RPP KEL 7 Fix
RPP KEL 7 Fix
(RPP)
A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
C. Indikator
Menentukan topik atau tema percakapan.
Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Melakukan percakapan berdasarkan teks percakapan yang telah dibuat.
D. Tujuan
Dengan berdiskusi dan bimbingan dari guru siswa dapat menentukan
topik atau tema percakapan dengan benar.
Dengan berdiskusi dan bimbingan dari guru siswa dapat menyusun
percakapan sesuai penggunaan ejaan yang benar dengan tepat.
Dengan berkelompok siswa dapat melakukan percakapan berdasarkan
teks percakapan yang telah dibuat dengan tepat.
E. Materi Ajar
Percakapan atau dialog
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Metode : Pemberian informasi, diskusi, tanya jawab
Model : Role Playing
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru membuka pelajaran ±10
Mengucapkan salam menit
Membaca doa
Memeriksa kehadiran siswa
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
Pendahuluan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami
1. Guru menjelaskan tentang percakapaan dan ±40
bagaimana menggunakan ejaan yang benar menit
dalam membuat percakapan sambil bertanya
jawab dengan siswa.
2. Setelah melakukan tanya jawab, guru membagi
Inti siswa menjadi beberapa kelompok yang teridi
dari 4-5 orang.
3. Guru membagikan cerita kepada kelompok
untuk menyusun percakapan berdasarkan cerita
tersebut, yaitu tema dalam kehidupan sehari-
hari anak.
4. Siswa bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi untuk menyusun percakapan yang
sesuai dengan tema yang disampaikan oleh
guru.
5. Guru mengawasi serta membimbing siswa bila
ada yang mengalami kesulitan
6. Kelompok yang sudah selesai menyusun
percakapan, diberi waktu untuk berlatih cara
melafalkan teks percakapan beserta ekspresi
yang tepat, sebelum memerankannya di depan
kelas.
7. Kelompok secara bergiliran melakukan
percakapan yang sudah dibuat di depan kelas,
dan kelompok yang lain masing-masing
mengamati percakapan yang sedang
diperagakan.
8. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing
kelompok memberi penilaian pada kelompok
yang tampil.
1. Guru membimbing anak menyimpulkan materi ±20
yang telah dipelajari. menit
2. Guru melakukan evaluasi atau tes akhir.
3. Guru melakukan refleksi
Penutup
4. Guru menutup pelajaran
Mengingatkan anak untuk belajar di rumah
Berdoa
Mengucap salam
H. Media dan Sumber Belajar
Media : Contoh cerita dan gambar untuk membuat
percakapan
Media alam berupa lingkungan sekolah.
I. Penilaian
Jenis tes : Sikap Pengetahuan, dan Keterampilan
Prosedur tes : Proses dan Akhir
Teknik tes : Lisan, Praktik, Tertulis
Format tes : Terlampir
NIP. NIM.
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
Tugas Kelompok
LAMPIRAN 3
SOAL EVALUASI
3. Belajar Kelompok
Bila : Ran, PR bahasa Indonesia kamu sudah kamu kerjakan belum?
Rani : Belum. Kamu sudah?
Bila : Aku juga belum.
Rani : Kamu mau tidak nanti malam belajar kelompok? Kita kerjakan
PR itu bersama-sama.Tapi, di rumah aku saja ya?
Bila : Ya. Nanti aku ke rumahmu sekitar jam setengah delapan.
Rani : Aku tunggu kamu di rumahku.
Tema dari percakapan di atas adalah . . . .
a. Belajar Bahasa Indonesia c. Berkunjung ke rumah teman
b. Belajar kelompok d. bermain dan belajar bersama
4. Latar tempat dari percakapan di atas yaitu di . . . .
a. rumah c. perpustakaan
b. ruang kelas d. kantin
KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. D
7. C
8. A
9. D
10. C
LAMPIRAN 5
Keterangan:
Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh
siswa dari kriteria 1dan kriteria 2.
Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi.
Skor ideal = 2 x 4 = 8
PENILAIAN EVALUASI
Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban yang benar dari soal
yang tersedia.
Skor Penilaian = 10
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Skor Akhir = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙
Capaian
Aspek yang Dinilai
Ketuntasan
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tidak
Tuntas
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.