3. Tulislah angka berikut: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Hitunglah angka berikut: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

17
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEEMPAT

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Mampu membaca, menulis dan berhitung
Mata Pelajaran : Membaca, menulis dan berhitung
Hari/Tanggal : Sabtu,14 Oktober 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat menulis suku kata menjadi kata menjadi kalimat.
2. WB dapat mengenal angka 1 sampai 9.
3. WB dapat membaca kalimat.
B. Materi Ajar
1. Potongan-potongan kata (palu-besar, paku-tajam, kamu-satu)
2. Potongan gambar angka 1 - 9
3. Rangkaian kalimat
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik 2. Potongan huruf 3. Potongan angka 4. Teman Sejawat
E. Penilaian
- Tertulis
- Soal
Soal
1. Tulis suku kata berikut menjadi kata: Kam bing hi tam = ............... Ke lin ci lu cu =.......
2. Tulislah kembali huruf berikut ke dalam kotak
A F B H D C E G

3. Urutkan angka berikut dari yang terkecil: 9, 3, 7, 2, 5, 4, 1, 8, 6

4. Bacalah kalimat berikut dengan nyaring: Pak toha memelihara kelinci bermata hitam

18
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KELIMA

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Mampu membaca, menulis dan berhitung
Mata Pelajaran : Membaca, menulis dan berhitung
Hari/Tanggal : Jum’at, 20 Oktober 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat menuliskan kalimat dalam bahasa sendiri
2. WB dapat mengenal dan membaca kalimat dalam bahasa sendiri.
3. WB dapat belajar menggunakan simbol (+ dan -)
B. Materi Ajar
1. Kalimat – kalimat sederhana (nama-nama anak mereka)
2. Beberapa penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan simbol (+ dan -)
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik
2. Potongan – potongan kalimat sederhana
3. Potongan – potongan angka beserta simbol (+ dan -)
E. Penilaian : - Tertulis - Soal
Soal
1. Susunlah kalimat dibawah ini dengan benar : Kambing – saya – lima – mempunyai
2. Bacalah dengan nyaring kalimat dibawah ini:
Setiap pagi saya pergi ke ladang untuk mencari rumput, yang saya bawa yaitu, arit,
keranjang, dan galah.
3. +
........................... + ........................... = .............

19
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEENAM

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Memahami bacaan dan berhitung
Mata Pelajaran : Membaca, menulis dan berhitung
Hari/Tanggal : Sabtu 28 Oktober 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat membaca dan memahami kalimat dalam bahasa sendiri.
2. WB dapat belajar menghitung menggunakan simbol (+ dan -)
B. Materi Ajar
1. Membuat surat sederhana (surat izin)
2. Beberapa penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan simbol (+ dan -)
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik 2. Contoh – contoh surat
3. Potongan – potongan angka beserta simbol (+ dan -)
E. Penilaian
- Tertulis - Soal
Soal
1. Buatkan surat izin yang isinya tentang anak anda tidak bisa masuk ke sekolah di
karenakan sakit ! ...................................
2. Hitunglah berapa banyak sapi dan kelinci di atas
........................... + ........................... = .............

20
 PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KETUJUH

Tingkat : Keaksaraan dasar

Standar Kompetensi : Memahami bacaan dan berhitung
Mata Pelajaran : Membaca, menulis dan berhitung
Hari/Tanggal : Jum’at, 03 September 2017
Waktu : 2 jam
A. Tujuan Pembelajaran
1. WB dapat belajar berhitung menggunakan simbol (+ dan -)
2. WB dapat membaca dan memahami kalimat dalam bahasa sendiri.
B. Materi Ajar
1. Kalimat – kalimat sederhana (nama-nama anak mereka)
2. Beberapa penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan simbol (+ dan -)
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. tugas
D. Bahan Bacaan dan Narasumber
1. Buku Tematik 2. Potongan – potongan kalimat sederhana
3. Potongan – potongan angka beserta simbol (+ dan -)
E. Penilaian
- Tertulis - Soal
Soal
1. Pak Amsa memiliki lahan untuk bercocok tanam berbentuk persegi panjang. Ketika di
ukur ternyata panjangnya 260 meter dan lebarnya 125 meter.
Keliling lahan Pak Amsa =......+......=..... Luas pak amin =............-.........=...........
2. Isilah titik-titik dibawah ini: 1 jam =.............menit 1 hari =.............jam
1 minggu =.............hari 1 bulan =.............minggu
3. 1000 + 2000 + 5000 – 1000 =.............
4. 250 – 100 + 25 =.......................
5. =....................

