Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK .....

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima dan merespon
konsep Tuhan tentang ilmu
kegrafikaan untuk
digunakan mempelajari
dasar-dasar kegrafikaan.
1.2 Menghargai dan
mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam mempelajari
dasar-dasar kegrafikaan.
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab
dalam mempelajari dasar-
dasar kegrafikaan.
2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
memahami dasar-dasar
kegrafikaan.
SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 1

Alokasi
Waktu
2.3 Menjalankan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan
dalam mempelajari dasar-
dasar kegrafikaan.
3.1 Mengenali prinsip-prinsip Pengetahuan tentang Mengamati Tugas 4 JP  Ridley, John.
keselamatan kerja pada keselamatan kerja : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil implementasi 2009. Kesehatan
program studi keahlian  Alat-alat keselamatan prinsip-prinsip keselamatan kerja pada program prinsip-prinsip dan Keselamatan
teknik grafika. kerja studi keahlian teknik grafika. keselamatan kerja Kerja. Erlangga
4.1 Melaksanakan prinsip-  Perintah, peringatan, dan pada program studi Jakarta
prinsip keselamatan kerja larangan Menanya keahlian teknik  Tarwaka, 2010.
pada program studi  Sikap kerja Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan grafika. Keselamatan dan
keahlian teknik grafika. mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Kesehatan Kerja
tentang prinsip-prinsip keselamatan kerja pada Observasi (K3):Manajemen
program studi keahlian teknik grafika. Lembar dan
pengamatan Implementasi K3
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ di Tempat Kerja.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Surakarta:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Harapan Press
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Winarsunu,
pertanyaan yang diajukan tentang prinsip-prinsip Portofolio Tulus. 2010.
keselamatan kerja pada program studi keahlian Hasil produk dan Psikologi
teknik grafika. laporan kerja secara Keselamatan
perorangan dan Kerja. UMM
Mengasosiasi kelompok. Press
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari
kompleks tentang prinsip-prinsip keselamatan kerja praktik terkait internet/Web
pada program studi keahlian teknik grafika. prinsip-prinsip dari situs yang
keselamatan kerja relevan
Mengkomunikasikan pada program studi
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang keahlian teknik
prinsip-prinsip keselamatan kerja pada program grafika.
studi keahlian teknik grafika.

Alokasi
Waktu
3.2 Mengenali prosedur Pengetahuan tentang SOP: Mengamati Tugas 4 JP  Tambunan,
pekerjaan sesuai dengan  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil implementasi Rudi. 2013.
Standard Operating  Fungsi Standard Operating Procedure pada program studi Standard Operating Standard
Procedure (SOP) pada  Uraian tugas keahlian teknik grafika. Procedure pada Operating
program studi keahlian  Lembar kerja program studi Procedures
teknik grafika.  Tahapan kerja Menanya keahlian teknik (SOP). Maiestas
4.2 Melaksanakan prosedur  Sistem kerja Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan grafika. Publishing
pekerjaan sesuai dengan  Komitmen mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri  Setiawan,
Standard Operating tentang Standard Operating Procedure pada program Observasi Lukman. 2012.
 Pengetahuan tentang 5R
Procedure (SOP) pada studi keahlian teknik grafika. Lembar Rahasia
(Ringkas, Rapi, Resik
program studi keahlian pengamatan Membangun SOP
Rawat, Rajin)
teknik grafika. Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Tepat. Surabaya:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Insan Cendekia
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Rujukan lain:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Artikel diperoleh
pertanyaan yang diajukan tentang Standard Portofolio dari
Operating Procedure pada program studi keahlian Hasil produk dan internet/Web
teknik grafika. laporan kerja secara dari situs yang
perorangan dan relevan
Mengasosiasi kelompok.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/
kompleks tentang Standard Operating Procedure praktik terkait
pada program studi keahlian teknik grafika. dengan Standard
Operating Procedure
Mengkomunikasikan pada program studi
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang keahlian teknik
Standard Operating Procedure pada program studi grafika.
keahlian teknik grafika dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.3 Mengidentifikasi ruang Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Bowo Wasono,
lingkup grafika.  Definisi grafika Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.3 Membuat diagram ruang  Persiapan grafika ruang lingkup grafika. membuat diagram 2008. Teknik
lingkup grafika.  Produksi grafika ruang lingkup Grafika dan
 Packaging/ kemasan Menanya grafika. Industri Grafika.
 Cetak khusus (foil, Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Jakarta :
emboss, pon, dll.) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi Depdiknas

Alokasi
Waktu
tentang ruang lingkup grafika. Lembar  Scheder, Georg.
pengamatan 1990. Perihal
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Jakarta: Penerbit
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Kanisius
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab  Dameria, Anne.
pertanyaan yang diajukan tentang ruang lingkup Portofolio 2012. Designer
grafika. Hasil produk dan Handbook dalam
laporan kerja secara Produksi Cetak
Mengasosiasi perorangan dan dan Digital
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Printing. Jakarta:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Link & Match
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Graphic
kompleks tentang ruang lingkup grafika. Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
praktik terkait  Artikel diperoleh
Mengkomunikasikan dengan diagram dari
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang ruang ruang lingkup internet/Web
lingkup grafika dalam bentuk lisan, tulisan, dan grafika. dari situs yang
gambar atau media lainnya. relevan
3.4 Mengetahui perkembangan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Bowo Wasono,
teknologi grafika.  Cetak jarak jauh Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.4 Membuat diagram  Teknologi informasi perkembangan teknologi grafika. membuat diagram 2008. Teknik
perkembangan teknologi  Cetak digital perkembangan Grafika dan
grafika.  Industri kreatif Menanya teknologi grafika. Industri Grafika.
 Informasi global Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Jakarta :
 Internet mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi Depdiknas
tentang perkembangan teknologi grafika. Lembar  Dameria, Anne.
pengamatan 2012. Designer
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Handbook dalam
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Produksi Cetak
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. dan Digital
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Printing. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang perkembangan Portofolio Link & Match
teknologi grafika. Hasil produk dan Graphic
laporan kerja secara  Noegroho,
Mengasosiasi perorangan dan Agoeng. 2010.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Teknologi
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Komunikasi.

Alokasi
Waktu
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Yogyakarta:
kompleks tentang perkembangan teknologi grafika. Tes lisan/tertulis/ Graha Ilmu
praktik terkait Rujukan lain:
Mengkomunikasikan dengan  Artikel diperoleh
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang perkembangan dari
perkembangan teknologi grafika dalam bentuk lisan, teknologi grafika. internet/Web
tulisan, dan gambar atau media lainnya. dari situs yang
relevan
3.5 Mengenali bahan-bahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Efnyta, dkk.
grafika.  Tinta Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2007.
4.5 Mengeksplorasi fungsi dan  Bahan-bahan kimia bahan-bahan grafika. mengenali bahan- Pengetahuan
jenis bahan-bahan grafika. pendukung percetakan bahan grafika. Tinta Cetak.
 Media cetak (subtrade), Menanya Jakarta: Pusat
antara lain: kertas, fleksi Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Grafika Indonesia
(MMT), plastik, kain, dll. mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar  Efnyta, dkk.
tentang bahan-bahan grafika. pengamatan 2000. Petunjuk
aktivitas kelas/ dan Pengukuran
Mengeksplorasi kelompok/ Keasaman
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Kertas. Jakarta:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Pusat Grafika
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Indonesia
pertanyaan yang diajukan tentang bahan-bahan Hasil produk dan  Scheder, Georg.
grafika. laporan kerja secara 1990. Perihal
perorangan dan Cetak Mencetak.
Mengasosiasi kelompok. Jakarta: Penerbit
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Kanisius
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Bowo Wasono,
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Antonius, dkk.
kompleks tentang bahan-bahan grafika. praktik terkait 2008. Teknik
dengan bahan-bahan Grafika dan
Mengkomunikasikan grafika. Industri Grafika.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bahan- Jakarta :
bahan grafika dalam bentuk lisan, tulisan, dan Depdiknas
gambar atau media lainnya. Rujukan lain:
 Artikel diperoleh
dari
internet/Web
dari situs yang

