ENRIQUE DUSSEL ENRIQUE DUSSEL | EDUARDO MENDIETA | CARMEN BOHORQUEZ

EDUARDO MENDIETA EDITORES

CARMEN BOHORQUEZ
EDITORES

I
El pensamiento
filosófico
El pensamiento filosófico
flátinoamericano,
I del Caribe
latinoamericano,
y "latino"
1300-2000
del Caribe y "latino''
HISTORIA 1300-2000
CORRIENTES
TEMAS
FILÓSOFOS HISTORIA I CORRIENTES | TEMAS | FILÓSOFOS

I
COMITÉ DE HONOR
el pensamiento filosófico
Francisco Miró Quesada (Perú)
atinoamericano, del caribe
Luis Villoro (México)
Arturo Andrés Roig (Argentina) y "latino" (1300-2000)
Roberto Fernández Retamar (Cuba)
Walter Mignolo (Estados Unidos)

historia, corrientes, temas y filósofos

COMITÉ EDITOR

María Luisa Rivara de Tuesta (Perú), Santiago Castro-Gómez (Colombia),

Hugo Biagini (Argentina), Clara Alicia Jalif de Bertranou (Argentiiia),
Celso Luiz Ludwig (Brasil), Yamandú Acosta (Uruguay), Ricardo Salas Astraín (Chile),
Carlos Paladines (Ecuador), Mario Magallón Anaya (México),
Horacio Cerutti Guldberg (México), Alvaro Márquez-Fernández (Venezuela), editado por
Amoldo Mora (Costa Rica), Pablo Guadarrama (Cuba), Lewis Gordon (Jamaica),
Nelson Maldonado-Torres (Puerto Rico), Raúl Fornet-Betancourt (Alemania),
Carlos Beorlegui (España), José Luis Gómez-Martínez (Estados Unidos)
enrique dussel
eduardo mendieta
carmen bohórquez

V V / 1 siglo
J O L I veintiuno
J ^ J ^ Í \ editores
m
siglo xxi editores, s . a . de c.v.
I N I líi )í.>ti(,< l< >'\

CERRO DEL AGUA 248, ROMERO DE TERREROS, 04310, MEXICO, D.F.

siglo xxi editores, s.a. Esta obi^a hie proyectada, más que como u n libro, como el inicio de u n movi-
GUATEMALA 4824, C1425BUP, BUENOS AIRES, ARGENTINA
miento lilosóhco continental. Es decir, los autores de las contribuciones toman
conciencia de que la tarea que han asumido es de tal envergadura que no pueden
sino cumplirla parcialmente. Los trabajos a lo largo y ancho de toda la región
latinoamericana sobrepasan a los especialistas de la historia o de temas expues-
tos en el orden nacional. Cuando debe abordarse la temática tal como lo exige
una obra sobre la filosofía latinoamericana, se encuentran dificultades tales como
la falta de bibliotecas especializadas en esta problemática regional, de especialis-
tas que hayan tratado los temas y estudiado suficientemente los asuntos para
proponer diversas hipótesis que permitan fecundos debates. Todo comienza en-
BlüOJ tonces por obtener materiales bibliográficos y temáticos necesarios. Esto no se
|J45 logra en coito tiempo, exige años de perseverancia en la que los autores adquie-
2011 E l pensamiento filosófíco latinoamericano, del Caribe y "latino" ren conciencia de los límites de la presente empresa. Por ello, mucho más que el
(1300-2000) : historia, corrientes, temas y filósofos / editado lector son los mismos editores y autores de esta obra los que tienen conciencia de
por Enrique Dussel, Eduardo Mendieta, Camien Bohórquez. — que sólo se ha iniciado la extracción de u n precioso metal de una rica mina casi
México : Siglo X X I , 2011.
inexplorada en su conjunto.
11 17p. — (Filüsolia)

ISBN-13: 978-607-03-0280-0 1

1. Filosofía latinoamericana. I . Dussel, Enrique, ed. Cuando nació la idea de este proyecto no había ninguna historia del pensamiento
I I . Mendieta, Eduardo, ed. I I I . Bohórquez, Carmen, ed. IV. Ser filosófico latinoamericano. En el transcurso de las idas y venidas para constituir
el Comité de Honor y el Comité Editor, para determinar la temática, para i r bus-
cando los autores de las regiones, países y colaboraciones pensadas, y en la espe-
ra del tiempo necesario para que fueran elaboradas, apareció la valiosa obra de
Carlos Beorlegui (que ha aceptado participar en nuestro Comité Editor), y que se
titula Historia del pensamiento filosófico latinoamericano (Beorlegui, C , 2004),
que cumple ampliamente con la Primera Parte de nuestro proyecto (Periodos).
primera edición, 2011 Esto nos permite remitir al lector a ese libro de conjunto que puede llenar varias
© siglo xxi editores, s.a. de c.v. lagunas de esta obra.
Lo cierto es que esperamos que nuestro intento pueda hacer definitivamente
isbn 978-607-03-0280-0 presente la existencia de una filosofía latinoamericana con historia y perfiles pro-
pios. Hasta la actualidad hemos brillado por la ausencia en todo tipo de historias
de la filosofía. Una de las más notorias es la reciente obra pionera del sociólogo
derechos resei-vados conforme a la ley
impreso en mújica impresor, s.a. de c.v. Randall CoUins, The sociology of Philosophies (CoUins, R., 2000), en donde apun-
camelia núm. 4 ta muchos aspectos relevantes para una historia mundial de la filosofía que deben
col. el manto, iztapalapa ser tomados en consideración. Pedagógicamente, al comparar Collins en la geo-
grafía (espacio) y a través de los siglos (tiempo) las grandes filosofías chinas, i n -
impreso y hecho en méxico / printed and made i n mexico dostánicas, árabes, europeas, norteamericanas o africai|as, no dedica sin embar-

INTRODUCCIÓN
Enrique Dussel
Todos los pueblos tienen "núcleos proble-
máticos", que son universales y consisten
en aquel conjunto de preguntas fundamen-
tales (es decir, ontológicas) que el homo sa-
piens debió hacerse llegado a su madurez
específica. Dado su desarrollo cerebral, con
capacidad de conciencia, autoconciencia,
desarrollo lingüístico, ético (de responsabi-
lidad sobre sus actos) y social, el ser huma-
no enfrentó la totalidad de lo real para poder
manejarla a fin de reproducir y desarrollar
la vida humana comunitaria. E l desconcier-
to ante las posibles causas de los fenómenos
naturales que debía enfrentar y lo impre-
visible de sus propios impulsos y compor-
tamientos lo llevó a hacerse preguntas en
torno a algunos núcleos problemáticos ta-
les como: ¿Qué son y cómo se comportan
las cosas reales en su totalidad, desde los fe-
nómenos astronómicos hasta la simple caí-
da de una piedra o la producción artificial
del fuego? ¿En qué consiste el misterio de
su propia subjetividad, el yo, la interioridad
humana? ¿Cómo puede pensarse el hecho
de la espontaneidad humana, la libertad, el
mundo ético y social? Y, al final, ¿cómo pue-
de interpretarse el fundamento último de
todo lo read, del universo? —^lo que levanta
la pregunta sobre lo ontológico en aquello
de que: "¿Por qué el ser y no más bien la
nada?". Estos "núcleos problemáticos" de-
bieron de hacerse inevitablemente presen-
tes cuestionando a todos los grupos huma-
nos desde el más antiguo Paleolítico. Son
"núcleos problemáticos" racioncJes o pre-
guntas, entre muchas otras, de ios "por qué"
[15]
ti
universales que no pueden faltar en ningu-
na cultura o tradición.
El contenido y el modo de responder a
estos núcleos problemáticos disparan de-
sarrollos muy diversos de narrativas racio-
nales, si por racionales se entiende el simple
"dar razones" o fundamentos que intentan
interpretar o explicar los fenómenos, es de-
cir, lo que "aparece" en el nivel de cada uno
de esos "núcleos problemáticos".
Siempre e inevitablemente, la humani-
dad — fuera cual fuese el grado de desarro-
llo y en sus diversos componentes— expuso
lingüísticamente las respuestas racionales
(es decir, dando fundamento, el que fuera y
mientras no se refutara) a dichos núcleos
problemáticos por medio de u n proceso de
"producción de mitos" (una mitopoiesis).
La producción de mitos fue el p r i m e r tipo
racional de interpretación o explicación del
entorno real (del mundo, de la subjetividad,
del horizonte práctico ético, o de la referen-
cia última de la realidad que se describió
simbólicamente).
Los mitos, narrativas simbólicas enton-
ces, no son irracionales n i se refieren sólo a
fenómenos singulares. Son enunciados sim-
bólicos y por ello de "doble sentido", que
exigen para su comprensión todo u n proce-
so hermenéutico que descubre las razones, y
en este sentido son racionales y contienen
significados universales (por cuanto se re-
fieren a situaciones repetibles en todas las
circunstancias) y construido con base en
conceptos (categorizaciones cerebrales de
mapas neocorticales que incluyen millones

