GIMNASIO MONSEÑOR MANUEL MARÍA CAMARGO

CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016

GRADO SEGUNDO

MATEMÁTICAS
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________
INDICADORES:

1.1.2. Utiliza números de tres cifras para sumar, restar y comparar resultados según el valor posicional.
1.2.1. Identifica la existencia de ángulos en diferentes contextos.
1.2.2. Clasifica y compara ángulos en diferentes objetos de su entorno.
2.1.1 Resuelve problemas utilizando la adición y sustracción con números hasta 9999.
2.1.2 Suma de comandos iguales y soluciona problemas utilizando las tablas del 0 al 10.
2.2.1 Identifica y diferencia las unidades de medida de longitud y área representadas en situaciones reales.
2.2.2. Mide la longitud de una poligonal y el área de una superficie representada en objetos reales.
3.1.1 Resuelve operaciones de multiplicación de números con una cifra en el multiplicador.
3.1.2 Resuelve problemas utilizando la adición y sustracción con números hasta 99999.
3.2.1 Obtiene datos a través de la aplicación de encuestas, y los organiza en tablas de frecuencias y diagrama de barras.
3.2.2 Interpreta la información representada en gráficas y tablas, y analiza su comportamiento.
4.1.1. Aplica la división como reparto en partes iguales
4.1.2. Identifica los términos de la dimisión

PREGUNTAS

1. Completa las siguientes frases:

El cardinal del conjunto es: ______________________________________________________

El conjunto se debe nombrar con: ________________________________________________

Los elementos del conjunto son: _________________________________________________

La línea que encierra este conjunto se llama: _______________________________________

2. Realiza la operación que se indica en cada pareja de conjuntos, puede utilizar diagramas de
Venn.

SOLUCIÒN

SOLUCIÒN

3. Observa los conjuntos D y B.

Escribe en las líneas según corresponda con SI pertenece ó No pertenece .

o ____B l____ D f ____D c____ B i____B

4. En los siguientes recuadros dibuja los ángulos vistos en clase y debajo escribe sus
nombres

Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:

5. Observa la imagen y marca según la clave :

 Marca con color azul 3 ángulos rectos.

 Marca con color rojo 2 ángulos agudos.
 Marca con color verde 1 ángulo obtuso.

6. Contesta las preguntas: ¿Qué es el metro? y ¿para qué lo utilizamos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7.Tacha con una x la respuesta correcta :

Un metro tiene:

a) 0 cm
b) 15 cms
c) 100 cms
d) 10 cms.
8. observa con atencion la siguiente figura y comenta como hacer para medir el perimetro y
para saber el área.

PERIMETRO:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

ÁREA:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

9 .Ubica las siguientes cantidades en la casilla teniendo en cuenta su valor posicional.

a) 658 DM UM C D U

b) 89.428

c) 14.977

d) 42.687

10. Ordena las siguientes cantidadesde menor a mayor.

389 122 10.940 6.255 859 7.777 9.230 99.999 10.000.

11. Representa en el el ábaco las siguientes cantidades :

9.877 10.201 99.909 5.679

12. ¿Cuáles son las propiedades de la suma? da un ejemplo de cada una.

13.¿Cuáles son las propiedaes de la multiplicaciòn suma? Da un ejemplo de cada una

14. Escribe en cada recuadro los términos de las operaciones numéricas y un ejemplo
señalándolas

ADICIÓN SUSTRACCION MULTIPLICACION DIVISION

15. Completa la tabla de multiplicar.

X 4 3 5 7 9 6 8 2

1 4

2 8

10

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

16. En una granja se recolectaron 85.492 manzanas verdes, al cabo de dos días se
maduraron o 49.462 manzanas quedando de color rojo. ¿Cuántas manzanas verdes
quedaron?

¿Qué te pregunta el
problema?



¿Qué datos tienes?

¿Qué operación debes

realizar para obtener la
respuesta?

Efectúa la operación
numérica.

Respuesta completa


17. Anita lleva a diario $16.325 para comprar el almuerzo que le cuesta $9.550, y gasta en
transportes $3.400 de ida y regreso a la universidad ¿Cuánto dinero gasta Anita l y cuánto
dinero le sobra diariamente?

¿Qué te pregunta el
problema?



¿Qué datos tienes? 

¿Qué operación debes

realizar para obtener la
respuesta?

Efectúa la operación
numérica.

