TRABAJO FINAL

Programa formativo:
(A completar por el/la alumno/a)
Bloque:
(A completar por el/la alumno/a)
Enviar a: arearrhh@eneb.es

Apellidos:
Nombres:
ID/Pasaporte/DNI/NIE/Otros:
Dirección:
Provincia/Región:
País:
Teléfono:
E-mail:
Fecha:

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 Escuela de Negocios Europea de Barcelona

Instrucciones del Trabajo Final

A continuación, se adjunta el trabajo final que debes realizar correctamente para

la obtención del título acreditativo del curso que estás realizando.
Recuerda que el equipo de tutores está a tu completa disposición para cualquier
duda que tengas a lo largo de su desarrollo. Recuerda que no se realizan
correcciones parciales del trabajo, solo se admite la versión finalizada. Dicho
envío se realizará en esta plantilla y las respuestas deberán ir redactadas a
continuación del enunciado.
La presentación de los casos prácticos deberá cumplir los siguientes requisitos:

 Letra Arial 12
 Márgenes de 2,5
 Interlineado de 1,5
 Todos los campos de la portada deben estar cumplimentados
 Tener una correcta paginación

Los casos entregados deben ser originales e individuales. Cualquier

similitud entre ejercicios de distintos alumnos, ejemplos y/o extractos de la Red
u otros documentos, conllevará la devolución inmediata de los ejercicios y la no
obtención de la titulación en el caso de reiteración. Recuerda que solo podrás
enviar hasta dos veces por asignatura el trabajo final, en caso de no superarse
en esos intentos, el alumno/a deberá abonar el precio correspondiente a los
créditos de la asignatura para poder volver a ser evaluado.

Los trabajos solo serán aceptados en formato de procesador de texto (Word,

docx, odt, etc.) o en pdf. En caso de presentar otro formato deberá ser consultado
con el asesor y si es necesario, proporcionar el software necesario para su
lectura.

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El archivo que se enviará con el trabajo deberá llevar el siguiente formato:

ddmmaa_Nombre del Bloque_Apellidos y Nombres.pdf

Ejemplo:
11052018_Estrategia Empresarial_Garcia Pinto Marina.pdf

La extensión del trabajo no podrá sobrepasar las 18 páginas, sin contar la

portada, bibliografía y anexos.

Criterios de Evaluación

El trabajo final se evaluará en función de las siguientes variables:

 Conocimientos adquiridos (25%): Se evaluarán los conocimientos

adquiridos a lo largo de la asignatura mediante el análisis de los datos
teóricos presentes a lo largo del trabajo presentado por el alumno/a.

 Desarrollo del enunciado (25 %): Se evaluará la interpretación del

enunciado por parte del alumno/a y su desarrollo de manera coherente
y analítica.

 Resultado final (25%): Se evaluará el resultado final del enunciado,

si el total del redactado aporta una solución correcta a lo planteado
inicialmente y si el formato y presentación se enmarca dentro de los
parámetros establecidos.

 Valor añadido y bibliografía complementaria (25%): Se evaluarán

los aportes complementarios por parte del alumno/a para la
presentación y conclusión del trabajo final que den un valor añadido a
la presentación del enunciado: bibliografía complementaria, gráficos,
estudios independientes realizados por el alumno/a, fuentes
académicas externas, artículos de opinión, etc. Todas fuentes tanto
impresas como material en línea, deberán ir anexadas al trabajo
siguiendo la normativa APA

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 ENUNCIADO
El trabajo final de PNL permite al alumno aplicar todos los conocimientos adquiridos durante el
curso, además de ampliar y consolidar la información.
Los temas a trabajar son libres, dependiendo de las necesidades de cada alumno y los casos
escogidos. Es importante que este trabajo sea de máxima utilidad, así que el tema debe ser
escogido a conciencia, de manera que sea enriquecedor y aprovechable para la vida personal
y/o profesional del alumno.
SE PIDE