Alokasi
Waktu
relevan
3.6 Mengenali gambar huruf Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Pusat Grafika
dan angka.  Anatomi huruf Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.6 Menggambar huruf dan  Keluarga huruf gambar huruf dan angka. menggambar gambar Tata letak dan
angka.  Teknis menggambar huruf huruf dan angka. Perwajahan.
dan angka Menanya Jakarta:
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
tentang gambar huruf dan angka. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Rustan, Surianto.
Mengeksplorasi kelompok/ 2009. LAYOUT.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Dasar &
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Penerapannya.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Jakarta :PT.
pertanyaan yang diajukan tentang gambar huruf Hasil produk dan Gramedia
dan angka. laporan kerja secara Pustaka Utama
perorangan dan Rujukan lain:
Mengasosiasi kelompok.  Artikel diperoleh
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan dari
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes internet/Web
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
kompleks tentang gambar huruf dan angka. praktik terkait relevan
dengan gambar
Mengkomunikasikan huruf dan angka.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
gambar huruf dan angka dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.7 Mengenali simbol dan logo. Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Pusat Grafika
4.7 Menggambar simbol dan  Simbol Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
logo.  Logo simbol dan logo. menggambar simbol Tata letak dan
 Teknis menggambar dan logo. Perwajahan.
simbol dan logo Menanya Jakarta:
tentang simbol dan logo. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Tinarbuko,
Mengeksplorasi kelompok/ Sumbo.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Memahami

Alokasi
Waktu
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Tanda, Kode,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio dan Makna Iklan
pertanyaan yang diajukan tentang simbol dan logo. Hasil produk dan Layanan
laporan kerja secara Masyarakat
Mengasosiasi perorangan dan (Sebuah Kajian
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Semiotik dengan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Studi Kasus
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Iklan Layanan
kompleks tentang simbol dan logo. Tes lisan/tertulis/ Masyarakat yang
praktik terkait Dimuat Di
Mengkomunikasikan dengan simbol dan Harian Kompas
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang simbol logo. Periode 1994-
dan logo dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar 1998). Tesis
atau media lainnya. Program
Magister Seni
Rupa dan
Desain, Program
Pascasarjana,
ITB, l998
 Spradley, James
P., Metode
Etnografi.
Penerbit PT.
Tiara Wacana
Yogyakarta, l997
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.8 Mengenali warna dan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 10 JP  Dameria, Anne.
cahaya.  Cahaya Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Color
4.8 Melakukan praktik  Campuran warna warna dan cahaya. pencampuran warna. Management.
pencampuran warna.  Klasifikasi warna Jakarta : Link &
Menanya Observasi Match Graphics
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Lembar  Bowo Wasono,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri pengamatan Antonius, dkk.

Alokasi
Waktu
tentang warna dan cahaya. aktivitas kelas/ 2008. Teknik
kelompok/ Grafika dan
Mengeksplorasi individu. Industri Grafika.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Jakarta :
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio Depdiknas
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan Rujukan lain:
pertanyaan yang diajukan tentang warna dan laporan kerja secara  Artikel diperoleh
cahaya. perorangan dan dari
kelompok. internet/Web
Mengasosiasi dari situs yang
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes relevan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait
kompleks tentang warna dan cahaya. dengan warna dan
cahaya.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang warna
dan cahaya dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.9 Menjelaskan perwajahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
kartu nama.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.9 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan kartu nama. perwajahan kartu Tata letak dan
perwajahan kartu nama.  Jenis/ macam-macam nama. Perwajahan.
kartu nama Menanya Jakarta:
 Unsur-unsur visual kartu Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
nama (nama institusi/ mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
pemakai, logo, alamat, tentang perwajahan kartu nama. pengamatan Kebudayaan
spesialisasi/ kompetensi, aktivitas kelas/  Widiyanto,
dll.) Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan kartu Hasil produk dan PT. Elex Media
nama. laporan kerja secara Komputindo

Alokasi
Waktu
kompleks tentang perwajahan kartu nama. praktik terkait relevan
dengan perwajahan
Mengkomunikasikan kartu nama.
perwajahan kartu nama dalam bentuk lisan, tulisan,
3.10 Menjelaskan perwajahan co- Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
card.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.10 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan co-card. perwajahan co-card. Tata letak dan
perwajahan co-card.  Jenis/ macam-macam co- Perwajahan.
card. Menanya Observasi Jakarta:
 Unsur-unsur visual yang Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Lembar Departemen
ada di co-card mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri pengamatan Pendidikan dan
tentang perwajahan co-card. aktivitas kelas/ Kebudayaan
kelompok/  Widiyanto,
Mengeksplorasi individu. Rahmad, dll.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan co- laporan kerja secara PT. Elex Media
card. perorangan dan Komputindo
kelompok. Rujukan lain:
Mengasosiasi  Artikel diperoleh
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes dari
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/ internet/Web
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait dari situs yang
kompleks tentang perwajahan co-card. dengan perwajahan relevan
co-card.
Mengkomunikasikan
perwajahan co-card dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.11 Menjelaskan perwajahan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
name tag (label produk).  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.11 Melakukan praktik  Ukuran perwajahan name tag (label produk). perwajahan name tag Tata letak dan
perwajahan name tag (label  Unsur-unsur visual yang (label produk). Perwajahan.
produk). ada di name tag Menanya Jakarta:

Alokasi
Waktu
tentang perwajahan name tag (label produk). pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Widiyanto,
Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
pertanyaan yang diajukan tentang perwajahan name Hasil produk dan PT. Elex Media
tag (label produk). laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang perwajahan name tag (label praktik terkait relevan
produk). dengan perwajahan
name tag (label
Mengkomunikasikan produk).
perwajahan name tag (label produk) dalam bentuk
lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.
3.12 Mengenali dasar-dasar tata Pengenalan unsur-unsur Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
letak. tata letak : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.12 Menggambar unsur-unsur  Garis, ilustrasi, tipografi, dasar-dasar tata letak. menggambar unsur- Tata letak dan
tata letak. warna, gelap-terang, unsur tata letak. Perwajahan.
tekstur, dan ruang Menanya Jakarta:
tentang dasar-dasar tata letak. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Kusmiati, Artini,
Mengeksplorasi kelompok/ dkk. 1999. Teori
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Dasar Disain
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Komunikasi.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Jakarta: Penerbit
pertanyaan yang diajukan tentang dasar-dasar tata Hasil produk dan Djambatan
letak. laporan kerja secara  Kusrianto, Adi.
perorangan dan 2007. Pengantar

Alokasi
Waktu
Mengasosiasi kelompok. Desain
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Komunikasi
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Visual.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Yogyakarta: CV.
kompleks tentang dasar-dasar tata letak. praktik terkait Andi Offset
dengan dasar-dasar  Rustan, Surianto.
Mengkomunikasikan tata letak. 2009. LAYOUT.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang dasar- Dasar &
dasar tata letak dalam bentuk lisan, tulisan, dan Penerapannya.
gambar atau media lainnya. Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.13 Mengenali prinsip-prinsip Pengenalan prinsip-prinsip Mengamati Tugas 8 JP  Pusat Grafika
tata letak. tata letak : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.13 Menerapkan prinsip-prinsip  Proporsi, irama (rythm), prinsip-prinsip tata letak. menerapkan prinsip- Tata letak dan
tata letak. keseimbangan, kontras, prinsip tata letak. Perwajahan.
kesatuan (unity), dan Menanya Jakarta:
harmoni Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
tentang prinsip-prinsip tata letak. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Kusmiati, Artini,
Mengeksplorasi kelompok/ dkk. 1999. Teori
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Dasar Disain
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Komunikasi.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Jakarta: Penerbit
pertanyaan yang diajukan tentang prinsip-prinsip Hasil produk dan Djambatan
tata letak. laporan kerja secara  Kusrianto, Adi.