Ib PRJiVlbRA P A K I E : P E R I O D O S
de gmpos neuronales por los que se uniti-
can en su significado múltiples f e n ó m e n o s
e m p í r i c o s v sineulares que enfrenta el ser
humano).
Los numerosos mitos que se ordenan en
tomo a los núcleos problemáticos indicados
se guardan en la memoria de la comunidad,
al comienzo por tradición oral, y desde el
III milenio a.C. (en Mesopotamia o Esipto,
V desüe antes del i milenio a.C. en Meso-
amenca v en otras reaiones) va escnios, se-
r á n colectados, recordados e interoretados
por comunidades de saoios que se admiran
ante lo real.' pero el que no halla explicación
V se admira reconoce su ignorancia, por lo
que el aue ama ei mito miomvilios) es como
el quea)?ía la sabiduría (filósofos)", según ex-
presión de Aristóteles (Metafísica i , 2, 982b,
17-ltS). Nacen así las "tradiciones" míticas
que dan a los pueblos una explicación con
razones de las preguntas m á s arduas que
acuciaban a la humanidad y que hemos de-
nominado los "núcleos problemáticos". Pue-
blos tan pobres v simples como los tupinam-
bas de Brasil, estudiados por Levy-Strauss,
c u m p l í a n sus funciones en todos los momen-
tos de su vida gracias al sentido que les otor-
gaban sus n u m e r o s í s i m o s mitos.
Las culturas, al decir de Paul Ricoeur, tie-
nen por su parte un "núcleo ético-mítico"
(Ricoeur, P., 1964), es decir, una "visión del
mundo" (Weltanschammg) que intei-preta
los momentos significativos de la existencia
humana y que los guía éticamente. Por otra
parte, ciertas culturas (como la china, la i n -
dostánica, la m e s o p o t á m i c a , la egipcia, la
azteca, la maya, la inca, la helénica, la roma-
na, la árabe, la rtisa, etc.) alcanzaron, debido
a su dominio político, e c o n ó m i c o y militar,
una extensión geopolítica que s u b s u m i ó
otras culturas. Estas culturas con cierta
universalidad sobrepusieron sus estructuras
míticas a las de las culturas subalternas. Se
trata de una d o m i n a c i ó n cultural que la his-
toria constata en todo su desarrollo.
En estos choques culturales, ciertos m i -
tos h a b r á n de perdurar en las etapas poste-
INTRODUCCIÓN A LA P R I M E R A ÉPOCA
problemáticos indicados, se t o m a ahora en pájaro tropical que significaba la divinidad,
riores (aun en la edad de los discursos ca-
el contenido de u n "oficio" social diferencia- y coatí, el gemelo o hermano igual: los "dos"),
tegoriales filosóficos y de la ciencia de la
do que se ocupa del esclarecimiento, la ex- que los tlamatinime ("los que saben algo", a
modernidad misma), hasta el presente. Nun-
posición y el desarrollo de la dicha sabidu- los que fray Bernardino de S a h ^ g ú n llamó
ca d e s a p a r e c e r á n todos los mitos, porque
ría. E n una sociología de la filosofía las "filósofos") (véase Dussel, 1995b, pan; 7.1.
algunos siguen teniendo sentido, como bien
comunidades de filósofos forman agrupa- The tlamatini) denominaban Orneteotl (de
lo anota Enst Bloch en su obra El principio
ciones diferenciadas de los sacerdotes, ar- ome: dos; teotl: lo divino), dejando ya de lado
esperanza (Bloch, 1959).
tistas, políticos, etc. Los miembros de estas los símbolos. Esta última d e n o m i n a c i ó n i n -
Se nos tiene acostumbrados, en referen-
comunidades de sabios, ritualizados, que dicaba el "origen dual" del universo (no ya el
cia al pasaje del mvtlios al logos (dando en
constituían "escuelas de vida" estrictamente origen unitario del to én: el Uno de Platón o
este ejemplo a la lengua griega una prima-
disciplinada (desde los sabios de la ciudad Plotino, por ejemplo). Esto indica el comien-
cía que pondremos enseguida en cuestión),
de Menfis en el Egipto del iii milenio a.C, zo del pasaje de la racionalidad simbólica a
üe ser como un salto que parte de lo irracio-
hasta el calmecac azteca o la academia ate- la racionalidad por categorización concep-
nal V alcanza lo racional; de lo e m p í r i c o
niense), fxieron los llamados "amantes de la tual filosófica entre los aztecas, en la persona
concreto a lo universal; de lo sensible a lo
sabiduría" (philo-sophoi) entre los griegos. histórica de Nezahualcóyotl (1402-1472).
conceptual. Esto es falso. Dicho pasaje se
En su sentido histórico, los "amantes de los Algunos, como R a ú l Fornet-Betancourt
cumple desde una naiTativa con un cierto
mitos" eran t a m b i é n y estrictamente "aman- en América Latina (Fornet-Betancourt, R.,
grado de racionalidad a otro discurso con
tes de la sabiduría", y por ello los que poste- 2004), defienden la tesis de que se practicó
u n grado diverso de racionalidad. Es un
riormente s e r á n llamados filósofos d e b e r í a n la filosofía en Amerindia (antes de la inva-
progreso en la precisión unívoca, en la clari-
m á s bien ser denominados filólogos, si por sión europea de 1492) o en Africa. E l ata-
dad s e m á n t i c a , en la simplicidad, en la
logos se entiende el discurso racional con que a una etnofilosofía lanzado por el afí-i-
fuerza conclusiva de la f u n d a m e n t a c i ó n ,
categorías filosóficas, que ya no usan los re- cano Paulin Hountondji (Hountondji, R,
pero es una pérdida de los muchos sentidos
cursos de la narrativa simbólica mítica sino 1977) contra la obra de Placide Tempel, La
del s í m b o l o que pueden ser h e r m e n é u t i -
de manera excepcional y a modo de ejemplo filosofía bantú (Tempel, R, 1949; León-Por-
camente redescubiertos en momentos y l u -
para ejercer sobre ellos una h e r m e n é u t i c a tilla, M . , 1959), apunta justamente a la ne-
gares diversos (característica propia de la
filosófica. cesidad de definir mejor q u é es la filosofía
naiTativa racional mítica). Los mitos pro-
meteico o a d á m i c o (véase Ricoeur, R, 1963) Este comenzar a dejar atrás la pura ex- (para distinguirla del mito).
siguen teniendo todavía significación ética presión racional mítica y depurarla del sím- Cuando leemos detenidamente los p r i -
en el presente. bolo para s e m á n t i c a m e n t e dar a ciertos tér- meros enunciados del Tao Te king (o Dáo
minos o palabras una significación unívoca, Dé Jing) del legendario Lao-Tsé: " E l tao
Entonces, el discurso racional u n í v o c o o
definible, con contenido conceptual fruto que puede nombrarse no es el que fue
con categorías filosóficas, que de alguna ma-
de una elaboración metódica, analítica, que siempre [ . . . ] Antes del tiempo fue el tao i n -
nera puede definir su contenido conceptual
puede i r del todo a las partes para i r fijando efable, el que no tiene nombre" {Tao Te
sin recurrir al s í m b o l o (como el mito), gana
su significado preciso, se fue dando en todas King, 1950, p. 18), nos encontramos ante
en precisión pero pierde en sugestión de
las grandes culturas urbanas del Neolítico. u n texto que usa categorías filosóficas que
sentido. Es un avance civilizatorio impor-
La naiTativa con categorías filosóficas se fue se alejan del todo del relato meramente
tante, que abre el camino en la posibilidad
dando entonces en Egipto (con textos como m í t i c o . Hoy ya nadie puede ignorar la den-
de efectuar actos de a b s t r a c c i ó n , de análi-
el denominado "filosofía de Menfis"), en I n - sidad agumentativa y racional de la filoso-
sis, de s e p a r a c i ó n de los contenidos s e m á n -
dia (posterior a los Upanishads), en China fía de K'ung-fíi-tsu (Confíicio) (551-479 a.C.)
ticos de la cosa o del f e n ó m e n o observado,
(desde el Libro de las mutaciones o I Ching), (véase Confucius analects, 2003). El desa-
del discurso, y en la descripción y explica-
en Persia, en el Mediterráneo oriental, entre rrollo filosófico continuamente argumen-
ción precisa de la realidad e m p í r i c a , para
fenicios y griegos, en M e s o a m é r i c a (mayas tado (hasta el exceso) de u n Mo-Tzu (479-
permitir al observador u n manejo m á s efi-
y aztecas), o en los Andes, entre a y m a r á s y 380 a.C.) (véase Sources of Chínese Tradition
caz en vista de la r e p r o d u c c i ó n y desarrollo
quechuas que se organizaron en el Imperio from Earliest Times to 1600, 2003, vol. 1,
de la vida humana en comunidad.
inca. Así, entre los aztecas, Quetzalcóatl era pp. 66 ss.), que criticó las implicaciones
La mera sabiduría, si por sabiduría se en- la expresión simbólica de un dios dual origi- sociales y éticas del pensamiento de Con-
tiende poder exponer con orden los diversos nario (siendo el quetzal la pluma de un bello fucio, afirmando u n universalismo de gra-
componentes de las respuestas a los núcleos
18 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
ves implicaciones polllicas, escéptico de
los ritos y con una i n s t i t u c i ó n o "escuela"
excelentemente organizada, no puede de-
jar de ser considerado como uno de los p i -
lares de la filosofía china que a n t e c e d i ó a
la gran síntesis confuciana de Meng-Tzu
(Mencius) (390-305 a.C.) (ibicL, pp. 114 ss.;
véase Collins, R., 2000, pp. 137 ss. y 272 ss.).
Esta filosofía a t r a v e s a r á 2 500 a ñ o s , con
clásicos en cada siglo, y aun en la moder-
nidad europea, tales como Wang Yang-
m i n g (1472-1529) (que desarrolla la tradi-
ción neoconfuciana que se prolonga hasta
nuestros días, que no sólo influyó a Mao
Tse-tung sino que cumple la función que el
calvinismo tuvo en el origen del capitalis-
m o actual en China, Singapur, etc.), o
Huang Tsung-hsi (1610-1695), gran reno-
vador de la filosofía política.
De la misma manera, las filosofías i n -
d o s t á n i c a s se organizan en torno a los nú-
cleos problemáticos filosóficamente expre-
sados (véase Soiirces of IncUan Tradition
from the Beginning to 1800, 1999, vol. 1;
t a m b i é n Collins, R., 2000, pp. 177 ss., so-
bre J a p ó n , ibíd., pp. 322 ss.). Leemos en el
Chandogya upanishad:
En el comienzo, querido, este mundo fue sólo
Ser (sat), sólo uno, sin un segundo. Algunos
opinan: En el comienzo, verdaderamente, el
mundo fue sólo No ser (asat), sólo uno, sin un
segundo; desde el No ser emergió el Sen Pero,
pienso, querido, ¿cómo pudo ser esto? ¿Cómo
pudo el Ser emerger del No ser? Por el contra-
rio, querido, en el comienzo del mundo fue
sólo el Ser (6. 12-14; Soitrces of Indian Tradi-
tion..., 1999, vol. 1, p. 37).
¿No es esto filosofía? ¿Serían, por el con-
trario, P a r m é n i d e s o Heráclito filósofos y
no los de India? ¿Cuál sería el criterio de
d e m a r c a c i ó n entre el texto citado y el de los
presocráticos?
En el hinduismo, en la tradición vedanta
o en el jainismo encontramos la misma pre-
sencia de la filosofía explícita.
Con esto queremos indicar claramente
que ni la filosofía nació sólo n i primeramen-
te en Grecia (en el tiempo), ni puede tomár-
sela como el prototipo del discurso filosófico
(por su contenido). De allí el error de mu-
chos, que en vez de describir los caracteres
que deben definirse como criterios de demar-
cación entre el mito y el discurso categorial
filosófico, tienden a tomar a la filosofía grie-
ga como la definición misma de la filosofí'a
en cuanto tal. Esto es confundir la parte con
el todo: un caso particular no incluye la defi-
nición universal. Lo que no impide que se
indique que la filosoñ'a griega fue u n ejem-
plo en su tipo entre las filosofías producidas
por la humanidad, y que le tocó histórica-
mente continuarse en las filosofías del Impe-
rio romano, que por su parte a b r i r á n un ho-
rizonte cultural hacia la llamada Edad
Media europeo latino-germánica, que al fi-
nal c u l m i n a r á en la tradición de la filosofí'a
europea que f u n d a m e n t a r á el fenómeno de
la Modernidad desde la invasión de Améri-
ca, la instalación del colonialismo y del capi-
talismo, y que por la revolución industrial
desde finales del siglo xviii (hace sólo dos si-
glos) llegará a convertirse en la civilización
central y dominadora del sistema-mundo
hasta el comienzo del siglo xxi. Esto produce
un fenómeno de ocultamiento y distorsión
en la interpretación de la historia (que
denominamos heleno y eurocentrismo) que
impedirá tener una visión mundial de lo que
realmente ha acontecido en la historia de la
filosofí'a. De no aclararse estas cuestiones
mediante un diálogo actual entre tradicio-
nes filosóficas no occidentales con la filoso-
fí'a europeo-norteamericana, el desan^oUo de
la filosofí'a e n t r a r á en un callejón sin salida.
Lo digo en especial como latinoamericano.
Por ello es un poco ingenua la siguiente
reflexión de E. Husserl (repetida por M .
Heidegger y en general en Europa y Esta-
dos Unidos):
Por ello la filosofía [...] es la ratio en constante
movimiento de autoesciarecimiento, comen-
INTRODUCCIÓN A LA P R I M E R A ÉPOCA
zando con la primera ruptura filosófica de la
humanidad [...] La imagen que caracteriza a
la filosofía en un estadio originario queda ca-
racterizada por la filosofía griega, como la pri-
mera explicación a través de la concepción
cognitiva de todo lo que es como universo (des
Seienden ais Universum).'
En América Latina, David Sobrevilla sos-
tiene la misma posición:
Pensamos que existe un cierto consenso sobre
que el hombre y la actividad filosófica surgie-
ron en Grecia y no en el Oriente. En este sen-
tido Hegel y Heidegger parecen tener razón
contra un pensador como Jaspers, quien pos-
tula la existencia de tres grandes tradiciones
filosóficas: la de China, la India y la de Grecia
(Sobrevilla, D., 1999, p. 74).
La filosofía del Oriente o de Amerindia
sería filosofí'a en sentido amplio; la de Gre-
cia, en sentido estricto. Se confunde el ori-
gen de la filosofía europea (que puede en
parte situarse en Grecia) con el de la filoso-
ft'a mundial, que tiene diversas ramificacio-
nes, tantas como tradiciones fundamentales
existen. Además, se piensa que el proceso
fue siguiendo linealmente la secuencia " f i -
losofía griega, medieval latina y moderna
europea". Pero el periplo h i s t ó r i c o real fue
muy diferente. La filosofí'a griega fue culti-
vada posteriormente por el I m p e r i o bizan-
tino, principalmente. La filosofía á r a b e fue
la heredera de la filosofía bizantina, en es-
pecial en su t r a d i c i ó n aristotélica. Esto
exigió la c r e a c i ó n de una lengua filosófica
á r a b e en sentido estricto.- E l aristotelismo
'Husserl, E . , 1970, pp. 338-339 (párr. 73, Die Krisis
der europaischen Wissenschaften, 1962, Nijhoff, Haag,
Husserliana, vol. 6, p. 273). E l mismo texto que aparece
en The Crisis of European Sciences, párr. 8, pp. 21 ss. (en
el original alemán, pp. 18 ss.). Debe pensarse, en contra-
rio, que el llamado "Leorema de Fitágoras" fue fomiulado
por los Asirlos en 1000 a.C. (véase Semerano, G., 2005).
^ Véase por ejemplo el Lexique de la langue philoso-
phique d'Ibn Sina (Avicenne), 1938. Los 792 t é r m i n o s
analizados por el editor, en 496 p á g i n a s de gran forma-
19
latino en París, por ejemplo, tiene su origen
en los textos griegos y los comentaristas
á r a b e s traducidos en Toledo (por especia-
listas á r a b e s ) , textos utilizados (los griegos)
y creados (los comentarios) por la "filosofía
occidental" á r a b e (del Califato de C ó r d o -
ba, en E s p a ñ a ) , que continuaba la tradición
"oriental" procedente de El Cairo, Bagdad o
Samarcanda, y que e n t r e g ó el legado grie-
go, profundamente reconstruido desde una
tradición semita (como la árabe), a los euro-
peos l a t i n o - g e r m á n i c o s . I b n Rushd (Ave-
rroes) es el que origina el renacimiento filo-
sófico europeo del siglo xin.
Hay entonces filosofías en las grandes
culturas de la humanidad, con diferentes
estilos y desarrollos, pero todas producen
(algunas de manera muy inicial, otras con
alta precisión) una estructura categorial con-
ceptual que debe llamarse filosófica.
El discurso filosófico no destruye el mito,
aunque sí niega aquellos que pierden ca-
pacidad de resistir el argumento e m p í r i c o
de dicho discurso. Por ejemplo, los mitos de
Tlacaélel entre los aztecas, que justificaban
los sacrificios humanos, para los que h a b í a
buenas razones (sobre B a r t o l o m é de Las
Casas y los sacrificios humanos véase Dus-
sel, 2007, pp. 203 ss.), se derrumbaron com-
pletamente una vez que se d e m o s t r ó su i m -
posibilidad, y a d e m á s su inoperancia.
Por otra parte, hay elementos míticos
que contaminan t a m b i é n los discursos, aun
los de los grandes filósofos. Por ejemplo, I .
Kant argumenta, en la "Dialéctica trascen-
dental" de su Crítica de la razón práctica, en
favor de la "inmortalidad del alma" para so-
lucionar la cuestión del "bien supremo" (ya
que recibiría el alma después de la muerte
la felicidad merecida en esta vida terrenal
virtuosa). Pero una tal "alma", y mucho m á s
to, nos dan una idea de la "precisión terminológica" de
la falasafa (filosofía) árabe. L a última es: "792: Yaqini,
certain, connu avec certitude, relatif á la connaissance
certaine [...]"; y siguen 15 líneas de explicación con las
expresiones árabes, en escritura árabe, en el margen
derecho.
20 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
SU " i n m o r t a l i d a d " , nos m u e s t r a l a p e r m a -
n e n c i a de e l e m e n t o s m í t i c o s indostánicos
del p e n s a m i e n t o g r i e g o q u e c o n t a m i n ó t o -
d o el m u n d o r o m a n o , m e d i e v a l l a t i n o - c r i s -
tiano y m o d e r n o europeo. Las pretendidas
demostraciones filosóficas s o n e n estos ca-
sos t a u t o l ó g i c a s y n o d e m o s t r a c i o n e s ra-
c i o n a l e s a p a r t i r de d a t o s e m p í r i c o s . H a b r í a
a s í p r e s e n c i a n o a d v e r t i d a (e i n d e b i d a ) de
e l e m e n t o s m í t i c o s en las mejores
Se las p u e d e t a m b i é n l l a m a r i d e o l o g e m a s
no intencionales.
De t o d a s m a n e r a s se t i e n e c o n c i e n c i a de
q u e l a e x p o s i c i ó n de las filosofías
d i a s d e b e r á d e s a r r o l l a r s e m u c h o e n el f u -
t u r o . V a l g a n las c o n t r i b u c i o n e s s i g u i e n t e s ,
e l a b o r a d a s p o r especialistas e n los t e m a s ,
c o m o i n i c i a c i ó n a la t e m á t i c a .
filosofías.
amerin-
1. L A F I L O S O F Í A N Á H U A T L
Miguel León-Portilla
Existen antiguas inscripciones, representacio-
nes i c o n o g r á f i c a s , c ó d i c e s y o t r o s i n a n u s c r i t o s
que ofrecen t e s t i m o n i o s acerca de l a v i s i ó n
del m u n d o y la s a b i d u r í a prevalentes entre los
pueblos de i d i o m a n á h u a t l en l a r e g i ó n cen-
tral de M é x i c o . H a y i n c l u s o , entre dichos tes-
t i m o n i o s , algunos que m u e s t r a n que h u b o sa-
bios, tlanmtiniine, "los que saben ajgo", que
p l a n t e a r o n p r o b l e m a s en t o r n o a l a ' d i v i n i d a d ,
el o r i g e n , ser y destino del h o m b r e y el m u n -
do, paralelos a los que, en otras latitudes y
tiempos, h a n sido objeto de l a que se conoce
c o m o reflexión filosófica.
C o n apoyo en tales t e s t i m o n i o s es posible
atender a: 1] L a a n t i g u a v i s i ó n del m u n d o en
estrecha r e l a c i ó n c o n las creencias m í t i c a s ;
2] L a s a b i d u r í a a t r i b u i d a a Q u e t z a l c ó a t l , el na-
cido en u n a ñ o 1 - C a ñ a , sacerdote y g o b e r n a n -
te de los toltecas; 3 ] E l desarrollo de u l t e r i o r e s
manifestaciones del saber y l a a p a r i c i ó n de
cuestionamientos en u n a c i e r t a f o r m a de "filo-
sofar" d u r a n t e los siglos x i i i a x v i , y 4 ] E l p e n -
samiento p a r t i c u l a r de N e z a h u a l c ó y o t l (1402-
1472).
LA ANTIGUA VISIÓN D E L MUNDO
E n las varias fuentes aparece el mundo c o m o
una isla i n m e n s a d i v i d i d a h o r i z o n t a l m e n t e en
cuatro grandes cuadrantes o r u m b o s , m á s a l l á
de los cuales s ó l o existen las aguas inmensas.
Esos c u a t r o r u m b o s convergen e n el o m b l i g o
de la tierra e i m p l i c a n cada u n o enjambres de
s í m b o l o s . L o que l l a m a m o s el oriente es l a re-
g i ó n de l a luz, la f e r t i l i d a d y l a vida, s i m b o l i z a -
das p o r el c o l o r blanco; el n o r t e es el cuadrante
negro del universo, d o n d e q u e d a r o n sepulta-
dos los muertos; en el oeste e s t á la casa del sol,
el p a í s del c o l o r rojo; finalmente, el sur es l a
r e g i ó n de las sementeras, el r u m b o del c o l o r
azul. E l Códice Féjen>áry-Mayer muestra la i m a -
gen p l á s t i c a de l a superficie de! m u n d o c o n los
glifos que m a r c a n los r u m b o s c ó s m i c o s .
Verticalmente, el universo tiene u n a serie
de pisos o divisiones superpuestas, a r r i b a de
la superficie de l a t i e r r a y debajo de ella. E l
Códice Vaticano A y otros de la r e g i ó n mixteca,
c o m o el Rollo Selden, ofrecen la i m a g e n y s í m -
bolos de los estratos celestes e inferiores. A I T Í -
ba e s t á n los cielos, que, j u n t á n d o s e c o n las
aguas que r o d e a n p o r todas partes al m u n d o ,
f o r m a n u n a b ó v e d a a z u l surcada p o r c a m i n o s
d o n d e se m u e v e n l a l u n a , los planetas, el sol,
la estrella de l a m a ñ a n a , los astros y los come-
tas. V i e n e n luego los cielos de los varios colo-
res y, p o r fin, el m á s a l l á m e t a f í s i c o : la r e g i ó n
de los dioses. Debajo de la t i e r r a se encuen-
t r a n los pisos inferiores, los c a m i n o s que de-
b e n cruzar los que m u e r e n hasta llegar a l o
m á s p r o f u n d o , d o n d e e s t á el Mictlan, la r e g i ó n
de los muertos.
Este m u n d o , lleno de l o d i v i n o y de fuerzas
invisibles, h a b í a existido, cual r e a l i d a d inter-
m i t e n t e , varias veces consecutivas. A t r a v é s de
a ñ o s s i n n ú m e r o , los dioses creadores h a b í a n
