Educar en Derechos Humanos

“La educación en derechos humanos es educación ético-política, pues se propone ligar a la

educación con los grandes problemas que enfrenta la sociedad en nuestras democracias frágiles
e inestables -problemas ya señalados, como la pobreza, la injusticia social, la violencia, la
impunidad y la corrupción, la discriminación y la intolerancia-; y fortalecer las capacidades de los
sujetos de identificar, analizar y elaborar soluciones a esos problemas, apropiándose de una
ética de los derechos humanos y con capacidades de demanda, negociación y acción. En la
perspectiva de que la educación en derechos humanos debe ser parte integral de la
democratización de nuestras sociedades, entendemos que el respeto y vigencia de estos
derechos forma parte no sólo de la dimensión política de la democracia, sino también de sus
dimensiones económico-sociales y culturales. Sostenemos que si se desea transitar hacia una
sociedad más democrática, hay que reconocer que la dignidad humana es central y que es
preciso potenciar el tejido intercultural de nuestra sociedad”

Abraham Magendzo, “Educar en Derechos Humanos: Si no los educadores, ¿quién? Si no ahora,

¿cuándo?”, Revista Docencia, Nº 12, 2000, p. 75.

Educar en Derechos Humanos

“La educación en derechos humanos es educación ético-política, pues se propone ligar a la

educación con los grandes problemas que enfrenta la sociedad en nuestras democracias frágiles
e inestables -problemas ya señalados, como la pobreza, la injusticia social, la violencia, la
impunidad y la corrupción, la discriminación y la intolerancia-; y fortalecer las capacidades de los
sujetos de identificar, analizar y elaborar soluciones a esos problemas, apropiándose de una
ética de los derechos humanos y con capacidades de demanda, negociación y acción. En la
perspectiva de que la educación en derechos humanos debe ser parte integral de la
democratización de nuestras sociedades, entendemos que el respeto y vigencia de estos
derechos forma parte no sólo de la dimensión política de la democracia, sino también de sus
dimensiones económico-sociales y culturales. Sostenemos que si se desea transitar hacia una
sociedad más democrática, hay que reconocer que la dignidad humana es central y que es
preciso potenciar el tejido intercultural de nuestra sociedad”

Abraham Magendzo, “Educar en Derechos Humanos: Si no los educadores, ¿quién? Si no ahora,

¿cuándo?”, Revista Docencia, Nº 12, 2000, p. 75.