Alokasi
Waktu
perorangan dan 2007. Pengantar
Mengasosiasi kelompok. Desain
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Komunikasi
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Visual.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Yogyakarta: CV.
kompleks tentang prinsip-prinsip tata letak. praktik terkait Andi Offset
dengan prinsip-  Rustan, Surianto.
Mengkomunikasikan prinsip tata letak. 2009. LAYOUT.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Dasar &
prinsip-prinsip tata letak dalam bentuk lisan, Penerapannya.
tulisan, dan gambar atau media lainnya. Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.14 Mengenali aplikasi pengolah Pengenalan aplikasi Mengamati Tugas 4 JP  Wahana
kata, data, tata letak dan komputer: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Komputer. 2010.
gambar.  Pengolah kata (ms word). aplikasi pengolah kata, data, tata letak dan gambar. mengenali aplikasi Panduan Praktis:
4.14 Mengeksplorasi aplikasi  Pengolah data (ms excel) pengolah kata, data, Microsoft Office
pengolah kata, data, tata  Pengolah tata letak (page Menanya tata letak dan 2010.
letak dan gambar. maker, in design, quark Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan gambar. Yogyakarta:
xpress) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Penerbit Andi
 Pengolah gambar (corel tentang aplikasi pengolah kata, data, tata letak dan Observasi  Tim Dukom.
draw, adobe photoshop, gambar. Lembar 2013. Jurus
illustrator) pengamatan Kilat Mahir Ms
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Excel 2010
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Secara Otodidak
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. (Buku Tutorial).
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Dunia Komputer

Alokasi
Waktu
pertanyaan yang diajukan tentang aplikasi pengolah Portofolio  Riyanto, Slamet.
kata, data, tata letak dan gambar. Hasil produk dan 2008. Buku
laporan kerja secara Latihan Desain
Mengasosiasi perorangan dan Publikasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Dengan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Pagemaker 7.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Jakarta: PT. Elex
kompleks tentang aplikasi pengolah kata, data, tata Tes lisan/tertulis/ Media
letak dan gambar. praktik terkait Komputindo
dengan aplikasi  Kusrianto, Adi.
Mengkomunikasikan pengolah kata, data, 2008. Desain
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang tata letak dan Layout dari
aplikasi pengolah kata, data, tata letak dan gambar gambar. PageMaker ke
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media InDesign CS3.
lainnya. Jakarta: PT. Elex
Media
Komputindo
 MADCOMS.
2011. Kupas
Tuntas Adobe
Indesign Cs5.
Yogyakarta:
Penerbit Andi
 Mohammad
Jeprie
&Desaindigital.
2013. Panduan
InDesign untuk
Pemula. Jakarta:
PT. Elex Media
Komputindo
 Wahana
Komputer. 2013.
25 Teknik
Profesional Bikin
Vektor Grafis
Dengan
Coreldraw X6

Alokasi
Waktu
(Kreasi Logo,
Efek Teks, Ikon,
Ilustrasi Benda
Dan Wallpaper).
Yogyakarta:
Penerbit Andi
 MADCOMS.
2103. Kupas
Tuntas Adobe
Illustrator CS6.
Yogyakarta:
Penerbit Andi
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.15 Mengidentifikasi spesifikasi Pengenalan spesifikasi Mengamati Tugas 4 JP  Daulay, Melwin
minimal komputer grafis. komputer: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Syarizal. 2007.
4.15 Mengamati spesifikasi  RAM spesifikasi minimal komputer grafis. mengamati Pengenalan
minimal komputer grafis.  ROM spesifikasi minimal Perangkat Keras
 CPU Menanya komputer grafis. dan Perangkat
 Motherboard Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Lunak Komputer
 Processor mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi serta Cara
 Monitor tentang spesifikasi minimal komputer grafis. Lembar Pengoperasianny
 Harddisk pengamatan a. Penerbit: Andi
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Yogyakarta
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Haysim. 2008.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Buku Pintar
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Komputer. Karya
pertanyaan yang diajukan tentang spesifikasi Portofolio Pustaka
minimal komputer grafis. Hasil produk dan Rujukan lain:
laporan kerja secara  Artikel diperoleh
Mengasosiasi perorangan dan dari
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. internet/Web
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan dari situs yang
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes relevan

Alokasi
Waktu
kompleks tentang spesifikasi minimal komputer Tes lisan/tertulis/
grafis. praktik terkait
spesifikasi minimal
Mengkomunikasikan komputer grafis.
spesifikasi minimal komputer grafis dalam bentuk
3.16 Menjelaskan fasilitas yang Pengenalan aplikasi adobe Mengamati Tugas 8 JP  McClelland,
terdapat dalam aplikasi photoshop: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Deke. 2001.
adobe photoshop.  Desktop photoshop fasilitas yang terdapat dalam aplikasi adobe menggunakan Look&Learn
4.16 Menggunakan fasilitas yang  Toolbox photoshop. fasilitas yang Photoshop.
terdapat dalam aplikasi  Menu dan Perintah terdapat dalam Jakarta: PT. Elex
adobe photoshop.  Kotak dialog, dll. Menanya aplikasi adobe Media
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan photoshop. Komputindo.
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri  MADCOMS.
tentang fasilitas yang terdapat dalam aplikasi adobe Observasi 2004. Manipulasi
photoshop. Lembar dan Memperbaiki
pengamatan Foto Digital
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ dengan Adobe
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Photoshop CS.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Yogyakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Penerbit Andi
pertanyaan yang diajukan tentang fasilitas yang Portofolio  MADCOMS.
terdapat dalam aplikasi adobe photoshop. Hasil produk dan 2013. Pasti Bisa!!
laporan kerja secara Belajar Sendiri
Mengasosiasi perorangan dan Adobe Photoshop
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. CS6. Yogyakarta:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Penerbit Andi
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes  Kelby, Scott.
kompleks tentang fasilitas yang terdapat dalam Tes lisan/tertulis/ 2013. The Adobe
aplikasi adobe photoshop. praktik terkait Photoshop CS6
fasilitas yang Book untuk
Mengkomunikasikan terdapat dalam Fotografer
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang aplikasi adobe Digital. Serambi
fasilitas yang terdapat dalam aplikasi adobe photoshop. Rujukan lain:
photoshop dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar  Artikel diperoleh
atau media lainnya. dari
internet/Web

Alokasi
Waktu
dari situs yang
relevan
3.17 Menjelaskan fasilitas yang Pengenalan aplikasi corel Mengamati Tugas 8 JP  Wahana
terdapat dalam aplikasi draw/ Illustrator/ In Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Komputer. 2013.
Corel Draw/ Illustrator. Design: fasilitas yang terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ menggunakan 25 Teknik
4.17 Menggunakan fasilitas yang  Desktop Illustrator. fasilitas yang Profesional Bikin
terdapat dalam aplikasi  Toolbox terdapat dalam Vektor Grafis
Corel Draw/ Illustrator.  Menu dan Perintah Menanya aplikasi Corel Draw/ Dengan
 Kotak dialog, dll. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Illustrator. Coreldraw X6
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri (Kreasi Logo,
tentang fasilitas yang terdapat dalam aplikasi Corel Observasi Efek Teks, Ikon,
Draw/ Illustrator. Lembar Ilustrasi Benda
pengamatan Dan Wallpaper).
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Yogyakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Penerbit Andi
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  MADCOMS.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2103. Kupas
pertanyaan yang diajukan tentang fasilitas yang Portofolio Tuntas Adobe
terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ Illustrator. Hasil produk dan Illustrator CS6.
laporan kerja secara Yogyakarta:
Mengasosiasi perorangan dan Penerbit Andi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes dari
kompleks tentang fasilitas yang terdapat dalam Tes lisan/tertulis/ internet/Web
aplikasi Corel Draw/ Illustrator. praktik terkait dari situs yang
fasilitas yang relevan
Mengkomunikasikan terdapat dalam
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang aplikasi Corel Draw/
fasilitas yang terdapat dalam aplikasi Corel Draw/ Illustrator.
Illustrator dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.18 Mengenali seluk beluk logo. Cara membuat logo: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
4.18 Melakukan praktik  Ciri-ciri logo yang baik Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
membuat logo sederhana (Original & destinctive, seluk beluk logo. membuat logo Tata letak dan
dengan software pengolah legible, simple, sederhana dengan Perwajahan.
gambar. memorable, assosiated Menanya software pengolah Jakarta:
with the company, Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan gambar. Departemen