sostenido entre sí grandes luchas c ó s m i c a s . E l
p e r i o d o de p r e d o m i n i o de cada u n o de esos
dioses h a b í a sido u n a edad del m u n d o , o u n
"sol", c o m o l o l l a m a b a n los pueblos p r e h i s p á -
nicos. Diversos seres v i v i e r o n en cada edad.
E n las c u a t r o p r i m e r a s r e s u l t a r o n criaturas
e s t ú p i d a s , incapaces de i n v o c a r a los dioses y
f u e r o n destruidas. U n cataclismo h a b í a pues-
to f i n a cada edad.
E n este universo, donde los dioses crean y
destruyen, h a n n a c i d o los hombres, "los me-
recidos" {macehualtin), p o r el sacrificio de los
dioses que, c o n su sangre, les h a b í a n "mere-
c i d o " l a vida. E n c o m p e n s a c i ó n , los seres h u -
m a n o s t e n d r á n que hacer tlamacehualiztli,
" m e r e c i m i e n t o " , sacrificio, i n c l u s o de sangre.
22 PRIMERA PARTE: PERIODOS
para compensar a los dioses y m a n t e n e r así
u n e q u i l i b r i o cósmico. L a edad presente, co-
m o las anteriores, está también amenazada de
m u e r t e . Es ésta la "edad d e l Sol de m o v i m i e n -
t o " (OUintonatiuh), que habrá de t e r m i n a r con
u n g r a n t e r r e m o t o . Los h u m a n o s , haciendo
" m e r e c i m i e n t o " , p u e d e n posponer ese final.
CONTEMPLACIÓN A T R I B U I D A A QUETZALCÓATL
E l objeto de la reflexión y meditación de Quet-
zalcóatl (en el siglo xiii) fue precisamente esa
i m a g e n d e l m u n d o . L o que e n ella no p u d o en-
tender se convirtió t a l vez e n m o t i v o que h a -
bría de llevarlo a concebir u n a nueva d o c t r i n a
acerca de u n dios s u p r e m o y u n a " t i e r r a del
color negro y r o j o " {Tullan, Tlapallan), el l u g a r
del saber, más allá de l a m u e r t e y de la des-
trucción de los soles y los m u n d o s .
Se a f i r m a en u n texto q u e Quetzalcóatl en
su meditación se acercó a l m i s t e r i o de l a d i v i -
n i d a d , moteotía; "buscaba u n dios p a r a sí".
Concibió a l a d i v i n i d a d , r e c o r d a n d o antiguas
tradiciones, c o m o u n ser u n o y d u a l a la vez
que, engendrando y c o n c i b i e n d o , había dado
origen y r e a l i d a d a t o d o c u a n t o existe.
E l p t i n c i p i o supremo es Ometéotl, dios de la
D u a l i d a d . Metafóricamente es concebido c o n
u n rostro masculino, Ometecuhtli, Señor de l a
D u a l i d a d , y c o n u n a fisonomía a l m i s m o t i e m -
p o femenina, Omecthuatl, Señora de l a D u a l i -
dad. Él es también el Tloque Nahuaque, que
quiere decir "el dueño'de l a cercanía y l a p r o x i -
m i d a d " , el que en todas partes ejerce s u acción.
Códices c o m o el Borgia, el Vaticano B y otros
m u e s t r a n los a t r i b u t o s del s u p r e m o Dios Dual.
E l sabio insistía e n que e l s u p r e m o Dios
D u a l era el o r i g e n de t o d o c u a n t o existe y el
responsable de los destinos d e l h o m b r e . E r a
necesario acercarse a l a d i v i n i d a d , esforzán-
dose p o r alcanzar lo más elevado de ella, s u
sabiduría. Los sacrificios y l a a b s t i n e n c i a e r a n
sólo u n m e d i o p a r a llegar. Más i m p o r t a n t e era
la contemplación, l a meditación d i r i g i d a a
buscar el verdadero sentido del h o m b r e y del
m u n d o . Quetzalcóatl sabía que e n e l oriente,
en l a región de l a l u z , más allá de las aguas
inmensas, estaba precisamente el país del co-
l o r negro y rojo, Tlillan, Tlapallan, l a región de
la sabiduría. Avanzando p o r la región de l a
luz, podría t a l vez superarse el m u n d o de l o
t r a n s i t o r i o , amenazado siempre p o r l a m u e r t e
y l a destrucción.
Quetzalcóatl y algunos de los toltecas mar-
charían algún día a Tlillan, Tlapallan. Pero en
t a n t o el h o m b r e p u d i e r a llegar al país de l a
luz, debía consagrarse en l a Tierra, i m i t a n d o
la sabiduría d e l dios d u a l , a l a creación de l a
Toltecáyotl, es decir, " l o m e j o r que puede exis-
t i r e n l a T i e r r a " . E n el f o n d o era repetir e n pe-
queño l a acción d e l que engendra y concibe,
a t r i b u t o s u p r e m o d e l dios de l a d u a l i d a d .
La evocación n a h u a de Quetzalcóatl con-
cluye, t r a n s f o r m a d o ya en m i t o el sabio, pa-
sando a n a r r a r su h u i d a de T u l a (Teotihua-
can), su a b a n d o n o de l a Toltecáyotl (síntesis
de todos los saberes), las creaciones culturales
de los toltecas, y su m a r c h a d e f i n i t i v a p a r a lle-
gar a Tlillan, Tlapallan.
L o que se atribuía al sabio Quetzalcóatl era
haber p r o p i c i a d o u n a c i e r t a f o r m a de concep-
tuación ontológicá. E n v i r t u d de ésta las que
aparecen c o m o deidades diferentes p a r t i c i -
p a n de l a d u a l i d a d y se t o m a n manifestacio-
nes de ella en las diversas situaciones e n que
son n o m b r a d a s c o n sus p r o p i a s advocaciones.
De esa estructuración filosófica hay evidencias
en algunos códices.
E n estrecha relación c o n el legado de los
toltecas, m u c h o t i e m p o después los mexicas
desarrollaron u n a m o r a l rígida que todos de-
bían acatar. V i o l a r l a i m p l i c a b a r o m p e r el orden
del universo que se manifiesta a través de los
días y sus destinos, de acuerdo c o n el calenda-
r i o sagrado, el Tonalpohiialli, "Cuenta de los
días". Tales p r i n c i p i o s se i n c u l c a b a n e n las es-
cuelas que había e n las distintas comunidades,
las tepochcalli, "casas de jóvenes". También se
reiteraban en los discursos de inspiración tolte-
ca pero adaptados a los nuevos ideales, e n los
testimonios de " l a a n t i g u a p a l a b r a " , los hiie-
huehtlahtolli. Esas n o r m a s morales, en u n nivel
más elevado, eran objeto de elucubraciones en
las escuelas de los sabios, los calmécac, 'Tiileras
de casas", donde se transmitían y enriquecían
los conocimientos acerca de l a d i v i n i d a d , el
m u n d o y las realidades h u m a n a s .
L a m o r a l está básicamente v i n c u l a d a al
c o m p o r t a m i e n t o del h o m b r e en la tierra y a
su p e r f e c c i o n a m i e n t o o s u p r o p i a destrucción.
Así, más q u e creer que el d e s t i n o después de l a
m u e r t e depende de la actuación de los seres
h u m a n o s e n l a t i e r r a , se pensaba, c o n c r i t e r i o
i n m a n e n t e , que quienes o b r a b a n c o n arreglo
a sus p r i n c i p i o s morales, e n u n c i a d o s e n los
huehuehtlahtolU, " l a a n t i g u a p a l a b r a " , vivirían
en paz e n la t i e r r a . Los q u e n o atendían a esos
p r i n c i p i o s , en c a m b i o , estropearían su p r o p i o
rostro y corazón.
CUliSTIONA.'vlIENTOS Y DISCURRIR FILOSÓFICO
Tanto entre los mexicas c o m o e n otros seño-
ríos, en especial Tezcoco, h u b o sabios que h a -
bían ahondado en las doctrinas de l a tradición
atribuidas a Quetzalcóad. Poniéndolas e n pa-
rangón c o n las creencias y la visión del m u n d o
que había hecho suyas la nación mexicatl, d i -
versos cuestionamientos s u r g i e r o n en su áni-
mo. Unos se refirieron a l destino d e l h o m b r e e n
la tierra y sus formas de o b r a r Otros t o c a r o n el
espinoso t e m a de la p o s i b i l i d a d de decir pala-
bras verdaderas acerca de la d i v i n i d a d . F i n a l -
mente, algunos de esos cuestionamientos ver-
saron sobre la m u e r t e y el más allá. Diversas
posiciones filosóficas, entonces.
Es sobre todo en los poemas y los cantos,
así c o m o e n algunos discursos o exposiciones,
donde varios tlamatinime, "los que saben algo"
(que B e m a r d i n o de Sahagiin llaiTiabá'"filóso-
fos"), d i e r o n expresión a sus preguntas y esbo-
zaron a veces p r i n c i p i o s de respuesta. E l hecho
de que sus cuestionamientos resonaran a veces
en los cantos, concebidos para ser entonados y
acompañados p o r la música, denota que trans-
mitían en l a esfera pública esas preocupaciones
tenidas c o m o enigmas n o resueltos. A u n q u e
algunos de estos tlamatinime son para nosotros
anónimos, conocemos los n o m b r e s y algo de
las vidas de otros.
Del m a n u s c r i t o Cantares mexicanos provie-
ne esta composición anónima en l a que se
cuestiona qué es l o que puede d a r sentido a la
acción del h o m b r e e n l a tierra:
¿Qué era lo que acaso encontrabas?
¿Dónde andaba t u corazón?
Por esto das t u corazón a cada cosa,
sin r u m b o lo llevas: vas destruyendo t u corazón.
Sobre la tierra, ¿acaso puedes i r en pos de algo?
(Cantares mexicanos)
Se p r e g u n t a el sabio forjador de cantos qué
es lo que el corazón puede e n c o n t r a r verdade-
ramente valioso. Tu corazón, moyollo. E n ná-
huatl, mix, moyollo ( t u rostro, t u corazón) sig-
nifica "lo más íntimo del ser". E l h o m b r e , ser
sin reposo, da su corazón a cada cosa (timóyotl
cecenmana) y andando sin r u m b o (ahuicpa),
perdiendo s u corazón, se pierde a sí m i s m o .
23
A p r e m i a n t e aparece así la p r e g u n t a de la
línea final: sobre l a tierra, "¿acaso puedes i r en
pos de algo?" {¿In tlaltícpac can mach tiitla-
tiuh?), que plantea el p r o b l e m a de l a p o s i b i l i -
d a d de d a r c o n algo capaz de satisfacer al co-
razón del h o m b r e aquí "sobre l a t i e r r a " {in
tlaltícpac), término que se c o n t r a p o n e a l c o m -
plejo idiomático topan, mictlan, " l o que está
sobre nosotros, en l a región de los m u e r t o s " ,
es decir, e n el más allá.
E n otros cantos de l a m i s m a colección,
a h o n d a n d o más en la p r e g u n t a de cómo en-
c o n t r a r algo verdaderamente valioso sobre la
t i e r r a , se plantea abiertamente l a cuestión de
la finalidad de l a acción h u m a n a :
¿A dónde iremos?
Sólo a nacer vinimos.
Que allá es nuestra casa:
donde es el lugar de los descarnados.
Sufro: nunca llegó a mí alegría, dicha.
¿Aquí he venido sólo a obrar en vano?
N o es ésta la región donde se hacen las cosas.
Ciertamente nada verdea aquí:
abre sus flores la desdicha.
{Cantares mexicanos)
A l a persuasión de que todas las cosas ten-
drán que perecer fatalmente, se s u m a l a d u d a
sobre lo que puede h a b e r más allá:
¿Se llevan las flores a la región de la muerte?
¿Estamos allá muertos o vivimos aún?
¿Dónde está el lugar de la luz pues se oculta
el que da vida?
(Cantares mexicanos)
Quienes p r e g u n t a n n o están satisfechos
c o n las respuestas dadas p o r las creencias v i -
gentes. Por eso d u d a n y a d m i t e n que hay u n
p r o b l e m a . Q u i e r e n ver c o n m a y o r c l a r i d a d
cuál es e l destino de l a v i d a y qué i m p o r t a n c i a
tiene afanarse e n el m u n d o . E l destino del
h o m b r e después de l a m u e r t e aparece incier-
t o , a pesar de las d o c t r i n a s religiosas. Pensan-
d o e n los diversos estratos d e l m u n d o , u n sa-
b i o n a h u a se p r e g u n t a :
¿A dónde iré?
¿A dónde iré?
E l camino del Dios de la dualidad.
¿Acaso es t u casa en el sitio de los descarnados?
24 P R I M E R A PARTE: PERIODOS
¿En el interior del cielo?
¿O solamente aquí en la tierra
es el sitio de los descarnados?
(Cantares mexicanos)
A enunciados y preguntas c o m o éstas se
s u m a n otros c u e s t i o n a m i e n t o s a ú n m á s r a d i -
cales:
¿Acaso son verdad los hombres?
Por tanto ya no es verdad nuestro canto.
¿Qué está por ventura en pie?
¿Qué es lo que viene a salir bien?
(Cantares mexicanos)
Para la c o m p r e n s i ó n de este texto i m p o r t a
señalar que verdad, en náhuatl neltiliztli, es
término derivado del m i s m o r a d i c a l que tla-
nél-huatl, raíz, del que a su vez d i r e c t a m e n t e
se deriva nelhuáyotl, c i m i e n t o , f u n d a m e n t o .
N o es, p o r t a n t o , u n a m e r a hipótesis a f i r m a r
que la sílaba temática nel- c o n n o t a o r i g i -
nalmente la idea de "fijación o e n r a i z a m i e n t o
preñando". E n relación c o n esto, puede decir-
se que etimológicamente " v e r d a d " entre los
nahuas era, en su f o r m a abstracta (neltiliztli),
la c u a l i d a d de estar firme, b i e n c i m e n t a d o o
enraizado; lo f u n d a d o . Así se c o m p r e n d e r á
m e j o r la p r e g u n t a del texto citado: "¿acaso
son v e r d a d los hombres?", que debe entender-
se c o m o : ¿acaso poseen la c u a l i d a d de ser algo
firme, b i e n enraizado? La p r e o c u p a c i ó n na-
h u a al i n q u i r i r si algo "es v e r d a d " o "está en
pie", se d i r i g e a saber si hay algo fijo, b i e n c i -
m e n t a d o , fundado, que escape a l sólo un poco
aquí, a la v a n i d a d de las cosas que están sobre
la t i e n a (Tlaltípac), que parecen u n sueño.
U n a respuesta d i e r o n a esta p r e g u n t a algu-
nos sabios, al a f i r m a r que t a n sólo la poesía,
"la flor y el canto", puede ser u n c a m i n o p a r a
d e c i r "palabras verdaderas" en la t i e r r a . Así se
expresó el sabio n a h u a Tecayehuatzin, de c u y o
p e n s a m i e n t o algo se conserva.
E L P E N S A M I E N T O D E NEZAHUALCÓYOTL
(1402-1472)
H a y otros sabios, tlamatinime, de los que se
conocen algunas expresiones de u n d i s c u r r i r
que puede calificarse de filosófico. Concentra-
r e m o s aquí la atención en N e z a h u a l c ó y o t l ,
que es el m á s c o n o c i d o .
LA FILOSOFÍA NÁHUATL 25
N e z a h u a l c ó y o t l , n a c i d o en Tezcoco, hijo Ninguno de tus amigos tiene raíz, Yo, cantor, los elevo,
del rey Ixtlilxóchitl, p a s ó los p r i m e r o s años de sólo un poco aquí nos damos en préstamo; se reparten, se esparcen.
su j u v e n t u d en m e d i o de persecuciones. Sien- tus flores hermosas Aun cuando las flores
do aún niño, v i o m o r i r a su padre asesinado y sólo son secas flores. se m a r c h i t a n y amarillecen,
c o n t e m p l ó la r u i n a de Tezcoco s o m e t i d o al serán llevadas ailá,
(Cantares mexicanos)
p o d e r del señorío vecino de Azcapotzalco. Va- al interior de la casa
rias crónicas indígenas refieren su v i d a azaro- del ave de plumas de oro.
La. persuasión de que en tlaltícpac sólo p o r
sa, hasta que llegó el m o m e n t o e n que, aliado
breve t i e m p o p e r d u r a n las cosas es raíz de (Cantares mexicanos)
c o n los mexicas, logró la i n d e p e n d e n c i a de
tristeza, pero también p r i n c i p i o de nuevas
Tezcoco, al que volvió a g o b e r n a r S u l a r g o r e i -
formas de p e n s a m i e n t o . N e z a h u a l c ó y o t l ex- E l r o s t r o y el c o r a z ó n del h o m b r e en tlaltíc-
n a d o aparece en los textos c o m o u n a é p o c a de
presa su d u d a p r e g u n t á n d o s e a d ó n d e hay que pac están cerca y lejos del s u p r e m o Dador de
esplendor,en la que florecen las artes y la c u l -
i r o qué sabiduría hay que e n c o n t r a r p a r a lle- la vida. C o m o noche y v i e n t o que es p a r a el
t u r a . N e z a h u a l c ó y o t l edificó palacios, t e m p l o s
gar a Quenonamican, "donde de a l g ú n m o d o h o m b r e , permanece o c u l t o e inalcanzable. Ne-
y j a r d i n e s botánicos y z o o l ó g i c o s ; fue conseje-
se vive", a can on ayac niicohiia, "donde la zahualcóyotl señala esta i m p o s i b i l i d a d de acer-
r o de los reyes mexicas.
muerte n o exista": carse a él:
Conocedor Nezahualcóyotl del antiguo pen-
samiento tolteca, a pesar de verse presionado ¿A dónde iremos
Sólo allá en el interior del cielo
políticamente por la ideología guerrera de sus donde la muerte no exista?
tú inventas t u palabra,
aliados mexicas, dio a sus ¡deas u n sesgo perso- Mas ¿por esto viviré llorando?
Que tu corazón se enderece: ¡Dador de vida!
n a l e independiente. Algunos textos, que c o n
f u n d a m e n t o pueden atribuírsele, m u e s t r a n sus aquí nadie vivirá para siempre. ¿Qué determinarás?
ideas principales. E n t r e ellas están, c o m o p u n - Aun los príncipes a m o r i r vinieron, ¿Tendrás fastidio aquí?
to de partida, su afirmación reiterada del cam- hay incineramiento de gente. ¿Ocultarás t u esplendor y tu gloria en tlaltícpac?
b i o , del t i e m p o , expresado en náhuatl p o r la Que t u corazón se enderece: ¿Qué determinarás?
palabra cáhuitl, "lo que nos deja"; y, en resu- aquí nadie vivirá para siempre. Nadie puede ser amigo
m e n , de la fiigacidad de t o d o lo que existe. del Dador de la vida.
Consecuencia de esta experiencia suya es su (Cantares mexicanos) ¿A dónde pues iremos?
casi obsesión p o r el tema de la m u e r t e y la po- Enderezaos, que todos
s i b i l i d a d de superarla encontrando una raíz y N e z a h u a l c ó y o t l e n d e r e z ó su c o r a z ó n , l o tendremos que i r al lugar del misterio.
u n apoyo m á s allá del c a m b i o y del t i e m p o . que equivale a decir, e n t e n d i e n d o la c o n n o t a -
(Cantares mexicanos)
ción náhuatl de yólotl, "corazón", que d i o u n
Todo en tlaltícpac, sobre la tierra, en esta
sentido a su núcleo v i t a l . A f i r m a h a b e r descu-
v i d a , es t r a n s i t o r i o , aparece u n poco aquí, y Por e n c i m a de las dudas y del m i s t e i i o que
bierto el significado p r o f u n d o de "flor y can-
luego se desgarra y desvanece p a r a siempre. c i r c u n d a n al "dador de la vida", es menester
to", expresión náhuatl del arte y el s í m b o l o ,
H e aquí la expresión de N e z a h u a l c ó y o t l : aceptar su realidad. Esto es lo único que da
del texto de l a sabiduría (la filosofía) c o m o
m o d o de conectar c o n l o d i v i n o , es acercarse t r a n q u i l i d a d y raíz al corazón. Tal parece ser la
¿Acaso de veras se sirve con raíz' en la tierra? conclusión a que llegó Nezahualcóyotl en su
No para siempre en la tierra; desde tlaltícpac (lo t e m p o r a l , terrestre, c o t i -
diano) a l a r e a l i d a d de Topan, Mictlan, "lo que esfuerzo p o r acercarse al misterio. Si el supre-
sólo un poco aquí. m o Dios D u a l es a r b i t r a r i o e incomprensible, es
Aunque sea jade se quiebra, está sobre nosotros, la región de los dioses y de
los m u e r t o s " . C u a t r o líneas d a n t e s t i m o n i o también el D a d o r de la vida. Los rostros h u m a -
aunque sea oro se desgasta, nos deben aceptar su misterio; deben invocarlo
de su d e s c u b r i m i e n t o :
aunque sea plumaje de quetzal se desgarra. y alabarlo. Así se puede v i v i r en Tlaltícpac.
N o para siempre en la tierra: Por fin lo comprende m i corazón:
Sólo un poco aquí. escucho u n canto,
(Cantares mexicanos) contemplo una flor, CONCLUSIÓN
¡Ojalá no se marchiten!
Si el j a d e y el o r o se q u i e b r a n y r o m p e n , los N e z a h u a l c ó y o t l confía y reposa en este pos-
• (Romances de los señores)
rostros y los corazones, m á s ft-ágiles a i i n , p o r t r e r d e s c u b r i m i e n t o : el D a d o r de la v i d a nos
i n u y nobles que h a y a n sido, c o m o flores secas e m b r i a g a en la t i e r r a y nosotros lo seguimos
E l corazón, que h a entrevisto c u á l puede
se desvanecen: buscando, " c o m o si entre las flores buscára-
ser su c a m i n o , desea entonces h a l l a r cantos y
mos a alguien".'
flores que no se m a r c h i t e n . E l c o r a z ó n h a b r á
Sólo u n instante dura la reunión,
de encontrar/lores y cantos c o n v i d a y raíz:
por breve tiempo hay gloria [ . . . ]
' Nos recuerda aquel místico arrebato de Juan de la
No acabarán mis flores, Cruz cuando escribe: "Como el siervo huiste. Salí tras t i
'Con "fundamento", radicalmente, ontológicamente. no cesarán mis cantos. y eras i d o " . [E.]
26 PRIMERA PARTE: PERIODOS
Los textos citados, composiciones suyas, afloró asíal nivel
una forma de discurrirfilosófico,al
las de los otros sabios anónimos y las que se menos
que el de un
de los presocráticos (no menos
Heráclito o un Parménides).
conservan en los manuscritos existentes, son
evidencia de que hubo en el México originario BIBLIOGRAFÍA: Anders, E, 1988; Caso, Alfonso,
quienes se plantearon preguntas acerca del 1983; Garibav, A.M., 1953, 1954, 1964, 1965,
destino del hombre en la tierra y el más allá,
el misterio de la divinidad y la posibilidad de 1968; León-Portilla, M., 1984, 1986, 1987, 2006;
decir palabras verdaderas. En su pensamiento Soustelle, J., 1940; Zantwijk, 1957, 1990.
2. lAjmj^soFtAmm^ '
Miguel Hernández Díaz
Lafilosofíamaya se manifiesta en obras tales Los temas abordados por lafilosofíamaya
como el Popol-vOk-y el Chilam Baltmi.^ son la creación del supramundo, la del mun-
pol-vuh es un libro de la comunidad JBÉÉHHI do terrenal, del inframundo (el mundo de
^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ Z tiene el sentido de junta, abajo) y del mundo de los enanos que están
S^^^^^^OTTOrij Mientras que la palabra en el nadir. Las creación del universo y la de
vuh o ui'ih significa libro, papel o trapo y se las cosas en la tierra eran los misterios de los
deriva del maya húun o úun; refiere al papel y progenitores. Para el maya la divinidad es el
al libro, y asimismo al árbol de cuya corteza se principio de todas las cosas. Por ejemplo, el Po-
hacía el papel para escribir, y que los nahuas pol-vuh habla del origen de las cosas del mun-
llaman amad. En fin, Popol tía es la casa de la do, como las plantas, los animales, los mine-
comunidad donde se juntan para tratar las co- rales y el ser humano. Asimismo, el Popol-vuh
sas de la república. El pop es un verbo en qui- expone un contenido muy amplio del comer-
che que significa juntar, adunar, amontonarse cio, de las memorias cronológicas escritas en
la gente. También el Popo! es cosa pertene- sus estelas, de las geográficas, de los mitos,
ciente al cabildo, lo comunal, lo nacional (Po- además, gracias a la escritura jeroglífica (y en
pol-vuh, en adelante Pv, 1952, p. 165). parte fonética) permitía codificar los conoci-
