Cátedra IV.

Mediaciones y evaluación del aprendizaje

EVALUACIÓN PARCIAL (4ª sesión – 20%)

Elaboración de texto síntesis crítica – individual

Invitación a argumentar y pensar dialécticamente

Contexto de significación:

El texto Síntesis crítica en el contexto de la Cátedra, es el producto escritural como resultado de leer,
cuestionar, problematizar, fundamentar y contribuir a la comprensión de la temática central de la
cátedra —proceso formativo orientado a escribir para darle una forma a las ideas que surgen como
resultado del pensamiento sobre la práctica educativa en clave de razonamiento crítico.

Invitamos al estudiante a que entienda el texto, a construir como un trabajo de escritura problémica en
el que entran en juego los conceptos y categorías, las preguntas y los problemas de conocimiento, los
discursos de la evaluación, las tensiones de la práctica evaluativa, y su re-creación.

Texto del estudiante para la Cátedra

• Se propone dar cuenta de uno de los núcleos problemáticos con base en la lectura de los textos de
fundamentación en el programa de la cátedra.

• Seleccionar de los textos recomendados y complementarios mínimo 5 de las referencias. Pueden

incluir otros complementarios adicionales (no los sustituye).

• Núcleos problemáticos propuestos:

• El papel del evaluador (juicio de valor, criterios, justicia, ecuanimidad, operar con criterios
para tomar decisiones o delibera, subjetividad y constitución del sujeto evaluado,
razonamiento crítico del evaluador)

• Fundamento pedagógico de la evaluación: la evaluación como práctica educativa inscrita en

la pedagogía (crítica) y sus implicaciones como campo intelectual y conceptual: contexto,
conocimiento, sujeto y poder.

• Fundamento epistemológico de la evaluación: análisis de las variantes de la objetividad y

subjetividad en el aula y en la evaluación masiva, limitaciones y diferencias.

• Fundamento político de la evaluación: qué significa dar la voz a los otros, tensiones y
posibilidades, problematizar las relaciones entre evaluación y cambio educativo.

• Se incluyen propuestas de los estudiantes sobre temas asociados a la Cátedra

• Elaborar una Síntesis critica-reflexiva de 3 a 4 páginas teniendo en cuenta los procesos de:

SÍNTESIS establecer relaciones entre elementos comunes o dispares, relaciones inéditas,

originales o explícitas- CRÍTICO acudir a preguntas y buscar razones, supuestos, condiciones,
implicaciones, tensiones y paradojas, etc. REFLEXIVO involucrar ideas, sentimientos,
emociones, etc. Volver a lo conocido y rutinario para repensarlo y recrearlo

• Texto razonado con claridad, profundidad, amplitud y pertinencia.

• Emplear las normas APA.