Alokasi
Waktu
adaptable for all media) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Pendidikan dan
 Teknis penggunaan tentang seluk beluk logo. Observasi Kebudayaan
aplikasi pengolah gambar Lembar  Widiyanto,
(corel draw/ ilustrator, Mengeksplorasi pengamatan Rahmad, dll.
adobe photoshop, dll.) Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ 2011. Advertising
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Design with Corel
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Draw. Jakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk logo. PT. Elex Media
Portofolio Komputindo
Mengasosiasi Hasil produk dan Rujukan lain:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan laporan kerja secara  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan perorangan dan dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kelompok. internet/Web
kompleks tentang seluk beluk logo. dari situs yang
Tes relevan
Mengkomunikasikan Tes lisan/tertulis/
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang praktik terkait seluk
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk logo dalam beluk logo.
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3.19 Mengenali seluk beluk Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
kartu nama.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.19 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk kartu nama. membuat desain Tata letak dan
grafis kartu nama.  Jenis/ macam-macam grafis kartu nama. Perwajahan.
kartu nama Menanya Jakarta:
 Unsur-unsur visual kartu Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
nama (nama institusi/ mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
pemakai, logo, alamat, tentang seluk beluk kartu nama. pengamatan Kebudayaan
spesialisasi/ kompetensi, aktivitas kelas/  Widiyanto,
dll.) Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
 Teknis penggunaan Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. 2011. Advertising
aplikasi pengolah gambar dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Design with Corel
(corel draw/ ilustrator, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Draw. Jakarta:
adobe photoshop, dll.) pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk kartu Hasil produk dan PT. Elex Media
nama. laporan kerja secara Komputindo

Alokasi
Waktu
kompleks tentang seluk beluk kartu nama. praktik terkait seluk relevan
beluk kartu nama.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk kartu
nama dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau
media lainnya.
3.20 Mengenali seluk beluk ID Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
card.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.20 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk ID card. membuat desain Tata letak dan
grafis ID card.  Unsur-unsur visual ID grafis ID card. Perwajahan.
Card (nama institusi, logo, Menanya Jakarta:
nama pemakai, dll.) Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
 Teknis penggunaan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
aplikasi pengolah gambar tentang seluk beluk ID card. pengamatan Kebudayaan
(corel draw/ ilustrator, aktivitas kelas/  Widiyanto,
adobe photoshop, dll.) Mengeksplorasi kelompok/ Rahmad, dll.
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk ID Hasil produk dan PT. Elex Media
card. laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang seluk beluk ID card. praktik terkait seluk relevan
beluk ID card.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk ID card
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3.21 Mengenali seluk beluk Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
kepala surat dan kepala  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.

Alokasi
Waktu
amplop.  Ukuran kertas yang sering seluk beluk kepala surat dan kepala amplop. membuat desain Tata letak dan
4.21 Melakukan praktik desain digunakan di Indonesia grafis kepala surat Perwajahan.
grafis kepala surat dan  Ukuran amplop Menanya dan kepala amplop. Jakarta:
kepala amplop.  Unsur-unsur visual kop Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Departemen
surat dan amplop mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi Pendidikan dan
 Teknis penggunaan tentang seluk beluk kepala surat dan kepala Lembar Kebudayaan
aplikasi pengolah gambar amplop. pengamatan  Widiyanto,
(corel draw/ ilustrator, aktivitas kelas/ Rahmad, dll.
adobe photoshop, dll.) Mengeksplorasi kelompok/ 2011. Advertising
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Design with Corel
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Draw. Jakarta:
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio PT. Elex Media
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk Hasil produk dan Komputindo
kepala surat dan kepala amplop. laporan kerja secara Rujukan lain:
perorangan dan  Artikel diperoleh
Mengasosiasi kelompok. dari
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan internet/Web
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes dari situs yang
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ relevan
kompleks tentang seluk beluk kepala surat dan praktik terkait seluk
kepala amplop. beluk kepala surat
dan kepala amplop.
Mengkomunikasikan
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk kepala
surat dan kepala amplop dalam bentuk lisan,
3.22 Mengenali seluk beluk pin. Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
4.22 Melakukan praktik desain  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
grafis pin.  Ukuran/ diameter seluk beluk pin. membuat desain Tata letak dan
 Unsur-unsur visual pin grafis pin. Perwajahan.
 Teknis penggunaan Menanya Jakarta:
aplikasi pengolah gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
(corel draw/ ilustrator, mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
adobe photoshop, dll.) tentang seluk beluk pin. pengamatan Kebudayaan
aktivitas kelas/  Widiyanto,

Alokasi
Waktu
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk pin. Hasil produk dan PT. Elex Media
laporan kerja secara Komputindo
Mengasosiasi perorangan dan Rujukan lain:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes internet/Web
kompleks tentang seluk beluk pin. Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
praktik terkait seluk relevan
Mengkomunikasikan beluk pin.
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk pin dalam
lainnya.
3.23 Mengenali seluk beluk mug Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
coating.  Tujuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
4.23 Melakukan praktik desain  Ukuran seluk beluk mug coating. membuat desain Tata letak dan
grafis mug coating.  Bentuk mug coating grafis mug coating. Perwajahan.
 Unsur-unsur visual pin Menanya Jakarta:
 Teknis penggunaan Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Departemen
aplikasi pengolah gambar mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Pendidikan dan
(corel draw/ ilustrator, tentang seluk beluk mug coating. pengamatan Kebudayaan
adobe photoshop, dll.) aktivitas kelas/  Widiyanto,
pertanyaan yang diajukan tentang seluk beluk mug Hasil produk dan PT. Elex Media
coating. laporan kerja secara Komputindo
kompleks tentang seluk beluk mug coating. praktik terkait seluk relevan
beluk mug coating.
Mengkomunikasikan

Alokasi
Waktu
fasilitas yang terdapat dalam seluk beluk mug
coating dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.24 Mengenali software Pengenalan aplikasi Mengamati Tugas 8 JP  Riyanto, Slamet.
pengolah tata letak. pengolah tata letak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2008. Buku
4.24 Menggunakan fasilitas yang  Desktop software pengolah tata letak. menggunakan Latihan Desain
terdapat dalam aplikasi In  Toolbox fasilitas yang Publikasi
Design/ Page Maker/ Quark  Menu dan Perintah Menanya terdapat dalam Dengan
X-Press.  Kotak dialog, dll. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan aplikasi In Design/ Pagemaker 7.
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Page Maker/ Quark Jakarta: PT. Elex
tentang software pengolah tata letak. X-Press. Media
Komputindo
Mengeksplorasi Observasi  Kusrianto, Adi.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Lembar 2008. Desain
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, pengamatan Layout dari
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab aktivitas kelas/ PageMaker ke
pertanyaan yang diajukan tentang software kelompok/ InDesign CS3.
pengolah tata letak. individu. Jakarta: PT. Elex
Media
Mengasosiasi Portofolio Komputindo
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Hasil produk dan  Warren, Eda.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan laporan kerja secara 2003.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih perorangan dan QuarkXpress 6
kompleks tentang software pengolah tata letak. kelompok. Killer Tips. NEW
Riders
Mengkomunikasikan Tes  Blatner, David.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Tes lisan/tertulis/ 2003. Real World
fasilitas yang terdapat dalam software pengolah tata praktik terkait QuarkXPress 6
letak dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau software pengolah (Paperback).
media lainnya. tata letak. Peachpit Press
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.25 Mengenali macam-macam Susunan bentuk: Mengamati Tugas 8 JP  Nugroho, Agus.