Respuesta completa 


18. Marco compró 35 cajas de colores; si los reparte a 9 amigos. ¿De a cuántos colores le
corresponde a cada uno de ellos?

¿Qué te pregunta el
problema?



¿Qué datos tienes?

¿Qué operación debes

realizar para obtener la
respuesta?

Efectúa la operación
numérica.

Respuesta completa


 19. María necesita saber ¿cuánto le cuestan 8 adornos para halloween? si cada uno de ellos
vale $658.

¿Qué te pregunta el
problema?



¿Qué datos tienes?

¿Qué operación debes

realizar para obtener la
respuesta?

Efectúa la operación
numérica.

Respuesta completa

TRABAJO DE CAMPO (Estadística)

20. Este trabajo requiere de la orientación y colaboración de tus padres: y debe estar anexo al
presente taller.

Realiza una en cuesta a 10 de tus familiares o conocidos, sobre la música que más le gusta.
Por ejemplo: rock, romántica, rancheras, salsa, etc. Con los datos obtenidos elabora la tabla
de datos, luego el diagrama de barras correspondientes y en compañía de tus padres plantea
y resuelve inquietudes o preguntas finalmente saca conclusiones y probabilidades.
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GRADO SEGUNDO

SOCIALES
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________

META DE COMPRENSIÓN
3.1. EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE LA INFLUENCIA QUE TIENE LA REGIÓN EN LA
FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DE SUS HABITANTES, LAS DETERMINACIONES DEL CLIMA Y LAS
RELACIONES INTERPERSONALES QUE SE DAN DE LAS FORMAS DE SER DE LAS PERSONAS.
Indicadores
3.1.1 Identifica algunos elementos que le permiten reconocerse como miembro de un grupo regional y de una nación.
3.1.2 Identifica las características de las regiones naturales, tradiciones y costumbres.
3.1.3 Identifica las ocasiones en que los compañeros o él mismo ha hecho sentir mal a alguien excluyéndolo o
burlándose.

META DE COMPRENSIÓN
4.1 EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE PERTENECER A UN PAÍS
(COLOMBIA) PARA VALORAR SU CULTURA, FOLCLOR Y ETNIAS.
Indicadores
4.1.1 Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
4.1.2. Ubica las regiones naturales de Colombia.
4.1.3 Conoce la diferencia entre conflicto y agresión y comprende que la agresión (no los conflictos) es lo que puede
hacerle daño a las relaciones.

Presta mucha atención a este cuestionario, ya que te puede ser de mucha ayuda para resolver tu examen.

1. Escribir y dibujar los símbolos patrios de Colombia.

2. Escribir el significado de los colores de la bandera de Colombia.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________

3. Escribir cada una de las partes del escudo y lo que significan.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Dibujar los emblemas nacionales.

 5. Ubicar en el mapa las regiones naturales de Colombia y colorearlas.

6. Escribir los límites de Colombia en el mapa.

7. Escribe las principales características de cada una de las regiones, teniendo en cuenta sus tradiciones,
costumbres, fiestas, platos típicos y actividades económicas. Y departamentos.

REGION CARACTERÍSTICAS ECONOMÍA GASTRONOMIA FIESTAS Y DEPARTAMENTOS

TRADICIONES

8. Mencionar las principales características (ubicación, costumbres, vestuario) de las etnias Embera, Cubeo, Nukak,
Wayuu e Inga.

ETNIA UBICACIÓN COSTUMBRES VESTUARIO

9. Escribir cinco situaciones de irrespeto que se hayan presentado en el aula.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. Haz un paralelo de las diferencias entre conflicto y agresión.

_____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________ _
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CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016
GRADO SEGUNDO

INGLÉS
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________

This questionnaire is for practicing the topics seen during I, II, III and IV term 2016.

I TERM III TERM

1.1 TO FOLLOW ORAL INSTRUCTIONS AT THE TIME OF
SPEAKING AND HOW TO ASK QUESTIONS ABOUT TOPICS
RELATED TO HIM/HERSELF AND MAIN NEEDS:
 I follow oral instructions.
 I
understand questions asked about myself.
 I express my basic needs.
II TERM
2.1 TO IDENTIFY THE MAIN IDEA OF A PARAGRAPH
 I follow oral instructions.
 I speak about school supplies that my partners have got in the
classroom and where they are.
I describe and speak about a shown illustration.
3.1 THE STUDENT WILL DEVELOP UNDERSTANDING ABOUT
READING STRATEGIES TO ANALYSE CHARACTERS OF A STORY,
WRITING A THREE SENTENCE PARAGRAPH ABOUT THEM.
 The student can identify characters of a story.
 The student is able to describe character’s features and
behavior.
 The student writes a three sentence paragraph about a
character of a story.
IV TERM
4.1 THE STUDENT WILL DEVELOP UNDERSTANDING ABOUT HOW TO
USE IDIOMS AND EXPRESSIONS, WITH APPROPRIATE PUNCTUATION
MARKS IN WRITING.
 The student can understand details about characters of a
story.
 The student can write a four/five sentence paragraph about
his/ her family with proper punctuation.
 The student is able to write a four/five sentence paragraph
about a specific situation.

