RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/2
Alokasi Waktu : 2 x 35

A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.

B. Kompetensi Dasar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.

C. Indikator
 Menentukan topik atau tema percakapan.
 Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
 Melakukan percakapan berdasarkan teks percakapan yang telah dibuat.

D. Tujuan
 Dengan berdiskusi dan bimbingan dari guru siswa dapat menentukan
topik atau tema percakapan dengan benar.
 Dengan berdiskusi dan bimbingan dari guru siswa dapat menyusun
percakapan sesuai penggunaan ejaan yang benar dengan tepat.
 Dengan berkelompok siswa dapat melakukan percakapan berdasarkan
teks percakapan yang telah dibuat dengan tepat.

E. Materi Ajar
Percakapan atau dialog
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
 Pendekatan : Kontekstual
 Metode : Pemberian informasi, diskusi, tanya jawab
 Model : Role Playing

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru membuka pelajaran ±10
 Mengucapkan salam menit
 Membaca doa
 Memeriksa kehadiran siswa
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
Pendahuluan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami
1. Guru menjelaskan tentang percakapaan dan ±40
bagaimana menggunakan ejaan yang benar menit
dalam membuat percakapan sambil bertanya
jawab dengan siswa.
2. Setelah melakukan tanya jawab, guru membagi
Inti siswa menjadi beberapa kelompok yang teridi
dari 4-5 orang.
3. Guru membagikan cerita kepada kelompok
untuk menyusun percakapan berdasarkan cerita
tersebut, yaitu tema dalam kehidupan sehari-
hari anak.
 4. Siswa bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi untuk menyusun percakapan yang
sesuai dengan tema yang disampaikan oleh
guru.
5. Guru mengawasi serta membimbing siswa bila
ada yang mengalami kesulitan
6. Kelompok yang sudah selesai menyusun
percakapan, diberi waktu untuk berlatih cara
melafalkan teks percakapan beserta ekspresi
yang tepat, sebelum memerankannya di depan
kelas.
7. Kelompok secara bergiliran melakukan
percakapan yang sudah dibuat di depan kelas,
dan kelompok yang lain masing-masing
mengamati percakapan yang sedang
diperagakan.
8. Setelah selesai ditampilkan, masing-masing
kelompok memberi penilaian pada kelompok
yang tampil.
1. Guru membimbing anak menyimpulkan materi ±20
yang telah dipelajari. menit
2. Guru melakukan evaluasi atau tes akhir.
3. Guru melakukan refleksi
Penutup
4. Guru menutup pelajaran
 Mengingatkan anak untuk belajar di rumah
 Berdoa
 Mengucap salam
 H. Media dan Sumber Belajar
Media :  Contoh cerita dan gambar untuk membuat
percakapan
 Media alam berupa lingkungan sekolah.

Sumber Belajar : Sudaryono & W. Wiharsono. 2010. Ayo Belajar

Bahasa Indonesia Untuk SD dan MI Kelas VI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional
Tahun 2010.

I. Penilaian
 Jenis tes : Sikap Pengetahuan, dan Keterampilan
 Prosedur tes : Proses dan Akhir
 Teknik tes : Lisan, Praktik, Tertulis
 Format tes : Terlampir

Banjarbaru, 19 April 2017

Mengatahui, Praktikan,
Kepala SDN

NIP. NIM.
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
Tugas Kelompok
LAMPIRAN 3

SOAL EVALUASI

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1. Berikut ini hal-hal yang perlu kamu lakukan agar dapat menceritakan isi
drama dengan baik, kecuali. . . .
a. mencatat butir-butir isi drama
b. merangkaikan butir-butir isi drama
c. memerankan drama
d. menceritakan isi drama dengan bahasa sendiri

2. Bu Lena : ”Lena sudah pulang, Pak?”

Pak Lena : ”Belum”
Bu Lena : (Duduk di kursi meja makan) ”Bagaimana ini? Sudah tiga hari
ia tidak pulang.”
Pak Lena : ”Nanti juga pulang.”
(Dikutip dari Lena Tak Pulang karya Muram Batubara)
Latar tempat dalam kutipan teks drama di atas adalah . . . .
a. halaman c. jalan
b. belakang rumah d. di dalam rumah

3. Belajar Kelompok
Bila : Ran, PR bahasa Indonesia kamu sudah kamu kerjakan belum?
Rani : Belum. Kamu sudah?
Bila : Aku juga belum.
Rani : Kamu mau tidak nanti malam belajar kelompok? Kita kerjakan
PR itu bersama-sama.Tapi, di rumah aku saja ya?
Bila : Ya. Nanti aku ke rumahmu sekitar jam setengah delapan.
Rani : Aku tunggu kamu di rumahku.
Tema dari percakapan di atas adalah . . . .
a. Belajar Bahasa Indonesia c. Berkunjung ke rumah teman
b. Belajar kelompok d. bermain dan belajar bersama
4. Latar tempat dari percakapan di atas yaitu di . . . .
a. rumah c. perpustakaan
b. ruang kelas d. kantin

5. Hubungan dari dua tokoh percakapan di atas adalah . . . .

a. teman c. ibu dan anak
b. saudara d. guru dan murid

6. G Reza : “Selamat siang, Pak!”

Polisi : “Ya, selamat malam. Ada apa, Dik?”
Reza : “Saya menemukan dompet ini di jalan, Pak.”
Polisi : “….”
Reza : “Baik, Pak. Terima kasih.”
Kalimat yang tepat untuk melengkapi ucapan Polisi adalah …
a. Simpan saja dompet itu untukmu, Dik.
b. Silakan Adik menggunakan uangnya dengan baik.
c. Silakan Adik tanyakan kepada polisi lalu lintas di sana.
d. Serahkan kepada Bapak, nanti Bapak hubungi pemiliknya.