El Popol na es la casa de la comunidad, mientos, las genealogías y sucesos de sus re-
pero no simplemente es la casa para dialogar, yes, los acontecimientos de cada año, la de-
sino que tiene mayor función como la casa marcación de cada año y de las tieiras, las
grande donde se tratan los asuntos sobre di- ceremonias y las fiestas, las leyes y los ritos
versos temas de la cultura. Así, el Popol na era religiosos en rigurosos calendarios solares, lu-
una institución o escuela de la comunidad pa- nares, de planetas, etcétera.
ra analizar asuntos del saber, donde se im- El Popol-vuh debe ser considerado como
partía la enseñanza de la niñez, de los jóvenes un testimonio privilegiado del pensamiento
y de los adultos. Por ello Popol na era una ins- maya, el cual engloba los conocimientos enig-
titución para instruir niños y adultos, en la máticos que exponen el sentir y el saber, y asi-
que también se discutían temas sobre la vida, mismo presenta la fuente de la sensibilidad
el trabajo y la cultura. Si el Popol na fue una del corazón, la razón que e.xplica el sentido de
casa de enseñanza donde se trataban los asun- las cosas. El Popol-vuh expone la gran sabidu-
tos de cualquier acontecer, entonces era la ría sobre la existencia divina en el "Corazón
casa de asamblea en la que se buscaba la so- del Cielo". "De esta manera existía el cielo y
lución a los problemas y necesidades del pue- también el Corazón del Cielo, que éste es el
blo. Los ancianos desempeñaban el papel de nombre de Dios" (Pv, 1952, p. 23).
convocar la asamblea e impartir la sabiduría El mandato divino estaba dirigido a dos
sobre los conocimientos sociales, políticos y personajes destacados que desempeñaban el
culturales; sobre las concepciones enorme- papel de demiurgos, es decir, los que fabrican
mente desarrolladas en astronomía, matemá- las obras. Sus nombres eran Tepeu y Gucumatz,
tica, calendarios, etc. Estos sabios tenían la "los hacedores de las cosas del mundo y el
capacidad de desan-oUar los conocimientos y hombre maya". Desde el Corazón del Cielo
las experiencias sobre la vida que transmitían efectuaban los movimientos e instauraban el
a toda la sociedad. orden para los demiurgos secundarios, que hi-
 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
28
cieron el universo y las cosas de la tierra. Al
respecto, sólo el Hacedor, el Formador, Tepeu
y Gucumatz, los Progenitores, estaban en el
agua rodeados de claridad. Estaban ocultos
bajo plumas verdes y azules, por eso se les lla-
ma Gucumatz:. los grandes sabios entre los
grandes pensadores.
Los "pensadores" utilizaban la palabra, no
hacían trabajos manuales para construir el
cosmos. Hacían las obras expresando palabras
según fuera la obra, y ésta era hecha. La "pala-
bra" tenía el poder para mover las cosas, lo
cual era el poder de las letras dado por Dios
desde el Corazón del Cielo. Tepeu y Gucumatz
pensaban y meditaban lo que hacían; con pala-
bras tenían el poder de hacer cosas sobre la
tierra. Tepeu y Gucumatz estaban en silencio
en la noche; y hablaron, pues, consultándose
entre sí y meditando. Se pusieron de acuerdo,
juntaron sus palabras y sus pensamientos.
En este sentido, Tepeu y Gucumatz confe-
renciaban para que existiera la vida y la clari-
dad del mundo, para acordar cómo será la
claridad y el amanecer, y cómo se producirá
toda la tierra y se generará la vida. Los obra-
dores eran obedientes con el ser divino y como
consecuencias en sus actos:
—¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta
agua se retire y desocupe el espacio, que surja la
tierra y que se afirme! Así dijeron. ¡Que aclare,
que amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá
gloria ni grandeza e'n nuestra creación y forma-
ción hasta que exista la criatura humana, el hom-
bre formado.
Luego la tierra fue creada por ellos. Así fue en
verdad como se hizo la creación de la tierra.
—¡Tierra!, dijeron, y al instante fue hecha (Pv,
1952, p. 24).
Tepeu y Gucumatz hicieron al hombre de
tierra y lodo, hicieron su carne. Pero vieron
que no estaba bien y lo deshicieron. Estaba
blando, no tenía movimiento, ni fuerza, se caía
y no tenía alma. Entonces utilizaron la madera
para hacer al hombre con fuerzas, pero sin sen-
sibilidad para ofrecer alabanzas al Corazón del
Cielo. Lo destruyeron de nuevo con un diluvio.
Finalmente utilizaron el corazón del maíz. El
maíz fue muy efectivo para dar inteligencia,
sensibihdad y fortaleza. Por ser un elemento
tan efectivo echaron un vaho para disminuir la
vista y evitar que los hombres pudieran ver el
Corazón del Cielo.
Otra obra a ser comentada es el Chilam Ba-
lam, que tiene un sentido a la vez histórico y
profetice. Balam es el nombre del m á s famoso
de los chilatnes que existieron antes de la lle-
gada de los españoles al continente. Balam es
un nombre de familia que significa jaguar o
c h a m á n en un sentido figurado, mientras que
Chilam es el título que se oh-ecía a la clase de
los sabios, la cual interpretaba los libros y la
voluntad de los dioses.
El Chilam Balam tiene varios contenidos
de carácter histórico. Desde las crónicas con
registro cronológico, "cuenta corta" (katunes
en series de 13), hasta los textos médicos so-
bre el saber curar y el uso de las plantas. Ade-
más contiene los textos cronológicos y astro-
lógicos con series de katimes de equivalencia
europea; las explicaciones acerca del calenda-
rio maya, los almanaques con y sin cotejo con
el tz.olkin, incluyendo predicciones, astrología,
etc; la astronomía; los rituales; los textos lite-
rarios y novelas, y una miscelánea de textos
no clasificados.
Este libro está compuesto por diversos có-
dices: Chilam Balam de Tizimín, Káua, Ixil, Te-
kax, Tsusik y el Códice Pérez. En especial los
textos tratan sobre las profecías y sobre el de-
venir de los problemas de la sociedad maya. El
texto habla sobre "tres clases de predicciones:
1] los katunes; 2] las túnicas; 3] las diurnas"
(Chilam Balam, en adelante CB, 1948, p. 9).
Las predicciones túnicas se presentaban en
ruedas cíclicas manteniendo el concepto de
que los acontecimientos de un periodo dado
se repetirían en la misma fecha en que estaban
registrados. En las predicciones de los katu-
nes la cuenta se iniciaba con el once, de modo
que el orden es once, nueve, siete, cinco, tres,
uno, doce, diez, ocho, seis, cuatro, dos, trece.
La razón de que la cuenta se inicie con el once
es que ése era el katún que corría cuando llegó
la conquista española.
Las predicciones túnicas son las corres-
pondientes a cada una de las divisiones de un
Icatún, que son veinte periodos de trescientos
sesenta días cada uno, llamados tun (katún es
una palabra compuesta por kal, que significa
veinte, y tun). Se conoce únicamente una rue-
da que incluye los veinte tunes y que corres-
ponde a un katiin 5 Ahau. Su nombre es Cu-
ceb, que significa ardilla, pero que quiere decir
"lo que gira".
El Cuceb enumera años de 365 días, a par-
tir del Trece Kan. En la época de la conquista,
LA FILOSOFÍA |V1A\ 29
el "Cargador", es decir, el nombre del primer compcirtir las mismas necesidades y tener
día del año civil, era cualquiera de los siguien- problemas comunes. " [ . . . ] el lik es una desi-
tes cuatro: "Kan, Mtihic. I.x, Cauac". En el Chi- nencia, que quiere decir nosotros [...] que el
lam Balam se e.xplica. nosotros es un distintivo de la lengua tzeltal
[...] Y no sólo ocurre en la lengua, sino que el
Las predicciones diurnas son de dos clases: a] las nosotros predomina tanto en el hablar como
del Sansamal Kin Xoc, o sea de la cuenta diaria de en la vida, en el actuar, en la manera de ser del
los días de un año, que únicamentre enuncia si el pueblo" (Lenkersdorf, C , 2002, p. 25).
día es bueno o malo y tiene una fimción general El maya es un kuxul vinik (ente) que de-
para normar las actividades humanas, y b] las del san-oUa el conocimiento de su preexistencia,
Chiicnil Kin Sansamal, o sea del artificio diario de de la existencia y de las cosas del mundo. Es
los días, es decir, de la veintena, dentro del libro un ente que denomina a cada kuxul-chamem
horóscopo llamado en náhuatl Tonalámatl, abs- (sujeto-objetO') creado por él en función de su
tractamente, según el propio significado y atribu- rasgo, su habitat, imagen, alimento y uso. Hay
tos del nombre del día (CB. 1948, pp. 45-48). una semejanza con el Cratilo de Platón, "Yo
puedo llamar a cada objeto con tal nombre,
La segunda parte es la forma de snopel en establecido por mí; tú, con tal otro establecido
maya tzotzil (pensar) del maya actual, que con- por ti [...]" (Ramnoux, C , 2003, p. 93).
siste en existir pensando como un ente que El maya desarrolló su pensamiento por me-
desarrolla conocimientos; un ente que piensa dio de su hek'tal (corporalidad); utiliza cada
sobre la vida que se desarrolla en el tiempo y parte de su cuerpo para orientarse en el mun-
sobre las cosas de osiltak (la naturaleza), man- do. Expone su pensamiento a partir de su exis-
teniéndose en comunicación con ellas. En tencia para darle sentido a las cosas, pues sólo
sentido amplio, el término "naturaleza" se re- así desarrolla sus habilidades y le da sentido a
fiere a la fimción de un nivel ontológico. ¿Por las cosas en función de sí mismo.
qué razón a ñ m i a m o s que ta x-ayan (la exis- El maya ha podido entender el mundo a
tencia) es anterior al ta snopobel (pensamien- partir de su existencia material, pues ella
to)? Respondemos señalando que el maya, por chak'be sbi (nombra) las cosas del mundo. El
naturaleza, considera que es necesario prime- maya considera que la existencia es importan-
ro existir para poder enfi-entarse al ta k'ustik
te para poder xa'ibe (comprender) la realidad
oy (mundo). El maya pertenece al mundo y se de su entorno. Si no fuera por el cuerpo no le
considera como parte de él porque cohabita hallaría sentido al mundo. Sin cuerpo falta-
con él. Hace una reflexión interrogativa: buch' ría la esencia de la existencia para poder en-
un (¿quién soy?), bu talemun (¿de dónde ven- tender el mundo. Todo lo que le rodea en su
go?), bu chi bat (¿a dónde voy?), bu talem círculo tiene un valor de igualdad de especie.
jch'iel (¿cuál es la causa de m i existencia?), La existencia es la que posibilita los conoci-
k'iicha 'al li jtakupaltik ja' ba 'i yu 'im snopobel ta mientos sobre las cosas del mundo. ¿Cómo se
k'ustike (¿por qué nuestra materia es previa al podría pensar si no existiera el sujeto o indi-
pensamiento del mundo?), k'ust ta jpas li' ta viduo que se entiende desde su interioridad
xkuxlejil osile (¿qué estoy haciendo en este si- hacia lo fenoménico? La existencia del ente es
tio sagrado?). La materia está en primer plano causa primera del pensamiento; como efecto
al realizar una acción trascendente, la acción es la presencia de las cosas del mundo. Sólo
física en la búsqueda del bien yutsilal yo'on así puede funcionar el mundo maya, a partir
(moral) y en la satisfacción de los slajesel (de- de sus componentes corporales. Un cuerpo
seos). Es el takupal (cuerpo) el que realiza una con vida para pensar y la naturaleza de donde
actividad sustancial y mental con la que re- extrae los conocimientos le dan la categoría de
flexiona sobre todo mediante la constitución la vida. Desde ahí puede actuar por medio de
psicbsomática, que se ubica en snopel sjolilal la existencia, y sólo así puede dialogar con sus
(el entendimiento) para comprender tanto la congéneres, ya que retoma su propio cuerpo,
conducta propia como la de otros o incluso que es el que realiza el movimiento físico con
nuestras conductas comunes o compartidas. otros existentes. El ente tiene una labor en
Lenkersdorf menciona que el í¿íc-nosotros tie- el mundo nouménico para transformarlo en
ne un sentido adicional porque significa vivir pensamiento fenoménico. Ésta es la reflexión
en comunidad, trabajar de común acuerdo, para entender la vida y las cosas del mundo.
30 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
Por ende, el cuerpo realiza la acción de pensar
y comprender su propio ser y la existencia de
las cosas, la cual abre su autoconciencia.
Si no existiera el cuerpo, ¿quién podría pen-
sar?, lo que existe es en la naturaleza. La natu-
raleza sin el ente no se podría catalogar, pues
sólo es posible ser reconocido por el ente para
dialogar e inleractuar con el mundo. Cierta-
mente, la existencia, del ente es su acción, y
aunque no existiera nadie podría realizar una
autorreflexión. Además, el pensamiento es
causado por la existencia ya que es originado
por los órganos del cuerpo, y por medio de la
mente propicia la razón. Si el maya infiere pri-
mero la existencia y luego el pensamiento, es
por su naturaleza de ser nativo; por antono-
masia dice y comprende el mundo con el afán
de preservar sus diferencias en el sentir y la
razón para exponer mejor su rostro o persona-
lidad basada en la categoría moral (Hernán-
dez Díaz, M., 2005, p. 19).
Desde luego, la categoría de pensar co-
mienza desde lo profrmdo hasta llegar a lo
universal; explora los conocimientos desde la
preexistencia, que giran en su círculo genui-
no y social. Decíamos que sus conocimientos
parten de él; así lo expone en los diálogos con
sus semejantes. Asimismo, sostiene que todas
las cosas de la naturaleza tienen corazón (que
les da la existencia y el valor de las categorías
entre las cosas del mundo), y que tienen como
él el carácter de sujetos; aunque se sitúen en
otro estado de vida, comparten la sensibilidad
de la vida, la tristeza y la alegría cuando están
en la plena sustancia.
La presencia de la naturaleza en su pensa-
miento tiene la categoría de sujeto por extraer
su propio ser. Pero las cosas hechas por él
pierden su calidad de sujetos y son sólo obje-
tos. Estas cosas hechas por un mortal pasan
automáticamente a la existencia material co-
mo objetos, los cuales están sin obn (corazón),
sin ánima, como el bastón de un anciano. Pero
las cosas de la naturaleza, al ser sujetos, tie-
nen corazón, el cual les otorga sensibilidad, el
pensar sobre sí mismos y sobre las cosas del
mundo. Así, el pensamiento maya fue puesto
por un jech-o stuk {Ser absoluto) para compren-
der las cosas del mundo. Decíamos que el pen-
samiento prospera desde él, pues desarrolla
los conocimientos a partir de su consistencia.
Por ejemplo, el techo de la casa, que en maya
tzotzil se dice sjol na (su cabeza de la casa),
gracias a él tiene cabeza; brinda la imagen de
su cabeza para pensar la casa. Aun con estos
atributos de existir y ostentarse al mundo para
acumular sus conocimientos, él verá las cosas
que le causan sensibilidad de vida, y desan-o-
liará el sentir para identificarlos como medio
de comprensión. El pensar de las cosas es lo-
grar el fin de lo que son. Tales son los diversos
modos de reflexión sobre el mundo en que vive
el pueblo maya. La manera de sentir consiste
en existir para percibir las cosas en su enten-
dimiento y determinarlas por su voluntad.
Así, el maya debe estar presente para po-
der sentir e imaginar lo que son sus pasiones
e incluso para concebir cosas puramente men-
tales. Éstas son maneras diferentes de apre-
ciar, desear, rechazar aversión, asegurar, ne-
gar y dudar. Pues son modos diferentes de
comprender la^ cosas. En sentido complejo,
ésta es una representación mental que se apo-
ya en los sentidos. Podemos hacer las pregun-
tas m á s profimdas sobre el mundo; ¿Cómo
piensas en tu ser? ¿De dónde extraes el saber
sobre la vida? ¿Cómo se da la instrucción
para generar la sabiduría?
El pensamiento maya utiliza dos aspectos
fundamentales para entender: li yeloval (el ros-
tro) y ti o'on (el corazón). Es algo similar a lo
descrito en la filosofía náhuad de Miguel León-
Portilla, el cual retoma de Sahagún este verso:
El hombre madure^
Un corazón fii-me como la piedra,
un rostro sabio,
dueño de una cara, un corazón.
Hábil y comprensivo.
(León-Portilla, M., 2006, p. 229).
Asimismo, el maya, para poder comprender
mejor una situación y la solución en su círcu-
lo social y en su relación con el Ser absoluto,
tiene que expresar sus ideas a través de yutsilal
xcholobil (la metáfora). Por ejemplo, el rostro
del individuo es la personalidad moral plas-
mada en su vocación; y ésta es la personalidad
misma que actúa y conmueve el mundo. Ésta
es una expresión de lo ético. Por ello tiene que
decir la verdad. Siente y piensa para poder ex-
presar la realidad del hecho. Tal es la actitud
de su conciencia, que no es fácil defraudar por
la conciencia moral. Mientras tanto, el cora-
zón interviene en la expresión profunda y en
la agudeza de su habla. Manifiesta con pro-
fundidad ese algo que dice con ahínco. Con
los gestos de su rostro enfatiza la verdad de lo
L A FILOSOFÍA MAYA
que expresa. Así, el rostro y el corazón se com-
paginan en la formación del ser maya. Cuan-
do se exhibe la personalidad originaria, el ser
de la vida digna, tendrá que relacionarse con
el corazón para exponer el verdadero rostro.
Es decir, ambos aspectos se conjugan para
exhibir la personalidad moral en su ser, con
quien se relaciona en los diálogos y en la labor
que desempeña para vivir con sentido.
Lo antes mencionado se refiere a la metá-
fora de su hablar, que va m á s allá de su enten-
dimiento. Su manera de pensar es imaginar
una línea con el dedo pulgar al aire, que no se
interrumpa hasta lograr la plena culminación
de sus ideas, cuyo material son las imágenes
que lo construyen en la marcha de su vida, los
recuerdos de los hechos morales, las nociones
de los acontecimientos y los conceptos, que
después se deslindan hacia el espíritu, en su
conciencia, en un nuevo acto. Sólo es posible
realizar mejor la obra que utiliza el aspecto
del sentir para reflexionar lo que le rodea y
poder emitir un juicio certero; y asimismo
para tener una opinión sobre las cosas del
mundo, como algo muy natural en la vida hu-
mana. Por ejemplo, se considera que hay una
razón de la inmortalidad del alma, pero sólo
Jch'ultotik (Dios) sabe la razón de esta inmor-
talidad, pues él es el Absoluto, el que mueve
todas las sustancias de la vida. Creen en los
dos extremos de la existencia de las cosas, así
como en el principio de la moral que interac-
túa con las cosas de la naturaleza. Bien pode-
mos comprender en nuestro juicio que las co-
sas no se juzgan pues son parte de nuestra
naturaleza. Por ello, el pensar de las cosas es
vivir en comunión con ellas, observar las imá-
genes para gozar y ver unir las representacio-
nes que se transportan a la conciencia huma-
na. Esto es, tener juicio de las cosas que le
armonizan en su genuina idealización. Y así el
maya hila en el absoluto del pensamiento con-
forme se orienta hacia la comprensión de todo
aquello que le proporciona las nociones para
adquirir los fenómenos de la vida.
Sabemos que pensar es un atributo de la
cosa natural, y en cierta medida de nuestro l i -
bre albedrío. Hay mérito en pensar bien cuan-
do nos conviene. Y el pensar mal es una falta
moral que sería nuestra negación. Pero pensar
bien o mal no es simplemente respetar o violar
las leyes de la vida sino, sobre todo, recono-
cer las verdades que constituyen las cosas esen-
ciales de la inteligencia del maya actual.
31
No sólo se piensa después de haber realiza-
do una actividad, sino también sobre las cosas
sustanciales que aún no se realizan, ya que los
mayas tienen la idea de comprender la existen-
cia por medio de la fe generada y causada por
la experiencia de sus primigenios. En cierta
medida, en sus triunfos piensan más por haber
obtenido un premio, como cosechar más maíz
y frijol. Esto es pensar bien por conocer la ver-
dad de los resultados de las cosechas, es todo
para su experiencia, que el maya lleva al cami-
no para cosechar m á s maíz en la próxima
siembra. El trabajo de campo de los pueblos
originarios es la rutina diaria mientras viven.
La cosecha de cada año es el regalo que reci-
ben con Jch'ultotik, su premio del año.'
El pensamiento es todo lo que está de tal
modo en los mayas que tienen de ello un cono-
cimiento. Así, las operaciones de su voluntad,
su entendimiento, su imaginación y sus senti-
dos ayudan a enriquecer el pensamiento. Para-
fraseando el idioma tojolabal de Lenkersdorf,
el pensamiento hace el lenguaje, les lleva a or-
denar sus ideas, lo que ven y sienten. Por su-
puesto, en el sentido objetivo, lo que constituye
el objeto de su mente se convierte en pala-
bras para su enunciación. En acepción amplia,
aquello en que se piensa el mundo, o toda suer-
te de representación mental comprendida en lo
que predomina la imagen y creer por la fe en el
Ser absoluto son ideas que están en nuestra
realidad, tangible o intangible. ¿Cómo cons-
tituye tal imagen en sí misma un pensamiento
general? Se necesita un acto intelectual consis-
tente utihzando la imagen y la experiencia de
un hecho histórico. En fin, la existencia y el
pensamiento son los factores que se perciben
por el entendimiento del ser ente; tales como
sus propias sensaciones, sus imaginaciones,
sus puras interacciones, sus mismas pasiones
y sus inclinaciones naturales hacia las cosas.
En conclusión, el maya busca liberar su
existencia a través del desarrollo de sus cono-
cimientos. Las raíces comunes y culturales
tienen la finalidad de alcanzar el respeto de
sus saberes, así como la igualdad de raza y
sexo. El anhelo cultural es el valor de la civili-
zación, que da derecho a la autodetermina-
ción sustentada en las normas morales.
' Notas de campo en abrí! de 2007. A don Tomás Pé-
rez Arias de Chenalhó, Chiapas, se le preguntó la impor-
tancia del trabajo y c ó m o lo interpretan las cosechas del
maíz del a ñ o .
 P R I M E R A PARTE; P E R I O D O S
32