1. Elección de la temática: Detecta una situación real en la cual se experimente inseguridad,

sensación de bloqueo o incapacidad para gestionarla o sobrellevarla con normalidad.
También es válida una situación en la cual se quiera mejorar el estado actual, y producir un
cambio positivo para superarse.
a) LA ORIENTACIÓN DEL TRABAJO ES INTERNA, ES DECIR, EL ALUMNO ES AL
MISMO TIEMPO EL GUÍA Y EL EXPLORADOR.
La elección del tema de este trabajo se produce porque soy administrador de empresas de
profesión, y al empezar a trabajar en el campo de la educación siempre he observado el campo
de la educación dentro de dos parámetros:
1. Conseguir que nuestros educandos perciban la enseñanza como algo divertido y
práctico, para poder así aumentar su interés por el conocimiento mediante actividades
practicas y reales “casos prácticos”; para que estos disfruten y sepan lo que se aprende
y para que se aprende.
2. Pero no menos importante es ayudar aquellos aprendices que se encuentren bloqueados
para aprender ciertas habilidades o contenidos temáticos.
Por ello durante este tiempo competitivo y globalizado se han tenido que adaptar ciertas
herramientas psicológicas en mi desempeño como docente se encuentra la PNL como una de
las herramientas de mayor poder de aplicación puesto presenta etapas de poder tener el
educando con interés constante con el tema y saber como se puede ejecutar dentro de un
contexto practico y que todos los estudiantes sepan la importancia de lo que aprende y para que
se aprende.
b) Escoge un tema a abordar entre los siguientes:
‒ COMUNICACIÓN TEMA A ESTUDIAR
‒ Liderazgo
‒ Logro de objetivos en el ámbito laboral
‒ Gestión del conflicto
‒ Miedo a hablar en público
‒ Estrés laboral
Cada uno de estos conceptos es muy extenso, y engloba un amplio abanico de posibilidades, es
imprescindible que la problemática a trabajar esté relacionada con uno de estos temas.

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 c) JUSTIFICA DETALLADAMENTE LAS RAZONES DE LA ELECCIÓN.
La (PNL) es un tipo de COMUNICACIÓN interpersonal que se ocupa esencialmente de la
correlación entre las conductas exitosos y las prácticas subjetivas. Alcanzar como pensamos la
información y la enjuiciamos y así poder atender a las reacciones del lenguaje no verbal y
anticiparnos son claves para conseguir una comunicación más eficaz.
La PNL se ocupa del dominio del lenguaje tiene sobre nuestra categorización mental y demás
funciones de nuestro sistema nervioso, como también los patrones lingüísticos que empleamos.
Para poder estimar esta información que sabemos, que proporcionan las palabras nos facilitaría
el conocimiento del proceso de codificación de la información y optimizaría nuestra capacidad de
COMUNICACIÓN. Pone en nuestras manos el arte de elegir y de dirigir. Nos da la llave para
comunicarnos de forma eficaz en nuestras relaciones personales, eliminando las barreras que
nos impiden hacernos entender correctamente, nos descubre los “Metaprogramas” bajo los que
funcionamos inconscientemente y que hemos creado nosotros mismos en función de nuestras
circunstancias vividas. Consiguiendo romper nuestras limitaciones auto impuestas para así
obtener el éxito en nuestros objetivos.
d) DEFINICIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
La enseñanza requiere una innovación y una modernización que mejore la calidad del proceso
de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE y desarrolle la estimulación al educando, esto puede
catequizar a la (PNL) educativa en uno de los instrumentos fundamentales para formar un cambio
en las nuevas sociedades, así originando un cambio en la conducta de los nuevos cuídanos. La
(PNL) nace con el propósito de mejorar los conductos de COMUNICACIÓN -DOCENTE-
EDUCANDO, su principal objetivo es dar lección a cómo mejorar las técnicas comunicativos con
el objetivo de obtener con unos efectos de éxito en el proceso de aprendizaje y renunciar a
modelos establecidos en una técnica confusa que, en muchos casos, solo ha logrado generar
fracaso o desconfianza entre los educandos y así dificultando su proceso de aprendizaje y
perturbando negativamente en sus interacciones sociales.
e) HAZ UN ABORDAJE TEÓRICO DEL TEMA QUE HAS ESCOGIDO.

2. Define el Estado Presente (EP) y el Estado Deseado (ED): Debes definir

de una manera breve y visual el Estado Presente o Estado Problemático y el
Estado Deseado.
3. Definición de objetivos:
a) Formula un objetivo primario y tres objetivos secundarios: Es el
momento de hacer operativa la problemática y definir las metas que se
quieren alcanzar.
b) Elabora un cuadro con la estrategia POPEERT: Una vez has formulado
los objetivos, asegúrate de que son óptimos con la ayuda de esta

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 herramienta, la cual puedes encontrar en el Módulo 2. Elabora una tabla
y resuelve todas las cuestiones que se plantean en cada uno de los ítems
(Positivo, Parte Propia, Especificidad, Evidencia, Recursos, Tamaño).
4. Caso práctico: lleva acabo la intervención a través de las técnicas
aprendidas durante el curso en sesiones prácticas. En la resolución del caso
debe verse cómo se ha llegado al estado deseado, de una manera ordenada,
coherente, paso por paso.
a) Escoge al menos 4 técnicas de PNL:
i. Desarrollo Teórico de la Técnica
ii. Justificación de la elección

b) Plan de Acción: diseña un plan de acción para lograr los objetivos

que has planteado. Define lo siguiente:
i. Nº de sesiones
ii. Duración de las sesiones
iii. Calendario

c) Aplicación práctica:
i. Explicación técnica de la aplicación
ii. Elaboración de un diario

d) Resultados y conclusiones

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