FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413A _ 471

FASE 1- Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso

TODAS LAS UNIDADES

Presentado a:
YUDI ESTER RAMIREZ

Entregado por:

Andres Felipe Vanegas Olaya

Código: 1075302749

Grupo: 100413_471

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
16/02/2018
NEIVA
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen en algunos apartes de fuentes
externas, deben citar dicha fuente bibliográfica, que a su vez debe estar en la lista de
referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el
momento en que el grupo defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo.
 Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso
TODAS LAS UNIDADES

Actualización del perfil:

En este espacio el estudiante debe pegar una copia de pantalla en la que se evidencie la actualización del perfil.
Diagrama de bloques sobre las generalidades del curso:

En este espacio el estudiante debe pegar la imagen del diagrama de bloques (Anexo 1) con la información solicitada en el diagrama.

Desarrollo de los 9 ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS:
PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia que tiene
el uso de las cifras significativas en las ciencias naturales:

RTA: Porque las cifras significativas nos indican el número de dígitos de una medida que conocemos con exactitud.

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de cifras
significativas:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 0,000868 3 Tiene 3 porque los ceros a la izquierda no cuentan
2 0,000862 3 Tiene 3 porque los ceros a la izquierda no cuentan
CIFRAS
3 63122,5 6 Tiene 6 porque todos son números mayores que 1
SIGNIFICATIVAS
4 174535,5 7 Tiene 7 porque cualquier numero diferente a 0 es
significativo
5 57464 5 Tiene 6 porque todos son números mayores que 1
6 52593 5 Tiene 6 porque todos son números mayores que 1
Temáticas, definiciones
y/o conceptos (Con su
respectiva definición
utilizados en el
desarrollo de los
ejercicios)

Ejercicios Notación Científica:

PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia que tiene
la notación científica en la representación de valores numéricos.

RTA: Nos da una notación científica más exacta.

Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de notación
científica:
Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 0,0411 4.11*(10)^(-2) 0,0411 = 4.11*(10)^(-2)
NOTACIÓN 2 0,0604 6.04*(10)^(-2) 0,0604 = 6.04*(10)^(-2)
CIENTÍFICA 3 1,7017 1701.7*(10)^(-3) 1,7017 = 1701.7*(10)^(-3)
4 1,6052 1605.2*(10)^(-3) 1,6052 = 1605.2*(10)^(-3)
5 31,0777 310777*(10)^(-4) 31,0777 = 310777*(10)^(-4)
6 25,8228 258228*(10)^(-4) 25,8228 = 258228*(10)^(-4)

Temáticas, definiciones
y/o conceptos (Con su
respectiva definición
utilizados en el
desarrollo de los
ejercicios)

Ejercicios Conversión de unidades:

PREGUNTA/ANÁLISIS. Según la revisión de las referencias bibliográficas que usted realizó, escriba la importancia el proceso
de conversión de unidades en las ciencias naturales:

RTA: Es de importancia para la ciencia en general poder describir adecuadamente un fenómeno en cualquiera de los dos
sistemas, por lo tanto es necesario relacionar adecuadamente los dos sistemas y transformar las unidades correspondientes
de un sistema a otro.
Coloque aquí la copia de pantalla de los valores generados por la tabla Excel, correspondientes a las temáticas de conversión
de unidades:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIO RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
TAREA
ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
1 Convertir 200,5 40,1 in/s 200,5*12/60=40,1 in/s
ft/min a in/s
2 Convertir 198,5 yd 595,5 ft 198,5*3=595,5 ft
a ft
3 Convertir 231 km/h 64.1667 km/h 231*1000/3600=64.1667 k/h
CONVERSIÓN DE a m/s
UNIDADES 4 Convertir 144,5 yd² 1,301.80 ft 144,5/0,111 =1.301,80 ft cuadrado
a ft² cuadrado
5 Convertir 116,5 m³ 116.500.000 116,4*1.000.000= 116.500.000 cm cubito
a cm³ cm cubito
6 Convertir 31,4 yd² 282,88 ft 31,4/0,111=282,88 ft cuadrado
a ft² cuadrado

Temáticas, definiciones
y/o conceptos (Con su
respectiva definición
 utilizados en el
desarrollo de los
ejercicios)

CONCLUSIONES

Cada estudiante presenta como mínimo dos conclusiones. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el
nombre del autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;

 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el
módulo de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)

 NOTA: En el momento en que el estudiante tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la presente hoja.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede
descargarse del siguiente enlace https://www.ciaf.edu.co/descargas/normas-apa.pdf