21
DAFTAR HADIR WARGA BELAJAR:
Kehadiran pada pertemuan ke
No Nama Warga Belajar
1 2 3 4 5 6 7
1 Suwardi
2 Minah
3 Makruf
4 Ngantino
5 Endang
6 Marijan
7 Ashari

DAFTAR NILAI WARGA BELAJAR:

Nilai pada pertemuan ke

No Nama Warga Belajar
1 2 3 4 5 6 7

1 Suwardi

2 Minah

3 Makruf

4 Ngantino

5 Endang

6 Marijan

7 Ashari

Lubuk Makmur , 04 November 2017

Mahasiswa

MUHAMMAD SYAHRUDIN
NIM : 825 314 553

22
 BAB III
EVALUASI DAN HASIL KEGIATAN

A. Temuan dan Hasil kegiatan

Hasil pelaksanaan praktek ini berdasarkan data yang diperoleh selama proses
kegiatan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) “Indah” berlangsung. Pada praktek ini peneliti
bertindak sebagai pengamat sekaligus tutor. Peneliti tidak menggunakan tutor dikmas
kelurahan dikarenakan tutor dikmas dari desa tidak ada.
Selama proses pelaksanaan kegiatan belajar TBM “Indah” peneliti mencatat hal-hal
penting antara lain :
a. Pihak kelurahan ternyata belum mempunyai data lengkap mengenai warga yang buta
aksara baik tingkat dasar, tingkat lanjut, dan tingkat keaksaraan sejahtera, sehingga peneliti
hartus mencari dan menghubungi sendiri untuk mencari 7 anggota peserta TBM.
b. Dari ketujuh orang peserta TBM yang terpilih, mempunyai latar belakang kemampuan
membaca tingkat dasar dan tingkat lanjut.
c. Pada saat pertemuan yang diselenggrakan pada hari minggu pagi, seluruh peserta dapat
hadir karena sudah ada kesepakatan bersama WB.
d. Tutor pendidikan dengan peserta warga belajar telah membuat kesepakatan,
bahwasannya pertemuan-pertemuan dilaksanakan pada hari Jum’at, dimulai jam 15.00 s/d
17.00 WIB.
e. Buku bacaan yang tersedia telah disesuaikan dengan kebutuhan kerja peserta belajar di
TBM.
f. Untuk membuat suasana belajar makin menyenangkan kegiatan membaca ini diselingi
dengan kegiatan-kegiatan lain berupa cara menanam tanaman hias seperti bunga-bungaan
dan diadakan senam kebugaran jasmani.
Tutor pendidik melaksanakan skenario pembelajaran pada lampiran yang diberikan dengan
tahap-tahap pelaksanaan sebagai berikut :

23
1. Memberikan materi awal yang menyenangkan berupa kegiatan-kegiatan Motivatif,
Inovatif berupa mengenal kegiatan senam kebugaran jasmani, kegiatan mengenal flora dan
fauna asli Indonesia, mengenal kegiatan tanaman hias serta kegiatan-kegiatan yang
didasarkan dari pengalaman-pengalaman yang pernah peserta lakukan dalam kehidupan
sehari-sehari, kegiatan ini bertujuan untuk membuat kegiatan di TBM “ Sejahtera”
merupakan suatu kegiatan membaca yang benar-benar menyenangkan untuk proses
selanjutnya.
2. Waktu pembelajaran dibagi menjadi tiga tahap. Tahap pertama diberikan lebih kurang
10 menit apersepsi dan apersepsi awal berupa pentingnya penguasaan akan ilmu
pengetahuan dan pentingnya membaca untuk kehidupan kita sehari-hari dan masa depan
para peserta. Lebih kurang 40 menit pemberian konsep-konsep dan latihan-latihan adanya
interaksi kelompok untuk mempraktekkan bacaan dari masing-masing wacana, baik secara
perorangan maupun secara berpasangan. Lebih kurang 10 menit terakhir digunakan
menjelaskan beberapa teknik membaca menyenangkan dikaitkan dengan wacana yang
telah disiapkan oleh tutor pendidikan dan member soal latihan untuk dikerjakan di ruumah.
Sedangkan rencana pelajaran yang diberikan paada tatap muka berikutnya:
1. Melanjutkan materi pembelajaran membaca menyenangkan.
2. Waktu dalm proses pembelajaran dibagi menjadi 3 tahap. Kurang lebih 10 menit tahap
pertama dipergunakan untuk membahas PR yang dianggap sulit, lebih kurang 40 menit
mengadakan prestasi di depan kelas untuk mempraktekkan bentuk membaca
menyenangkan oleh beberapa anggota kelompok belajar yang telah di tunjuk sekaligus
sebagai bentuk tes evaluasi lebih kurang 10 menit terakhir menyimpulkan materi bersama.