QUESTIONNAIRE

1.) Observe the picture and answer the following questions below.

I.) How is the weather?

a.) It´s snowy.

b.) It´s sunny.

c.) It´s rainy.

II.) The man in shorts is_______

a.) listening to music in his car.

b.) jumping in the park.

c.) running in the park.

III.) Where are the boy and the girl?

a.) They are in front of the dog.

b.) The boy and the girl are on the mountains.

c.) They are between the trees.

2.) Observe the picture and write sentences focused on likes and dislikes. ( like, don´t like, love, and hate)

I like playing soccer.

_____________________________________________.

______________________________________________.

___________________________________________________.

________________________________________________.

3. Where is the Dog? Fill in the blanks with the prepositions below.
4. choose the correct option: this, that, these, those

5. Describe how Marge and Homer look like. What is Homer wearing? Use has got.
6. Read the story and identify the characters, actions and author.

Pumpkin the Cat

One sunny day Pumpkin the Cat sat on a rock. The rock moved! It was a turtle! Pumpkin got so scared, she ran away. She
didn´t come back until late at night. She never sat on a green rock again.

By Jake

Characters: ___________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Actions: ______________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Author: _____________________________________________

7. Read the text about MARK BEE and his family. Name the bees and write who they are in the family .

Hello! I am Mark Bee. I am nine years old and this is my family. This is my grandmother. Her name is Victoria. She is
seventy years old. She is the Queen of bees’. My grandpa, William, is seventy-five. Sheila is my lovely mother. I like her
very much. She is twenty and my father, Nick is twenty-three. Mom likes flowers and Daddy likes beer. I have got one
brother and one sister. They are Serena and Tim. Serena is six and Tim is four years old. My father’s brother is Jack and
his wife is Amy. They have got twins who are eight years old and they always fight. We all live in the big hive.

Who are they?

father’s brother : _______________ aunt:________________________________

mother’s mother:________________ grandparents:__________________________

mother’s father:_________________ cousin:________________________________

parents:______________________ twins:_________________________________

8. Complete the sentences

What are they doing?
Example: She is running.
He is sleeping.

She__________ He _____________ He __________ She ___________ She_____________

(jump).
(tidy) her room. (play) the guitar. (fish). (knit).
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CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016
GRADO SEGUNDO

LENGUAJE
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________

TERCER PERIODO

3.1 EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRODUCIR TEXTOS ENMARCADOS

DENTRO DE LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA CORRESPONDIENTE A INICIO, CON DOS NUDOS, DESENLACE HACIENDO USO
DE LOS ELEMENTOS GRAMATICALES BÁSICOS.

CUARTO PERIODO:

4.1.EL ESTUDIANTE DESARROLLARA COMPRENSIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS

UTILIZANDO LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA, ADECUADA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, ORALES Y ESCRITOS

Cuento infantil sobre la compasión

Daniel se reía dentro del auto por las gracias que hacía su hermano menor, Carlos. Iban de paseo con sus padres
al Lago Rosado. Allí irían a nadar en sus tibias aguas y elevarían sus nuevas cometas. Sería un día de paseo
inolvidable. De pronto el coche se detuvo con un brusco frenazo. Daniel oyó a su padre exclamar con voz
ronca:
- ¡Oh, mi Dios, lo he atropellado!

- ¿A quién, a quién?, le preguntó Daniel.

- No se preocupen, respondió su padre-. No es nada.
El auto inició su marcha de nuevo y la madre de los chicos encendió la radio, empezó a sonar una canción de
moda en los altavoces.
- Cantemos esta canción, dijo mirando a los niños en el asiento de atrás. La mamá comenzó a tararear una
canción. Pero Daniel miró por la ventana trasera y vio tendido sobre la carretera el cuerpo de un conejo.