BIBLIOGRAFÍA: A d a m s , 1989; Bonfil BaUiUa, G., Las antiguas historias del quiche, 1952; R a m n o u x ,

1989; El libro de los libros de Chilam Balam. 1948; C, 2 0 0 3 ; V i l l o r o , L . , 1 9 8 4 ; V e n H a g e n , 1 9 9 0 ; Zea,

H e r n á n d e z D í a z , M . , 2005; Lenkersdorf, C , 2002; L., 1998.
L e ó n - P o r ü l l a , M . , 2 0 0 6 ; M o r l e y , 1987; Popol-vuli.

3. LA FILOSOFÍA TOJOLABAL
Carlos Lenkersdorf

Los pueblos originarios son nuestro tema, en aún están hoy en día. Por desgracia no existen
particular algunos pueblos mayas en el sur- muchas investigaciones que expliquen la his-
este de Mé.Kico. Ellos, como otros pueblos ori- toria tojolabal a partir del siglo xvi (Lenkers-
ginarios, precedieron a los europeos por mile- dorf, G., 1986, pp. 13-102; 1998, pp. 32-37;
nios (Josserand, J.K., 1975). Los españoles se 2002, pp. 459-472).
organizaron para invadir, conquistar y coloni- Veamos la importancia filosófica del noso-
zar estas naciones. En estas invasiones mos- tros en el giro lingüístico tojolabal siguiente;
traron una incapacidad específica al no poder uno de nosotros cometimos Z Í K delito,' com-
apreciar, respetar n i entender a las culturas parado con el español: uno de nosotros come-
originarias, que profesaban otras religiones, tió uri delito. El tojolabal enfatiza el Nosotros
otras cosmovisiones. Es una debilidad que los porque para ellos los delitos no son indivi-
caracteriza hasta hoy en día. Cuando invadie- duales sino que involucran y corresponsabili-
ron la región maya, hoy el sureste de México y zan a toda la sociedad. Es el grupo y no el in-
países vecinos, manifestaron la misma inca- dividuo el que predomina. Ni siquiera aparece
pacidad. Para ellos los mayas fueron pueblos el término del nosotros en las enciclopedias
inferiores y subordinados. europeas o norteamericanas consultadas por-
Pero los mayas no sólo tuvieron una histo- que en las sociedades dominantes no es una
ria con épocas destacadas en el llamado clási- categoría.
co del 300 al 900 de nuestra era, sino que hoy, Se extiende semánticamente el nosotros to-
en los Altos de Chiapas como en otros lugares, jolabal para incluir no sólo a la sociedad hu-
saben diferenciarse de modo claro y funda- mana sino a todo el cosmos, porque desde la
mental de los europeos. Éstos tuvieron una perspectiva tojolabal todo vive; es decir, no
cultura jerárquica y autoritaria. Los mayas, hay nada que no tenga corazón, que es lo que
en cambio, se organizaron y se organizan ho- vivifica. Por eso los humanos somos una es-
rizontalmente en la sociedad y en la política. pecie en el contexto de un sinnúmero de espe-
El concepto clave para ellos es el Nosotros, pa- cies, a las que nos toca respetar y con las que
labra que semánticamente indica que no hay tenemos que aprender a convivir sin tratarlas
reyes ni jefes, tampoco caudillos, caciques o como objetos a nuestra disposición. En efec-
mandones, palabras que no existen en tojola- to, no hay objetos. Esto quiere indicar que la
bal. El poder no se concentra en manos de relación de los seres humanos con la naturale-
uno o de una minoría, sino que es ejercido por za no consiste en dominación, sino en respeto
el Nosotros, en el cual todos son corresponsa- y convivencia. Porque la naturaleza misma es
bles de las decisiones que se toman en el nivel ja jriantik lu'um, es decir. Nuestra Madre Tie-
de comunidad. rra, que no es meramente el medio ambiente o
Se concentrará nuestra exposición en uno lo que nos rodea, sino Nuestra Madre que nos
de los pueblos mayas, los tojolabales, que v i - da vida y nos mantiene vivos. No es ningún
ven en los Altos de Chiapas y que son repre- "neutro" lo que nos rodea, sino otro sujeto
sentativos de pueblos mayas vecinos. Por lo muy particular por ser madre nuestra.
dicho, no nos referiremos a personajes singu-
lares de su historia, previa o posterior a la in-
vasión europea. Ellos han vivido desde tiem-
pos inmemoriales en la misma región, donde ' E n tojolabal: june ja ke'ntikijta'atili jiiuil.
34 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
Veamos otro ejemplo que hace explícito el
nosotros. Se dice en español: j^o te dije. La ex-
presión correspondiente en tojolabal es yo di-
je, tú escuchaste.^ En la estructura en español
pasa la acción de) sujeto yo al objeto te. El ac-
tor, por supuesto, es el yo. La estructura corres-
pondiente en tojolabal, en cambio, es de dos
sujetos, con sus verbos correspondientes y sin
objeto (acusativo). En términos generales po-
demos afirmar que en tojolabal, en lugar de
objetos, hay diferentes clases de sujetos (Len-
kersdorf, C , 2005, pp. 146-159) que se comple-
mentan; los sujetos no subordinan a los obje-
tos, como ocurre en el español. Por esto en
tojolabal se da una subjetividad intersubjetiva
(sujeto-sujeto) en lugar de la relación de suje-
to-objeto.
Hay, además, otra particularidad en la fra-
se citada del tojolabal yo dije, tú escuchaste, en
lugar de yo te dije. No sólo está ausente la rela-
ción sujeto-objeto, sino que los dos sujetos se
complementan, como ya lo dijimos, porque
ambos son actores que se necesitan mutua-
mente para que la acción de comunicación se
realice de manera recíproca. Todo es intersub-
jetivo; no existen objetos, y en su lugar se da la
complementariedad de varios sujetos actores.
La misma frase que sirvió de ejemplo en-
seña todavía otro aspecto de la cosmovisión to-
jolabal con implicación filosófica profunda. En
los enunciados de comunicación en el español
y en otros idiomas etiropeos existe el sujeto que
actúa y el objeto que sufre la acción, como si
tuviera la forma de una orden. En tojolabal, en
cambio, los dos sujetos que se complementan
subrayan que siempre ambos son activos y pa-
sivos correlativamente. El que habla escucha al
que oye, y el que oye habla al que habla. Si no
se produce esa doble acción con doble sentido,
aunque se digan mil palabras se dicen "a la pa-
red". El escuchar es un elemento fundamental
de la comunicación, y, por supuesto, de las len-
guas. Pero en Occidente se enseña filosofía, lin-
güística y disciplinas relacionadas con la in-
vestigación de las lenguas habladas y escritas,
pero no de las lenguas oídas. Tenemos proble-
mas para escuchar. Pensemos solamente en los
políticos, los militares, los oradores, los predi-
cadores o los maestros, que no se distinguen
por saber escuchar. La razón es que no se ense-
ña a escuchar. Se enseña una retórica para "sa-
^ E n tojolabal: kala awab'i.
ber exponer", pero no existe un capítulo del
"saber oír", que señala el olvido o la negligencia
del escuchar en las lenguas indoeuropeas.
Lo instructivo en este contexto es que los
tojolabales tienen dos palabras para lengua o
palabra. Por un lado está la palabra/lengua ha-
blada: k'umal, y, por otro, la escuchada: 'ab'aU
Se llaman a sí mismos tojolabales, es decir,
"los que saben escuchar bien" (Lenkersdorf,
C, 2004, pp. 156 ss.). Es, además, el escuchar
lo que enfatiza otro aspecto del nosotros. La
persona que escucha pone atención en el otro
para aprender de él. Así se forma un nosotros
entre los dos, el que habla y el otro que escu-
cha. El escuchar, además, tiene otro aspecto
de importancia. Al escuchar al otro lo respeta-
mos como el igual del que podemos aprender
lo que nos dice, ^or eso, a quien escuchamos
no puede ser nuestro enemigo.'' Se entiende
que por eso los tojolabales no tienen palabra
para enemigo, porque saben escuchar. La co-
existencia de 500 años con los occidentales, sin
embargo, les enseñó lo que son los enemigos.
Para el tojolobal todo vive, por eso la milpa
se pone triste si no la visitamos diariamente.
Tampoco ocupan los tojolabales la casa patro-
nal si se les asigna por la reforma agraria que
se estableció en México por ley en tiempos del
presidente Lázaro Cárdenas (de 1934 a 1940).
Si tal casa forma parte de la comunidad, sirve
de bodega, escuela, tienda de la Conasupo' o
algo semejante. Nunca será usada como v i -
vienda para los ejidatarios, por más grande,
sólida o bella que sea la "casa grande". Porque
las casas también viven. Por eso, las casas no
sólo son reflejo del gusto de quienes las hicie-
ron edificar, sino que, a su vez, forman a sus
habitantes. Los tojolabales conocen muy bien
el tipo de gente que habitaba las "casas gran-
des". Son autoritarias y "mandonas", no res-
petan a la gente sencilla o subalterna. Así lo
aprendieron cuando fueron "acapillados" en
las haciendas señoriales, antes de la reforma
agraria y hasta 1994.* Dicho de otro modo.
^ Los dos términos tienen numerosos derivados, so-
bre todo el 'ab'at.
'Es u n proverbio hebreo que aprendí de mi alumno
Sergio Pérez Gatica.
' I n s t i t u c i ó n del gobierno para vender productos a
precio reducido o comprar cosechas a precio fijo.
' A ñ o del levantamiento zapatista que se apoderó de
las tierras que ios indígenas perdieron con anterioridad
por gobiernos liberales.
LA F I L O S O F I A TOJOL.ABAL
desde la perspectiva tojolabal y con base en lo
que todos viven, las casas que habitamos no
son cascarones de piedras muertas, sino for-
madoras de nuestros cuerpos, las que, por
otra parte, nosotros hemos edificado. ¿En qué
tipo de casa vives?, nos interpelan siempre los
tojolabales.
El ejemplo muestra que los tojolabales no
aprecian ser los primeros, los mejores, los ga-
nadores, porque el Nosotros es el gran nivela-
dor de equidad y justicia que no distingue a
los de arriba de los de abajo. La educación es
el mecanismo procesual de nosotrificación,
en el cual todos aprenden, todos comparten
sus conocimientos y aportan su sabiduría. Al
ser examinados en la escuela, los alumnos se
reúnen para resolverlo todos juntos, porque la
solución del problema se alcanza por consen-
so y por la intervención de todos, lo que su-
pone que todos entendieron el problema. El
buen consenso es m á s importante que uno
solo se luzca y los demás queden superados,
vencidos, atrasados.
De la misma manera, el poder político se
distribuye entre todos y rotativamente, en l u -
gar de asignárselo (como Th. Hobbes) a la
autoridad presidencial o a un partido. La res-
ponsabilidad, pues, está en manos de todos y
no de un solo individuo o grupo. De ahí que se
rechacen el solipsismo, el egoísmo, la compe-
tencia, sea de un partido, de una autoridad, de
una sola semilla o de un solo cultivo, aunque
también de un solo dios. Por eso, una mujer
joven dijo: "Fíjate, ahora nos quieren enseñar
que todo el mundo se hizo por uno solo, ¿quién
puede creer estos cuentos?", y lo dijo después
35
de más de 500 años de evangelización y pre-
sencia de la civilización occidental.
He aquí en pocas palabras algunos de los
fundamentos ontológicos del filosofar maya
tojolabal. Se resume en el nosotros con sus ra-
mificaciones múltiples: la intersubjetividad, la
nosotrificación, el antisolipsismo, el saber es-
cuchar, el hecho de que todo vive y no somos
más que un tipo de seres vivientes entre mu-
chos otros. Nos conviene ser modestos y respe-
tuosos de los demás. Formamos parte de una
democracia activa y participativa de extensión
cósmica, dicen, por eso insisten en su auto-
nomía dentro del contexto nacional e inter-
nacional, y hasta cósmico en el que viven. La
autonomía es nosótrica, porque no se subordi-
na n i debe obedecer a nadie, sino que está in-
terrelacionada intersubjetivamente con el esta-
do y el cosmos en que se encuentra.
Éste es en pocas palabras el filosofar implí-
cito tojolabal, uno de los pueblos originarios.
Por su particularidad entendemos la razón
por la cual los conquistadores y sus seguido-
res hasta la fecha no aprecian a los pueblos
originarios, porque tienen una comprensión
de la existencia completamente contradictoria
a la que prevalece dentro de las sociedades l i -
berales y capitalistas. Los gobiernos dominan,
determinan, no escuchan y se esfuerzan para
que no se escuche lo que los pueblos quieren
en justicia.
Estermann, J., 1999; Josserand, J.K.,
BIBLIOGRAFÍA:
1975; Lenkersdorf, C, 2004; Lenkersdorf, G.,
1986, 1998, 2002; Montemayor, C, 2007; Von
Humboldt, G., 1963; Whorf, B.L., 1956.

4. LA FILOSOFÍA QUECHUA
Josef Estei-mann
¿PENSAMIENTO QUECHUA O INCAICO?
Hablando en términos históricos, la etnia de
los quechuas o nina (término del idioma que-
chua o runa simi para los miembros de este
pueblo) fue identificada a menudo con el Ta-
wantinsuyn, el imperio incaico o el Imperio del
Sol (aproximadamente desde el 1300 hasta el
1535). A mediados del siglo xv, una revolución
cultural inicia su expansión desde la zona occi-
dental de América del Sur, en el corazón de la
Cordillera de los Andes. Luego de su contunden-
te victoria militar sobre los chancas en 1438, el
inca Pachakutiq empieza desde el Cuzco un
proceso de expansión cultural, económica y mi-
litar a lo largo y ancho de los Andes, abarcando
cuatro mil kilómetros de territorio de norte a
sur, hoy ocupados por Colombia, Ecuador, Pe-
n i , Bolivia, Chile y Argentina (casi el doble que
hay de España al norte de Noruega).
En aproximadamente cien años las tropas
incaicas lideradas sucesivamente por Pacha-
kutiq, Tupaq Inka Yupanki y Wayna Qhapaq,
imponen una cultura que se nutre de m á s de
tres m i l años de historia, con los valiosos apor-
tes de las antiguas civilizaciones chavín, para-
cas, mochica, tiawanaku, nazca, wari, chimií
y lambayeque. El Tawantinsuyu, en su esplen-
dor hacia finales del siglo xv, desarrollaba una
política de uniformación cultural, mítica (el
culto imperial del inti o sol) y filosófica que
resultaba en la imposición del nina simi (que-
chua) como lingua franca imperial.
Sin embargo, no se pudo subyugar a mino-
rías culturales, lingüísticas y sapienciales como
los aymara, los uru, los pukara y otras que se-
guían usando sus lenguas nativas y cosmovi-
siones propias.
Hablando de un "pensamiento incaico" o
incluso de una "filosofía incaica", los autores
se refieren al pensamiento o la ideología impe-
[36]
rial oficial del Tawantinsuyu, que ciertamente
ha sido una síntesis de influencias culturales
y sapienciales de muchas culturas milenarias,
heredadas por los nuevos señores quechuaha-
blantes del Imperio del Sol. Envista de que las
culturas andinas'originarias usaban una escri-
tura alfabética y jeroglífica hasta el momento
no descifrada, las fuentes de tal pensamiento
incaico son de índole arqueológica, paleonto-
lógica, indumentaria, o bien de tradición oral
y de testimonios de cronistas españoles, mes-
tizos e indígenas aculturados (que hablan ya el
español).
Tratándose de una de las vertientes del pen-
samiento indígena del Abya Yola (expresión de
la cultura kuna), el pensamiento quechua no se
limita a la época histórica del Tawa?itinsuyu,
sino que sigue existiendo, en forma m á s o me-
nos sincrética y clandestina, durante la colonia
y la vida republicana de los nuevos estados en
el ámbito andino, por lo que se prefiere el de-
nominador de "pensamiento quechua" sobre el
de 'pensamiento incaico".
¿ P E N S A M I E N T O O FILOSOFÍA Q U E C H U A ?
Al referirse a las filosofías indígenas en gene-
ral o a las filosofías andinas en particular, la
academia filosófica tiende a cualificar este t i -
po de filosofías como pensamiento, etnofiloso-
ña, cosmovisión o simplemente sabiduría. Co-
mo con cualquier filosofía, se trata de filosofí'as
contextúales, y el contexto en este caso es so-
bre todo de tipo cultural, étnico y religioso. Es
cierto que en el caso del pensamiento quechua
(o de la filosofía quechua) no existen textos
históricos de primera mano, no hay autoría
individual y no existen instituciones de elabo-
ración y difusión del saber filosófico (universi-
dades, institutos, comunidades de sabios).
LA FILOSOFÍA O U E C H U A
Sin embargo, desde una perspectiva inter-
cultural, se trata de un pensamiento filosófico
distinto de la tradición occidental dominante,
e incluso distinto de la gran mayoi'ía de co-
rrientes filosóficas de América Latina.
Evidentemente, hay pi'oblemas epistemoló-
gicos y metodológicos, en el momento de la
elaboración y sistematización de una filosofía
quechua. Por la falta de fuentes escritas, hay
que buscar otro tipo de fuentes, que son sobre
todo la tradición oral, la subconciencia colec-
tiva, el universo simbólico religioso y ritual,
los relatos indirectos de los primeros cronis-
tas, y los esfuerzos indígenas de los últimos
años por desclandestinizar la sabiduría mile-
naria quechua.
No se trata, entonces, de elaborar una filo-
sofía desde cero, sino de articular, expresar y
sistematizar un pensamiento milenario, que
existía antes, con y después de la conquista
española, y que sigue existiendo en gran par-
te de los Andes de Sudamérica, desde Colom-
bia hasta el noi-te de Argentina, Este trabajo
de análisis y sistematización merece el título de
"filosoñ'a".
LENGUA, CULTURA Y PENSAMIENTO QUECHUA
El término español "quechua" (que deriva de
la palabra quechua qheswa: "región de que-
bradas") en primer lugar es una referencia lin-
güística; el quechua o runa simi ("lengua de
gente") es parte de una familia lingüística (a la
que pertenece el aimara) que se originó de una
etnia asentada en las cercanías de Cuzco en
Perú, pero que era de origen altiplánico (cerca
del lago Titicaca). Según las investigaciones,
el quechua es una derivación del aimara, con
la influencia adicional de otras lenguas (puka-
ra, wari, uru).
Por la expansión del pueblo quechua, a
partir del siglo xrv de nuestra era, a través del
imperio incaico, la lengua quechua se con-
vierte no solamente en la lengua oficial del Ta-
wantinsuyu, sino que era promovida como lin-
gua franca en todas las regiones, aunque no
pudo imponerse del todo.
Por los contextos regionales y el contacto
con otras lenguas, el runa simi actual tiene una
variedad lingüística significativa. El kichwa de
Ecuador, el quechua ancashino de Perú, el que-
chua coUao del altiplano peruano, el quechua
cochabambino de Bolivia o el quechua de las
37
provincias noroccidentales de Argentina tie-
nen una diversidad fonética, morfológica y
semántica impresionante. A pesar de los es-
fuerzos de la Academia de la Lengua Quechua,
no se logró hasta la fecha uniformar la gramá-
tica y la escritura; esta última —como se trata
de una lengua ágrafa— tenía que adaptarse al
alfabeto latino, introduciendo signos auxilia-
res (apósti-ofes y diéresis) y limitando las vo-
cales a tres (a, e, u).
La lengua quechua o runa simi se ha con-
vertido en base y trasfondo de lo que viene a
ser la cultura quechua o, mejor, las culturas
quechuas, que abarcan los ámbitos culturales
en los que tal lengua predomina, desde el sur
de Colombia hasta el norte de Argentina. La
llamada cultura quechua (un tipo ideal) es el
resultado de un largo proceso de hibridación,
superposición, interpenetración y asimilación
entre diferentes culturas, tanto en tiempos
precoloniales como en los últimos 500 años.
No se trata de una cultura pura, netamente
indígena y originaria, sino de un universo cul-
tural híbrido y sincrético qiie corresponde al
mestizaje cultural de la gran mayoría de las
personas quechuas.
Las culturas andinas a las que pertenecen
el pueblo y la cultura quechuas tienen muchos
rasgos sapienciales, filosóficos y civilizatorios
en común, sobre todo las culturas aimara y
quechua. La cosmovisión englobante, que es
la base para el pensamiento quechua, con los
principios filosóficos más importantes, es el pa-
raguas paradigmático andino para la filosofía
o el pensamiento quechua. Este pensamiento
se sustenta en la lengua runa simi y su estructu-
ra básica, como también en la cultura quechua
como conjunto de costumbres, ritos, princi-
pios, éticas y modos de vivir
LA P A C H A S O F l A Q U E C H U A
El pensamiento quechua tiene una racionali-
dad sui generis que se construj'e en tomo a un
concepto eminente, expresado por el término
quechumara (quechua y aimara) pacha. Esta
palabra es polisémica; no puede ser traducida
en forma unívoca a la lengua indoeuropea.
Filosóficamente, pacha significa el "universo
ordenado en categon'as espaciotemporales",
pero no simplemente como algo físico y astro-
nómico. El vocablo griego kosmos tal vez se
acerque más a lo que quiere decir pacha, pero
38 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S LA FILOSOFÍA Q U E C H U A 39

sin dejar de incluir el "mundo de la naturale-
za", al que también pertenece el ser humano.
Pacha también podría ser un equivalente ho-
meomórfico del vocablo latino esse ("ser"); pa-
cha es "lo que es", el todo existente en el uni-
verso, la "realidad". Es una expresión que se
refiere al más allá de la bifurcación entre lo vi-
sible y lo invisible, lo material y lo inmaterial,
lo terrenal y lo celestial, lo profano y lo sagra-
do, lo exterior y lo interior.
Contiene como significado tanto la tempo-
ralidad como la espacialidad: lo que es, de
una u otra manera, está en el tiempo y ocupa
un lugar (topos). Esto incluso rige para los
entes espirituales (espíritus, almas, dioses).
Pacha es la base común de los distintos estra-
tos de la realidad, que para el runa (persona
humana) son básicamente tres: hanaq pacha,
kay pacha y uray (o ukhu) pacha. Sin embar-
go, no se trata de mundos o estratos total-
mente distintos, sino de aspectos o espacios
de una misma realidad (pacha) interrelacio-
nada. Tal vez sea oportuno traducir el vocablo
pacha por la caracten'stica fundamental de la
racionalidad andina: relacionalidad. Tiempo,
espacio, orden y estratificación son elemen-
tos imprescindibles para la relacionalidad
del todo. Juntando el aspecto de cosmos con
el de relacionalidad, podemos traducir (lo
que siempre es a la vez traicionar) pacha
como cosmos interrelacionado o relacionali-
dad cósmica.
La pachasofía quechua es la sapiencia filo-
dientes uno de otro, anárquicos, heteróno-
mos, no sustanciales. La relación, que en Oc-
cidente es un accidens real o una forma a
priori de la razón, es la primera categoría on-
tológica, es —para decirlo así— la verdadera
sustancia no sustancial. Para el pensamiento
andino, un ente particular siempre está en re-
lación con otros (trascendencia), no es suisufi-
ciente, no puede ser principio en sí mismo (es
anárquico), es regido por una normatividad
exterior (heteronomía) y no existe en sí mis-
mo (relacionalidad).
El principio de relacionalidad se puede
formular de manera negativa y positiva. Ne-
gativamente dice que no puede haber ningún
ente completamente carente de relaciones, y
cuando se dice relaciones, hay que pensar en
relaciones transeúntes (o trascendentes), y no
solamente en relaciones inmanentes (o reflexi-
vas). Esto quiere decir que para el pensamien-
to andino no hay entes absolutos (absolvere:
"soltar", "desconectar") en sentido estricto.
La concepción de la absolutidad en el mundo
andino es un concepto anatópico u occidento-
génito.
Positivamente, el principio de relacionali-
dad dice que cada ente, acontecimiento, esta-
do de conciencia, sentimiento, hecho y posibi-
lidad se halla inmerso en múltiples relaciones
con otros "entes", acontecimientos, estados
de conciencia, sentimientos, hechos y posibi-
lidades. La realidad (como un todo holístico)
recién es (existe) como conjunto de seres y
cepto del sujeto y de la subjetividad. Por el
momento sólo quiero dejar anotado que la re-
lacionalidad cognoscitiva andina no presupo-
ne una diástasis entre un sujeto conocedor y
un objeto conocido.
La felacionalidad, como base trascenden-
tal (arjé) de la concepción filosófica andina, se
manifiesta en todos los niveles y los campos
de la existencia. Por eso puede ser llamada el
"axioma inconsciente" de la filosofía andina y
la clave preconceptual de la interpretación
hermenéutica de la experiencia del runa andi-
no. Se expresa (entre otros) en algunos axio-
mas derivados, o principios paralogices andi-
nos, que se explicitarán en seguida (principios
de con'espondencia, complementariedad, re-
ciprocidad y ciclicidad). Estos principios, a su
vez, son la base "paradigmática" para un sin-
número de fenómenos filosóficamente intere-
santes en los ámbitos de la naturaleza, la vida
social y el orden ético.
E L PRINCIPIO D E C O R R E S P O N D E N C I A
El principio básico de relacionahdad se mani-
fiesta a nivel cósmico como correspondencia
entre micro y macrocosmos, entre lo grande y
lo pequeño. El orden cósmico de los cuerpos
celestes, las estaciones, la circulación del
agua, los fenómenos climáticos y hasta de lo
divino tiene su cortespondencia (es decir: en-
cuentra respuesta correlativa) en el ser huma-
E L PRINCIPIO D E COMPLEMENTARIEDAD
Cada ente y cada acontecimiento tienen como
contraparte un complemento como condición
necesaria para ser completos y capaces de
existir y actuar Un ente individual aislado
(mónada) es considerado como incompleto y
deficiente si no se relaciona con su comple-
mento opuesto. La oposición no paraliza la
relación, como sucede en la lógica occidental
que se rige por el principio de la no contradic-
ción. La oposición m á s bien dinamiza la rea-
hdad, como lo afirma la lógica dialéctica y el
pensamiento oriental en general. Cielo y tierra,
sol y luna, varón y mujer, claridad y oscuri-
dad, día y noche, bondad y maldad coexisten
para el pensamiento andino de manera inse-
parable. El verdadero ente, es decir, la rela-
ción es una unión de oposiciones, un equilibrio
dialéctico o dialógico.
La complementariedad a nivel cósmico se
da como ordenamiento polar entre un lado iz-
quierdo y un lado derecho, lo que a su vez se
concibe en términos de sexuación: el lado iz-
quierdo corresponde a lo femenino, y el lado
derecho a lo masculino. Se trata de categon'as
cosmológicas (o pachasóficas), y no de antro-
pológicas o biológicas. Para el runa quechua
todo está sexuado y, por tanto, sujeto al prin-
cipio de complementariedad.
E L PRINCIPIO D E RECIPROCIDAD