24
B. Evaluasi Proses
Dalam pelaksanaan praktik pembinaan TBM “Indah” ini penulis menemui
beberapa kendala. Dari diri penulis sendiri sekaligus sebagai tutor pendidikan, kendala-
kendala tersebut diantaranya yaitu :
1. Pembelajaran kurang aktif sehingga pembelajaran merasa membosankan.
2. Pada saat member penjelasan peserta sulit memahami materi yang dijelaskan.
Untuk mengatasi hal tersebut, tutor mendiksusikan dengan peserta belajar dan
berkonsultasi kepada rekan-rekan yang melaksanakan TBM di tempat lain untuk
menetukan langkah perbaikan pada pembelajaran selanjutnya.
Berdasarkan hasil diskusi diketahui bahwa kurangnya strategi dan model
pembelajaran yang bervariasi sehingga pembelajaran membosankan dan media yang
kurang relevan dengan materi sehingga proses pembelajaran tidak maksimal. Oleh karena
itu, tutor perlu membuat dan meningkatkan strategi dan model pembelajaran yang lebih
bervariasi sehingga pembelajaran menyenangkan dan pemilihan media yang relevan dan
dikenal peserta dalam kehidupan sehari-hari sehingga menunjang prose pembelajaran.
Dalam hal ini penulis sekaligus tutor melaksnakan evaluasi yang dilakukan setelah
akhir pembelajaran. Dari hasil evaluasi diperoleh hasil yang memuaskan dari keseluruhan
peserta belajar.

25
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan penjelasan pada pembahasan di atas, maka kesimpulan yang dapat
dipaparkan pada makalah ini adalah bahwa Program Keaksaraan Fungsional pada dasarnya
merupakan suatu pengembangan dari program keaksaraan sebelumnya.
Program Keaksaraan Fungsional pada dasarnya memiliki tujuan, yaitu:
1. Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung, dan juga keterampilan
berbicara, berpikir, mendengar, dan berbuat.
2. Memecahkan masalah kehidupan warga belajar melalui kebiasaannya dalam membaca,
menulis, berhitung, dan berbuat.
3. Meningkatkan keberanian warga masyarakat untuk berhubungan dengan lembaga yang
berkaitan dengan kebutuhan belajarnya.
4. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap pembaharuan agar dapat
berpartisipasi dalam perubahan sosial, ekonomi dan kebudayaan di masyarakat.
5. Meningkatkan kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan kebudayaan di
masyarakat.

B. SARAN
Sebenarnya sangat banyak program-program untuk memberantas buta aksara.
Namun, karena kurangnya fasilitator sebagai penyalur kepada warga belajar dalam
masyarakat menyebabkan program-program tersebut tidak dapat berjalan dengan lancar.
Ini juga disebabkan karena kurangnya informasi-informasi penting yang tidak sampai pada
masyarakat.
Untuk itu, sangat diperlukan cara penyampaian informasi yang khusus, sehingga
masyarakat tidak kekurangan informasi-informasi yang penting dalam memberantas buta
aksara di daerahnya. Siapa saja bisa menjadi fasilitator, apabila orang tersebut memang
mempunyai kemampuan dan keterampilan khusus dalam menjalankan program-program
pemberantasan buta aksara dalam lingkungan masyarakat.

26
 DAFTAR PUSTAKA

Hatimah Ihat, dkk. 2008. Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta :

Universitas Terbuka

Jaruki Muhammad. 2008. Bahasa Kita Bahasa Indonesia. Jakarta. Departemen Pendidikan
Nasional

Seputra Theresia MHT. 2004. Matematika. Jakarta. Depdiknas

27
 LAMPIRAN 1

DAFTAR CALON WARGA BELAJAR

PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA (PBA)

UPBJJ-UT : Palembang
Masa Registrasi : 2017.1
Kabupaten/Kota : OKI
Tanggal : 05 Oktober 2017

