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Enyer Nuñez

[Año]
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA:
TEST PROYECTIVOS DE LA PERSONALIDAD

UNIDAD :

FACILITADORA:
NATALY CORPORAN

PARTICIPANTE:

FECHA:
de Marzo del 2018
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
INTRODUCCION
Consulte en el texto básico de la asignatura, recursos colgados en
plataforma y otras fuentes bibliográficas. Luego realice las siguientes
actividades:

1- Elabore una revisión histórica del uso del término Proyección, con
autor, año y significado utilizar como apoyo bibliográfico el libro de
Carlos Hernández 2012.

En ese sentido Ávila (1998) coincide junto a otros autores, en plantear que el
principal antecedente de las técnicas proyectivas se establecen a partir del
método de asociación de palabras e ideas utilizado en los experimentos
realizados en los laboratorios de Wundt y Galton, este tema fue retomado y
ampliando posteriormente por Carl Jung en 1912.

El proceso de la proyección se ha expresado en la historia de la humanidad


desde el mismo inicio de la creación, sea a través del arte rupestre o a través
de las creaciones pictóricas realizadas sobe lienzos o murales.
2- Realice un esquema de conteniendo con la Clasificación de las
técnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por Ávila
1997) de acuerdo al enfoque teórico de cada autor, del libro de
Carlos Hernández 2012.
Técnicas Visuales
Técnicas Racionales de Interpretativas
Asociación Verbal

Relaciones Escasamente
Asociación de palabras
Estructuradas
WAT-Rapaport, Gill y
Rorschach – Rorschach
Schafer (1946)
(1920)
Z – Zulliger (1954)
DMT - Kragh
Clasificación de las técnicas
Frases incompletas
proyectivas de Linsdsey
SCT – Rotter (1950)
Semenoff
Racionales
Modernamente
Relatos incompletos Estructuradas
Fábulas de Duss – Duss TAT – Murria (1935)
(1940) PFT – Rosenzweig (1945)
Técnicas Racionales de CAT – Bellak (1949)
ejecución gráfica ORT – Phillipson (1964)
Test Desiderativos Dibujo de la Figura Humana – SAT – Bellak (1973)
Cuestionario Goodenough (1931) CAST – Schneider (1995)
Desiderativo (Celener Dibujo de la Figura Humana – HIT – Holtzman (1960)
1993) Machover (1949)
Dibujo de la Familia – Corman
(1961)
Autobiografía y Test del Árbol – Koch (1949) Empíricas
Recuerdos Tempranos HTP – Back (1949) HIT – Holtzman (1960)
EM – Bruhn (1984)

Técnicas manipulativos
Mosaicos – Lowenfeld
(1929, 1954)
MAPS – Shneidman (1947)
3. Elabore una ficha técnica, sobre los aspectos característicos de la
Prueba Proyectiva: Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz y cada
uno de los factores de aplicación y medición de la prueba.

o Prueba evolutiva de maduración mental.

Descripción de la prueba o Prueba proyectiva de las preocupaciones y


actitudes interpersonales de los niños.

o Dibuja a la persona completa

o Elizabeth Koppitz
Autores
o Karen Machover

o Aspectos Emocionales

o Maduración perceptomotora
Qué mide
o Maduración Cognoscitiva

o Se le dan las instrucciones al alumno ,pero se le


Consignas de aplicación deja ser libre al momento de ejecutarla

o Una vez obtenidos los indicadores de desarrollo


correspondiente, el dibujo de la figura humana se
tabula, asignando un punto a cada reactivo
presente. Los indicadores esperados que no
aparecían con -1 y a los indicadores
Criterios de corrección excepcionales con +1, para evitar que la suma de
las puntuaciones resultara negativa, se asignó
una constante de 5 puntos. Así, cuando se omitía
un indicador esperado se, computaba como -1+5
osea,4; la presencia de un indicador excepcional
se convertía en +1+5 ósea 6.

o Un conjunto de estos signos se relaciona con la


edad y el nivel de maduración (indicadores del
Criterios de interpretación desarrollo).

o El segundo se relaciona con las actitudes y


preocupaciones del niño (indicadores
emocionales).

o Además analiza los dibujos infantiles desde el


punto de vista clínico.
4. Aplique un test D.F.H. a un niño o preadolescente (12 años), siguiendo
instrucciones y consigna y realiza un informe de la prueba aplicada e
incluye la aplicación escaneada.

1. Datos Personales:

Nombres: Juana

Apellidos: Suarez Marte

Fecha de nacimiento: 12 de Mayo, 2006

Edad: 12

Grado escolar: 7mo

2. Motivo de Evaluación:

Se distrae con facilidad en horas de clases

3. Conducta durante la aplicación de las pruebas:

Durante la prueba se mostró muy colaboradora en su realización, estaba


entusiasmada aunque la ansiedad no la dejaba concentrar pues no se creía
capaz de realizar el dibujo. Esta duro 15 minutos realizándola.

Se reacciones afectiva eran extrovertidas y respondía en voz alta y clara las


preguntas que le iba realizando.

4. Breve descripción de las pruebas aplicadas: (no más de 10 líneas).

5. Curva Vital: (Jerarquía Familiar, Composición familiar)

Nombre del padre: Rafael Suarez Edad: 51 años


Ocupación: supervisor de jornadas de vacunación en salud pública
Nacionalidad: Dominicano
Nombre de la madre: María Marte Edad: 32 años
Ocupación: banquera (vendedora de lotería) Nacionalidad: Dominicana

Hermanos (lugar que ocupan)


Nombre: Jeremy Suarez Marte Edad: 10años
Nacionalidad: Dominicano Escolaridad: 5to
Nombre: Gabriel Suarez Marte Edad: 3 años
Nacionalidad: Dominicano Escolaridad:
6. Breve historia del caso.

Para realizar esta investigación el día 14 del presente mes y año me dirigí al
Centro Educativo María Canela Tiburcio en la tanda matutina, fui recibida por la
secretaria del plantel la Sra. Rosa Gonzales la cual luego de identificarme me
conducción a al área de orientación y psicología donde calurosamente me
atendieron la psicóloga educativa del centro la Sra. Inés Abad, esta luego de
una calurosa charla envió a buscar a la niña Juana Suarez Marte la cual cursa
el 7mo de primaria, ella lo describe como una niña distraída y poco aplicada en
sus deberes escolares.

Al llegar la niña me presente y luego de una explicación de lo que haríamos se


negó, a lo que acudí a volver a explicarle y darle la confianza de que podía
lograr el trabajo esta acepto solo sino le tiraba fotos, a lo que accedí y dimos
inicio al trabajo en una mesa ubicada en la oficina de la psicóloga donde
pudimos interactuar y lograr los resultados esperados.

7. Resultados e Interpretación de las pruebas (Debe ver formato de


interpretación en los manuales).

8. Recomendaciones.

Firma del Evaluador


Nota:

El informe de la prueba aplicada debe contener los pasos de un informe


psicometrico. (Ver modelo para el Trabajo Final).

Recuerda participar en los foros académicos, son parte de tu evaluación final.

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