sófica andina concerniente al universo orde-
nado y basado en ciertos principios directri-
ces que se exponen a continuación.
E L PRINCIPIO D E RELACIONALIDAD
El rasgo más fundamental y determinante del
pensamiento andino es la relacionalidad de
todo. La categoría básica no es el "ente en
cuanto ente" (ens inquantum ens) de la meta-
física occidental, sino la relación. La filosofía
occidental tiene como fundamento ontológico
la sustanciálidad de todo lo que existe, sea en
sentido realista como ser-en-sí-mismo, o sea
en sentido trascendental como autonomía del
sujeto. La existencia separada y monádica es
lo primero; la relación entre los entes particu-
lares lo segundo. Para el runa quechua, la si-
tuación es la inversa: el universo es ante todo
un sistema de entes interrelacionados, depen-
acontecimientos interrelacionados. El verbo
quechua kay significa "ser" y "existir", pero
también es usado para expresar la relación de
posesión o pertenencia: "tengo vin hijo" en
quechua se expresa como "de mí me es m i
hijo" (waway kanmi). Además, el mismo voca-
blo kay también se usa como adjetivo y pro-
nombre demostrativo con el significado de
"este", "esta" o "esto" (kay qhari: "este varón";
imán kay?; "¿qué es esto?").
El principio de relacionalidad también tie-
ne que ver con la relación gnoseológica. La fi-
losofía occidental expresa su concepción dias-
tática, ante todo, respecto a la relación entre
el sujeto y el objeto gnoseológicos: la relación
cognoscitiva es una relación de conciliación
entre realidades bifurcadas. El reconocimien-
to fenomenológico de que cada conciencia
fuera "conciencia de" (intencionalidad) no su-
pera esta condición, sino sólo la inmanentiza.
Más adelante, voy a discutir a fondo el con-
no y sus relaciones económicas, sociales y cul-
turales. El principio de la correspondencia
cuestiona la validez universal de la causalidad
ñ'sica; el nexo entre micro y macrocosmos no
es causal en sentido mecánico, sino simbóli-
co-representativo. Por tanto, los fenómenos
de transición —que son chakanas o puentes
cósmicos—, como los cerros, las nubes, el
arco iris, los manantes, los solsticios y los
cambios de luna tienen un carácter numinoso
y sagrado. El ser humano representa median-
te actos simbólicos lo que pasa en lo grande,
asegurándose de esta manera de la continui-
dad del universo y de la perduración del orden
cósmico.
La correspondencia rige ante todo entre las
esferas del hanaq pacha ("espacio de arriba") y
del kay pacha ("esfera de aquí y ahora"), mien-
tras que la tercera esfera representa el mundo
de "adentro", de los difuntos y ancestros (uray/
ukhuy pacha).
Los principios de correspondencia y de com-
plementariedad se expresan a nivel pragmá-
tico y ético como principio de reciprocidad:
A cada acto corresponde, como contribución
complementaria, un acto recíproco. Este prin-
cipio no sólo rige en las interrelaciones huma-
nas (entre personas o grupos), sino en cada
tipo de interacción, sea ésta infrahumana, en-
tre el ser humano y la naturaleza, o sea entre
el ser humano y lo divino. El principio de reci-
procidad es universalmente válido y revela un
rasgo muy importante de la filosofi'a andina:
la ética no es un asunto limitado al ser hu-
mano y su actuar, sino que tiene dimensiones
cósmicas. Con mucha razón se puede hablar
de una ética cósmica, que para la racionali-
dad occidental sería un absurdo, debido a la
implicación mutua de eticidad y Ubertad. La
reciprocidad andina no presupone necesaria-
mente una relación de interacción libre y vo-
40 PRIMERA PARTE: PERIODOS
lunlaria; más bien se Irata de u n deber cósmi-
co que refleja un orden universal del que el ser
h u m a n o forma parte.
El principio de reciprocidad dice que dife-
rentes actos se condicionan m u t u a m e n t e (Í;;-
íeracción) de tal m a n e r a que el esfuerzo o la
inversión en una acción por un actor será re-
compensado p o r un esfuerzo o u n a inversión
de la m i s m a magnitud por el receptor. E n el
fondo, se trata de u n a justicia (metaética) del
intercambio de bienes, sentimientos, perso-
nas y hasta de valores religiosos.
A través de la reciprocidad, los actores (hu-
manos, naturales, divinos) establecen u n a jus-
ticia cósmica como normatividad subyacente
a las múltiples relaciones existentes. Por eso,
la base del principio de reciprocidad es el or-
den cósmico (y su relacionalidad fundamental)
como u n sistema armonioso y equilibrado de
relaciones.
EL PRINCIPIO DE CICLICIDAD
Debido a la experiencia agrícola, el h o m b r e
andino concibe tiempo y espacio (pacha) co-
m o algo repetitivo. La infinidad n o es entendi-
da como línea sinfin,sino como movimiento
circular o espiral interminable. Cada círculo
describe u n ciclo, que puede ser referente a las
estaciones del año, la sucesión de las genera-
ciones o las diferentes eras históricas. El no-
vum c o m o algo absolutamente desconocido
no existe para el pensamiento andino. La se-
cuencia de ciclos es dialéctica y discontinua;
cada ciclo termina con u n cataclismo cósmico
ipachakuti) que da lugar a otra vuelta, u n a era
nueva en otro nivel.
El tiempo para el runa q u e c h u a es c o m o
la respiración, el latido cardiaco, el ir y venir
de las mareas, el cambio de día y noche. El
tiempo es relacionalidad cósmica, copresen-
te con el espacio, o simplemente otra mani-
festación de pacha. Las categorías temporales
más importantes n o son avanzado o atrasa-
do, ni pasado y futuro, sino "antes" {ñawpaq)
y "después" (quepa). El tiempo tiene u n or-
den cualitativo, según la densidad, el peso y
la importancia d e u n acontecimiento. Por
eso, existen "tiempos densos" y "tiempos fla-
cos"; en algo la temporalidad andina refleja
la concepción griega del kairos. El tiempo n o es
cuantitativo sino cualitativo; cada tiempo (épo-
ca, m o m e n t o , lapso) tiene su propósito espe-
cífico. Existe u n tiempo p a r a la siembra, otro
p a r a el aporque, otro p a r a la cosecha; hay
tiempos rituales para hacer los despachos y
los pagos a la pachamama. Los rituales y las
ceremonias no son neutrales respecto al tiem-
po; si n o es el tiempo apropiado, el ritual no
tiene el efecto deseado. N o se puede presio-
n a r el tiempo; p o r eso, las supuestas ganan-
cias de t i e m p o para el runa/jaqi a largo plazo
serán pérdidas.
CONCLUSIÓN
Para el pensamiento quechua (y a fortiori para
todas las filosofías indígenas), el futuro parece
oscilar entre u n a integración estética y la ab-
sorción completa p o r la cultura occidental do-
minante. E n el primer caso, la filosofía andi-
n a se convertiría en u n paradigma exótico del
pensamiento h u m a n o , accesible mediante In-
ternet a los cibemautas del siglo xxi y conserva-
do como en u n banco genético intelectual para
las futuras generaciones de viajeros virtuales.
Sería entonces parte de u n a cultura museal, un
pensamiento sin pensadores, u n a filosofía sin
"sabios del amor", u n a creación sin creadores.
E n el segundo caso, el proceso de la occidenta-
lización (a través de la economización globali-
zada) arrastraría en la caída todo tipo d e re-
ducción cultural y de resistencia andina. Para
las comunidades quechuas es una reaüdad vi-
viente y en crecimiento.
BIBLIOGRAFÍA:Aguirre Cárdenas, M., 1994; Bouys-
se-Cassagne, X, 1987; Díaz Guzmán, V., 1991;
Estermann, J., 2004, 2006; Gutiérrez Pareja, S.,
1972; Kusch, R., 1977; Manrique, E., 1987; iVlejía
Huamán, M., 1994; Miranda Luizaga, J., 1996;
Ossio, J., 1973; Pacheco Farfán, J., 1994; Peña,
Antonio, 1992; Rivara de Tuesta, M.L., 1992, 1994;
Sobrevilla, D., 1992; Taipinquiri, 1996.
5. LA FILOSOFÍA MAPUCHE
Ricardo Salas Astraín
El pensamiento m a p u c h e (mapuche rakiduam) va, las tesis de lasfilosofíasmonoculturalistas
está en íntima vinculación tanto a las posibi- y logocentristas, q u e erigen criterios absolu-
lidades de la lengua m a p u c h e (mapudungun) tistas y ahistóricos sin conciencia de sus di-
y de sus saberes (kimün) c o m o a la afirma- mensiones contextúales, h a n fracasado e n es-
ción existencial de u n a cultura c o m o m o d o te intento. Las implicaciones interculturales
auténtico de vida (mapu mogen); en este sen- conllevan asumir la tesis de un pensar "entre"
tido es u n complejo sistema de significacio- que restaure las traducciones posibles entre
nes, valores y prácticas culturales (admapu) m u n d o s culturales que forjan múltiples co-
que permiten dar cuenta de su visión del mun- nocimientos y praxis —que ya h a sido cues-
do y de su historia como pueblo. E n tanto que tionada desde ambos tipos de culturas. Esto
fue y es u n o de los pueblos indoamericanos implica necesariamente la idea del diálogo
—que a través de sus estrategias discursivas y intercultural —deudora de u n a práctica his-
práxicas plasma sistemáticas formas de iden- tórica de parlamentar entre mapuches y co-
tidad y resistencia en u n a larga historia de lonizadores españoles— que presupone la re-
encuentros y desencuentros c on otros pue- construcción intercultural de los saberes como
blos y sociedades del s u r de América—, s u saberes históricos vinculados a los mundos de
dinámica reflexiva es u n preciso ejemplo del vida, desde los q u e nacen y desde donde se
desenvolvimiento de saberes culturales, nati- consolidan, pero que exigen ser cuidadosos
vos e históricos, caracterizados p o r comple- con las dificultades inherentes a la traducción
jos procesos de identidad y resistencia. E n sín- de lenguas (rulpazugu), que no permite u n a
tesis, tales conocimientos h a n demostrado u n a trasposición de todos y cada u n o de los signi-
capacidad intrínseca p a r a responder, creati- ficados y sentidos de sus terminologías, de ma-
vamente, desde sus contextos endógenos y nera tal que afirmamos una imposibilidad de
tradiciones ancestrales, a nuevas vicisitudes transportar los saberes de u n a cultura a otra
históricas. El pensar m a p u c h e es u n ejemplo en lo que refiere a la m e r a traducción y tras-
paradigmático de lucha p o r el reconocimien- plante de saberes. Entre otras cuestiones, esta
to, en la que los propios conocimientos (ki- tesis de diálogo debería dar cuenta de lo que
mün) s o n la base de u n a práctica de la vida es propio de los saberes del m u n d o m a p u c h e
cultural (mogen), que se afirma y resiste cul- no a partir de disociaciones de los planos lin-
turalmente, no sólo cuestionando la subordi- güísticos, epistémicos y ontológicos, tal c o m o
nación política, sino también la hegemonía lo plantean los desarrollos del pensamiento y
de conocimientos y las visiones de m u n d o ex- de lafilosofíalatinoamericana del siglo xx,
tranjeras (winka) que pretenden imponerse sino de u n a afinnación de que existe u n a sa-
en sus territorios. biduría que reconstruye sus propios conoci-
La reiterada lucha p o r el reconocimiento mientos autóctonos.
exige entender el mapuche rakiduam a partir El pensar m a p u c h e (rakiduam) h a elabo-
de criterios de lo que constituye el pensamien- rado e n este sentido distinciones propias en
to mapuche en su especificidad y e n sus diálo- campos específicos: antropológico, ético, epis-
gos c o n el pensar ajeno (winka rakiduam), es témico y ontológico. Desde tradiciones inme-
decir, c o n los tipos de conocimientos defini- moriales hasta nuestros días se puede definir
dos como no mapuches. Desde esta perspecti- c o m o el particular desenvolvimiento de cono-
42 P R I M E R A PARTE: PERIODOS LA FILOSOFÍA M A P U C H E 43

