PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Cursos Técnicos Reestruturados 2011/2012 – Turmas Iniciadas em 2012/1

Curso1:: Técnico em Manutenção Automotiva Unidade Curricular2: Sistemas Eletroeletrônicos Automotivos I

Período Letivo
do Curso / 1ª Fase / Básico Turma/Turno4: T TMA 2014/1 N2 - Noturno
Módulo3:

Carga Horária5: 60h Docente6: Mateus Henrique Mendes

Unidade7: SENAI - Palhoça Ano/Semestre8: 2014/1

Competência Geral9:

Coordenar processos de manutenção, manter e inspecionar sistemas automotivos, planejando seu trabalho, seguindo normas e procedimentos técnicos,
de qualidade, de produtividade, de preservação ambiental e de saúde e segurança no trabalho.

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Unidade(s) de Competência(s) do Módulo10:

Unidade de Competência nº 1:
Coordenar processos de manutenção, planejando seu trabalho, seguindo normas e procedimentos técnicos, de qualidade, de produtividade, de
preservação ambiental e de saúde e segurança no trabalho.

Unidade de Competência nº 2:
Manter sistemas automotivos mecânicos e eletroeletrônicos, planejando seu trabalho, seguindo normas e procedimentos técnicos, de qualidade, de
produtividade, de preservação ambiental e de saúde e segurança no trabalho.

Objetivo Geral da Unidade Curricular11:

Não consta o item “Objetivo Geral da Unidade Curricular” no Perfil Profissional/Desenho Curricular.

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 Capacidades sociais,
Fundamentos técnicos Científicos / Situação de Carga Instrumento de
organizativas e Conhecimentos14
Capacidades Técnicas12 Aprendizagem15 Horária16 Avaliação17
metodológicas13
1 - Princípios de
eletricidade e eletrônica:
Grandezas elétricas:
Tensão
• A presentar postura ética e
Corrente
responsável.
Resistência
• Cooperar, de forma
Potência.
• Identificar os princípios da eletricidade e comunicativa e construtiva,
Primeira e segunda Lei de
eletrônica aplicáveis aos sistemas com os colegas de trabalho e
Ohm
automotivos. com equipes de outros Descrição das
Introdução à Lei Kirchhoff
• Identificar os princípios de funcionamento setores. etapas de
Instrumentos de medição
de componentes dos sistemas • Estabelecer relações trabalho
e equipamentos documento Word;
elétricos automotivos. funcionais entre setores.
elétricos:
• Medir grandezas elétricas (carga elétrica, • Manter relacionamento
Tipos
tensão, corrente, resistência, interpessoal.
Características Check-list;
potência). • Participar da organização do
Funções Diagnóstico de
• Converter as unidades de medida das ambiente.
Aplicações inconveniente no 20h
grandezas elétricas aplicáveis aos • Participar de equipes de
Componentes elétricos sistema de freio Desmontagem,
sistemas automotivos. trabalho substituição da
(tipos e características):
• Utilizar instrumentos de medição. • Possuir controle emocional. peça danificada e
Resistor
• Interpretar gráficos e tabelas. • Ser proativo. montagem;
Capacitor
• Identificar os tipos e as características dos • Ter ciência de suas
Indutor
materiais utilizados nos sistemas responsabilidades na
Fusível
eletroeletrônicos. organização. Relatório de
Condutor
• Identificar os tipos e características dos • Ter responsabilidade documento Word.
Relé
materiais aplicáveis aos sistemas socioambiental.
Circuitos elétricos:
eletroeletrônicos para fins de descarte. • Utilizar de forma adequada e
Simbologia
segura os recursos materiais
Circuito
colocados a sua
série
disposição.
Circuito
paralelo
Desenho
de circuitos
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 Tipos e características
dos sistemas
eletroeletrônicos:
Princípios
de funcionamento
Tipos
de funcionamento físico
Características
operacionais
Operações envolvidas
Diagramas elétricos e
eletrônicos:
Tipos
de funcionamento
Características
operacionais
Informações técnicas:
Interpretação
de manuais e normas
técnicas
Interpretação
de textos técnicos e
procedimentos especiais

2 - Segurança no
trabalho:
Organização do local de
trabalho
Transporte,
armazenamento e
manuseio de materiais e
equipamentos;
Saúde ocupacional
Acidentes de trabalho
Equipamentos de
proteção
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 Comissão Interna de
Prevenção de Acidentes –
CIPA
Grupo de Educação em
Prevenção de Acidentes –
GEPA
Campanhas de segurança
Inspeções de segurança
Agentes agressores à
saúde
Riscos em eletricidade
Sinalização de segurança
Prevenção de acidentes
no processo produtivo
Prevenção e combate a
incêndio
Primeiros socorros

3 - A importância da
organização e do uso
correto de instrumentos,
equipamentos e
ferramentas no ambiente
de trabalho

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Ambientes pedagógicos18
Referências Bibliográficas
Código do Formulário BC 1682-8
Sala de aula, Biblioteca, Laboratório de informática, Laboratório de mecânica automotiva, ferramentas especificas
para análise de sistema de freios, projetor multimídia, manuais técnicos, quadro branco e caneta para quadro branco,
DVD / Som;
Básicas:19
Complementares:20
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1
Curso: especificar o nome do Curso. Ex:Técnico em Eletrotécnica.
2
Unidade Curricular: especificar o nome da Unidade Curricular, conforme Desenho Curricular do Curso.
3 Período Letivo do Curso / Módulo: Preencher com o semestre letivo do curso e Módulo correspondente, conforme Desenho Curricular. Ex.: 1º semestre / Módulo

Básico
4
Turma / Turno: especificar o código e o turno da turma, conforme consta no SGN.
5
Carga Horária: especificar a carga horária da Unidade Curricular, conforme Desenho Curricular.
6
Docente: especificar o nome do(s) docente(s) da Unidade Curricular.
7
Unidade: Especificar o nome da Unidade do SENAI, incluindo Unidade de extensão, quando for o caso.
8
Ano /Semestre: preencher com o Ano e o semestre do ano. Ex.: 2012 / 1
9
Competência Geral: Descrever a competência geral do curso, conforme consta no Perfil Profissional do Curso.
10
Unidade(s) de Competência(s) do Módulo: Descrever a(s) Unidade(s) de Competência(s), conforme consta na Unidade Curricular.
11
Objetivo Geral da Unidade Curricular: Descrever o objetivo, conforme consta na Unidade Curricular.
12
Fundamentos técnicos Científicos / Capacidades Técnicas: Selecionar os fundamentos que serão desenvolvidos na situação de aprendizagem.
13
Capacidades sociais, organizativas e metodológicas: Selecionar as capacidades SOM que serão desenvolvidas na situação de aprendizagem.
14 Conhecimentos: Selecionar os conhecimentos que serão desenvolvidos na situação de aprendizagem.
15 Situação de Aprendizagem: Nomear a situação de aprendizagem
16 Carga Horária: Definir carga horária para situação de aprendizagem.
17 Instrumentos Avaliação: Definir os instrumentos de avaliação para a situação de aprendizagem.
18
Ambientes pedagógicos: relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais. Exemplo: Laboratório de informática: planilhas eletrônicas e
editor de texto.
19
Referências Bibliográficas Básicas: a definição das referencias bibliográficas básicas deve seguir as orientações descritas no Manual de Procedimentos da Rede de
Bibliotecas do SENAI/SC
20
Referências Bibliográficas Complementares: a definição das referencias bibliográficas complementares deve seguir as orientações descritas no Manual de
Procedimentos da Rede de Bibliotecas do SENAI/SC.

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