Matemática 2009
• Conjuntos Numéricos I y II
Niveles de organización biológica.
• Triángulos II
Matemática 2009 PLAN DE EJERCITACIÓN Y REFORZAMIENTO
Introducción
Estimado alumno y estimada alumna:
Objetivos:
Ejercicios PSU
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
2. Las tres cuartas partes de los dos tercios del doble de 2.301 es
A) 2.301
B) 4.602
C) 6.903
D) 9.204
E) ninguno de los valores anteriores.
1
– 0,75 + + 0,25
5 1
3. + =
0,1 3
1
A)
3
–9
B)
16
–2
C)
3
–3
D)
4
–8
E)
3
1 1
4. Si a la tercera parte de le restamos el triple de , se obtiene
3 27
A) –8
–1
B)
9
–2
C)
27
D) 0
8
E)
9
3 5
5. El cuociente entre 3 y es
4 12
25
A)
16
27
B)
5
C) 9
108
D)
5
xy
7. Se define x ⊗ y = , con x ≠ – y, entonces (5 ⊗ 7) – (7 ⊗ – 5) es igual a
x+y
245
A)
12
70
B)
14
C) 0
– 175
D)
12
11 11
8. Sea la siguiente secuencia: 11, , , ……, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
12 144
es(son) verdadera(s)?
11
I) El cuarto término de la secuencia es .
1.728
11
III) El enésimo término de la secuencia es .
12n
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
10. Si x ∈ IN y 200 < x < 500, se puede determinar el valor numérico de x si:
Sección MT-22
Triángulos II
Ejercicios PSU
A) √3 cm R
B) 2 cm
C) √5 cm
D) 3 cm P Q
S
E) 4 cm
3
A)
2 A
7 √2
B)
2
B C
C) 7 D
D) 14
E) 28
I) AD = 10
II) AC = 2√29 C
III) AB = 5√29 4
D
A) Sólo I
25
B) Sólo II
C) Sólo II y III A B
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.
7. En la figura, el valor de AC es
C
A) 4√3
B) 4√2 8
C) 4
D) 2√2 45º
A B
E) faltan datos para determinarlo.
A) 25º C
B) 50º 25º
C) 75º
D) 130º A α γ B
E) Ninguna de las medidas anteriores. D
A) 2,5 cm 10 cm
B) 5 cm
C) 5√2 cm
30º
D) 5√3 cm A B
E) faltan datos para determinarlo.