Alokasi
Waktu
susunan bentuk teks.  Tabulasi Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Menyusun
4.25 Menyusun macam-macam  Paragraph macam-macam susunan bentuk teks. menyusun macam- Huruf/ Type
susunan bentuk teks.  Kolom macam susunan Setting. Jakarta:
Menanya bentuk teks. Depdiknas
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan  Emran, Dardji F,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi dkk. 2007.
tentang macam-macam susunan bentuk teks. Lembar Penerapan
pengamatan Tipografi dalam
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Desain Buku.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Jakarata: Pusat
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Grafika Indonesia
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Rujukan lain:
pertanyaan yang diajukan tentang macam-macam Portofolio  Artikel diperoleh
susunan bentuk teks. Hasil produk dan dari
laporan kerja secara internet/Web
Mengasosiasi perorangan dan dari situs yang
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. relevan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes
kompleks tentang macam-macam susunan bentuk Tes lisan/tertulis/
teks. praktik terkait
macam-macam
Mengkomunikasikan susunan bentuk
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teks.
macam-macam susunan bentuk teks dalam bentuk
3.26 Mengenali pola tata letak isi Pola tata letak : Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
majalah, koran, dan isi  Isi majalah Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1988.
buku.  Koran pola tata letak isi majalah, koran, dan isi buku. membuat pola tata Tata letak dan
4.26 Membuat pola tata letak isi  Isi buku letak isi majalah Perwajahan.
majalah, koran, dan isi Menanya koran, dan buku. Jakarta:
buku. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Departemen
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi Pendidikan dan
tentang pola tata letak isi majalah, koran, dan isi Lembar Kebudayaan
buku. pengamatan  Scheder, Georg.
aktivitas kelas/ 1990. Perihal
Mengeksplorasi kelompok/ Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Jakarta: Penerbit

Alokasi
Waktu
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kanisius
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio  Kusmiati, Artini,
pertanyaan yang diajukan tentang pola tata letak isi Hasil produk dan dkk. 1999. Teori
majalah, koran, dan isi buku. laporan kerja secara Dasar Disain
perorangan dan Komunikasi.
Mengasosiasi kelompok. Jakarta: Penerbit
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Djambatan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Kusrianto, Adi.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ 2007. Pengantar
kompleks tentang pola tata letak isi majalah, koran, praktik terkait pola Desain
dan isi buku. tata letak isi Komunikasi
majalah, koran, dan Visual.
Mengkomunikasikan isi buku. Yogyakarta: CV.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pola Andi Offset
tata letak isi majalah, koran, dan isi buku dalam  Rustan, Surianto.
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media 2009. LAYOUT.
lainnya. Dasar &
Penerapannya.
Jakarta :PT.
Gramedia
Pustaka Utama
 Sachari, Agus.
1986. Desain
Gaya dan
Realitas. Jakarta:
CV.Rajawali
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.27 Menjelaskan pekerjaan foto Pengenalan alur proses Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
reproduksi dan montase. pekerjaan foto reproduksi: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.27 Membuat alur proses  Pemotretan pekerjaan foto reproduksi dan montase. membuat alur proses Cetak Mencetak.
pekerjaan foto reproduksi  Pengembangan pekerjaan foto Jakarta: Penerbit
dan montase.  Koreksi film Menanya reproduksi dan Kanisius
 Cetak coba Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan montase.  Syaifudin,

Alokasi
Waktu
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Mahfud. 2004.
tentang pekerjaan foto reproduksi dan montase. Observasi Menggabungkan
Lembar Image secara
Mengeksplorasi pengamatan Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan foto Designer dalam
reproduksi dan montase. Portofolio Produksi Cetak
Hasil produk dan dan Digital
Mengasosiasi laporan kerja secara Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Graphic
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Rujukan lain:
kompleks tentang pekerjaan foto reproduksi dan Tes  Artikel diperoleh
montase. Tes lisan/tertulis/ dari
praktik terkait alur internet/Web
Mengkomunikasikan proses pekerjaan foto dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang reproduksi dan relevan
pekerjaan foto reproduksi dan montase dalam montase.
lainnya.
3.28 Mengenali peralatan dan Pengenalan peralatan dan Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
bahan yang digunakan bahan foto reproduksi dan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
dalam pekerjaan foto montase: peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat daftar Cetak Mencetak.
reproduksi dan montase.  Kamera vertikal/ pekerjaan foto reproduksi dan montase. peralatan dan bahan Jakarta: Penerbit
4.28 Membuat daftar peralatan horizontal yang digunakan Kanisius
dan bahan yang digunakan  Meja retush, dll. Menanya dalam pekerjaan foto  Syaifudin,
dalam pekerjaan foto  Mesin Computer to Film Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan reproduksi dan Mahfud. 2004.
reproduksi dan montase. (CtF) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri montase. Menggabungkan
 Bahan-bahan kimia untuk tentang peralatan dan bahan yang digunakan dalam Image secara
pengembangan film pekerjaan foto reproduksi dan montase. Observasi Manual. Jakarta:
 Opaque Lembar Depdiknas
 Meja montase Mengeksplorasi pengamatan  Dameria, Anne,
 Astralon Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ 2005. Panduan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Designer dalam
 Spray mount, dll.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Produksi Cetak
pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan dan Digital

Alokasi
Waktu
bahan yang digunakan dalam pekerjaan foto Portofolio Printing. Jakarta:
reproduksi dan montase. Hasil produk dan Link & Match
laporan kerja secara Graphic.
Mengasosiasi perorangan dan Rujukan lain:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.  Artikel diperoleh
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan dari
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes internet/Web
kompleks tentang peralatan dan bahan yang Tes lisan/tertulis/ dari situs yang
digunakan dalam pekerjaan foto reproduksi dan praktik terkait relevan
montase. peralatan dan bahan
yang digunakan
Mengkomunikasikan dalam pekerjaan foto
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang reproduksi dan
peralatan dan bahan yang digunakan dalam montase.
pekerjaan foto reproduksi dan montase dalam
lainnya.
3.29 Menjelaskan pemotretan Pemotretan: Mengamati Tugas 10 JP  Scheder, Georg.
model garis.  Kamar gelap Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.29 Melakukan pemotretan  Model garis pemotretan model garis. pemotretan model Cetak Mencetak.
model garis.  Teknis penggunaan garis. Jakarta: Penerbit
kamera vertikal/ Menanya Kanisius
horisontal Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi  Syaifudin,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Mahfud. 2004.
tentang pemotretan model garis. pengamatan Menggabungkan
aktivitas kelas/ Image secara
Mengeksplorasi kelompok/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang pemotretan Hasil produk dan Designer dalam
model garis. laporan kerja secara Produksi Cetak
perorangan dan dan Digital
Mengasosiasi kelompok. Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Graphic.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
kompleks tentang pemotretan model garis. praktik terkait  Artikel diperoleh

Alokasi
Waktu
pemotretan model dari
Mengkomunikasikan garis. internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang dari situs yang
pemotretan model garis dalam bentuk lisan, tulisan, relevan
3.30 Menjelaskan proses Pengembangan film: Mengamati Tugas 10 JP  Scheder, Georg.
pengembangan film.  Bahan-bahan kimia untuk Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.30 Melakukan praktik pengembangan film proses pengembangan film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
pengembangan film.  Teknis praktik pengembangan film. Jakarta: Penerbit
pengembangan film Menanya Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi  Syaifudin,
tentang proses pengembangan film. pengamatan Menggabungkan
pertanyaan yang diajukan tentang proses Hasil produk dan Designer dalam
pengembangan film. laporan kerja secara Produksi Cetak
kompleks tentang proses pengembangan film. praktik terkait proses  Artikel diperoleh
pengembangan film. dari
Mengkomunikasikan internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses dari situs yang
pengembangan film dalam bentuk lisan, tulisan, dan relevan
3.31 Menjelaskan proses koreksi Koreksi film: Mengamati Tugas 8 JP  Scheder, Georg.
film.  Retush Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.31 Melakukan praktik  Kerik proses koreksi film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
mengoreksi film.  Teknis praktik koreksi mengoreksi film. Jakarta: Penerbit
film Menanya Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi  Syaifudin,

Alokasi
Waktu
tentang proses koreksi film. pengamatan Menggabungkan
pertanyaan yang diajukan tentang proses koreksi Hasil produk dan Designer dalam
film. laporan kerja secara Produksi Cetak
kompleks tentang proses koreksi film. praktik terkait proses  Artikel diperoleh
koreksi film. dari
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses dari situs yang
koreksi film dalam bentuk lisan, tulisan, dan relevan
3.32 Menjelaskan cetak coba/ Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
proof image.  Blue print Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan cetak 1990. Perihal
4.32 Melakukan cetak coba/  Bahan pengembang cetak coba/ proof image. coba/ proof image. Cetak Mencetak.
proof image Jakarta: Penerbit
Menanya Observasi Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Lembar  Syaifudin,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri pengamatan Mahfud. 2004.
tentang cetak coba/ proof image. aktivitas kelas/ Menggabungkan
kelompok/ Image secara
Mengeksplorasi individu. Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Portofolio  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Hasil produk dan 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang cetak coba/ proof laporan kerja secara Designer dalam
image. perorangan dan Produksi Cetak
kelompok. dan Digital
Mengasosiasi Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Tes Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes lisan/tertulis/ Graphic.

