Nombre: Joel Moya

EVALUACIÓN PLAN GLOBAL

LISTA DE COTEJO

PROPÓSITO: Valorar el trabajo final del módulo, de manera detallada para realizar la evaluación
sumativa.

INDICADORES:

Construye el Plan Global para una asignatura de su carrera, incorporando con pertinencia y
coherencia cada uno de los elementos que lo constituyen.

SUB INDICADORES PUNTAJE

1. La justificación del plan global muestra de manera clara todos los aspectos 3
necesarios para valorar debidamente la materia (5)
2. La competencia es suficientemente incluyente y está redactada apropiadamente 15
con sus cuatro componentes (15)
3. El elemento de la competencia en cada Unidad Didáctica define claramente el 5
aspecto de la competencia general, que se va a tratar en la UD y está bien
redactado (5)
4. Los contenidos son pertinentes a la UD, son correctos en cuanto a su significado y 9
están redactados correctamente (10)
5. Los indicadores están redactados en función de la competencia, en relación con 8
los contenidos y son por lo menos 3 indicadores, uno por tipo de contenido. (10)
6. La metodología da cuenta del enfoque pedagógico que se asume, muestra el rol 4
del estudiante y del docente; y da a conocer una estrategia general de enseñanza
coherentes con el enfoque pedagógico mencionado (5)
7. Las actividades evaluativas tienen coherencia con el contenido e indicadores de 0
las Unidades Didácticas (5)
8. El plan global contiene los demás elementos como: los datos de identificación y 5
el cronograma, coherentes con la materia y complementan la información. (5)
9. La bibliografía se redacta de acuerdo a una sola norma de presentación y se 0
cuenta con bibliografía sobre el contenido disciplinar y sobre los aspectos
pedagógicos (5)
10. El contenido de todo el trabajo se expresa con buena redacción y ortografía (5) 3

TOTAL (70 puntos)

52
 INDICADORES PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA Y SECUENCIA DIDÁCTICA

Lista de Cotejo

PROPÓSITO: Valorar el trabajo final del módulo, de manera detallada para realizar la evaluación
sumativa.

INDICADORES:

Elabora un Plan de una Unidad de Aprendizaje incluida su secuencia didáctica, de acuerdo a un

enfoque constructivista.

Valora la coherencia que debe haber entre el enfoque pedagógico asumido y la planificación del
accionar docente.

SUB INDICADORES PUNTAJE

1. Cada uno de los momentos tiene por lo menos una actividad (5) 5

2. Las actividades de la secuencia son pertinentes a los momentos (20) 15

3. Las actividades son claras y mantienen un mismo estilo de redacción (5) 5

4. En los anexos se amplían las actividades de manera clara (5) 5

5. Todas la secuencia responde a un enfoque constructivista (10) 7

6. Los contenidos de la unidad didáctica, se plasman en las actividades (5) 5

7. Todos los indicadores de evaluación son evaluados de manera pertinente (10) 7

8. Las actividades evaluadas son valoradas con adecuados instrumentos de 4

evaluación (5)
9. Toda la secuencia está escrita observando normas de redacción y ortografía (5) 5

TOTAL (70 puntos)

58

TOTAL TRABAJO FINAL: 55