c i m i e n t o s d e l e n t o r n o n a t u r a l , personal y es-
p i r i t u a l , que son afirmados p o r los p r o p i o s
sujetos en su v i d a {mapuche mogen) y guarda-
dos celosamente p o r sus p r o p i o s jefes (lonkos)
intelectuales; h o m b r e s y mujeres de c o n o c i -
mientos, sabios y pensadores {kimche), auto-
ridades que m a n t i e n e n l a m e m o r i a histórica
(weupife), mensajeros {werken) y personalida-
des religiosas y teológicas (nguenpin, machi,
etc.). E x i s t e n a s i m i s m o otros, c o m o el lawen-
tuchefe (conocedor de. las plantas m e d i c i n a -
les). Como l o d e m u e s t r a n estudiosos e intelec-
tuales indígenas, las aproximaciones cognitivas
al m u n d o n o se p u e d e n sistematizar y h o m o -
geneizar p a r a todo el m u n d o m a p u c h e , y cada
u n o de estos t i p o s de c o n o c i m i e n t o s presupo-
ne f o r m a s subjetivas y contextúales de p r o f u n -
dización de d i c h o saber autóctono. H a y t i p o s
de c o n o c i m i e n t o s míticos que sólo están re-
servados p a r a los i n i c i a d o s y p a r a los que par-
t i c i p a n de los misterios de lo sagrado.
E n c u a l q u i e r caso, estos t i p o s de saberes
p r e s u p o n e n u n a sofisticada visión d e l m u n d o
y a d m i t e n tipos de realidades intermedias, que
sólo e n los últimos t i e m p o s h a n c o m e n z a d o a
v i s l u m b r a r s e y a comprenderse e n s u c o m p l e -
j i d a d . Este m o d o de a c e r c a m i e n t o al pensar
m a p u c h e n o h a sido escudriñado más que par-
cialmente p o r las ciencias occidentales de l a
c u l t u r a , p o r l o general p r i s i o n e r a s de estereo-
tipos ligados a l a definición de l a r a c i o n a l i d a d
científica p r e d o m i n a n t e , a t r a p a d a e n los s i -
glos X I X y X X e n u n a deficiente filosofía de l a
h i s t o r i a y u n a epistemología incapaces de h a -
cer l a crítica de sus f o r m a s p r o v i n c i a n a s de
saber, p r o d u c t o de u n m i o p e p r e j u i c i o e u r o -
c e n t r i s t a i m p o t e n t e p a r a reconocer las c o n -
vergencias y diferencias específicas e n t r e los
saberes y las sociedades diferentes. L a v a l o r a -
ción de otras f o r m a s cognoscitivas y r a c i o n a -
les y de su m a n e r a de i n t e r a c t u a r en u n m u n -
do complejo es p a r t e de u n reciente ejercicio
intercultural.
Desde este a c t u a l enfoque filosófico inter-
c u l t u r a l , que supera tales m o d o s positivistas,
racionalistas y el etnocentrísmo que los a n i -
m a , cabe entender p o r p e n s a m i e n t o m a p u c h e
n o solamente los m o d o s cognoscitivos ances-
trales — l o que i m p H c a superar l a idea de u n
pensar autóctono p u r o e i n t o c a d o — , sino su
relación c o n las sucesivas oleadas de ideas,
creencias y modos de v i d a de los pueblos i n -
vasores y sus permanentes resignificaciones.
E n d i c h a óptica el pensar m a p u c h e es p a r t e de
c o n o c i m i e n t o s autóctonos desarrollados p o r
sus sujetos y c o m u n i d a d e s , p e r o que h a n sido
r e i n t e r p r e t a d o s acompañando a los grandes
procesos históricos de interacción d e l p u e b l o
m a p u c h e c o n las otras c u l t u r a s , y exige e x p l i -
c i t a r u n interlogos que presupone u n a p e r m a -
nente redefinición d e l saber indígena c o m o
articulación de los c o n o c i m i e n t o s a p r o p i a d o s
a s u m o d o de v i v i r (admapu), que se adquie-
r e n y resignifican e i n t e r p r e t a n de cara a prác-
ticas sociales y saberes derivados de conflictos
inter-interétnicos asimétricos.
P R O B L E M A FILOSÓFICO
E n el lenguaje filosófico p r e d o m i n a n t e , u n con-
cepto de p e n s a m i e n t o m a p u c h e (mapuche ra-
kiduam) c o n t i e n e , u n a comprensión y u n a ex-
tensión m u c h o más a m p l i a s que l a noción
r e d u c t i v a de filosofía que h a p r e d o m i n a d o en
Occidente, pues c o m p r e n d e formas que se h a n
d i s o c i a d o y que h a n llevado a l a separación de
filosofía, religión y arte. E n d i c h a tradición, l a
f r a c t u r a i n i c i a l entre logos y mythos lleva a se-
p a r a r drásticamente e n el proceso del c o n o c i -
m i e n t o esquematizaciones dualistas, o p o n i e n -
d o de este m o d o , c o n o c i m i e n t o s sensibles e
inteligibles, m u n d o s práxicos y teóricos, l o que
es n o científico y científico, c o n o c i m i e n t o co-
m i i n , ciencia-sabiduría.
E n l a filosofi'a I n t e r c u l t u r a l que nace desde
la comprensión de los saberes culturales, l a
comprensión del mapuche rakiduam renueva
u n a teoría de l a reflexividad c o n t e x t u a l , d e l
lazo de diversos kimün, y entiende de o t r o
m o d o el nexo entre c o n o c i m i e n t o s naturales y
c o n o c i m i e n t o s sapienciales, de f o r m a t a l que
ya n o es posible hacer l a separación entre las
ciencias d e l m u n d o y l a sabiduría de la v i d a
que h a sido el o r i g e n de l a "crisis de las cien-
cias occidentales". Este a s u n t o r e m i t e , p o r
t a n t o , a l a discusión y a clásica acerca de la
deconstrucción de los conceptos de logos y
mythos, de ciencia y de saber, q u e h a n predo-
m i n a n d o e n l a filosoft'a y e n el pensamiento
r a c i o n a l i s t a europeo.
E l p r o b l e m a filosófico d e l mapuche raki-
duam entiende el pensamiento c o m o b r o t a n -
d o siempre desde u n m u n d o de v i d a {mapuche
mogen) y asociado a n o r m a s y Vcilores contex-
túales {admapu) específicos que a f i r m a n u n
m o d o de ser, u n saber y u n v a l o r a r que resiste
a los procesos negadores de otros saberes he-
gemónicos. E l p r o b l e m a crítico d e l pensar
mapuche r a d i c a e n que n o h a sido r e d u c i d o n i
domeñado, y s u cosmovisión sigue entraña-
blemente u n i d a a u n a c o m p l e j a comprensión
del sentido de l a v i d a h u m a n a , a u n a t i e r r a
o r i g i n a r i a que se expresa históricamente en
las texturas internas de su l e n g u a {mapudun-
gun), e n l a e s t r u c t u r a social p r e y posreduc-
cional, lóf, y a las altas f o r m a s de v i d a e s p i r i -
tual (en e l arte, e n l a religión, y e n l o que
cabría d e n o m i n a r el esbozo de u n a "filosofi'a
mapuche"), e n las que se describe u n sofisti-
cado m u n d o socioantropológico y ontológico,
donde el ser h u m a n o {che) y el cosmos {mapu),
entendidos c o m o n a t u r a l e z a y m e t a n a t u r a l e -
za (wenumapu) n o están disociados. Es e n t o n -
ces u n pensar i n t e g r a d o r que despliega t a n t o
el sentido c o n j u n t o del m u n d o m a t e r i a l , h u -
m a n o y e s p i r i t u a l c o m o a s i m i s m o u n a inser-
ción ético-política e n el m u n d o , q u e desplega-
remos m u y s u c i n t a m e n t e a continuación.
LA VISIÓN M A P U C H E D E L M U N D O
E n especial l a visión m a p u c h e d e l m u n d o se
refiere a los modos de v i v i r y c o n v i v i r d e n t r o de
la c u l t u r a m a p u c h e , entre sus c o m u n i d a d e s
de o r i g e n y e n todos los contextos históricos
resignificados e n los que h a n v i v i d o , l o que
i m p l i c a entender l a visión m a p u c h e también
en contacto c o n la v i d a u r b a n a . Para u n estu-
dioso q u e n o nació e n d i c h a c u l t u r a , r e s u l t a
relevante destacar que, t a n t o e n e l análisis de
las estructuras p r o f u n d a s de su l e n g u a (dun-
gun) y de sus formas contextúales de saber {ki-
mun) c o m o de los presupuestos ético-vitales
implícitos, aparece u n m u n d o de v i d a {mapu-
che mogen) que es u n a i n t r i n c a d a visión de
m u n d o . Es preciso r e c o n s t r u i r de u n m o d o
apropiado esta visión de m u n d o m a p u c h e
—desconocida p o r años e n los estudios de los
investigadores winka—, desde sus f o r m a s cog-
nitivas y práxicas — c o n f r e c u e n c i a desprecia-
das y devaluadas— y sus resignificaciones
históricas. L a profundización de l a visión si-
gue siendo u n ejercicio p e n d i e n t e . E n este
ejercicio es decisivo relevar las vivencias, aná-
lisis e i n t e r p r e t a c i o n e s de los m a p u c h e s m i s -
mos, y e n p a r t i c u l a r el a p o r t e de las nuevas
generaciones de intelectuales y profesionales
mapuches.
Estas m o d a l i d a d e s de rakiduam r e i n t e r p r e -
tado a p o r t a n hallazgos y d e s c u b r i m i e n t o s de-
cisivos p a r a la comprensión de las sapiencia-
les f o r m a s de saber y c o n v i v i r de l a sociedad
m a p u c h e i n s e r t a e n las sociedades c h i l e n a s y
a r g e n t i n a s , r e c o n o c i e n d o sus diversos c o n o -
c i m i e n t o s y d o n d e se reconoce u n a sabiduría
p r o f u n d a d e l ser h u m a n o , d e l m u n d o y d e l
v i v i r l a v i d a que c u e s t i o n a d e f i n i t i v a m e n t e el
legado p o s i t i v i s t a y e l etnocentrísmo hege-
mónico q u e menospreció e n el pasado e l ra-
kiduam mapuche. Repasemos c u a t r o breves
d i m e n s i o n e s a m o d o de ilustración, a p a r t i r
de l o que i n d i c a n sus p r o p i o s sujetos.
La visión del ser humano
L a noción de ser h u m a n o está d e f i n i d a p o r el
término mapudungun che, que tiene s i g n i f i -
cados d e n t r o de l a c u l t u r a referidas a las n o -
ciones e n español de gente, ser h u m a n o y
persona. Para l a c u l t u r a m a p u c h e el che está
e n p e r m a n e n t e construcción, es decir, es u n
hacerse persona {chegen). E l ser h u m a n o n o
es sólo u n c u e r p o , sino que tiene u n a m e n t e y
u n espíritu que continúa s o b r e v i v i e n d o luego
de l a m u e r t e , m a n t e n i e n d o i n t e r a c c i o n e s rea-
les e n el o t r o m u n d o de los ancestros y de las
d i v i n i d a d e s . E n esta c u l t u r a todos son perso-
nas c o m u n e s {reche), pero hay algunas q u e
t i e n e n cualidades específicas según s u l i n a j e
f a m i l i a r {küpan), y están l l a m a d a s a a s u m i r
específicos roles religiosos, espirituales y p o -
líticos. Las cualidades más valoradas s o n que
las personas posean fortaleza {newenche), sa-
biduría {kimche), b i e n e s t a r {kümeche) y rec-
t i t u d {norche), ideales p a r a ser m a p u c h e , o
más b i e n p a r a l a proyección de l a c u l t u r a .
La visión del cosmos
L a noción del cosmos se define p o r u n a serie
de términos en mapudungun entrelazados c o n
l a idea de ser h u m a n o , que t i e n e n c o m o eje
c e n t r a l el término mapu, que significa l a t i e r r a
h a b i t a d a p o r los che. Como lo dice C u r i v i l :
"Ser m a p u c h e es ser del mapu, de la t i e r r a y de
esta tierra. Es más que ser o r i g i n a r i o d e l lugar,
es haber nacido d e l mapu, y ser parte d e l mapu
a l a vez". N o cabe e n este contexto separar el
l u g a r físico del concepto más a m p l i o de los
vínculos de las famihas (lof) y de su adscrip-
ción t e r r i t o r i a l ; se t r a t a decisivamente de u n a
noción polisémica en l a que mapu se refiere n o
sólo a los cuatro p u n t o s cardinales, sino t a m -
bién a los dos niveles ontológicos superpues-
44 P R I M E R A PARTE; P E R I O D O S
tos; el wenumapu (separado en sus dos niveles
de arriba; wente wenu tnapii y mgiñ wenu
mapii), y el mapii (espacio ten-estre d i v i d i d o
en mq mapii y minche mapa). Cada u n o de
estos niveles se refiere a m o d o s de ser, a seres
y formas religiosas que t i e n e n r e l a c i ó n c o n las
diversas formas de saber de l a s a b i d u r í a an-
cestral en la que se f u n d a n los v í n c u l o s r e l i -
giosos. Esto conlleva l a a f i r m a c i ó n de que el
cosmos n o es entendido en s u d i m e n s i ó n na-
turalizada, c o m o l o afirma el n a t u r a l i s m o cien-
tífico occidental, sino en u n a abierta a las rela-
ciones m i t i c o r r e l i g i o s a s que los seres h u m a n o s
tienen c o n otros niveles del m u n d o m e t a n a t u -
ral (wenumapu).
El devenir de la comunidad
E l sentido de l a c o m u n i d a d es c e n t r a l , c o m o
en el c o n t e x t o m a p u c h e l o es la referencia a
los antepasados, al linaje, y a l a f a m i l i a . Por
ello, n o hay devenir de la c o m u n i d a d s i n refe-
r e n c i a a u n a a f i r m a c i ó n de l a m e m o r i a ances-
t r a l y a su c o n f i g u r a c i ó n presente p o r p a r t e de
sus l í d e r e s (Iónicos). L a c o o r d i n a c i ó n de l a co-
m u n i d a d se hace difícil l u e g o de los procesos
de a n e x i ó n de los t e r r i t o r i o s m a p u c h e s a fina-
les del siglo XIX, pues se s u p l a n t a l a a u t o r i d a d
comunitaria por organismos e instituciones
d e t e r m i n a d o s p o r las sociedades chilenas y
argentinas d o m i n a n t e s . Las c o m u n i d a d e s que
c o n f o r m a n el t e r r i t o r i o m a p u c h e p r o s i g u e n
en l a a f i r m a c i ó n de su i d e n t i d a d c u l t u r a l y en
el p e r m a n e n t e recl&mo de sus tierras, c o m o
lo d e m u e s t r a n las p e r m a n e n t e s m o v i l i z a c i o -
nes de estas ú l t i m a s d é c a d a s y los discursos
de las nuevas formas de d i r i g e n c i a m a p u c h e .
Los principios éticos y políticos
Los p r i n c i p i o s de la m o r a l i d a d m a p u c h e e s t á n
definidos p o r l a í n t i m a r e l a c i ó n c o n l a n o r m a -
t i v i d a d centrada en el admapu, que precisa el
m o d o de llegar a ser che (persona) arraigada a
una t i e i T a (mapu), l o c u a l presupone el v a l o r
relevante de l a d i g n i d a d del ser h u m a n o ex-
presado en l a f ó r m u l a ancestral: y o t a m b i é n
soy gente (Iñche cay che!) E n este p l a n o existe
el ideal del h o m b r e b u e n o (Kümeche) que i n -
c o r p o r a los valores del saber, l a r e c t i t u d y la
fuerza. L a c u l t u r a m a p u c h e c o n f i r m a el v a l o r
de l a convivencia y l a a f i r m a c i ó n de l a vida
c o m u n i t a r i a en el respeto p r o f u n d o a los otros
(kawün), el respeto a l a t i e r r a (ecoética) y a los
otros a t r a v é s de consejos morales (gülamtu-
wun). C o m o dice M a r i m á n , estos p r i n c i p i o s
é l i c o - p o l í t i c o s estaban v i n c u l a d o s a l a i g u a l -
d a d , a la r e c i p r o c i d a d , l a r e d i s t r i b u c i ó n y l a
h o r i z o n t a l i d a d , lo que i m p e d í a p r á c t i c a s rela-
cionadas c o n la v e r t i c a l i d a d del poder.
R e c a p i t u l a n d o , en esta t r a d i c i ó n sapien-
c i a l el mapuche rakiduam m a n t i e n e u n c a r á c -
t e r no s ó l o r a c i o n a l sino sapiencial trascen-
dente, p o r q u e r e s i t ú a los c o n o c i m i e n t o s a su
e s p e c í f i c o m o d o de v i n c u l a r s e a l a t i e r r a , l o
que exige u n lazo estrecho entre c o n o c i m i e n -
tos m u l t i d i m e n s i o n a l e s y su r e l a c i ó n c o n el
e n t o r n o e c o l ó g i c o . Pero en general se t r a s u n -
ta el p r i n c i p i o a n t r o p o l ó g i c o p o r el g r a n apre-
c i o al i d e a l de l a persona sabia (Idmche) y al
v i v i r b i e n (künie felen). Este saber i n d í g e n a
presupone l a necesaria r e e v a l u a c i ó n de u n a
c o m p r e n s i ó n i n t e r c u l t u r a l en t a n t o aprehen-
s i ó n de u n saber v i v i r en u n c o n t e x t o i n t e r é t -
nico específico.
CRÍTICA INTERCULTURAL DEL PENSAR MAPUCHE
EN LAS CIENCIAS CULTURALES
Estas b r e v í s i m a s c u a t r o dimensiones de l a cul-
t u r a m a p u c h e y los principales elementos cons-
tituyentes h a n sido a veces estudiados p o r las
ciencias de l a c u l t u r a ; s i n embargo, en general
sus patrones generales h a n sido desconocidos
y minusvalorados a l o largo de l a h i s t o r i a de u n
pensamiento de c i n c o siglos de d o m i n a c i ó n y
e x c l u s i ó n . L a m a y o r parte del pensar de las éli-
tes p o l í t i c a s e intelectuales que d i e r o n f o r m a a
las sociedades chilenas y argentinas subraya-
r o n — l o que permanece a ú n en varios textos
escolares y visiones m e d i á t i c a s — aspectos es-
tereotipados y e t n o c é n t r i c o s . Se considera a ú n ,
c o m o p r e j u i c i o o p r e c o m p r e n s i ó n generah-
zada, que las f o r m a s cognoscitivas de estas
poblaciones i n d í g e n a s n o t e n í a n n i t i e n e n su-
ficiente valor p o r q u e en ellas p r e v a l e c í a n ele-
m e n t o s m í s t i c o - r e l i g i o s o s p r o p i o s de socieda-
des p r i m i t i v a s y n o s e g u í a n los patrones del
c o n o c i m i e n t o científico. M u c h o s planteamien-
tos a s u m i e r o n a c r í t i c a m e n t e l a herencia posi-
tivista, en p a r t i c u l a r l a ley comteana, de la
h u m a n i d a d de l a que e x t r a í a n l a necesaria
s u b o r d i n a c i ó n de las f o r m a s c u l t u r a l e s i n d í -
genas — i n c i v i l i z a d a s y b á r b a r a s — a l a de las
grandes civilizaciones, en las que p r e d o m i n a -
ba el progreso social resultado de las investiga-
ciones c i e n t í f i c a s y de su a p l i c a c i ó n t é c n i c a .
LA FILOSOFÍA M A P U C H E
La m a y o r parte de los textos h i s t ó r i c o s y
e t n o l ó g i c o s d o n d e se estudia e i n t e r p r e t a el
c o n o c i m i e n t o m a p u c h e , c u y a i n f l u e n c i a llega
hasta el siglo x x , s o b r e d i m e n s i o n a n sus ele-
mentos e x t r a ñ o s y f o l k l ó r i c o s , p o r l o que se
justifica l a i m p o s i c i ó n de l a i n s t r u c c i ó n y edu-
c a c i ó n c i e n t í f i c a en t a n t o que era preciso lle-
var a sus i n t e l i g e n c i a s la l u z de la r a z ó n y de
este m o d o e x p a n d i r el p r o g r e s o de la c i e n c i a
y la c i v i l i z a c i ó n entre todas las p o b l a c i o n e s
del p a í s . E l p r i s m a p o s i t i v i s t a a p l i c a d o a l a
c u l t u r a , sobre t o d o el m o d e l o e l a b o r a d o p o r
L e v i - B r u h l , a y u d ó , en su a p l i c a c i ó n i d e o l ó g i -
ca, a c o n s o l i d a r el p r e j u i c i o de que las socie-
dades m a p u c h e s eran p r e l ó g i c a s e h i z o pre-
valecer la idea de que l a p l e n a r a c i o n a l i d a d
era s ó l o p o s i b l e en una s o c i e d a d m o d e r n a y
científica.
Esta m a n e r a de i n t e r p r e t a r s ó l o fue c r i t i -
cada g r a d u a l m e n t e a t r a v é s de las discusiones
p r o m o v i d a s hace pocas d é c a d a s p o r otras lí-
neas de i n v e s t i g a c i ó n de l i n g ü i s t a s , a n t r o p ó -
logos, h i s t o r i a d o r e s y s e m i ó l o g o s que i n i c i a -
r o n u n proceso de c o m p r e n s i ó n de las c u l t u r a s
siguiendo l a i n s p i r a c i ó n de a n t r o p o l o g í a s es-
tructurales y posestructurales. Esta nueva re-
lectura h i s t ó r i c a de las grandes explicaciones
del pensar mapuche que t r i u n f a r o n en las cien-
cias s o c i o a n t r o p o l ó g i c a s de las ú l t i m a s d é c a -
das en Chile y en A r g e n t i n a d e m u e s t r a l a ne-
cesidad de que se d é u n a p e r m a n e n t e c r í t i c a
de las tendencias racionalistas y e t n o c é n t r i -
cas que se h a n heredado. E x p l i c a r los saberes
i n d í g e n a s a p a r t i r de las t e o r í a s e u r o p e í s t a s
predominantes exige m u c h o c u i d a d o , p o r q u e
claramente se manifiesta u n a a v e r s i ó n a l a
c u l t u r a i n d í g e n a c o m u n i t a r i a , denostada p o r
la presencia de l o m í t i c o , l o m í s t i c o y l o n u -
m i n o s o y p o r u n a v i s i ó n c o m u n i t a r i s t a respe-
tuosa de l a t i e r r a , que se o p o n í a a u n a ideolo-
gía l i b e r a l . A pesar de los p i o n e r o s aportes de
R. L e h m a n m - N i t s c h e , T. Guevara, R. L a t c h a m
y L . F a r o n , se hace evidente que e n general
cada u n a de estas explicaciones a n t r o p o l ó g i -
co-sociales q u e d a n frecuentemente atrapadas
• en los modelos t e ó r i c o s p r e d o m i n a n t e s , e n
los que el v a l o r de los saberes i n d í g e n a s que-
daba r e d u c i d o a l v a l o r que le a s i g n a n d i c h o s
constructor t e ó r i c o s .
E n los a ñ o s sesenta del siglo pasado y has-
ta nuestros d í a s , surgen visiones y estilos de
investigación m á s apropiados para justipre-
ciar los c o n o c i m i e n t o s y las f o r m a s de l a rea-
lidad i n d í g e n a que c o n f i g u r a n este pensar, en
45
los que se asume g r a d u a l m e n t e u n g i r o epis-
t é m i c o que cuestiona el papel del investiga-
d o r y repone el papel c e n t r a l de los p r o p i o s
sujetos y comunidades mapuches. Nuevas epis-
t e m o l o g í a s provenientes de las ciencias socia-
les c r í t i c a s , desan-oUadas desde las creativas
modalidades de las actuales generaciones chi-
lenas y argentinas, generan grandes l í n e a s de
i n v e s t i g a c i ó n presentes en los enfoques disci-
p l i n a r i o s del a m p l i o c a m p o de m a t r i z h i s t ó r i -
c o - s o c i o c u l t u r a l (J. Bengoa, L H e r n á n d e z y J.
P i n t o ) , t i p o emic ( M . E . Grebe, T. D u r a n y M .
B a c i g a l u p o ) , e s t é t i c a (P. Mege, M . A l v a r a d o ,
C h i h u a i l a f ) , l i n g ü í s t i c a (A. Salas, L Carrasco,
L . GoUuscio) y e t n o p o l í t i c a (R. Foerster, J. Ver-
gara, P. M a r i m á n ) , j u r í d i c a (J. A y l w i n ) , et-
n o r r e l i g i o s a ( K D í a z , A. M a r i l e o , R. C u r i v i l ) ,
entre m u c h o s otros aportes relevantes. E n la
m a y o r parte de los mencionados estudios se
a m a l g a m a n otras modalidades e p i s t é m i c a s pa-
ra entender el p u n t o de vista m a p u c h e del sa-
ber, superando l a m e r a c o n f r o n t a c i ó n del co-
n o c i m i e n t o n a t i v o c o n el pensar m o d e r n o . E n
ellos se insiste especialmente en los plurales
discursos y p r á c t i c a s de sus p r o p i o s sujetos y
comunidades.
CONCLUSIÓN
E n s í n t e s i s , el mapuche rakiduanres u n pen-
s a m i e n t o a u t ó c t o n o parte de u n proceso de
r e c o n s t r u c c i ó n del saber del p r o p i o p u e b l o
m a p u c h e ; e s t á r e l a c i o n a d o c o n u n a recons-
t r u c c i ó n del saber de u n a c u l t u r a centrada en
el v í n c u l o del ser h u m a n o (che) a l a tien-a
(mapu), que a r t i c u l a y sistematiza los p r o p i o s
c o n o c i m i e n t o s (kimün) que los sujetos p r o -
d u c e n y r e p r o d u c e n c o m o parte de u n "saber
c u l t u r a l " , que no se l i m i t a y reduce a los de-
bates c o n s t r u i d o s a t r a v é s de las ideas y
p r á c t i c a s llevadas adelante p o r las ciencias
sociales y filosóficas. Este p e n s a m i e n t o re-
c o n s t r u i d o desde el n ú c l e o é t i c o - m í t i c o de
u n a " t i e r r a " h a b i t a d a p o r los mapuches se
o p o n e e n buena m e d i d a al p e n s a m i e n t o euro-
c é n t r i c o c o s m o p o l i t a , ya que n o es u n c o n o c i -
m i e n t o u n i v e r s a l i s t a abstracto. E l mapuche
rakiduam es h i s t ó r i c o y en é l opera hasta hoy
discursos y p r á c t i c a s de los sujetos, m o v i -
m i e n t o s y c o m u n i d a d e s mapuches de Chile y
A r g e n t i n a , que c u e s t i o n a n su p o s i c i ó n subal-
t e r n a y a s i m é t r i c a frente a los m o d e l o s cog-
noscitivos que s o n h e g e m ó n i c a s e n las socie-
46 P R I M E R A PARTE: P E R I O D O S
dades chilenas y argentinas mayores, y desde
su alteridad, plantea desafíos a las formas
universalistas del saber
BIBLIOGRAFÍA: Curivil, R., 2007; Duran, T., 2007;
Hernández, I., 2003; Marimán, R, 2006; Salas As-
traín, R., 1996, 2006; W.AA., 1995, 2002, 2005.
6. LA FILOSOFÍA GUARANÍ
Bartomeu Meliá
En la actualidad es raro encontrar la expre-
sión de un pensamiento guaraní como siste-
ma de ideas. Se puede decir que ni siquiera se
sospechó su existencia en cuanto pensamien-
to; la palabra guaraní no fue escuchada. Los
pensadores paraguayos acudieron más bien a
conceptos y categorías que respondían a las
ideologías del tiempo, preocupadas por supe-
rar y salir de una herencia indígena, más re-
sentida que sentida. A lo más se procede a la
búsqueda de aspectos que puedan dar razón
del fenómeno del mestizaje, sea cual fuere el
valor que se le concediera a éste.
BREVÍSIMA RESEÑA DE PENSADORES PARAGUAYOS
Rubén Bareiro Saguier presentaba en el Con-
greso de Americanistas de París (1976) un es-
tudio sobre "La generación nacionalista-in-
digenista del Paraguay y la cultura guaraní"
(Bareiro Saguier, R., 1979). Para descubrir la
ideología de los trabajos que incluyó en tal es-
tudio se servía del concepto de tupa (Dios),
que analiza en las obras de cuatro autores cla-
ve: Moisés Santiago Bertoni, antropólogo; Nar-
ciso R. Coimán y Eloy Fariña Núñez, poetas, y
Natalicio González, ensayista político. En to-
dos ellos descubre profundas contradicciones
derivadas esencialmente del positivismo evo-
lucionista de la época, que a fin de cuentas
sólo aprecia a los guaraníes en tanto que ha-
brían tenido una "civilización" comparable con
otras grandes civilizaciones. Natalicio Gonzá-
lez, en Proceso y formación de la cultura para-
guaya (1938) y en Ideología guaraní (1958),
exalta la cultura guaraní de modo tan hiper-
bólico que le resta credibilidad y seriedad,
para acabar disolviéndola en el mestizaje.
En ese movimiento de ideología naciona-
lista-indigenista el más atrevido y profético es
[47]
el desconcertante IVloisés Santiago Bertoni,
naturalista suizo-paraguayo que reivindica el
atrayente pero espurio concepto de "civiliza-
ción guaraní" con fines sentimentales y pa-
trióticos, partiendo de una ideología de positi-
vismo evolucionista, conforme a las ideas de
la época. Su influencia fue notable.
Sin embargo, Bertoni había avanzado más
como ensayista cuando ya en una conferencia
de 1913 había dicho que "el comunismo gua-
raní, como la organización política, es com-
pletamente democrático. Solamente que los
guaraníes han sabido hacer de esta bella teo-
ría una realidad" (Bertoni, M.S., 1914, p. 72).
El mismo dirá todavía que "esencialmente la
organización del indio es comunista anárqui-
ca" (Bertoni, M.S., 1956, p. 212). Curiosamen-
te, Fierre Clastres (1974) copia y retoma tal
punto de vista al desarrollar sistemáticamente
la idea de que los Guaraníes son ejemplo de
Sociedad contra el Estado —tal el título de su
libro.
Efraim Cardozo, uno de los mejores inte-
lectuales que ha tenido Paraguay, al indagar
las raíces de la nacionalidad, no consigue su-
perar la fórmula del mestizaje, relegando a
segundo término a los guaraníes al hacerlos
desaparecer en la "raza paraguaya". Tiene la
honestidad de reconocer que "el retrato primi-
tivo de los guaraníes se dispersa en mil face-
tas, según se interpretan los datos que traen
los relatos de los conquistadores, misioneros y
viajeros, a la luz de los restos sobrevivientes"
(Cardozo, E., 1959, p. 60).
En toda esa literatura es difícil encontrar
un pensamiento propiamente guaraní; ape-
nas el pensamiento de paraguayos que se si-
túan frente a un mundo que sienten distante,
aunque no del todo extraño, transformado,
pues en algunos aspectos da muestras de per-
tinaz y obstinada persistencia, o sustituido.