Alokasi
Waktu
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih praktik terkait cetak Rujukan lain:
kompleks tentang montase/ imposisi film. coba/ proof image.  Artikel diperoleh
dari
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang cetak dari situs yang
coba/ proof image dalam bentuk lisan, tulisan, dan relevan
3.33 Menjelaskan montase/ Montase/ imposisi film: Mengamati Tugas 12 JP  Scheder, Georg.
imposisi film.  Pola tata letak isi buku Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.33 Melakukan praktik montase  Teknis praktik montase montase/ imposisi film. melakukan praktik Cetak Mencetak.
film isi buku 1 warna. film praktik montase film Jakarta: Penerbit
Menanya isi buku 1 warna. Kanisius
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan  Syaifudin,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi Mahfud. 2004.
tentang montase/ imposisi film. Lembar Menggabungkan
pengamatan Image secara
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Manual. Jakarta:
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Depdiknas
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  Dameria, Anne,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2005. Panduan
pertanyaan yang diajukan tentang montase/ Portofolio Designer dalam
imposisi film. Hasil produk dan Produksi Cetak
laporan kerja secara dan Digital
Mengasosiasi perorangan dan Printing. Jakarta:
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Link & Match
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Graphic.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Rujukan lain:
kompleks tentang montase/ imposisi film. Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
praktik terkait dari
Mengkomunikasikan montase/ imposisi internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang film. dari situs yang
montase/ imposisi film dalam bentuk lisan, tulisan, relevan
3.34 Menjelaskan proses Pembuatan acuan cetak Mengamati Tugas 4 JP  Scheder, Georg.
pekerjaan pembuatan offset: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
acuan cetak offset.  Struktur pelat cetak proses pekerjaan pembuatan acuan cetak offset. membuat alur proses Cetak Mencetak.
4.34 Membuat alur proses  Pengaturan peletakkan pekerjaan Jakarta: Penerbit
pekerjaan pembuatan film pada pelat cetak Menanya pembuatan acuan Kanisius

Alokasi
Waktu
acuan cetak offset.  Ekspos pelat Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan cetak offset.  Syaifudin,
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Mahfud. 2004.
tentang proses pekerjaan pembuatan acuan cetak Observasi Menggabungkan
offset. Lembar Image secara
pengamatan Manual. Jakarta:
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Depdiknas
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Dameria, Anne,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. 2005. Panduan
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Designer dalam
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan Portofolio Produksi Cetak
pembuatan acuan cetak offset. Hasil produk dan dan Digital
laporan kerja secara Printing. Jakarta:
Mengasosiasi perorangan dan Link & Match
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Graphic.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Rujukan lain:
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes  Artikel diperoleh
kompleks tentang proses pekerjaan pembuatan Tes lisan/tertulis/ dari
acuan cetak offset. praktik terkait proses internet/Web
pekerjaan dari situs yang
Mengkomunikasikan pembuatan acuan relevan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses cetak offset.
pekerjaan pembuatan acuan cetak offset dalam
lainnya.
3.35 Mengenali peralatan dan Pengenalan peralatan dan Mengamati Tugas 4 JP  Pusat Grafika
bahan yang digunakan bahan pembuatan acuan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
dalam pekerjaan cetak: peralatan dan bahan yang digunakan dalam membuat daftar Pengajaran
pembuatan acuan cetak  Plate setter pekerjaan pembuatan acuan cetak offset. peralatan dan bahan Terprogramkan
offset.  Processor pelat yang digunakan Cetak Offset Jilid
4.35 Membuat daftar peralatan  Bahan-bahan kimia untuk Menanya dalam pekerjaan 1s/d 6. Jakarta:
dan bahan yang digunakan pengembangan pelat Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan pembuatan acuan Departemen P
dalam pekerjaan  Peralatan dan bahan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri cetak offset. dan K
pembuatan acuan cetak pendukung lainnya tentang peralatan dan bahan yang digunakan dalam  Scheder, Georg.
offset. pekerjaan pembuatan acuan cetak offset. Observasi 1990. Perihal
Lembar Cetak Mencetak.
Mengeksplorasi pengamatan Yogyakarta :
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Kanisius
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/  Bowo Wasono,

Alokasi
Waktu
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Antonius, dkk.
pertanyaan yang diajukan tentang peralatan dan 2008. Teknik
bahan yang digunakan dalam pekerjaan pembuatan Portofolio Grafika dan
acuan cetak offset. Hasil produk dan Industri Grafika.
laporan kerja secara Jakarta :
Mengasosiasi perorangan dan Depdiknas
kompleks tentang peralatan dan bahan yang Tes lisan/tertulis/ internet/Web
digunakan dalam pekerjaan pembuatan acuan cetak praktik terkait dari situs yang
offset. peralatan dan bahan relevan
yang digunakan
Mengkomunikasikan dalam pekerjaan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pembuatan acuan
peralatan dan bahan yang digunakan dalam cetak offset.
pekerjaan pembuatan acuan cetak offset dalam
lainnya.
3.36 Menjelaskan pembuatan Pengembangan pelat cetak Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
acuan cetak offset dan cetak offset: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
saring.  Struktur pelat cetak proses pembuatan acuan cetak offset dan cetak melakukan praktik Pengajaran
4.36 Melakukan praktik  Bahan-bahan kimia untuk saring. pembuatan acuan Terprogramkan
pembuatan acuan cetak pengembang pelat cetak offset dan Cetak Offset Jilid
offset dan cetak saring.  Ukuran minimal/ Menanya cetak saring. 1s/d 6. Jakarta:
maksimal penepat pelat Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Departemen P
 Area minimal/ maksimal mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi dan K
mesin cetak offset tentang proses pembuatan acuan cetak offset dan Lembar  Scheder, Georg.
 Pengaturan peletakkan cetak saring. pengamatan 1990. Perihal
film pada pelat cetak aktivitas kelas/ Cetak Mencetak.
 Penyinaran pelat (ekposs) Mengeksplorasi kelompok/ Yogyakarta :
 Pengembangan pelat cetak Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Kanisius
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,  Pusat Grafika
 Teknis pengembangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Indonesia. 1990.
ekposs pelat, dan mesin
pertanyaan yang diajukan tentang proses Hasil produk dan Melayani cetak
processor pelat.
pembuatan acuan cetak offset dan cetak saring. laporan kerja secara offset 1-4.
 Silk screen
perorangan dan Jakarta:
 Urutan penyinaran
Mengasosiasi kelompok. Departemen P
(ekposs) film ke screen
Alokasi
Waktu
 Urutan pengembangan Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan dan K
screen. hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Bowo Wasono,
 Peralatan dan bahan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Antonius, dkk.
sablon kompleks tentang proses pembuatan acuan cetak praktik terkait proses 2008. Teknik
offset dan cetak saring. pembuatan acuan Grafika dan
cetak offset dan Industri Grafika.
Mengkomunikasikan cetak saring. Jakarta :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses Depdiknas
pembuatan acuan cetak offset dan cetak saring Rujukan lain:
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media  Artikel diperoleh
lainnya. dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.37 Mengenali beberapa teknik Pengenalan berbagi teknik Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
mencetak. cetak mencetak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
4.37 Membandingkan teknik  Cetak offset (datar) beberapa teknik mencetak. mengenali beberapa Print Media.
cetak yang digunakan  Cetak dalam teknik mencetak. Germany :
dalam berbagai produk  Cetak tinggi Menanya Heidelberg
barang cetakan.  Cetak saring Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi  Scheder, Georg.
 Cetak digital mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar 1990. Perihal
tentang beberapa teknik mencetak. pengamatan Cetak Mencetak.
aktivitas kelas/ Jakarta: Penerbit
Mengeksplorasi kelompok/ Kanisius
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu.  Bowo Wasono,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Antonius, dkk.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio 2008. Teknik
pertanyaan yang diajukan tentang beberapa teknik Hasil produk dan Grafika dan
mencetak. laporan kerja secara Industri Grafika.
perorangan dan Jakarta :
Mengasosiasi kelompok. Depdiknas
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Rujukan lain:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes  Artikel diperoleh
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ dari
kompleks tentang beberapa teknik mencetak. praktik terkait internet/Web
beberapa teknik dari situs yang
Mengkomunikasikan mencetak. relevan