- Para el coche papi, gritó Daniel. Por favor, detente.

- ¿Para qué?, responde su padre.

- ¡El conejo, le dice, el conejo allí en la carretera, herido!

- Dejémoslo, dice la madre, es sólo un animal.

- No, no, para, para.

- Sí papi, no sigas - añade Carlitos-. Debemos recogerlo y llevarlo al hospital de animales. Los dos niños
estaban muy preocupados y tristes.
- Bueno, está bien- dijo el padre dándose cuenta de su error. Y dando vuelta recogieron al conejo herido.
Pero al reiniciar su viaje fueron detenidos un poco más adelante por una patrulla de la policía, que les informó
de que una gran roca había caído sobre la carretera por donde iban, cerrando el paso. Al enterarse de la
emergencia, todos ayudaron a los policías a retirar la roca.

Gracias a la solidaridad de todos pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al veterinario, que curó la pata
al conejo. Los papás de Daniel y Carlos aceptaron a llevarlo a su casa hasta que se curara.

Unas semanas después toda la familia fue a dejar al conejito de nuevo en el bosque. Carlos y Daniel le dijeron
adiós con pena, pero sabiendo que sería más feliz en libertad.

FIN
Cuento de Álvaro Jurado Nieto, Colombia

Con base en la lectura y en tus conocimientos , identifica la respuesta correcta y márcala con una x.

1) Daniel y Carlos son:

a) El conejo y otro animal que se encontraron en la vía.
b) Dos hermanos que estaban preocupados por la salud de un conejo.

2) De acuerdo con la lectura podemos afirmar que:

a) Lo más importante es tener cuidado con los animales.
b) Tener compasión por los demás.
c) Ir al bosque a elevar cometas.
d) Ayudar cuando la policía lo necesite.

3) Completo la oración con los nombres de los personajes:

Gracias a la____________________ de ______________ pudieron dejar el camino libre y llegar a tiempo al

________________________, que curó la pata al conejo. Los papás de
________________________y_____________________________ aceptaron a llevarlo a su casa hasta que se
curara.

4) Es correcto afirmar que:

a) todos los animales involucrados son salvajes.
b) era un conejo desamparado.
c) que cuando cometemos un error debemos reparar.
d) todas las anteriores.

5. Con color amarillo subraya las acciones o verbos del texto. Recuerda (llegó, hizo etc.)

6 Colorea con color verde los sustantivos comunes.

7 Debes darle a esta historia un final.

*
 *

9) Desarrolla el crucigrama de medios de comunicación

.

.
10) Escribe una historia que quieras contar utilizando todos los matices de legibilidad. Recuerda usa las
mayúsculas, usa segmentación, coherencia, utiliza la direccionalidad de las letras en el renglón.


Título de tu historia


11)Busca en la sopa de letras los sustantivos propios que aparecen en el recuadro y
clasifícalos, en femenino y masculino.

Nombres Femeninos Nombres Masculinos

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CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016
GRADO SEGUNDO

CIENCIAS NATURALES
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________
META DE COMPRENSIÓN
1.1EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FORMA DE ADAPTACIÓN DE ALGUNOS SERES VIVOS.
1.1.1. Identifica y clasifica plantas y animales teniendo en cuenta su estructura, nutrición y respiración.
1.1.2. Reconoce y explica las formas de adaptación de los seres vivos de acuerdo a su medio.
META DE COMPRENSIÓN
2.1 EL ESTUDIANTES COMPRENDERÁ COMO ESTÁN CONSTITUIDOS LOS SERES
HUMANOS Y LAS FUNCIONES DE ALGUNOS DE SUS ÓRGANOS INTERNOS Y EXTERNOS Y VALORA SU IMPORTANCIA.
2.1.1 Identifica y describe las partes, funciones y cuidados de algunos órganos interno y externo del cuerpo humano.
2.1.2 Describe y establece relaciones entre las características y funciones de algunos de los sistemas principales del cuerpo humano
y valora su importancia (respiratorio, digestivo y circulatorio).
META DE COMPRENSIÓN
3.1 EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ LOS COMPONENTES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ECOSISTEMAS PARA EL CUIDADO
DEL ENTORNO.
3.1.1 Identifique la flora, la fauna el agua y el suelo de su entorno, clasificándolos en seres bióticos y abióticos.
3.1.2 Identifica y describe los diferentes ecosistemas.
3.2 EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ LOS CAMBIOS QUE SE DAN EN LA MATERIA Y SUS CAUSAS.
3.2.1. Identifica y describe los cambios que experimenta la materia en diferentes situaciones cotidianas.
META DE COMPRENSIÓN
4.1 EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRESIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA DE LA LUZ Y EL
SONIDO EN LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN EL MEDIO.
4.1.1 Reconoce la luz y el sonido como manifestaciones de la energía y su influencia en los seres vivos.
4.2 EL ESTUDIANTE DESARROLLARÁ COMPRENSIÓN SOBRE LOS MOVIMIENTOS DE LOS ASTROS Y SU INFLUENCIA
SOBRE LA VIDA EN LA TIERRA.
4.2.1. Reconoce los principales movimientos de la Tierra, los fenómenos que producen y los relaciona con los comportamientos de los
seres vivos.

