Trabajo Fílmico – Los Coristas (5° Año Sociología)

1. Realizar una Sinopsis de la película.

2. ¿Cuál es el nombre de la Escuela/Reformatorio? Buscar la traducción. ¿Que asociación se puede
realizar entre el hombre del instituto y los alumnos que concurren allí?
3. ¿Por qué el profesor Mathieu cuando llego a la sala de clases el primer día, dejo a cargo la persona
que le dijeron que era la más desordenada?
4. ¿A qué se conoce como Test Binet-Simon? Investigar sobre el autor y su test.
5. Explique dentro de este tipo de enseñanza el significado de término “Acción-reacción”
6. ¿Qué derecho del niño son vulnerados en la película? Ejemplificar.
7. Analizar dentro de la escuela los momentos de desprecio y autoritarismo, tomando ejemplos
fragmentos de la película.
8. Tomando como parámetro el “ser social” de Émile Durkheim, ¿Cómo podrían caracterizar el “ser
social” de los chicos del instituto?
9. ¿Si usted se encuentra en una escuela con alumnos/as parecidos a la película, que haría y como lo
haría?
10. ¿Qué aspectos creativos e innovadores de la educación son empleados por el maestro al llamar la
atención de sus alumnos? ¿Cuál aspecto te llamó más la atención?
11. ¿De qué forma cree usted que influyo el coro de Mathieu en la conducta de los niños?
12. Realice una breve descripción de 3 personajes de la película. En la misma se debe comentar:
relación con el ambiente, papel que ocupa dentro del lugar, sentimientos demostrados, acciones
dentro del mismo, progreso educativo (si corresponde), enseñanza, etc.
13. ¿Qué factores de la nueva enseñanza pueden verse en la película?
14. ¿Qué preceptos que enuncia Durkheim se pueden ver plasmados en el film?
15. ¿Cómo cree usted que se da el aprendizaje social de los niños de la película? ¿De qué manera
pueden relacionar pasajes del a película sobre la Sociología de la Educación? Relacionar con las
críticas establecidas por dicha corriente.
16. ¿Qué enseñanza les puede dejar la película?

Trabajo Fílmico – Los Coristas (5° Año Sociología)

1. Realizar una Sinopsis de la película.

2. ¿Cuál es el nombre de la Escuela/Reformatorio? Buscar la traducción. ¿Que asociación se puede
realizar entre el hombre del instituto y los alumnos que concurren allí?
3. ¿Por qué el profesor Mathieu cuando llego a la sala de clases el primer día, dejo a cargo la persona
que le dijeron que era la más desordenada?
4. ¿A qué se conoce como Test Binet-Simon? Investigar sobre el autor y su test.
5. Explique dentro de este tipo de enseñanza el significado de término “Acción-reacción”
6. ¿Qué derecho del niño son vulnerados en la película? Ejemplificar.
7. Analizar dentro de la escuela los momentos de desprecio y autoritarismo, tomando ejemplos
fragmentos de la película.
8. Tomando como parámetro el “ser social” de Émile Durkheim, ¿Cómo podrían caracterizar el “ser
social” de los chicos del instituto?
9. ¿Si usted se encuentra en una escuela con alumnos/as parecidos a la película, que haría y como lo
haría?
10. ¿Qué aspectos creativos e innovadores de la educación son empleados por el maestro al llamar la
atención de sus alumnos? ¿Cuál aspecto te llamó más la atención?
11. ¿De qué forma cree usted que influyo el coro de Mathieu en la conducta de los niños?
12. Realice una breve descripción de 3 personajes de la película. En la misma se debe comentar:
relación con el ambiente, papel que ocupa dentro del lugar, sentimientos demostrados, acciones
dentro del mismo, progreso educativo (si corresponde), enseñanza, etc.
13. ¿Qué factores de la nueva enseñanza pueden verse en la película?
14. ¿Qué preceptos que enuncia Durkheim se pueden ver plasmados en el film?
15. ¿Cómo cree usted que se da el aprendizaje social de los niños de la película? ¿De qué manera
pueden relacionar pasajes del a película sobre la Sociología de la Educación? Relacionar con las
críticas establecidas por dicha corriente.
16. ¿Qué enseñanza les puede dejar la película?