Alokasi
Waktu
beberapa teknik mencetak dalam bentuk lisan,
3.38 Mengenali berbagai macam Pengenalan berbagai mesin Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
mesin-mesin percetakan. cetak: Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
4.38 Mengeksplorasi macam-  Cetak offset (datar) berbagai macam mesin-mesin percetakan. menjelaskan macam- Print Media.
macam mesin-mesin  Cetak dalam macam mesin-mesin Germany :
percetakan.  Cetak tinggi Menanya percetakan. Heidelberg
 Cetak saring Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan  Scheder, Georg.
 Cetak digital mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi 1990. Perihal
tentang berbagai macam mesin-mesin percetakan. Lembar Cetak Mencetak.
pengamatan Jakarta: Penerbit
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Kanisius
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Bowo Wasono,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Antonius, dkk.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2008. Teknik
pertanyaan yang diajukan tentang berbagai macam Portofolio Grafika dan
mesin-mesin percetakan. Hasil produk dan Industri Grafika.
kompleks tentang berbagai macam mesin-mesin Tes lisan/tertulis/ internet/Web
percetakan. praktik terkait dari situs yang
berbagai macam relevan
Mengkomunikasikan mesin-mesin
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang percetakan.
berbagai macam mesin-mesin percetakan dalam
lainnya.
3.39 Mengingat pekerjaan teknik Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 16 JP  Pusat Grafika
cetak offset.  Unit pemasukan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1978.
4.39 Melakukan praktik  Unit penintaan pekerjaan teknik cetak offset. melakukan praktik Pengajaran
transportasi kertas dan  Unit pencetakan transportasi kertas Terprogramkan
cetak 1 (satu) warna.  Unit pembasahan Menanya dan cetak 1 (satu) Cetak Offset Jilid
 Unit pengeluaran Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan warna. 1s/d 6. Jakarta:
 Teknis pengoperasian mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Departemen P
mesin cetak tentang pekerjaan teknik cetak offset. Observasi dan K

Alokasi
Waktu
Lembar  Scheder, Georg.
Mengeksplorasi pengamatan 1990. Perihal
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Cetak Mencetak.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Yogyakarta :
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Kanisius
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan teknik  Pusat Grafika
cetak offset. Portofolio Indonesia. 1990.
Hasil produk dan Melayani cetak
Mengasosiasi laporan kerja secara offset 1-4.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Jakarta:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Departemen P
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih dan K
kompleks tentang pekerjaan teknik cetak offset. Tes  Bowo Wasono,
Tes lisan/tertulis/ Antonius, dkk.
Mengkomunikasikan praktik terkait 2008. Teknik
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pekerjaan teknik Grafika dan
pekerjaan teknik cetak offset dalam bentuk lisan, cetak offset. Industri Grafika.
tulisan, dan gambar atau media lainnya. Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.40 Menjelaskan pekerjaan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 20 JP  Bowo Wasono,
penyelesaian grafika.  Ruang lingkup Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Antonius, dkk.
4.40 Melakukan praktik melipat, penyelesaian grafika pekerjaan penyelesaian grafika. melakukan praktik 2008. Teknik
menjilid, dan memotong  Pelipatan manual melipat, menjilid, Grafika dan
berbagai buku sampul  Pemotongan kertas Menanya dan memotong Industri Grafika.
lunak. dengan mesin potong Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berbagai buku Jakarta :
 Jilid tusuk kaye mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri sampul lunak. Depdiknas
 Jilid brosir tentang pekerjaan penyelesaian grafika.  Pusat Grafika
 Penjilidan sistem panas Observasi Indonesia. 1983.
dan dingin (sistem perfect Mengeksplorasi Lembar Pengetahuan
binding dan lumbeck) Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan pengamatan Kejuruan Dasar
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, aktivitas kelas/ Penjilidan Buku.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab kelompok/ Jakarta:

Alokasi
Waktu
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan individu. Departemen P
penyelesaian grafika. dan K
Portofolio  Pusat Grafika
Mengasosiasi Hasil produk dan Indonesia. 1983.
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan laporan kerja secara Penyelesaian
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan perorangan dan Buku Jilid
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kelompok. Massal dan
kompleks tentang pekerjaan penyelesaian grafika. Brosur. Jakarta:
Tes Departemen P
Mengkomunikasikan Tes lisan/tertulis/ dan K
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang praktik terkait  Scheder, Georg.
pekerjaan penyelesaian grafika dalam bentuk lisan, pekerjaan 1990. Perihal
tulisan, dan gambar atau media lainnya. penyelesaian grafika. Cetak Mencetak.
Yogyakarta :
Kanisius
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.41 Menjelaskan pekerjaan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Suyanto, M.
packaging.  Industri kreatif Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Aplikasi
4.41 Mengeksplorasi pekerjaan  Tanda pon (potong, garit, pekerjaan packaging. menjelaskan Desain Grafis
packaging. dan ril) pekerjaan packaging. untuk
 Packaging toiletries Menanya Periklanan.
(produk perawatan Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Observasi Yogyakarta:
pribadi) mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Lembar Percetakan Andi
tentang pekerjaan pekerjaan packaging. pengamatan  Suyanto, M.
aktivitas kelas/ 2009. Strategi
Mengeksplorasi kelompok/ Perancangan
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan individu. Iklan Outdoor
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, Kelas Dunia.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Portofolio Yogyakarta:
pertanyaan yang diajukan tentang pekerjaan Hasil produk dan Percetakan Andi
packaging. laporan kerja secara  Wirya, Iwan.
perorangan dan 1999. Kemasan
Mengasosiasi kelompok. Yang Menjual,

Alokasi
Waktu
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan Jakarta: PT.
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Tes Gramedia
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes lisan/tertulis/ Pustaka Utama
kompleks tentang pekerjaan packaging. praktik terkait  Fellows,P.J.
pekerjaan packaging. 2000. Food
Mengkomunikasikan Processing
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Technology.
pekerjaan packaging dalam bentuk lisan, tulisan, Principles and
dan gambar atau media lainnya. Practice. 2nd Ed.
Woodhead
Publishing Ltd.,
Cambridge,
England.
 Syarief, R.,
S.Santausa,
St.Ismayana B.
1989. Teknologi
Pengemasan
Pangan.
Laboratorium
Rekayasa Proses
Pangan, PAU
Pangan dan gizi,
IPB.
 Mason, Daniel,
dkk. 2007.
Experimental
Formats &
Packaging.
Penerbit
RotoVision
 Setyawan,
Andry. 2007.
Desain
Packaging
dengan
CorelDRAW.
Yogyakarta:

Alokasi
Waktu
Penerbit Andi
Rujukan lain:
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.42 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 20 JP  Sutarmo, dkk.
pekerjaan cetak sablon.  Alat dan bahan sablon Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1983. Cetak
4.42 Melakukan praktik  Basis air dan basis proses pekerjaan cetak sablon. melakukan praktik Khusus. Jakarta
menyablon 1 warna dengan minyak menyablon 1 warna : Departemen
bahan kertas.  Teknis mencetak sablon Menanya dengan bahan Pendidikan dan
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan kertas. Kebudayaan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri  Rahardjo, Benny
tentang proses pekerjaan cetak sablon. Observasi Setiawan. 2008.
Lembar Basic Screen
Mengeksplorasi pengamatan Printing for T-
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Shirts. Jakarta:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Elex Media
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu. Komputindo
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan  Ponadi, 2007.
cetak sablon. Portofolio Cetak Saring.
Hasil produk dan Jakarta: Pusat
Mengasosiasi laporan kerja secara Grafika
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Indonesia
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok.  Basir, Herry.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih 1986. Pedoman
kompleks tentang proses pekerjaan cetak sablon. Tes Praktis Sablon.
Tes lisan/tertulis/ Jakarta :
Mengkomunikasikan praktik terkait proses Simplex
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses pekerjaan cetak  Nusantara,
pekerjaan cetak sablon dalam bentuk lisan, tulisan, sablon. Guntur. 2005.
dan gambar atau media lainnya. Panduan Praktis
Cetak Sablon.
Jakarta: Kawan
Pustaka
Rujukan lain:

Alokasi
Waktu
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.43 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 16 JP  Dameria, Anne.
pekerjaan cetak digital.  Alat dan bahan cetak Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Color
4.43 Melakukan praktik digital proses pekerjaan cetak digital. melakukan praktik Management.
mencetak spanduk dengan  Pemasangan bahan fleksi mencetak spanduk Jakarta: Link &
mesin cetak digital. ke mesin cetak digital Menanya dengan mesin cetak Match Graphic
 Teknis penggunaan mesin Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan digital.  Bowo Wasono,
cetak digital mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Antonius, dkk.
 Perawatan keawetan head tentang proses pekerjaan cetak digital. Observasi 2008. Teknik
tinta cetak Lembar Grafika dan
Mengeksplorasi pengamatan Industri Grafika.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan aktivitas kelas/ Jakarta :
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, kelompok/ Depdiknas
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab individu.  Dameria, Anne.
pertanyaan yang diajukan tentang proses pekerjaan 2008. Basic
cetak digital. Portofolio Printing,
Hasil produk dan Panduan Dasar
Mengasosiasi laporan kerja secara Cetak untuk
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan perorangan dan Desainer dan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan kelompok. Industri Grafika.
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Jakarta: Link &
kompleks tentang proses pekerjaan cetak digital. Tes Match Graphic
Tes lisan/tertulis/  Dameria, Anne.
Mengkomunikasikan praktik terkait proses 2012. Designer
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang proses pekerjaan cetak Handbook dalam
pekerjaan cetak digital dalam bentuk lisan, tulisan, digital. Produksi Cetak
dan gambar atau media lainnya. dan Digital
Printing. Jakarta:
Link & Match
Graphic
3.44 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Scheder, Georg.
pekerjaan cetak tampon.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 1990. Perihal
4.44 Mengeksplorasi teknik cetak cetak tampon teknik dan proses pekerjaan cetak tampon. menjelaskan teknik Cetak Mencetak.
tampon.  Sistem kerja mesin dan proses pekerjaan Jakarta: Penerbit
tampon Menanya cetak tampon. Kanisius

Alokasi
Waktu
 Media cetak (subtrade) Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Rujukan lain:
cetak tampon mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi  Artikel diperoleh
tentang teknik dan proses pekerjaan cetak tampon. Lembar dari
pengamatan internet/Web
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ dari situs yang
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ relevan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan proses Portofolio
pekerjaan cetak tampon. Hasil produk dan
laporan kerja secara
Mengasosiasi perorangan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan cetak Tes lisan/tertulis/
tampon. praktik terkait teknik
dan proses pekerjaan
Mengkomunikasikan cetak tampon.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik
dan proses pekerjaan cetak tampon dalam bentuk
3.45 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Pusat Grafika
pekerjaan cetak tinggi.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia. 1980.
4.45 Mengeksplorasi teknik cetak cetak tinggi teknik dan proses pekerjaan cetak tinggi. menjelaskan teknik Cetak Tinggi
tinggi.  Teknik cetak tinggi dan proses pekerjaan Mesin, Bahan,
 Sistem kerja mesin cetak Menanya cetak tinggi. dan Perkakas.
tinggi Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan Jakarta:
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi departemen P
tentang teknik dan proses pekerjaan cetak tinggi. Lembar dan K
pengamatan  Scheder, Georg.
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ 1990. Perihal
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Cetak Mencetak.
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Jakarta: Penerbit
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab Kanisius
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan proses Portofolio  Soediyono,
pekerjaan cetak tinggi. Hasil produk dan Tamno, dkk.
laporan kerja secara 1982. Teori

Alokasi
Waktu
Mengasosiasi perorangan dan Cetak Tinggi I,
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok. Jakarta:
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan Percetakan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih Tes Meltan Putra
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan cetak Tes lisan/tertulis/ Rujukan lain:
tinggi. praktik terkait teknik  Artikel diperoleh
dan proses pekerjaan dari
Mengkomunikasikan cetak tinggi. internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik dari situs yang
dan proses pekerjaan cetak tinggi dalam bentuk relevan
3.46 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 8 JP  Kiphan, Helmut.
pekerjaan cetak dalam.  Alat/ mesin dan bahan Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2000. Handbook
4.46 Mengeksplorasi teknik cetak cetak dalam teknik dan proses pekerjaan cetak dalam. menjelaskan teknik Print Media.
dalam.  Teknik cetak dalam dan proses pekerjaan Germany :
 Sistem kerja mesin cetak Menanya cetak dalam. Heidelberg
dalam Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan  Scheder, Georg.
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri Observasi 1990. Perihal
tentang teknik dan proses pekerjaan cetak dalam. Lembar Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/  Bowo Wasono,
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu. Antonius, dkk.
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab 2008. Teknik
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan proses Portofolio Grafika dan
pekerjaan cetak dalam. Hasil produk dan Industri Grafika.
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan cetak Tes lisan/tertulis/ internet/Web
dalam. praktik terkait teknik dari situs yang
dan proses pekerjaan relevan
Mengkomunikasikan cetak dalam.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik
dan proses pekerjaan cetak dalam bentuk lisan,

Alokasi
Waktu
3.47 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 12 JP  Santoso, Endro.
pekerjaan cetak khusus.  Teknik emboss Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan 2004. Membuat
4.47 Mengeksplorasi teknik  Teknik foil teknik dan proses pekerjaan emboss, foil, dan pon. menjelaskan teknik Pisau
emboss, foil, dan pon.  Teknik pon dan proses pekerjaan Pon/Ril/Embosi
Menanya emboss, foil, dan ng: Jakarta:
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan pon. Depdiknas
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri  Scheder, Georg.
tentang teknik dan proses pekerjaan emboss, foil, Observasi 1990. Perihal
dan pon. Lembar Cetak Mencetak.
Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan kelompok/ Rujukan lain:
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, individu.  Artikel diperoleh
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab dari
pertanyaan yang diajukan tentang teknik dan proses Portofolio internet/Web
pekerjaan emboss, foil, dan pon. Hasil produk dan dari situs yang
laporan kerja secara relevan
Mengasosiasi perorangan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan kelompok.
kompleks tentang teknik dan proses pekerjaan Tes lisan/tertulis/
emboss, foil, dan pon. praktik terkait teknik
dan proses pekerjaan
Mengkomunikasikan emboss, foil, dan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang teknik pon.
dan proses pekerjaan emboss, foil, dan pon bentuk
Keterangan : Kelas X jumlah minggu efektif dalam semester 1 = 20 minggu, semester 2 = 20 minggu

Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kegrafikaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK .....

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 1

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 2

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 3

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 4

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 5

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 6

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 7

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 8

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 9

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 10

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 11

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 12

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 13

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 14

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 15

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 16

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 17

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 18

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 19

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 20

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 21

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 22

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 23

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 24

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 25

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 26

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 27

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 28

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 29

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 31

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 32

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 33

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 34

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 35

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 36

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 37

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 38

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 39

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN Halaman 40

Anda mungkin juga menyukai