48 PRIMERA PARTE; P E R I O D O S
dada la deforestación ecológico-cultural en la
que sobrevivimos.
La búsqueda de un eventual pensamiento
guaraní se hizo, como se ve, por la vía de la
historia y del ensayo literario. Ahora bien,
será por la renovación de la historia por don-
de se abrirá camino el pensamiento guaraní,
cuando esta historia recoja a su vez e.xperien-
cias antropológicas de diverso tipo.
UNA H I S T O R I A INDÍGENA
Ha habido en los últimos años una aproxima-
ción a la historia de Paraguay por la vía de la
antropología, que abre caminos hacia una
historia indígena en la que los pueblos guara-
níes son actores y agentes de esa historia, no
simples anécdotas. Están en este sentido los
trabajos de Branislava Súsnik, de Louis Nec-
ker y de Daisy Rípodas Aradanaz, a los cuales
juntaría mis ensayos de etnohistoria, entre
otros. Marshall Sahhns, en Islas de historia
(1985, p. 12), muestra claramente que corres-
ponden a "diversas culturas, diversas histori-
cidades". Porque "diferentes órdenes cultura-
les tienen sus modos distintivos, propios, de
producción histórica".
La etnohistoria —y vamos directamente a
la etnohistoria guaraní— no es simplemente
una historia que trata del indio guaraní. No
es el guaraní en la historia; tampoco el guara-
ní de la historia, sino la historia del guaraní
en tanto que es éste quien sabe sus tiempos,
los siente, los selecciona y los relata. Hay so-
ciedades guaraníes en Paraguay, como tam-
bién las hay en Brasil, Argentina y Bolivia,
cuyas culturas se reproducen históricamente
en sus acciones. ¿Qué quiere decir esto? ¿Qué
es lo que reproducen específicamente a lo lar-
go de años y siglos? Dicho de una manera sin-
tética —y no sin riesgo de equivocarme—, lo
que reproducen es la voluntad de un modo de
ser que se expresa en un sistema simbólico,
especialmente vehiculado por una lengua,
que es el guaraní, que mantiene una econo-
mía de reciprocidad y que se configura como
una sociedad sin estado; ahora, a pesar del
estado.
Dos elementos configuran la nueva situa-
ción: hay una nueva hermenéutica en la lectu-
ra del documento histórico, cuando se acepta
la diversidad cultural de los pueblos histori-
zados, y hay también una notable acumula-
ción de conocimientos etnográficos y etnoló-
gicos que contribuyen a salvar las lagunas de
comprensión.
Está en primer lugai' la existencia del pue-
blo guaraní en sus diversas etnias, que por
autodenominación y por voluntad propia se
manifiestan como sociedades no coloniales
ni reducidas. La etnografía de estas socieda-
des y el anáfisis de sus aspectos fundamenta-
les muestran que en realidad son sociedades
sin estado, no colonizadas. Y surge la cues-
tión de cómo han podido reproducirse en el
tiempo cuando la historia convencional ya
les había decretado la muerte y su desapari-
ción. Es aquí precisamente donde la antropo-
logía tiene que aportar algo a la historia. Ci-
tando de nuevo a Sahlins (1988, p. 17), "el
problema reside 'ahora en desbaratar el con-
cepto de la historia mediante la experiencia
antropológica de la cultura". El dato irrecu-
sable de la existencia de la cultura indígena
como diferente postula una nueva historici-
dad. Más aún, esta nueva historicidad, al des-
baratar los parámetros y las categorías de la
historia convencional, se venga de ella pero
sin menoscabarla; al contrario, la lleva a una
compi'ensión m á s profunda de sí misma.
Todavía falta, por ahora, que sea el propio
indígena guaraní el que nos haga conocer su
historia.
HACIA U N A FILOSOFÍA I N D Í G E N A
¿Podemos esperar conocer un pensamiento
guaraní tal como se dice y se desarrolla en el
interior del mismo pueblo guaraní, con pala-
bras y lenguaje propios? ¿Sería posible que
fueran los guaraníes los que nos hicieran cono-
cer su pensamiento filosófico anterior a sus re-
laciones coloniales y sus contactos mestizos?
En el primer tiempo colonial los jesuítas,
conversores ellos y "reductores" de los guara-
níes a una vida "más política y humana", se
dejaron ellos mismos, seguramente por prag-
matismo, reducir al sistema de economía del
don y de la distribución equitativa de los bie-
nes, que el sistema colonial no sabía entender y
menos mantener pero que podía compararse
con la primitiva comunidad cristiana: "No lla-
maban propia a ninguna de sus posesiones,
antes lo tenían todo en común [...] No había
indigentes entre ellos" (Hechos de los Apósto-
les 4, 32-34).
LA FILOSOFÍA GUARANÍ
Con todas sus limitaciones, dada la frag-
mentación con que se presentan las palabras
V frases de un diccionario, el Tesoro de la len-
gua guaraní, de Antonio Ruiz de Montoya
(1639), permite etnologizar muchos concep-
tos en él recogidos y bosquejar una filosofía
moral de comportamientos, actitudes y prin-
cipios de acción: teko —modo de ser o cultu-
ra—, ñe'e —palabra—; Tupa —Dios—; jopói
—dádiva recíproca—, tepy —venganza y pre-
cio de la cosas. Están además las palabras
que indican conceptos y formas de filosofía
de comunicación, de participación, de ejerci-
cio de lenguaje.
UTOPÍA E N P A R A G U A Y
Al presentar la experiencia de sus misiones en
Paraguay, los jesuítas no sólo daban a cono-
cer un método de evangelización, sino que
apuntaban a una filosofía de vida que desde
muy pronto inducía a la utopía. Utopía extra-
ña, pues, porque en Paraguay habría puesto
los pies en el suelo y, haciéndose realidad, se
disipaba.
Quiero señalar un texto de Joseph Peramás
(2004), Platón y los guaraníes, cuyo título ori-
ginal es De administratione guaranica compá-
rate ad Rempublicam Platonis commentarius.
Se trata de un estudio comparativo y siste-
mático entre la utopía ideal o filosófica que
Platón diseñó en sus libros La república y Las
leyes y la organización efectiva de las reduc-
ciones de Paraguay.
Hay que advertir que la forma de vivir gua-
raní, transformada ciertamente, y no del todo
sustituida, en la llamadas "reducciones guara-
ní-jesuíticas", tuvo amplio eco en la Europa
del siglo xviil como utopía que había tenido
lugar en Paraguay. Pero esa idea no tuvo nin-
guna resonancia aquende el mar, aunque no
han faltado teorías de que el dictador José
Gaspar Rodríguez de Francia era en su forma
de gobernar un jesuíta teísta y laico. No estoy
en condiciones de entrar en el tema de la ideo-
logía del Dr. Francia, el más filósofo de los go-
bernantes que Paraguay haya tenido.
LA P A L A B R A L O É S T O D O
Lo que ha representado una revolución coper-
nicana en el conocimiento de la cultura y la fi-
49
losoh'a guaraní se produjo en el momento en
que, como dice Egon Schaden (1987, p. 15) "el
punto de vista deja de ser apenas el del hombre
civilizado, para ser también y sobre todo el del
indio". La alteración se dio puntualmente con
Curt Unkel Nimuendajú (1883-1945), cuando
el investigador muda de posición. No habla
él; es el guaraní que habla en guaraní. Y es un
guaraní el que explica su modo de ser, el ñande
reko —nuestro modo de ser. Es el primero en
presentar la cultura y el pensamiento no desde
fuera para fuera, sino desde dentro para afue-
ra, a partir de los valores que le son propios. Y
es precisamente en la palabra, dicha en mitolo-
gía y en ritual, pero también en la comunica-
ción cotidiana, donde está alojada la sabiduría
y la filosofía de ese pueblo. En 1914 fueron pu-
blicados en alemán los resultados de su convi-
vencia con los guaraníes del Brasil, que había
comenzado en 1905: Los mitos de la creación y
destrucción del mundo como fundamentos de la
religión de los Apapokúva-Guaraní (1967). Esta
sola obra arroja más luz sobre la auténtica filo-
sofía guaraní, de su modo de ser, que todo lo
que se había escrito hasta entonces.
Tres son los temas que se desprenden de
sus vivencias y comentarios: 1] El guaraní es
su religión y su religión es la palabra; 2] La
búsqueda de la "tierra-sin-mal", tema más bien
escatológico que artictila "un dualismo espiri-
tual del ser humano (alma-palabra celeste; al-
ma-animal terrestre) a una lógica'de sublima-
ción de la corporalidad, y que gira en tomo al
tema de una aniquilación cósmica de la cual es
posible escapar por el acceso hic et nunc al pa-
raíso —^una escatología que afirma la finitud
humana, pero al mismo tiempo persigue la su-
peración inmediata de esta condición por la
ascesis o por el exceso", según comprensión de
E.B. Viveiros de Castro (1987, pp. xxxvi)—, y
3] La cuestión de un pensamiento guaraní
aparentemente inclinado a la melancolía y a la
desesperación, aunque ese pesimismo guaraní
y concepción trágica del mundo en la que vivi-
mos es mezcla sutil de esperanza y desánimo,
pasión y acción: "en medio de su miseria los
hombres son dioses" (ibid., p. xxiv).
En el Paraguay León Cadogan (1899-1973)
al defender a los guaraníes de la situación de
injusticia y desprecio en que se encontraban,
fue aceptado como mbyá-guaraní y recibió el
nombre de Tupa Kuchuví Vevé, "Divino Torbe-
llino Volador". La compilación que lleva por
título Ayvú rapytá (1959) (Palabras fundamen-
50 PRIMERA PARTE: PERIODOS
tales, o el fundamento del lenguaje humano),
contiene himnos sapienciales de esos profetas
y teólogos de la selva, de palabra inspirada, de
profundo misticismo y de amplia visión espi-
ritual. Esas palabras fueron transcritas respe-
tuosa y fielmente por León Cadogan, allá por
los años cuarenta. La génesis de este libro es
la palabra indígena compartida con quien se
ha hecho acreedor a que se le considere "miem-
bro genuino del asiento de nuestros fogones":
ñandé rata ypyguá.
Estos textos míticos nos acercan nada me-
nos que al origen de la palabra, al fundamento
de la palabra, a las palabras primordiales y
originarias.
Cuando la tierra no era,
en medio de las tinieblas primigenias,
cuando no había conocimiento de las cosas,
hizofloreceren sí el fundamento de la palabra;
lo convirtió el verdadero Primer Padre Ñamandú
en propia sabiduría divina.
"Hacer florecer en sí la palabra" se expresa
mediante una forma verbal: oguerojerá, cuyo
sentido es hacer que algo se haga, participan-
do el sujeto en una acción que él acompaña
en todo su hacerse. Habiéndose abierto como
flor de palabra, de amor y de canto, el Padre
Último Último Primero reflexiona profunda-
mente sobre a quién hará partícipe de la pala-
bra, del amor, del canto.
Para el guaraní la palabra lo es todo. Y
todo para él es palabra. No es fácil sistemati-
zar todo lo que es la palabra para un guaraní,
dadas las varias subculturas, cada una con sus
tradiciones propias, en las que el modo de ser
guaraní se presenta.
El verdadero padre Ñamandú, el primero,
de una parte de su propio ser de cielo,
de la sabiduría contenida en su ser de cielo
con su saber que se va al^riendo como flor,
hizo que se engendrasen llamas y tenue neblina.
Habiéndose incorporado y erguido como
[hombre,
de la sabiduría contenida en su ser de cielo,
con su saber que se abre cual flor
conoció para sí mismo la fundamental palabra
[futura.
De la sabiduría contenida en su ser de cielo,
en virtud de su saber que se abre en flor.
Nuestro Padre hizo que se abriese la palabra
[fundamental
y que se hiciese como él, divinamente cosa df
[ciclo.
Cuando no existía la tierra,
en medio de la oscuridad antigua,
cuando nada se conocía,
hizo que se abriera como flor la palabra
[fundamental,
que con Él se tomara divinamente cielo;
esto hizo Ñamandú, el padre verdadero, el
[primero.
(Cadogan, L., 1959, pp. 19-21).
El don de la palabra por parte de los pa-
dres "divinos" y la participación de la palabii
por parte de los mortales, marca lo que es y lo
puede llegar a ser un guaraní. Lo cierto es quí
la vida del guaraní en todas sus instancias cri-
ticas —concepción, nacimiento, recepción de
nombre, iniciación, paternidad y maternidad,
enfermedad, vocación chamánica, muerte y
posmortem— se'define a sí misma en función
de una palabra única y singular que hace Iti
que dice, que en cierta forma consustancia IH
persona. Todo eso, que podría parecer uiiH
gratuita transposición del platonismo occl-
dental al universo guaraní, tiene sus pruebu»
documentales registradas por diversas fuenir»
etnográficas; en otros términos, se trata de
verdaderas experiencias indígenas.
El hombre, al nacer, será una palabra quí
se pone de pie y se yergue hasta su estaturM
plenamente humana. La educación consistí
en desarroUar la palabra en la historia, oii
cuanto escuchada y proferida —profetizada.
Como ha sucedido con tantas obras hoy
clásicas, la palabra fue primero escuchad»;
después vino la letra. La escritura en realidiul
no tiene voz —ahí está su desgracia—, pcid
ella misma posee todas las voces —ésta es su
gloria. El escrito vuelve a ser palabra.
Tal vez lo más importante de estos hoiii
bres, como Nimuendajú y Cadogan es que, en
la medida de lo que cabe y aun con inveiul
bles limitaciones, se han dejado poseer por el
espíritu del guaraní; no le han hecho preguii
tas desde otros sistemas filosóficos, sapienciit
les o teológicos, buscando correspondencias ii
diferencias, sino que se han hecho discípuid»
de la palabra, en un acto de escucha, iniciadii
en el respeto y mantenido a través de U I I M
transformación interior que los volvía otros.
Cantos y expresiones similares todavía Ini
he escuchado en la profunda y gran selva ilc
Caaguasú, cuando llegaba la noche y nos rcii
LA FILOSOFIA GUARANI
R cantar y danzar en la íntima y secre-
rltuai: opy.
mbyá-guaraní son esos poetas, profe-
Mblod de la selva que no les ceden en
íldad ni coherencia a los filósofos más
•, Incluso por la gratuidad con que sus
I í o n libradas, como don, sin más. Sin
'a del don ese mundo no es posible,
temas de filosofía se articulan con
fía sapiencial de la palabra. Fierre
(1974) ha construido un discurso de
política que desemboca hacia la teo-
Una "sociedad contra el estado". El dis-
profétlco de los guaraníes llevaría a la
i de lo social, hipótesis, sin embargo,
ICUtlble por su limitada base etnográfi-
! Alfred Métraux ya se formulaba la
que la originalidad de la metafísica tu-
1Í consiste en que es posible superar
Ción humana de modo radical, pues la
• entre dioses y hombres es al mismo
Infinita y nula (Viveiros de Castro, 1987,
r
'), Hay una participación plena de pa-
i no pueden morir, y pone la inma-
lo divino en lo humano.
Domlnique Temple hemos intentado,
de datos etnográficos y documentos
comprender la filosofía guaraní del
V6nganza y otras formas de economía,
•nuda en la noción del amor —mbora-
•ntendido en su dimensión de recipro-
(Mtllá-Temple, 2004, p. 12).
lía de reciprocidad no es un sistema de
libio; no se basa en el interés para sí, sino
Hrés por el otro; es decir, su fundamento
51
es el gesto, totalmente ignorado por la naturale-
za, del don. La justificación de un tal gesto —que
para la economía occidental de libre cambio es
igualmente una paradoja y una irracionalidad,
puesto que lo que ella pretende es respetar las
leyes de la naturaleza— es precisamente el hacer
aparecer algo que puede ser llamado aheridad.
El respeto al otro, el reconocimiento del otro, tie-
ne esto de singular y admirable: que hace descu-
brir no solamente al otro en sí mismo, sino eso
nuevo que, entre el otro y sí mismo, nace en
cuanto humanidad. Y porque no está dentro de
las cosas dadas y recibidas, y menos aún en las
cosas intercambiadas, ese valor es el que consti-
tuye toda la diferencia entre la economía de in-
tercambio y la economía de reciprocidad.
¿No valdría la pena llevar adelante un diá-
logo con la filosofía guaraní, que por otra par-
te tendrá que hacerse con buen caudal de co-
nocimientos lingüísticos?
El desafío no ha sido asumido hasta hoy
por la filosofía paraguaya ni latinoamericana,
que en el pensamiento guaraní encontraría
sin duda una fuente de inspiración y de diálo-
go con otros sistemas, en lo moral, lo ético, en
lo económico y político y de modo muy espe-
cial con la filosofía de la palabra.
BIBLIOGRAFÍA:Bareiro Saguier, R., 1979; Bertoni,
M.S., 1914, 1956; Cadogan, L., 1959; Cardozo, E.,
1959; Clastres, P, 1974; González, J.N., 1938,
1958; Meliá, B., 2004; Montoya, A.R. de, 1639;
Nimuendajú, CU., 1914; Peramás, J.M., 1793;
Sahlins, M., 1985; Schanden, E., 1987; Viveiros
de Castro, E.B., 1987.