No. NAMA UMUR KANCAM

1. Suwardi 52 tahun Suka Maju
2. Minah 47 Tahun Suka Maju

3. Makruf 37 Tahun Suka Maju

4. Ngantino 57 Tahun Suka Maju

5. Endang 32 Tahun Suka Maju

6. Marijan 62 Tahun Suka Maju

7. Ashari 34 Tahun Suka Maju

Kepala UPBJJ-UT Mahasiswa

Pokjar Lempuing

H. DJALIL, S.Pd,M.M MUHAMMAD SYAHRUDIN

NIP 19590715197912 1001 NIM 825 314 553
Lampiran 2
LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN PERTAMA
Soal
1. Bacalah huruf-huruf berikut dengan nyaring
abcdefghijklmnopqrsuvwxyz
2. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
Bi bu ka ki le lo ba be su sa
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KEDUA

Soal
1. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring :
Bi bu ka ki le lo ba be su sa
2. Salinlah suku kata berikut ini :
Mas sal lah bu lo
3. Bacalah suku kata berikut:
Bar bur kar dus das gan dos
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KETIGA

Soal
1. Bacalah suku kata berikut :
Bar-bur kar-dus das-gan-dos
2. Tulis suku kata berikut menjadi kata:
Em bek = ............... Ber uang = ..............
3. Tulislah angka berikut:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Hitunglah angka berikut:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KEEMPAT

Soal
1. Tulis suku kata berikut menjadi kata:
Kam bing hi tam = ...............
Ke lin ci lu cu =.......
2. Tulislah kembali huruf berikut ke dalam kotak
A F B H D C E G
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3. Urutkan angka berikut dari yang terkecil:

9, 3, 7, 2, 5, 4, 1, 8, 6
4. Bacalah kalimat berikut dengan nyaring:
Pak toha memelihara kelinci bermata hitam
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KELIMA

Soal
1. Susunlah kalimat dibawah ini dengan benar :
Kambing – saya – lima – mempunyai
2. Bacalah dengan nyaring kalimat dibawah ini:
Setiap pagi saya pergi ke ladang untuk mencari rumput, yang saya bawa yaitu, arit,
keranjang, dan galah.
3. +
........................... + ........................... = .............
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KEENAM

Soal
1. Buatkan surat izin yang isinya tentang anak anda tidak bisa masuk ke sekolah di
karenakan sakit ! ...................................
2. Hitunglah berapa banyak sapi dan kelinci di atas
.................. + ........................... = .............
 LEMBARAN EVALUASI PERTEMUAN KETUJU

Soal
1. Pak Amsa memiliki lahan untuk bercocok tanam berbentuk persegi panjang. Ketika
di ukur ternyata panjangnya 260 meter dan lebarnya 125 meter.
Keliling lahan Pak Amsa =......+......=..... Luas pak amin =............-.........=...........
2. Isilah titik-titik dibawah ini:
1 jam =.............menit 1 hari =.............jam1 minggu =.............hari 1 bulan
=.............minggu
3. 1000 + 2000 + 5000 – 1000 =.............
4. 250 – 100 + 25 =.......................
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Suwardi
Tanggal Lahir : 18 Januari 1965
Tempat Lahir : Sekar Wangi
Umur : 52 Tahun
Jenis Kelamin : Laki
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Minah
Tanggal Lahir : 09 Oktober 1970
Tempat Lahir : Wonosobo
Umur : 47 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Makruf
Tanggal Lahir : 05 Mei1980
Tempat Lahir : Seberuk
Umur : 37 Tahun
Jenis Kelamin : Laki
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Ngantino
Tanggal Lahir : 20 Juni 1960
Tempat Lahir : Tegal
Umur : 57 Tahun
Jenis Kelamin : Laki
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Endang
Tanggal Lahir : 32 April 1985
Tempat Lahir : Tugu Jaya
Umur : 32 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Marijan
Tanggal Lahir : 15 Juli 1955
Tempat Lahir : Pamenang
Umur : 62 Tahun
Jenis Kelamin : Laki
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR

Nama : Ashari
Tanggal Lahir : 18 Januari 1983
Tempat Lahir : Rantau Durian
Umur : 34 Tahun
Jenis Kelamin : Laki
Alamat : Jl.Lintas Timur 300 M Lubuk Makmur Kec.Lempuing
Jaya Kab. OKI

Status dalam Keluarga :

1. Suami 2. Istri 3. Anak
4. Orang tua 5. Lain-lain

Status Perkawinan :
1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan : Petani
 LAMPIRAN 3
Foto kegiatan keaksraan Funsional