RESPONDE
1. Define que es un ser vivo.

2. Observa la imagen, colorea las partes siguiendo las indicaciones y escribe el nombre de cada una de ellas.

*Las raices de color café.

*Las hojas de color verde.
*El tallo principal de color verde oscuro.
Los frutos y las ramas de color rojo.
*Las flores de color naranja.

3. Observa la siguientes
animales y escribe a
que grupo pertenece
según su tipo de
alimentación.
4. Observa las imágenes y completa la tabla.

TIPO DE MEDIO FORMA DE

ANIMAL REPRODUCCIÓN DONDE VIVE DESPLAZAMIENTO

5. Escribe los organos pricipales del sistema circulatorio, así como la función de cada uno.

6. Señala las partes del sistema digestivo.

7. Escribe tres (3) formas de cuidar y mantener sano nuestro sistema digestivo.mentos que consideres sanos y
saludables para el desarrollo de tu cuerpo.

8. Establece e identifica los órganos que conforman el sistema respiratorio.

9. Escribe que es un factor abiotico y biotico y realiza un ejemplo de cada uno.

Factor Biótico . Factor Abiótico.

10. Recuerda los estados de la materia y realiza un dibujo de cada uno.

11. Explica los siguientes cambios que se presentan en la materia y realiza un ejemplo

Qumicos:

Fisicos:

12. Clasifica las siguientes mezclas y completa el cuadro.

Ejemplo de mezcla Clase de mezcla Componentes de la

mezcla.

Jugo de Agua, azucar y moras.

Mora

Una torta

Una bandeja

Paisa

Un salpicón Heterogénea
 13. Observa las imágenes, identifica la forma de energía que representa y escribe el nombre de cada una de ellas.

14. Completa las siguientes afirmaciones con las palabras que aparecen en el recuadro.

Energía, timbre, sonido,tono, agudas, ultrasónicos, graves,

cuerpos, personas.

a) El _____________________ es una forma de ____________________ que se produce gracias a la vibración

de los ____________________.

b) El ___________________ permite distinguir las voces ____________________ de los hombres de las voces
____________________ de las mujeres.

c) Los sonidos ____________________ son muy altos para ser escuchados por el oído humano.

15. La luna es el satelite natural de la Tierra y se encuentra girando a su alredor. El movimiento que realiza la luna
es:

a. De rotación.
b. De traslación.
c. De rotación y traslación.
d. Muy lento.

16. Observar la siguiente sopa de letras y resolverla.

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GRADO SEGUNDO

INFORMÁTICA
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________
1.1. el estudiante desarrollara comprensión en la clasificacion de artefactos haciendo uso del procesador de texto.
2.1 el estudiante desarrollara comprensión identificando herramientas de transformacion, haciendo uso de la hoja de calculo
como apoyo en su proceso de aprendizaje.
3.1 el estudiante desarrollara comprensión en la aplicabilidad de la hoja de calculo
como herramienta de apoyo en su proceso de aprendizaje matematico (nivel 0).
4.1. el estudiante desarrollará comprensión en el uso de productos tecnologicos para navegar en internet como recurso
pedagogico en su proceso de aprendizaje.

indicadores:
1.1.1. realiza sus propios escritos haciendo uso de las herramientas para la elaboración y edición de textos.
1.1.2. clasifica y compara artefactos según sus características físicas.
2.1.1. identifica y hace uso de las herramientas básicas de la hoja de cálculo (filas – columnas, celdas).
2.1.2. identifica herramientas que le ayudan a transformar materiales.
3.1.1 utiliza las herramientas de la hoja de cálculo para la elaboración de listados de datos, operaciones matemáticas básicas, tablas y
gráficos.
3.1.2 compara e indaga como están construidos los artefactos y las longitudes que tiene cada uno.
4.1.1 hace uso de diferentes páginas de internet para buscar información.
4.1.2. reconoce materiales en su hogar y colegio que le ayudan a crear artefactos que cuiden el medio ambiente.