7. Temon : “Apa yang kamu lamunkan?”

Abdel : “Aku habis menonton film superman. Di bioskop”.
Temon : “Aku juga nonton kemarin ”
Abdel : ”…”
Temon : “Kebetulan waktu itu yang di putar film Naruto”
Kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan di atas adalah . . . .
a. Menonton film Naruto.
b. Menonton film Superman.
c. Film apa yang kau tonton?
d. Menonton bioskop bersama siapa?
8. Gisel : “Ra, sebentar lagi ada Ujian Nasional. Kamu sudah siap belum?”
Tiara : “Ya, siap tidak siap harus siap. Kita jalani saja”
Gisel : “Aku takut kalau tidak bisa jawab”
Tiara : “Makanya kita persiapkan dari sekarang”
Gisel : “Kalau belajar sudah. Aku juga sudah banyak berlatih soal.”
Tiara : “Tidak hanya belajar, tapi juga persiapan mental. Kamu harus
percaya diri untuk menghadapi Ujian Nasional.”
Gisel : “Iya juga sih, bagaimana kalau soalnya susah.”
Tiara : “Yang penting kita berusaha, berdoa agar kita dapat mengerjakan
semua soal Ujian Nasional.”
Gisel : “semoga saja begitu.”
Topik percakapan di atas adalah . . . .
a. Ujian Nasional b. Berdoa untuk menghadapi Ujian
Nasional
c. Takut tidak bisa d. Persiapan menghadapi Ujian
mengerjakan soal ujian Nasional

9. Mila : Tadi kita mendapat tugas dari Pak Guru, bukan?

Lala : "Tugas yang, mana?"
Mila : "Tugas mengumpulkan kliping tentang kesehatan dari surat kabar
dan majalah."
Lala : " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "
Mila : "Ya, begitulah. Kita membeli koran di sana."
Lala : "Baiklah jam tiga sore kamu jemput saya di rumah, ya?"
Ucapan Lala pada bagian percakapan yang dirumpangkan di atas
seharusnya . . . .
a. "Oh, ya. Hampir saja saya lupa."
b. "Yuk, kita kerjakan sekarang."
c. "Kita kerjakan di mana?"
d. "Oh itu. Jadi, kamu mengajakku ke agen koran di kota?"

10. Pokok percakapan antara Lala dan Mila di atas adalah . . . .

a. Mila menjemput Lala jam tiga sore.
b. Mila mengajak Lala mengumpulkan kliping.
c. Mila mengajak Lala ke kota membeli koran di agen.
d. Mila dan Lala akan membuat kliping.
LAMPIRAN 4

KUNCI JAWABAN

1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. D
7. C
8. A
9. D
10. C
LAMPIRAN 5

PENILAIAN LEMBAR KERJA KELOMPOK

Aspek Jumlah Skor Ket.

Kriteri 1 Kriteria 2
No Nama Kelompok
1-4 1-4
Kelompok 1
1.
2.
3.
Kelompok 2
1.
2.
Kelompok 3
1.
2.

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Kelompok

Baik Perlu
Baik Cukup
No. Kriteria Sekali Bantuan
4 3 2 1
1. Kalimat Semua 1-3 kalimat Lebih dari 3 Hampir semua
percakapan kalimat percakapan kalimat kalimat
sesuai Ejaan percakapan tidak percakapan percakapan
yang benar. yang dibuat menggunakan tidak tidak
menggunan kalimat yang menggunakan menggunakan
ejaan yang susuai dengan kalimat yang kalimat yang
benar. ejaan yang susuai dengan susuai dengan
benar. ejaan yang ejaan yang
benar. benar.
2. Kalimat Semua 1-10 kata Lebih dari 10 10 Hampir semua
percakapan kalimat pada kalimat kata pada kata pada
menggunkan percakapan percakapan kalimat kalimat
kata yang yang dibuat yang dibuat percakapan percakapan
baku. menggunan tidak yang dibuat yang dibuat
kata yang menggunakan tidak tidak
baku. kata yang menggunankan menggunankan
baku. kata yang baku. kata yang baku.

Rumus perhitungan sebagai berikut:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

Keterangan:

 Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh
siswa dari kriteria 1dan kriteria 2.
 Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi.
 Skor ideal = 2 x 4 = 8

Konversi Nilai(Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB(SangatBaik)
66 – 80 B B(Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)
LAMPIRAN 6

PENILAIAN EVALUASI

Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban yang benar dari soal
yang tersedia.
Skor Penilaian = 10
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
Skor Akhir = 𝑥100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑜𝑎𝑙

Skor maks = 100

Capaian
Aspek yang Dinilai
Ketuntasan
No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tidak
Tuntas
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Tuntas
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Jumlah Siswa Tuntas

% Ketuntasan Klasikal