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CARACTERÍSTICAS DE LAS PONENCIAS DEL CONGRESO INTERNACIONAL

6-8 SEPT/17.

Las características que deben tener las ponencias:

A) Presentar un mínimo de 12 y máximo de 15 cuartillas (de introducción a conclusiones),


formato Word, tamaño A4, márgenes 2.5 en cada lado, fuente Times New Roman, 12 e
interlineado 1.5
B) Incluir en la portada:
 Título de la ponencia (máximo 12 palabras, centrado y escrito en mayúsculas
negritas).
 Eje temático.
 Nombre de autor(es).
 Correo electrónico.
 Teléfono e institución de procedencia.
C) Cada ponencia puede integrar un máximo de 3 autores. Un autor puede presentar un
máximo de 2 ponencias.
D) Las contribuciones podrán ser ensayos teórico-reflexivos, investigaciones en proceso o
concluidas.
E) El resumen debe contener un máximo de 300 palabras. Incluir de 3 a 5 palabras clave.
F) Estructura:
 Portada.
 Resumen.
 Introducción.
 Desarrollo.
 Conclusiones.
 Referencias.
 Los anexos son opcionales.
La forma de citar se sujetará al sistema APA, 6ª edición.

CONSIDERACIONES GENERALES:

1. Los trabajos que no cumplan con los requisitos estipulados en la presente convocatoria
no serán considerados en su revisión.
2. La aceptación de ponencias se notificará vía correo electrónico mediante dictamen.
3. Las ponencias aceptadas serán incluidas en la memoria del evento con registro ISBN,
siempre y cuando el (los) autor(es) hayan hecho su inscripción y presenten su trabajo
en el evento. Enviar su Voucher de pago al correo: coniief2017congreso@yahoo.com
4. La fecha límite para inscribirse como ponente será el 30 de junio de 2017. Sólo se
entregará constancia a quienes se inscriban y expongan su trabajo.
5. La presentación de la ponencia será en formato de power point, con una duración
máxima de 15 minutos, incluyendo preguntas y respuestas.
LINEAS TEMÁTICAS

1. Investigación en la formación docente.

a) Modalidades de titulación
b) Investigación en el aula
c) Docente investigador

DESCRIPTOR:

Presentación de reportes o investigaciones terminadas a partir de los programas vigentes


y de las perspectivas de fortalecimiento académico de los estudiantes de las escuelas
formadoras de docentes.

2. Formación de Formadores

a) Experiencias de Gestión Académica.


b) Diversidad e interculturalidad en educación.
c) Perfiles deseables, Cuerpos Académicos y Redes de colaboración.

DESCRIPTOR:

Contribuciones relacionadas con la formación docente en actividades de gestión


académica, diversidad e interculturalidad y aquellos que fomentan el desarrollo de
investigación educativa a través de procesos de cooperación y colaboración en Cuerpos
Académicos (CA) y redes de colaboración.

3. Práctica profesional docente.

a) Formación en el enfoque curricular.


b) Docencia innovadora en el aula.
c) Procesos interculturales bilingües.

DESCRIPTOR:

Propuestas para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, reflexiones sobre la


concreción del enfoque intercultural bilingüe que engloba elementos filosóficos,
lingüísticos, axiológicos, pedagógicos y culturales; por ello se requiere identificar
planteamientos metodológicos y la generación de políticas públicas que impacten de
manera directa en el sistema educativo mexicano.