Para el examen debo practicar los siguientes temas:

PREGUNTAS:
1. Realiza un texto en word corto (6 renglones) haciendo uso de herramientas de formato.
(Viñetas – numeración)(realizar en la sala de sistemas)

2. Dibujo la ventana de Word con las partes más importantes

3. Describo los siguientes artefactos y sus características físicas.

___________________________________________________________________________
________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Para qué sirve la hoja de Cálculo? la hoja de cálculo(Excel).

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

5. Ubico en la hoja de cálculo a los siguientes estudiantes y colores.

A1 Camila A4 Verde
B5 Diana B2 Amarillo
C3 Eduardo C1 Rojo
D8 Nicolás D7 Morado
E4 Martin E8 Naranja

6. Escribo los pasos para ingresar a la hoja de cálculo (Excel).






7. Teniendo en cuenta el siguiente problema ubicar los datos en la hoja de cálculo, utilizar
operaciones básicas, colocar bordes y formato de celda:
Un día los papas de Felipe salieron a comprar sus onces, llegaron al supermercado cogieron
una canasta y empezaron a empacar 6 Jugos a $1.200 cada uno, 8 ponqués a 800 pesos
cada uno, 12 paquetes de galletas a $600 cada una, 3 yogurt a $1.000 cada uno, 3 peras
$500 cada una y 5 manzanas a $700 cada una.
¿Cuánto costaron los jugos? __________
¿Cuánto costaron las manzanas? __________
¿Cuánto costaron las onces? __________
¿Si camilo y Daniela tenían un billete de $50.000 cuanto les dieron de vueltas? ___________

8. Dibuja y escribe el nombre de los tres navegadores de internet utilizados

_________________ __________________ _________________

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CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016
GRADO SEGUNDO

RELIGIÓN
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________

ATENCIÓN: De acuerdo al consejo académico este cuestionario tiene un valor del 20 % del examen
Semestral y el 80% el examen escrito, para un total del 100%

1. Lee el texto bíblico Lucas 10:25-37 Responde ¿Qué es mi prójimo?

Realiza el dibujo llevando la secuencia de la historita.

2. Responda la pregunta ¿Qué es la Iglesia?

4. Escribe los nombres de los apóstoles

5. Dibuja los símbolos del sacramento del bautismo

6. Lea el texto. de Marcos 6,34-44

Escriba ¿Cuáles son los cinco panes y los dos peces que le quiero ofrecer hoy a Jesús?
7. Escriba una oración de perdón para hacer las paces con aquellas personas del curso con quienes has
tenido dificultades.

8. Lea la parábola del Padre misericordioso Lucas 15 11-24.?

Responda ¿Qué me dice hoy Jesús a través de esta parábola?

Realiza un dibujo siguiendo la secuencia de la historia

9. Realiza un mapa mental sobre la secuencia de la muerte de Jesús

10. Lee el texto bíblico hechos de los apóstoles 2,1-12; 41-47

Descubra cinco actividades que realizaban los primeros cristianos y escribas

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CUESTIONARIO DE REPASO FINAL DE AÑO 2016
GRADO SEGUNDO

ÉTICA
NOMBRE: _________________________________ CURSO: ________

Teniendo en cuenta los indicadores de logros de los periodos estudiados en este año imprimir para realizar el
refuerzo correspondiente el siguiente cuestionario de ÉTICA Y VALORES.

PREGUNTAS:

1. ¿Qué son relaciones positivas?

2. Dibuja tres (3) relaciones positivas y explica en qué consisten.
3. Las personas tenemos buenos amigos, escribe las cualidades de los amigos.
4. Escribe con tus propias palabras la importancia de la amistad.
5. Escribe el significado de diversidad.
6. Para ti, ¿qué es la identidad propia? Da ejemplos.
7. Escribe las normas básicas de comportamiento que debes tener en el salón. Da ejemplos.
8. ¿Por qué es importante la organización y el cuidado del entorno escolar?
9. Copia los acuerdos de aula de tu salón, explícalos, dibújalos y da ejemplos de ellos.
¿Qué acciones propones tu para cuidar, mantener aseado y en orden el Colegio?